高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)方案

目錄第一章項(xiàng)目概述 21.1項(xiàng)目名稱 21.2項(xiàng)目建設(shè)方案編制依據(jù) 21.3項(xiàng)目概況 31.3.1建設(shè)背景 31.3.2建設(shè)目標(biāo) 31.3.3項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容考核情況 41.3.4項(xiàng)目建設(shè)的意義和必要性 51.3.5部門業(yè)務(wù)需求說(shuō)明 71.3.6總體建設(shè)與本期建設(shè)任務(wù) 8第二章業(yè)務(wù)需求分析 92.1現(xiàn)狀分析 92.2業(yè)務(wù)功能、業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)量分析 92.2.1應(yīng)用軟件部分要求 92.2.2支撐的相關(guān)教學(xué)課程 102.2.3相關(guān)硬件要求 152.3系統(tǒng)功能和性能需求分析 15第三章總體建設(shè)方案 173.1建設(shè)原則 173.1.1統(tǒng)籌規(guī)劃原則 173.1.2穩(wěn)定可靠原則 173.1.3先進(jìn)實(shí)用原則 173.1.4安全保護(hù)原則 173.1.5開放共用原則 183.1.6可擴(kuò)展性原則 183.2系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu) 193.2.1總體結(jié)構(gòu) 193.2.2邏輯結(jié)構(gòu) 193.3技術(shù)路線 19第四章本期項(xiàng)目建設(shè)方案 224.1系統(tǒng)設(shè)計(jì) 224.1.1整體平面布局效果圖 224.1.2軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì) 244.1.3硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì) 574.2網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 584.3安全系統(tǒng)設(shè)計(jì) 594.4軟硬件部署設(shè)計(jì) 594.5備份系統(tǒng)設(shè)計(jì) 604.6資源共享設(shè)計(jì) 604.7部門信息系統(tǒng)整合情況 604.8部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)對(duì)接情況 60第五章項(xiàng)目運(yùn)維管理 615.1人員培訓(xùn)方案 615.2項(xiàng)目運(yùn)維 62第六章效益與評(píng)價(jià)指標(biāo)分析 646.1效益分析 64第一章項(xiàng)目概述1.1項(xiàng)目名稱高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)方案1.2項(xiàng)目建設(shè)方案編制依據(jù)（1）“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”技術(shù)體系建設(shè)指南（2）政務(wù)信息資源類規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)（3）國(guó)家、省級(jí)、行業(yè)建設(shè)規(guī)范①《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》③《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)施方案（2021—2025年）》⑤《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》1.3項(xiàng)目概況1.3.1建設(shè)背景為了達(dá)成我校十四五規(guī)劃升本建設(shè)目標(biāo)，高質(zhì)量地培養(yǎng)服務(wù)地方的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)師資隊(duì)伍，外語(yǔ)類實(shí)驗(yàn)室是學(xué)習(xí)、教學(xué)效能產(chǎn)出的重要手段。外語(yǔ)是實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，包括聽、說(shuō)、讀、寫、譯的操練和語(yǔ)言信息的輸入輸出。語(yǔ)言環(huán)境對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗起著關(guān)鍵作用，通過(guò)將技術(shù)有效融合到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造身臨其境的教學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)效率可得到大幅提升。外語(yǔ)教學(xué)非常重視與技術(shù)相結(jié)合，上世紀(jì)60年代，外語(yǔ)學(xué)科率先引入電化教育體系。多年來(lái)，語(yǔ)言教學(xué)及其教學(xué)環(huán)境始終隨著需求和技術(shù)的發(fā)展持續(xù)演進(jìn)。今天，隨著5G、大數(shù)據(jù)和人工智能等革命性技術(shù)的發(fā)展，語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境必然繼續(xù)以教學(xué)需求為中心，繼續(xù)融合新技術(shù)，繼續(xù)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，服務(wù)新時(shí)代的教育政策，滿足教學(xué)要求。建設(shè)外語(yǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是保證語(yǔ)言教學(xué)實(shí)訓(xùn)的重要條件保障。1.3.2建設(shè)目標(biāo)圍繞智慧語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境打造多種用途的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)校人才培養(yǎng)發(fā)揮積極而重要的作用。（1）創(chuàng)新教學(xué)基地智慧語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，采用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教師和學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，開展教學(xué)創(chuàng)新。利用慕課課程等實(shí)施線上線下“混合式教學(xué)”，實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式。借助共享白板等研討工具，幫助教師和學(xué)生擺脫課堂限制協(xié)同完成任務(wù)，并展示工作成果，以實(shí)現(xiàn)研討式、探究式教學(xué)。利用視頻分析技術(shù)和行為分析技術(shù)，幫助教師提升課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)為教學(xué)評(píng)價(jià)改革創(chuàng)造條件，利用教學(xué)平臺(tái)收集日常教學(xué)數(shù)據(jù)，加大教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)比重，并嘗試多樣化的考核模式。（2）仿真情景實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)中心通過(guò)計(jì)算機(jī)和虛擬技術(shù)，構(gòu)建仿真的實(shí)踐環(huán)境，滿足學(xué)生進(jìn)行不同情景下的語(yǔ)言技能訓(xùn)練、文化體驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)模擬學(xué)習(xí)需求，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣、參與度和自信心，從而提升外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)成效。（3）考試中心組織無(wú)紙化考試，用于日常測(cè)試或期中期末考試，采用了計(jì)算機(jī)智能組卷和評(píng)分技術(shù)，有效提升了教學(xué)效率和反饋效果。還可以作為TEM4、TEM8等人機(jī)對(duì)話口語(yǔ)考試、或者托福等社會(huì)化考試的考場(chǎng)。