感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材作用：前庭平衡覺、觸覺、動作方案能力活動1：抱住豎抱筒搖晃。兒童坐在豎抱筒底座上，雙腿緊緊夾緊，屈曲身體，雙手抱緊圓筒，在治療師的協(xié)助下或自己發(fā)動自己做前后、左右晃動。兒童坐在豎抱筒底座上，雙腿緊緊夾緊，屈曲身體，雙手抱緊圓筒，在治療師的協(xié)助下或自己發(fā)動自己做前后、左右晃動。在滑板前方安排一排保齡球，當(dāng)兒童快要滑下滑梯時(shí)要求接住一只棍，并在快到達(dá)保齡球時(shí)擊打一排保齡球。作用：對前庭體系刺激更大、提高動作方案能力、身體協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力。作用：改善前庭平衡覺敏感、注意缺陷、開展身體形象趴在滑板上，手指向外，用雙手撐住地面，用力向前或向后移動?；顒?：由兒童自己站在彈床上用力向上跳起。在滑板前方安排一排保齡球，當(dāng)兒童快要滑下滑梯時(shí)要求接住一只棍，并在快到達(dá)保齡球時(shí)擊打一排保齡球。作用：改善前庭平衡覺遲鈍、提供本體覺刺激活動1：兒童可以俯臥、卷曲仰躺的方式置身于網(wǎng)纜中，由治療師推動或自己做前后、左右、旋轉(zhuǎn)的擺動?；顒?：邊跳彈床邊拋接球。起初可傳球10~20次，如果兒童能逐漸習(xí)慣傳球40次以上，那么對前庭系統(tǒng)的刺激最大。作用原理：除上述對前庭體系的刺激及促進(jìn)身體雙側(cè)協(xié)調(diào)之外，用力發(fā)動自己其中力量的運(yùn)用、速度的掌握對本體覺也是很大刺激，尤其促進(jìn)手臂力量開展，對于動作方案能力是很好鍛煉?；顒?：站在平衡臺上保持平衡〔靜態(tài)平衡〕。起初可傳球10~20次，如果兒童能逐漸習(xí)慣傳球40次以上，那么對前庭系統(tǒng)的刺激最大?；顒?：還可以安排接打保齡球的游戲?；顒?：站在平衡臺上保持平衡〔靜態(tài)平衡〕?；顒?：邊跳彈床邊拋接球。一、各種感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材的使用〔一〕滑板活動1：孩子俯臥在滑板上，上身身軀緊靠滑板，以腹部為中心，頭頸抬高，挺胸，雙手雙腳抬高，如同飛機(jī)起伏狀，保持靜態(tài)。作用原理：頸部張力的提高可刺激兒童的前庭體系和本體覺，俯臥姿勢的維持可促進(jìn)身體的雙側(cè)協(xié)調(diào)?；顒?：“烏龜爬行〞。趴在滑板上，手指向外，用雙手撐住地面，用力向前或向后移動。作用原理：除上述對前庭體系的刺激及促進(jìn)身體雙側(cè)協(xié)調(diào)之外，用力發(fā)動自己其中力量的運(yùn)用、速度的掌握對本體覺也是很大刺激，尤其促進(jìn)手臂力量開展，對于動作方案能力是很好鍛煉。活動3：“青蛙蹬〞。趴在滑板上，雙腳屈曲，頂在墻壁上，用力向前蹬，同樣注意頭需抬高。作用原理：除上述對前庭體系的刺激及促進(jìn)身體雙側(cè)協(xié)調(diào)之外，用力發(fā)動自己其中力量的運(yùn)用、速度的掌握對本體覺也是很大刺激，尤其促進(jìn)腿部力量開展，對于動作方案能力是很好鍛煉?！捕炒蠡莼顒?：先將小滑板放在平臺上，兒童俯臥在上面由高處滑下來。作用：前庭平衡覺、本體覺活動2：如治療師站在滑板下端前方，在兒童快要滑下來時(shí)，由治療師推一個(gè)球給他，要求兒童接住后再將球推給治療師。作用：前庭平衡覺、本體覺、視覺追蹤、對時(shí)空的判斷、動作方案活動3：還可以安排接打保齡球的游戲。在滑板前方安排一排保齡球，當(dāng)兒童快要滑下滑梯時(shí)要求接住一只棍，并在快到達(dá)保齡球時(shí)擊打一排保齡球。作用：同活動2〔三〕平衡臺活動1：站在平衡臺上保持平衡〔靜態(tài)平衡〕?？梢宰寖和植逖３制胶?，也可以雙手伸展保持平衡。作用：改善前庭平衡覺敏感、身體雙側(cè)平衡、注意缺陷、本體覺活動2：站在平衡臺上拋接球。〔動態(tài)平衡〕當(dāng)孩子能較好地在平衡臺上站立，并且左右搖晃也不會失去平衡，就可以增加拋接球的游戲。起初可傳球10~20次，如果兒童能逐漸習(xí)慣傳球40次以上，那么對前庭系統(tǒng)的刺激最大。作用：改善前庭平衡覺敏感、注意缺陷、開展身體形象〔四〕網(wǎng)纜活動1：兒童可以俯臥、卷曲仰躺的方式置身于網(wǎng)纜中，由治療師推動或自己做前后、左右、旋轉(zhuǎn)的擺動。