招聘面試《世界的氣候》說課稿

招聘面試《世界的氣候》說課稿各位評委老師：我是xx號考生?，F(xiàn)在開始我的說課，今天，我說課的內(nèi)容是：《世界的氣候》，根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標，教學方法，教學過程等幾個方面加以說明。一、說教材教材是連接和學生的紐帶，在整個教學過程中起著至關重要的作用，所以，先談談我對教材的理解?！妒澜绲臍夂颉肥侨私贪嫫吣昙壣蟽缘谌碌谒墓?jié)的內(nèi)容，前三節(jié)有關天氣、氣溫和降水的知識是本節(jié)知識的準備和基礎，本節(jié)知識是前三節(jié)知識的歸納。本節(jié)分為氣候的地區(qū)差異、影響氣候的主要因素和氣候對人類活動的影響三部分，其中前兩個部分的內(nèi)容是本節(jié)的重點。二、說學情七年級學生的邏輯思維能力已經(jīng)從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想象能力也逐漸發(fā)展。學習方法、學習習慣、認識水平方面經(jīng)過一段時間的學習，也有了一定的基礎。另外，七年級學生活潑好動，求知欲強，好奇心大，積極性高，再加上對生活的體驗，對天氣知識有一些感性和理性認識，因此對教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。由于學生在前面學習過氣溫和降水等知識，因此，在本節(jié)教學時，應注意引導學生運用前三節(jié)已經(jīng)學過的知識，進行歸納、綜合、比較，從而理解氣候的有關知識。三、說教學目標根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學情的理解，我設定以下教學目標：【知識與技能】1.能夠區(qū)別“天氣”與“氣候”的概念和特點。2.能夠在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)。3.能夠舉例分析緯度位置、海陸位置和地形對氣候的影響。4.能夠舉出日常生活的實例說明氣候對人類生活和生產(chǎn)的影響?！具^程與方法】通過閱讀地圖，提高學生讀圖素養(yǎng)和讀圖能力;通過對地理問題的探究，提升地理探究能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】養(yǎng)成對地理問題探究的習慣;學會理論聯(lián)系實際，用地理知識解決生活中的地理問題，學以致用。四、說教學重難點結合教學內(nèi)容與學生情況的.分析，以及教學目標的確定，我確定的教學重難點為：【重點】世界氣候的分布和影響氣候的因素?！倦y點】世界氣候的分布和影響氣候的因素。五、說教學方法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，因此，我采用的教學方法有：地圖法、探究法、比較法、游戲競賽法等。六、說教學過程課標強調(diào)，教師應發(fā)揚教學民主，成為學生學習活動的組織者、引導者、合作者。據(jù)此本節(jié)課我分以下環(huán)節(jié)組織教學。環(huán)節(jié)一：導入新課采用圖片導入的方式導入新課。展示不同地區(qū)的景觀圖：秘魯伊托基斯、埃及阿斯旺、英國倫敦、格陵蘭地區(qū)，讓學生說說你對這四個地區(qū)的直觀感受?！驹O計意圖】采用圖片的方式導入新課，形象直觀，能夠讓學生直觀感受到世界氣候多種多樣，地區(qū)差異大，為新課教學奠定基礎。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)氣候的地區(qū)差異1.天氣與氣候(1)識別二者特點我會用PPT展示不同天氣和氣候的圖片，請學生用自己的話描述。通過學生對天氣與氣候的描述和認識，考查學生對天氣與氣候的理解，讓學生明確天氣的定義及形容天氣的詞語，識別描述天氣與氣候所包含要素的差別?！驹O計意圖】從感性材料入手，聯(lián)系生活實際，進行天氣和氣候的對比學習，讓學生在活動中體會、認識天氣與氣候的內(nèi)涵，降低學生學習難度。(2)學以致用采用游戲競賽的方式進行教學。我會向學生展示如下諺語古詩：①清晨雨漣漣，晴朗在午前;②東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴;③三伏天孩兒面，說變就變;④一山有四季，十里不同天。學生搶答，區(qū)分哪些是“天氣”，哪些是“氣候”?！驹O計意圖】利用民間諺語和學生學過的古詩，采用分組游戲的形式對重點和難點進行突破，這樣可以激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的探究精神，提高學生的興趣，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。2.世界氣候分布(1)呈現(xiàn)圖片：世界氣候類型分布圖。(2)學生活動：①在上圖中描出赤道、南北回歸線、30°和60°緯線、南北極圈。②連線：【設計意圖】通過讀圖連線，可以調(diào)動學生學習的積極性，同時教師可以了解學生讀圖的能力及其存在的問題，把握教學進程。③找出主要分布在熱帶、溫帶和寒帶的氣候類型，找出主要分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類型，填在下表。【設計意圖】通過填寫表格，讓學生既明確各地氣候類型的分布規(guī)律，又化解了難點。(二)影響氣候的主要因素1.復習由于學生在前兩節(jié)已經(jīng)學過了影響氣溫和降水的因素，因此教師采用復習提問的方式，讓學生回憶氣溫和降水的影響因素，為本節(jié)課學習影響氣候的主要因素奠定基礎。2.探究影響因素(1)探究因素把學生分成三個小組，分別探究氣候的影響因素。①第一小組：展示赤道地區(qū)和南極地區(qū)的氣溫和降水量的月份分配圖，說明導致兩地氣候差異的主要原因。②第二小組：觀察亞歐大陸溫帶地區(qū)的沿海與內(nèi)陸地區(qū)的氣候類型，說明造成二者差異的主要因素。③第三小組：山地迎風坡降水多還是背風坡降水多?學生討論，展示成果，教師總結影響氣候的因素。(2)學以致用學生根據(jù)已學的知識指出影響下列各地氣候的主要因素。①青藏高原緯度較低，但是氣候寒冷。②海南島終年如夏，降水較多;黑龍江省北部冬季漫長，多冰雪。③新疆塔里木盆地氣候干燥，同緯度的北京氣候比較濕潤?！驹O計意圖】讓學生用已學過的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，一方面能夠加深對知識的理解，另一方面能夠體現(xiàn)學習對生活有用的地理的課程理念，學以致用。(三)氣候對人類活動的影響1.學生暢談，舉例說明氣候對人類的影響。2.教師總結氣候對人類的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生影響，尤其是氣候異常會給生產(chǎn)生活帶來災害。【設計意圖】該部分內(nèi)容相對簡單，跟學生實際生活聯(lián)系非常緊密，因此讓學生結合自己已有生活經(jīng)驗和課前的調(diào)查，進行交流和分享。一方面能夠提高學生的語言表達能力和搜集信息的能力，另一方面也能夠讓學生體會地理與生活緊密聯(lián)系。環(huán)節(jié)三：作業(yè)搜集全球變暖的相關資料，說明全球變暖的原因，全球變暖對人類生產(chǎn)生活的影響，人們應該如何應對全球變暖。設計意圖：以全球變暖作