（4）自主學(xué)習(xí)中心引入智能口語(yǔ)評(píng)測(cè)和文本評(píng)測(cè)技術(shù)，并配套專業(yè)的學(xué)習(xí)資源，服務(wù)于學(xué)生的課外自主學(xué)習(xí)。課后學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練，以提升外語(yǔ)應(yīng)用水平。1.3.3項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容考核情況（1）考核對(duì)象項(xiàng)目建設(shè)需求責(zé)任部門、項(xiàng)目建設(shè)相關(guān)職能部門。（2）考核內(nèi)容按照考核對(duì)象，分為兩類進(jìn)行考核：一是對(duì)建設(shè)需求部門參數(shù)制定的合理性和時(shí)效性進(jìn)行考核，二是對(duì)相關(guān)職能部門的審批時(shí)效和政策把關(guān)進(jìn)行考核。1.3.4項(xiàng)目建設(shè)的意義和必要性（1）人工智能是高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要路徑信息技術(shù)的發(fā)展，人才需求的變化，也倒逼教育系統(tǒng)必須進(jìn)行全面、徹底的轉(zhuǎn)型和升級(jí)。教育部一直高度重視信息技術(shù)對(duì)教育的影響，陸續(xù)出臺(tái)了一系列政策，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為戰(zhàn)略任務(wù)?！督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》等系列規(guī)劃文件的發(fā)布，多措并舉加強(qiáng)教育數(shù)字化建設(shè)，推動(dòng)了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”持續(xù)健康發(fā)展。2021年，教育部等六部門發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》，提出要以教育新基建促進(jìn)線上線下教育融合發(fā)展，推動(dòng)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級(jí)、融合創(chuàng)新，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。2022年3月，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)正式發(fā)布，國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)、國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)同步上線，顯著豐富了優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源供給渠道，創(chuàng)新了供給模式，賦能職業(yè)教育發(fā)展，為推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與職業(yè)教育深度融合、提高數(shù)字化時(shí)代技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。2023年2月，世界數(shù)字教育大會(huì)在北京召開。會(huì)議圍繞數(shù)字化轉(zhuǎn)型、數(shù)字學(xué)習(xí)資源開發(fā)與應(yīng)用、師生數(shù)字素養(yǎng)提升、教育數(shù)字治理等問(wèn)題進(jìn)行深入交流討論。我國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)入實(shí)質(zhì)階段。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型旨在通過(guò)數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)流程再造和提質(zhì)增效。在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，人工智能是未來(lái)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)力，更是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要技術(shù)引擎。人工智能技術(shù)可以助力教學(xué)場(chǎng)景數(shù)字化，助力教學(xué)、學(xué)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)、管理等多個(gè)教育場(chǎng)景；打通課前、課中、課后，讓教與學(xué)的數(shù)據(jù)采集、留存和分析，沉淀優(yōu)秀課程資源；助力教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)字化，讓評(píng)價(jià)不再是單一維度。通過(guò)人工智能技術(shù)，還可以實(shí)現(xiàn)根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和需求，自動(dòng)識(shí)別和進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，以及提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，提高教育的個(gè)性化和因材施教程度。人工智能技術(shù)，可以助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)、管理、專業(yè)建設(shè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動(dòng)教育教學(xué)的變革和創(chuàng)新突破，實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，是學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要路徑。（2）響應(yīng)高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)政策，契合教學(xué)改革思路2020年10月，《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》（2020版）正式發(fā)布?！吨改稀罚?020版）明確提出，大學(xué)英語(yǔ)為高校核心通識(shí)課程，大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)主動(dòng)融入學(xué)校課程思政教學(xué)體系，使之在高等學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中發(fā)揮重要作用。同時(shí)，《指南》（2020版）分別對(duì)口頭表達(dá)能力單項(xiàng)技能設(shè)置了三個(gè)級(jí)別的教學(xué)要求，包括大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)目標(biāo)、提高目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)三個(gè)級(jí)別。《指南》（2020版）還指出，在信息化與智能化時(shí)代，人工智能技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)已成為外語(yǔ)教育教學(xué)的重要手段，倡導(dǎo)高校充分利用信息技術(shù)，積極創(chuàng)建多元的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)教師建設(shè)和使用微課、慕課，利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教育資源改造和拓展教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施混合式教學(xué)模式，使學(xué)生朝著主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。通過(guò)建立網(wǎng)上交互學(xué)習(xí)平臺(tái)，為師生提供涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)、教師輔導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)、作業(yè)反饋、學(xué)習(xí)評(píng)估等環(huán)節(jié)的完整教學(xué)體系。