作用：前庭平衡覺、觸覺、動作方案能力活動2：可要求兒童俯臥在網(wǎng)纜上搖動的同時(shí)做一些其他活動如接球推球。也可以要求兒童做插木棍的游戲，在網(wǎng)纜下的地面上放一個(gè)插木棍的盒子，盒子里有圓木棍和插圓木棍的孔，要求兒童趴在網(wǎng)纜上搖動的同時(shí)用左右手從盒子里各拿出一根木棍，并把它們插到孔上。作用：前庭平衡覺、動作方案能力、精細(xì)動作能力、手眼協(xié)調(diào)〔五〕蹦床活動1：由治療師或家長背著或抱著兒童在蹦床上跳。作用：前庭平衡覺、與治療師建立關(guān)系活動2：由兒童自己站在彈床上用力向上跳起。作用：前庭平衡覺、本體覺、改善注意缺陷、動作方案能力、重力不安、觸覺敏感活動3：邊跳彈床邊唱歌或邊拍手。作用：改善動作方案能力、注意力活動4：邊跳彈床邊拋接球。作用：改善動作方案能力、注意力、身體協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力〔六〕豎抱筒活動1：抱住豎抱筒搖晃。兒童坐在豎抱筒底座上，雙腿緊緊夾緊，屈曲身體，雙手抱緊圓筒，在治療師的協(xié)助下或自己發(fā)動自己做前后、左右晃動。也可以圓筒為圓心連續(xù)旋轉(zhuǎn)，順時(shí)針和逆時(shí)針方向交替進(jìn)行，也可以做360度大旋轉(zhuǎn)。作用：改善觸覺敏感、強(qiáng)化前庭刺激、本體覺活動2：讓孩子站在圓筒底板上，雙腿夾緊圓筒，雙手握住上面的繩索，訓(xùn)練孩子松開一支手拋接物體，或松開一只腳踢目標(biāo)物。作用：對前庭體系刺激更大、提高動作方案能力、身體協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力?！财摺硻M抱筒活動1：由兒童趴在橫抱筒上，雙手雙腳抱住橫抱筒。由治療師協(xié)助做前后、左右的搖晃，搖晃3分鐘休息3分鐘，再接著搖晃3分鐘，如此往復(fù)5~8次。注意觀察兒童反響。因?yàn)楸倔w覺不佳的兒童趴在抱筒上可能渾身松軟，過度的搖晃可能會使他們掉落。作用：改善觸覺敏感、強(qiáng)化前庭刺激、本體覺活動2：搖晃過程中可在地上放一些物品，訓(xùn)練兒童在搖晃過程中松開一只手抓取目標(biāo)物。也可在圓筒前方和兩側(cè)放置一些目標(biāo)物，訓(xùn)練兒童在搖晃過程中用棒擊打目標(biāo)物。作用：本體覺、前庭平衡覺、改善手眼協(xié)調(diào)、動作方案、視覺判斷能力活動3：橫坐在圓筒上或站在圓筒上蕩秋千。作用：前庭平衡覺、改善身體協(xié)調(diào)能力〔八〕大陀螺作用：對前庭體系刺激更大、提高動作方案能力、身體協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力。趴在滑板上，手指向外，用雙手撐住地面，用力向前或向后移動。也可以要求兒童做插木棍的游戲，在網(wǎng)纜下的地面上放一個(gè)插木棍的盒子，盒子里有圓木棍和插圓木棍的孔，要求兒童趴在網(wǎng)纜上搖動的同時(shí)用左右手從盒子里各拿出一根木棍，并把它們插到孔上。活動1：站在平衡臺上保持平衡〔靜態(tài)平衡〕。活動3：邊跳彈床邊唱歌或邊拍手。起初可傳球10~20次，如果兒童能逐漸習(xí)慣傳球40次以上，那么對前庭系統(tǒng)的刺激最大。作用原理：除上述對前庭體系的刺激及促進(jìn)身體雙側(cè)協(xié)調(diào)之外，用力發(fā)動自己其中力量的運(yùn)用、速度的掌握對本體覺也是很大刺激，尤其促進(jìn)手臂力量開展，對于動作方案能力是很好鍛煉。活動1：站在平衡臺上保持平衡〔靜態(tài)平衡〕。起初可傳球10~20次，如果兒童能逐漸習(xí)慣傳球40次以上，那么對前庭系統(tǒng)的刺激最大?；顒?：兒童可以俯臥、卷曲仰躺的方式置身于網(wǎng)纜中，由治療師推動或自己做前后、左右、旋轉(zhuǎn)的擺動?；顒?：邊跳彈床邊唱歌或邊拍手。作用：改善動作方案能力、注意力、身體協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力活動4：邊跳彈床邊拋接球。作用：改善前庭平衡覺遲鈍、提供本體覺刺激活動1：站在平衡臺上保持平衡〔靜態(tài)平衡〕?；顒?：由兒童自己站在彈床上用力向上跳起?；顒?：邊跳彈床邊拋接球。活動2：由兒童自己站在彈床上用力向上跳起?；顒?：邊跳