教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)具有人機(jī)交互、人人交互功能，體現(xiàn)其易操作性、可移動(dòng)性和可監(jiān)控性等特性，允許學(xué)生隨時(shí)隨地選擇適合自己水平和需求的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，能記錄和監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，并及時(shí)提供反饋信息。（3）高校外語(yǔ)教學(xué)面臨困境，急需提高外語(yǔ)教學(xué)效率效果教育部明確提出“新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代化信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使英語(yǔ)教學(xué)朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)、主動(dòng)式學(xué)習(xí)方向發(fā)展?！巴庹Z(yǔ)教學(xué)要盡量滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，單憑傳統(tǒng)的課堂教學(xué)這一語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，建立自主學(xué)習(xí)中心是一個(gè)集個(gè)性化、主動(dòng)性、情感化、認(rèn)知化、合作式學(xué)習(xí)功能為一體，符合現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律和學(xué)生個(gè)性需求的科學(xué)學(xué)習(xí)模式，是英語(yǔ)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延申。這種主動(dòng)、自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境滿足了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，并能極大的激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。中國(guó)已經(jīng)率先進(jìn)入數(shù)據(jù)時(shí)代，為現(xiàn)代化教育提供了良好的技術(shù)和數(shù)據(jù)支撐，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的翻轉(zhuǎn)式教學(xué)環(huán)境，通過(guò)一整套的工具和資源接入，幫助教師提高教學(xué)效率，課堂數(shù)據(jù)分析為教師和教務(wù)管理人員提供評(píng)測(cè)依據(jù)，在數(shù)據(jù)積累和技術(shù)迭代中，不斷提升教學(xué)水平。（4）人工智能時(shí)代，對(duì)AI+外語(yǔ)學(xué)科融合的復(fù)合型人才的要求隨著人工智能產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，相關(guān)行業(yè)對(duì)于應(yīng)用型人才產(chǎn)生了迫切需求。人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)人才需求規(guī)模，2016至2020年平均增長(zhǎng)率已高達(dá)74%。目前，全球人工智能的人才缺口很大，迫切需要推動(dòng)人工智能教育體系健康發(fā)展，夯實(shí)人工智能發(fā)展的基礎(chǔ)。人工智能作為一個(gè)綜合性前沿交叉的學(xué)科，需要建立高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高效率的人才培養(yǎng)體系?！缎乱淮斯ぶ悄馨l(fā)展規(guī)劃》《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》等政策文件提出了未來(lái)的人才培養(yǎng)新模式，通過(guò)人工智能+X的復(fù)合模式為產(chǎn)業(yè)、行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的AI應(yīng)用型人才，AI技術(shù)對(duì)譯員職場(chǎng)翻譯工作提出了新的挑戰(zhàn)，但同時(shí)，也為外語(yǔ)教學(xué)與研究帶來(lái)了新的契機(jī)。通過(guò)利用日趨成熟的人工智能技術(shù)開展一場(chǎng)深層次的變革，重塑外語(yǔ)教學(xué)的時(shí)代性、個(gè)性化的新形態(tài)，提高新時(shí)代下外語(yǔ)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)實(shí)效。1.3.5部門業(yè)務(wù)需求說(shuō)明外語(yǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室信息化設(shè)備在人才培養(yǎng)過(guò)程中所起作用主要承擔(dān)的課程：《綜合英語(yǔ)》、《視聽說(shuō)》、《英語(yǔ)寫作》、《高級(jí)英語(yǔ)》《英語(yǔ)聽力》等；專業(yè)實(shí)驗(yàn)室主要功能：面向語(yǔ)言技能、教師技能、崗位培訓(xùn)、語(yǔ)言與技能競(jìng)賽、教學(xué)科研，開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)類課程（視聽說(shuō)、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、綜合英語(yǔ)、翻譯、課堂實(shí)用英語(yǔ)、小學(xué)英語(yǔ)課堂案例分析、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)：理論與實(shí)踐、教師綜合技能達(dá)標(biāo)等）；實(shí)驗(yàn)室使用課時(shí)數(shù)：學(xué)年實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)總課時(shí)數(shù)近1800課時(shí)；支持的競(jìng)賽與證書：大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)證書、專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)、八級(jí)證書、大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、大學(xué)生英語(yǔ)寫作比賽、教師資格證、翻譯等級(jí)考試等。1.3.6總體建設(shè)與本期建設(shè)任務(wù)（1）整體建設(shè)任務(wù)我校濱江校區(qū)智能化外語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目建設(shè)，擬將通過(guò)配備先進(jìn)的軟硬件設(shè)備，加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智慧化，人工智能外語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)采用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式，結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析、智能語(yǔ)音等新的技術(shù)應(yīng)用，構(gòu)建先進(jìn)的技術(shù)平臺(tái)，利用關(guān)聯(lián)分析、數(shù)據(jù)挖掘、智能分析技術(shù)等技術(shù)，對(duì)系統(tǒng)歸集的各類語(yǔ)言教學(xué)、管理與學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘，提取有價(jià)值的信息，全面打造數(shù)字化、智能化、泛在化的智慧外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新與變革，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教與學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)和智慧發(fā)展。充分發(fā)揮人工智能語(yǔ)言教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心在外語(yǔ)人才培養(yǎng)方面的效能，為學(xué)校打造一個(gè)基于人工智能的智慧語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步助力學(xué)校的升本目標(biāo)。（2）本期建設(shè)任務(wù)本次外語(yǔ)專業(yè)該實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)項(xiàng)目包括英語(yǔ)教育教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)室1間、智慧云網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室1間、智慧口筆譯實(shí)驗(yàn)室1間、沉浸式語(yǔ)言人工智能實(shí)驗(yàn)室1間、外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室1間共計(jì)五間實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室所對(duì)應(yīng)的軟硬件信息化設(shè)備。智慧語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式變革的基礎(chǔ)，支持學(xué)生全面、充分、高效發(fā)展的學(xué)習(xí)空間。第二章業(yè)務(wù)需求分析2.1現(xiàn)狀分析本期擬建設(shè)外語(yǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目分別為：D101英語(yǔ)教育教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)室、D102智慧云網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、D103沉浸式語(yǔ)言人工智能實(shí)訓(xùn)室、D104智慧口筆譯實(shí)驗(yàn)室、D105外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室。目前教室現(xiàn)狀為空置教室，每間教室的面積約85平面，根據(jù)本期各外語(yǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際功能需求，將由學(xué)校整體對(duì)現(xiàn)有教室進(jìn)行基礎(chǔ)裝飾和家具配備，以滿足外語(yǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)應(yīng)用實(shí)際需要。2.2業(yè)務(wù)功能、業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)量分析2.2.1應(yīng)用軟件部分要求業(yè)務(wù)功能本次外語(yǔ)專業(yè)信息化建設(shè)項(xiàng)目包括英語(yǔ)教育教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)室、智慧云網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、沉浸式語(yǔ)言人工智能實(shí)驗(yàn)室、智慧口筆譯實(shí)驗(yàn)室、外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室共5間專業(yè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)應(yīng)用，主要服務(wù)于擬開設(shè)的英語(yǔ)（師范）本科專業(yè)，以及小學(xué)英語(yǔ)教育、專升本聯(lián)合培養(yǎng)英語(yǔ)（師范）兩個(gè)現(xiàn)有專業(yè)。主要面向語(yǔ)言技能、教師技能、崗位培訓(xùn)、語(yǔ)言與技能競(jìng)賽、教學(xué)科研，開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)類課程（視聽說(shuō)、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、綜合英語(yǔ)、翻譯、課堂實(shí)用英語(yǔ)、小學(xué)英語(yǔ)課堂案例分析、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)：理論與實(shí)踐、教師綜合技能達(dá)標(biāo)等）。業(yè)務(wù)流程外語(yǔ)專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)方案設(shè)置的相關(guān)課程在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)及技能訓(xùn)練。學(xué)生可通過(guò)預(yù)約方式在相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行自主模擬訓(xùn)練。教學(xué)實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)可作為教學(xué)考核的數(shù)據(jù)支撐。業(yè)務(wù)量分析目前我院教職工41人，在校生1172人，外語(yǔ)專業(yè)信息化建設(shè)完成后，不僅僅滿足外國(guó)語(yǔ)學(xué)院師生，同時(shí)也服務(wù)全校公共外語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)用，預(yù)計(jì)學(xué)年實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)總課時(shí)數(shù)近1800課時(shí)。2.2.2支撐的相關(guān)教學(xué)課程序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)隸屬課程情況課程名稱必修/選修課程類型面向?qū)I(yè)1智慧云網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室綜合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)：理論與實(shí)踐必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）專業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)教育2綜合綜合英語(yǔ)必修專業(yè)基礎(chǔ)課英語(yǔ)（師范）專業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)教育3綜合英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）專業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)教育4綜合高級(jí)英語(yǔ)必修專業(yè)拓展課英語(yǔ)（師范）5綜合英國(guó)文學(xué)必修專業(yè)基礎(chǔ)課英語(yǔ)（師范）6綜合美國(guó)文學(xué)必修專業(yè)基礎(chǔ)課英語(yǔ)（師范）7綜合專八英語(yǔ)詞匯習(xí)得必修專業(yè)基礎(chǔ)課英語(yǔ)（師范）8實(shí)踐學(xué)術(shù)論文寫作必修專業(yè)基礎(chǔ)課英語(yǔ)（師范）9實(shí)踐英語(yǔ)口語(yǔ)必修專業(yè)核心課小學(xué)英語(yǔ)教育10實(shí)踐基礎(chǔ)寫作必修專業(yè)基礎(chǔ)課小學(xué)英語(yǔ)教育11實(shí)踐小學(xué)英語(yǔ)課堂案例分析必修專業(yè)核心課小學(xué)英語(yǔ)教育1外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室綜合綜合英語(yǔ)必修專業(yè)基礎(chǔ)課英語(yǔ)（師范）專業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)教育2實(shí)踐實(shí)用英語(yǔ)必修職業(yè)技能課應(yīng)用英語(yǔ)3綜合英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育、應(yīng)用英語(yǔ)4實(shí)踐英語(yǔ)口語(yǔ)必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育5實(shí)踐視聽說(shuō)必修專業(yè)基礎(chǔ)課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育6實(shí)踐會(huì)展實(shí)用英語(yǔ)必修職業(yè)技能課應(yīng)用英語(yǔ)7綜合文秘英語(yǔ)必修職業(yè)技能課應(yīng)用英語(yǔ)8綜合高級(jí)英語(yǔ)必修專業(yè)拓展課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育9綜合英語(yǔ)課程與教學(xué)論必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育10實(shí)踐英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育11綜合中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例分析必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育1英語(yǔ)教育教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)室綜合綜合英語(yǔ)必修專業(yè)基礎(chǔ)課英語(yǔ)（師范）專業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)教育2綜合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)：理論與實(shí)踐必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育3綜合英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育4實(shí)踐英語(yǔ)口語(yǔ)必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育5實(shí)踐視聽說(shuō)必修專業(yè)基礎(chǔ)課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育6實(shí)踐英語(yǔ)歌曲與表演必修專業(yè)基礎(chǔ)課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育7綜合英語(yǔ)演講與辯論必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）專業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)教育8綜合高級(jí)英語(yǔ)必修專業(yè)拓展課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育9綜合英語(yǔ)課程與教學(xué)論必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育10實(shí)踐英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育11綜合中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例分析必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育1沉浸式語(yǔ)言人工智能實(shí)訓(xùn)室綜合英語(yǔ)學(xué)科課程與技能實(shí)訓(xùn)必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）專業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)教育2綜合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)：理論與實(shí)踐必修專業(yè)核心課小學(xué)英語(yǔ)教育3綜合英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育4實(shí)踐英語(yǔ)口語(yǔ)必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育5實(shí)踐視聽說(shuō)必修專業(yè)基礎(chǔ)課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育6實(shí)踐英語(yǔ)歌曲與表演必修專業(yè)基礎(chǔ)課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育7綜合英語(yǔ)演講與辯論必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）專業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)教育8綜合小學(xué)教育實(shí)踐指導(dǎo)必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育9綜合英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）10實(shí)踐英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育11綜合小學(xué)英語(yǔ)課堂案例分析必修專業(yè)核心課英語(yǔ)（師范）、小學(xué)英語(yǔ)教育1智慧口筆譯實(shí)驗(yàn)室綜合《會(huì)展翻譯》必修學(xué)科基礎(chǔ)應(yīng)用英語(yǔ)應(yīng)用日語(yǔ)應(yīng)用韓語(yǔ)2綜合《商務(wù)英語(yǔ)口譯》必修學(xué)科基礎(chǔ)商務(wù)英語(yǔ)3綜合《翻譯理論與實(shí)踐》（英譯漢）必修專業(yè)課小學(xué)英語(yǔ)教育英語(yǔ)（師范）4綜合《翻譯理論與實(shí)踐》（英譯漢）必修專業(yè)課小學(xué)英語(yǔ)教育英語(yǔ)（師范）5綜合《視聽說(shuō)》必修專業(yè)課小學(xué)英語(yǔ)教育英語(yǔ)（師范）6綜合英漢/漢英筆譯必修專業(yè)課英語(yǔ)（師范）7綜合英漢/漢英口譯必修專業(yè)課英語(yǔ)（師范）8綜合翻譯理論與應(yīng)用選修專業(yè)課英語(yǔ)（師范）2.2.3相關(guān)硬件要求（1）外語(yǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室硬件設(shè)備布局需充分考慮各功能實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際應(yīng)用情況，設(shè)計(jì)布局需要合理、方便多場(chǎng)景教學(xué)需要。（2）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室需考慮未來(lái)應(yīng)用的擴(kuò)展空間。（3）信息化設(shè)備需采用國(guó)內(nèi)主流品牌，確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建成后3-5年不落后。2.3系統(tǒng)功能和性能需求分析外語(yǔ)專業(yè)信息化設(shè)備根據(jù)外語(yǔ)教學(xué)重資源、重實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)，借助5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、自然語(yǔ)言處理、機(jī)器視覺、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，依托教學(xué)平臺(tái)、匯聚優(yōu)質(zhì)資源、拓展創(chuàng)新應(yīng)用，融合物理空間和網(wǎng)絡(luò)空間，構(gòu)建突出語(yǔ)言教學(xué)特點(diǎn)的新型教學(xué)環(huán)境，支撐語(yǔ)言技能和能力的培養(yǎng)。外語(yǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室以教學(xué)資源為基礎(chǔ)，配套題庫(kù)、專項(xiàng)訓(xùn)練、專業(yè)詞典等，通過(guò)豐富的教學(xué)應(yīng)用，外語(yǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室不僅是創(chuàng)新教學(xué)中心、仿真實(shí)訓(xùn)中心，而且可以座位考試中心和自主學(xué)習(xí)中心。作為教學(xué)中心，支持混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂和泛在學(xué)習(xí)等創(chuàng)新教學(xué)模式。在實(shí)驗(yàn)室中開展視聽說(shuō)語(yǔ)言教學(xué)、口筆譯教學(xué)、協(xié)作式教學(xué)，還可以連接多個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)；在實(shí)驗(yàn)室外，支持基于教學(xué)班的在線教學(xué)，師生之間不受時(shí)空顯示進(jìn)行備課、作業(yè)、討論和測(cè)驗(yàn)。作為實(shí)訓(xùn)中心，支持仿真的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。開展模擬真實(shí)流程或操作的同傳會(huì)議或者計(jì)算機(jī)輔助翻譯類實(shí)訓(xùn)，或者虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景開展商務(wù)類或者其它專業(yè)類實(shí)訓(xùn)。作為考試中心，支持大規(guī)模統(tǒng)一考試。采用集中管理、分布式考試、統(tǒng)一閱卷的模式組織標(biāo)準(zhǔn)化考試或者口語(yǔ)考試。作為自主學(xué)習(xí)中心，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。借助教學(xué)資源，學(xué)生進(jìn)行媒體點(diǎn)播、課程學(xué)習(xí)、自主訓(xùn)練，或者加入群組自行組織研討。利用教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、考試、自學(xué)等過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)挖掘和分析，幫助教學(xué)管理者掌握專業(yè)、課程、資源、課堂教學(xué)、教師、學(xué)生等各維度的整體情況，為教學(xué)質(zhì)量評(píng)估提供支持。第三章總體建設(shè)方案3.1建設(shè)原則教學(xué)環(huán)境的改變，對(duì)教學(xué)活動(dòng)影響巨大，為了做好外語(yǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，須遵循下列原則。3.1.1統(tǒng)籌規(guī)劃原則統(tǒng)籌規(guī)劃。充分考慮教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、考試和自主學(xué)習(xí)的整體需要，選擇具有先進(jìn)性、可擴(kuò)展的整體解決方案。系統(tǒng)應(yīng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要，為適應(yīng)業(yè)務(wù)量的不斷增長(zhǎng)及智能應(yīng)用需求的不斷發(fā)展，系統(tǒng)必須具備高度的可擴(kuò)展性。做到數(shù)據(jù)規(guī)?？蓴U(kuò)展，處理數(shù)據(jù)格式可擴(kuò)展，計(jì)算能力可擴(kuò)展，系統(tǒng)接口可擴(kuò)展，智能應(yīng)用可擴(kuò)展，培訓(xùn)內(nèi)容及規(guī)?？蓴U(kuò)展，應(yīng)用示范案例可擴(kuò)展。3.1.2穩(wěn)定可靠原則作為支持教學(xué)的核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)，系統(tǒng)必須滿足1000個(gè)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的需要，并且要求7*24小時(shí)持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行。系統(tǒng)須具備高度的可擴(kuò)展性，通過(guò)增加實(shí)例的方式提升吞吐量。系統(tǒng)必須簡(jiǎn)單易用，不增加老師和管理人員的額外工作負(fù)擔(dān)。3.1.3先進(jìn)實(shí)用原則系統(tǒng)中應(yīng)用5G、大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等技術(shù)，必須成熟、穩(wěn)定、實(shí)用，達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)格式、數(shù)據(jù)標(biāo)注格式、系統(tǒng)內(nèi)部接口及外部接口等應(yīng)遵守國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，沒有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)成熟的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。3.1.4安全保護(hù)原則平臺(tái)采用私有化部署模式，遵循《網(wǎng)絡(luò)安全法》、《數(shù)據(jù)安全法》。從網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、應(yīng)用系統(tǒng)全方位、多層次的安全機(jī)制，確保數(shù)據(jù)在存儲(chǔ)、傳輸、處理等過(guò)程中絕對(duì)安全保密。重視教師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、師生的隱私權(quán)，必須尊重教師和學(xué)生的選擇。只有在獲得授權(quán)的情況下才能夠共享或者使用教師和學(xué)生敏感的教學(xué)數(shù)據(jù)。3.1.5開放共用原則智慧語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境要融入到現(xiàn)有學(xué)校信息化生態(tài)系統(tǒng)中，不能形成新的信息孤島。一方面要為其它系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)。系統(tǒng)內(nèi)的應(yīng)用服務(wù)可以通過(guò)授權(quán)提供給第三方系統(tǒng)調(diào)用，共享系統(tǒng)內(nèi)的數(shù)據(jù)（例如：課堂教學(xué)數(shù)據(jù)、成績(jī)等）。另一方面應(yīng)盡可能使用其他系統(tǒng)（例如：教務(wù)系統(tǒng)、統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)等）中已經(jīng)存在的數(shù)據(jù)，降低了使用和運(yùn)維的復(fù)雜度，提高數(shù)據(jù)利用率。3.1.6可擴(kuò)展性原則信息化平臺(tái)的設(shè)計(jì)需充分考慮滿足未來(lái)幾年教學(xué)應(yīng)用的增長(zhǎng)需求，具有靈活擴(kuò)充和調(diào)整的特性，便于設(shè)備的擴(kuò)容和升級(jí)。采用先進(jìn)、成熟、符合國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)，使教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)具備可根據(jù)技術(shù)、業(yè)務(wù)的發(fā)展隨時(shí)調(diào)整、增加相關(guān)應(yīng)用功能。3.2系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)3.2.1總體結(jié)構(gòu)3.2.2邏輯結(jié)構(gòu)3.3技術(shù)路線外語(yǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)項(xiàng)目的技術(shù)路線，分為軟件和硬件兩部分介紹：（1）軟件部分外語(yǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)包含有多個(gè)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)：智能化精品錄播系統(tǒng)：軟件需采用B/S架構(gòu)設(shè)計(jì)，使用主流瀏覽器通過(guò)網(wǎng)絡(luò)即可訪問(wèn)軟件后臺(tái)進(jìn)行管理應(yīng)用。外語(yǔ)課程平臺(tái)綜合軟件：外語(yǔ)教學(xué)云平臺(tái)采用微服務(wù)架構(gòu)，子系統(tǒng)內(nèi)部按照業(yè)務(wù)邏輯和應(yīng)用場(chǎng)景拆分為一系列應(yīng)用服務(wù)或平臺(tái)服務(wù)，服務(wù)之間全部采用WebAPI接口通訊，遵循REST規(guī)范。智慧語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室軟件：智慧語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室采用“教室+云”的架構(gòu)，教室覆蓋課中，滿足課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和考試；云平臺(tái)覆蓋課前、課后，滿足在線教學(xué)、考試、教研和自主學(xué)習(xí)，兩者結(jié)合構(gòu)成線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)環(huán)境。教室內(nèi)采用C/S架構(gòu)開展課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)中的數(shù)據(jù)和課前、課后的內(nèi)容采用云端B/S架構(gòu)，方便教師隨時(shí)隨地利用平臺(tái)功能進(jìn)行備課、作業(yè)、學(xué)情分析等。學(xué)習(xí)云終端管理軟件：采用虛擬化平臺(tái)進(jìn)行虛擬機(jī)部署，通過(guò)帶寬優(yōu)化技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生端的超低延遲響應(yīng)。智能化口語(yǔ)訓(xùn)練與評(píng)測(cè)系統(tǒng)：系統(tǒng)基于B/S(Browser/Server)統(tǒng)一架構(gòu)設(shè)計(jì)，具有多終端適配，教師和學(xué)生均具備PC端和移動(dòng)端（同時(shí)具有iOS及Android應(yīng)用）。外語(yǔ)VR師范生技能實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)：系統(tǒng)需采用三層B/S（瀏覽器/服務(wù)器模式）架構(gòu)和C/S（客戶端）架構(gòu)統(tǒng)一設(shè)計(jì)，支持VR客戶端、PC客戶端和瀏覽器端的跨端口登錄使用；瀏覽器端（Browsers）和客戶端（Client）由統(tǒng)一的服務(wù)器端（Server）提供集中服務(wù)；瀏覽器端（Browsers）無(wú)需安裝任何插件，即可利用瀏覽器進(jìn)行登錄及教學(xué)管理，支持GoogleChrome、Firefox、360等主流瀏覽器登錄并進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)；客戶端（Client）需適配市場(chǎng)主流VR頭顯和PC端（Windows系統(tǒng)），可為用戶營(yíng)造360°的沉浸式體驗(yàn)，讓用戶自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。智慧翻譯教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)：系統(tǒng)B/S架構(gòu)軟件，支持系統(tǒng)部署于本地服務(wù)器，無(wú)需安裝客戶端，不受場(chǎng)所限制。口譯教學(xué)與語(yǔ)料庫(kù)軟件：系統(tǒng)C/S架構(gòu)軟件，支持系統(tǒng)部署于本地服務(wù)器。同聲傳譯教學(xué)實(shí)訓(xùn)軟件：同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室采用C/S架構(gòu)開展課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，滿足交傳、同傳的各種訓(xùn)練模式，并可開展同傳會(huì)議真實(shí)模擬環(huán)境訓(xùn)練。（2）硬件部分網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)：通過(guò)VLAN隔離不同功能的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，提高網(wǎng)絡(luò)安全性和穩(wěn)定性。智慧互動(dòng)黑板：選購(gòu)高清分辨率、高刷新率的智慧互動(dòng)顯示設(shè)備，確保顯示畫面清晰流程。錄播終端：選用市場(chǎng)主流設(shè)備，便于在后期應(yīng)用和服務(wù)保障。錄播及音響設(shè)備：選用目前市場(chǎng)主流錄播及音響產(chǎn)品，確保系統(tǒng)穩(wěn)定可靠。學(xué)習(xí)終端：選擇高性能的終端設(shè)備，滿足日常的語(yǔ)言教學(xué)訓(xùn)練?？傮w來(lái)說(shuō)，外語(yǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)項(xiàng)目由多形態(tài)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室組成，滿足多種教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景，所采用的技術(shù)路線為目前主流的應(yīng)用軟件和市場(chǎng)上的成熟硬件設(shè)備，保證系統(tǒng)的高性能、高可靠性和擴(kuò)展性。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校的具體情況和需求，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)募夹g(shù)選型，以滿足外語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)的實(shí)際需要。第四章本期項(xiàng)目建設(shè)方案4.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)4.1.1整體平面布局效果圖（英語(yǔ)教育教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)室效果圖）4.1.2軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)4.1.2.1信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，圍繞外語(yǔ)學(xué)院教學(xué)需求打造覆蓋課前、課中、課后的一站式的智慧語(yǔ)言教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)以下功能：（1）智能化教學(xué)：通過(guò)先進(jìn)的人工智能外語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話、語(yǔ)音評(píng)測(cè)等功能，內(nèi)置海量資源，提升教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。（2）多場(chǎng)景教學(xué)：支持研討式教學(xué)、常規(guī)外語(yǔ)教學(xué)、虛擬仿真模擬教學(xué)，具有小組大屏和多屏互動(dòng)功能，全面提升教學(xué)互動(dòng)性。（3）一站式教學(xué)系統(tǒng)：為課前、課中、課后的教學(xué)互動(dòng)提供支撐，云存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)分析等工具。（4）數(shù)據(jù)化教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)留存，即時(shí)生成教學(xué)分析報(bào)告，隨時(shí)監(jiān)測(cè)教學(xué)成果。4.1.2.2系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)英語(yǔ)教育教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)功能英語(yǔ)教育教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)室中智能化精品錄播系統(tǒng)功能有：1.實(shí)訓(xùn)錄播系統(tǒng)師范生實(shí)訓(xùn)錄播系統(tǒng)是針對(duì)師范生微格教學(xué)及教學(xué)技能訓(xùn)練應(yīng)用設(shè)計(jì)的一款高度集成一體化設(shè)備，集成高清視頻多流錄制、多流直播、遠(yuǎn)程互動(dòng)、3A音頻處理、AI跟蹤等多功能。多流錄制、多流直播：師范生教學(xué)實(shí)訓(xùn)終端支持師范生授課畫面、板書畫面、電腦畫面三路畫面的獨(dú)立錄制封裝與直播推流，完整展示微格教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練成果全方位留存。基于AI算法的教師全自動(dòng)跟拍：師范生教學(xué)實(shí)訓(xùn)終端內(nèi)置圖像跟蹤分析系統(tǒng)，搭配內(nèi)置AI算法的教師攝像機(jī)可進(jìn)行教師行為的自動(dòng)跟蹤拍攝，真實(shí)還原師范生講解授課各個(gè)環(huán)節(jié)。內(nèi)置互動(dòng)功能：終端可選擇啟用內(nèi)置的互動(dòng)功能，為用戶提供高可靠、低延時(shí)的音視頻互動(dòng)教學(xué)體驗(yàn)，教學(xué)技能訓(xùn)練及微格教學(xué)場(chǎng)室可以與任意一間互動(dòng)錄播教室進(jìn)行遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、會(huì)議、培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課程指導(dǎo)老師也可以通過(guò)內(nèi)置的互動(dòng)系統(tǒng)對(duì)師范生訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。2.教學(xué)技能AI分析系統(tǒng)基于人工智能算法和視音頻技術(shù)，面向師范生微格實(shí)訓(xùn)和教學(xué)技能訓(xùn)練場(chǎng)景應(yīng)用，設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的師范生訓(xùn)練專用模型。系統(tǒng)內(nèi)置視頻+語(yǔ)音分析能力，能夠針對(duì)師范生訓(xùn)練過(guò)程中的口頭語(yǔ)言表達(dá)、授課表情情緒、板書書寫內(nèi)容進(jìn)行伴隨式的全流程的智能采集、識(shí)別與分析，融合多模態(tài)數(shù)據(jù)，形成交叉分析，輸出多維度的分析評(píng)價(jià)，為師范生教學(xué)技能診斷和改進(jìn)提供更加精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)反饋。3.AI智能視頻采集系統(tǒng)將AI算法前置到拍攝師范生的云臺(tái)攝像機(jī)中，攝像機(jī)根據(jù)拍攝圖像自動(dòng)分析并匹配跟蹤策略完成人體的自動(dòng)跟蹤，從而實(shí)現(xiàn)授課過(guò)程的全自動(dòng)跟拍。運(yùn)用先進(jìn)的AI智能技術(shù)對(duì)視頻采集系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)整更新，面對(duì)前期基于圖像變化的智能圖像識(shí)別跟蹤應(yīng)用中的需增加定位分析設(shè)備、產(chǎn)品調(diào)整力弱、使用環(huán)境適應(yīng)性差等不足進(jìn)行的優(yōu)化提升，全面提升產(chǎn)品的應(yīng)用體驗(yàn)。系統(tǒng)主要具備以下特點(diǎn)：畫面采集與場(chǎng)景分析、策略跟蹤均通過(guò)AI攝像機(jī)獨(dú)立實(shí)現(xiàn)，無(wú)需額外配跟蹤主機(jī)甚至任何定位輔助產(chǎn)品，設(shè)備更簡(jiǎn)單，部署運(yùn)維更方便；基于AI能力進(jìn)行教學(xué)場(chǎng)景的智能學(xué)習(xí)分析，依據(jù)人工算法識(shí)別人物場(chǎng)景的方式極大程度上改善了傳統(tǒng)圖像識(shí)別技術(shù)中的門窗、窗簾、光影等課室其它物件引發(fā)的誤判問(wèn)題，極大提高了畫面自動(dòng)跟蹤切換的精準(zhǔn)性，降低對(duì)課室環(huán)境的要求；AI攝像機(jī)支持智能識(shí)別鎖定跟蹤對(duì)象，極大程度避免多人出現(xiàn)在畫面導(dǎo)致跟蹤失準(zhǔn)的現(xiàn)象發(fā)生；同時(shí)支持丟失巡回，人員跟蹤丟失后一定時(shí)間內(nèi)重新出現(xiàn)在畫面中，也能繼續(xù)進(jìn)行跟蹤，有效適應(yīng)課堂教學(xué)不同教室的巡視習(xí)慣應(yīng)用。4.高保真音頻采集系統(tǒng)采用高保真指向性麥克風(fēng)均勻吊裝部署實(shí)現(xiàn)課室的聲音采集，并且話筒采集聲音經(jīng)過(guò)專業(yè)音頻處理器進(jìn)行去噪、混音、回聲消除等處理，輸出至錄播主機(jī)與視頻文件進(jìn)行混合編碼生成標(biāo)準(zhǔn)MP4文件保存。為保證音頻的清晰保真，設(shè)計(jì)通過(guò)音頻處理器以及錄播內(nèi)置的音頻處理算法打造高保真音頻系統(tǒng)。系統(tǒng)對(duì)課室音頻實(shí)現(xiàn)噪聲抑制、回聲消除、自動(dòng)增益等音頻處理應(yīng)用，保障錄制、直播、互動(dòng)狀態(tài)下的音頻效果。噪聲抑制：環(huán)境噪聲會(huì)伴隨發(fā)言人聲音一同被麥克風(fēng)采集，即使是裝修良好的室內(nèi)環(huán)境，也會(huì)存在著類似風(fēng)扇、空調(diào)、人員走動(dòng)、桌椅接觸等等各式各樣的噪聲出現(xiàn)。系統(tǒng)內(nèi)置自動(dòng)降噪算法，能夠?qū)Σ杉穆曇粜盘?hào)中有效識(shí)別并抑制噪聲信號(hào)，有效剔除噪聲后再進(jìn)行輸出擴(kuò)聲。回聲消除：在本地課室和遠(yuǎn)端教室進(jìn)行視音頻互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，常常會(huì)因?yàn)橐纛l系統(tǒng)設(shè)置不合理出現(xiàn)本課室說(shuō)話身音在遠(yuǎn)端課室擴(kuò)聲播放后，又通過(guò)遠(yuǎn)端課室麥克風(fēng)采集傳輸回來(lái)本地聽到的情況出現(xiàn)，導(dǎo)致雙方聲音效果體驗(yàn)差。本方案系統(tǒng)可以將采集輸入的音頻信號(hào)與前一時(shí)刻已擴(kuò)聲輸出的信號(hào)波形進(jìn)行對(duì)比，從而識(shí)別波形一致的回聲信號(hào)進(jìn)行過(guò)濾，達(dá)到消除回聲的效果，保障音頻的清晰保真。自動(dòng)增益：系統(tǒng)內(nèi)置智能增益調(diào)整功能，無(wú)論音源聲音大小，音頻系統(tǒng)采集后均自動(dòng)調(diào)整到預(yù)定增益范圍進(jìn)行輸出，并能維持教室整體擴(kuò)聲均衡，保證在不同教師聲音大小不一的情況下也能自動(dòng)保障聽眾的的聽感均衡舒適。嘯叫抑制：嘯叫現(xiàn)象是由于拾音與擴(kuò)聲系統(tǒng)之間對(duì)同一聲音信號(hào)進(jìn)行“采集-放大輸出”不斷循環(huán)而導(dǎo)致的，嘯叫現(xiàn)象出現(xiàn)代表環(huán)境整體聲場(chǎng)穩(wěn)定被打破，無(wú)法再進(jìn)行正常的使用。音頻處理器內(nèi)置嘯叫抑制功能，能夠識(shí)別輸出擴(kuò)聲后重復(fù)采集的反饋信號(hào)并進(jìn)行消除，有效避免嘯叫發(fā)生，保障系統(tǒng)整體的穩(wěn)定可用。同時(shí)音頻處理器內(nèi)置專業(yè)功放功能，直接連接音箱設(shè)備即可完成教室擴(kuò)音，部署上更為簡(jiǎn)單便捷，效果上優(yōu)質(zhì)保真。智慧云網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)功能該語(yǔ)言平臺(tái)資源庫(kù)資源亦可在D105外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安裝使用。1.新形態(tài)課堂教學(xué)①智能教學(xué)助手依托大數(shù)據(jù)技術(shù)，利用匯聚云平臺(tái)中的有效教學(xué)數(shù)據(jù)，以可視化的形式呈現(xiàn)出來(lái)，幫助教師更加精準(zhǔn)地實(shí)施針對(duì)性教學(xué)。教學(xué)軟件內(nèi)嵌花名冊(cè)，全方位展示每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助教師掌握學(xué)情。同時(shí)根據(jù)不同教學(xué)活動(dòng)會(huì)按照不同規(guī)則排序，推薦最需要關(guān)注的學(xué)生（例如：“簽到”時(shí)按出勤率；“發(fā)言”時(shí)按課堂活躍度），提升教學(xué)活動(dòng)的有效性。支持查看單個(gè)學(xué)生的詳細(xì)信息，包括各方面的數(shù)據(jù)，如出勤率、作業(yè)遞交率、過(guò)往評(píng)價(jià)等，這里還可以看到和班級(jí)平均成績(jī)的比較，展示學(xué)生的長(zhǎng)處或弱點(diǎn)。此外，教師通過(guò)點(diǎn)“贊”、“踩”、“加標(biāo)簽”等，能夠快速記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)。這里的標(biāo)簽，老師可以在云平臺(tái)上自定義，用于記錄學(xué)生的特征或?qū)ｉL(zhǎng)。有了數(shù)據(jù)支撐，過(guò)程性評(píng)價(jià)更公正、更準(zhǔn)確。②智能聽說(shuō)實(shí)訓(xùn)采用離線智能語(yǔ)音技術(shù)，無(wú)需連接互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下也能夠機(jī)器評(píng)分，提高了口語(yǔ)教學(xué)的效率。利用配套資源，或者教師課前準(zhǔn)備的試卷，開始在課堂上開展聽說(shuō)訓(xùn)練或考試。支持自主訓(xùn)練模式和考試模式。訓(xùn)練結(jié)束后，無(wú)需教師干預(yù)直接評(píng)分，并生成分析報(bào)告，供教師講評(píng)。③合班上課利用流媒體技術(shù)，無(wú)需改造教室，一名教師可以同時(shí)對(duì)位于不同校區(qū)多個(gè)教室的數(shù)百名學(xué)生進(jìn)行合班授課，以解決師資不足或者教室容量不夠的問(wèn)題。通過(guò)軟件定義空間范圍，將若干個(gè)物理小教室合并為一個(gè)虛擬大教室，教師選擇虛擬教室開始授課，相關(guān)物理教室內(nèi)的學(xué)生都可以聽課并參與簽到、發(fā)言、隨堂練習(xí)等活動(dòng)。甚至學(xué)生還可以在通過(guò)BYOD遠(yuǎn)程聯(lián)入教室參與教學(xué)，無(wú)論教室內(nèi)外的學(xué)生都可以接收到教師的屏幕和聲音，而且支持雙向互動(dòng)，例如教師選擇學(xué)生發(fā)言，不僅廣播發(fā)言學(xué)生的語(yǔ)音，還支持他的視像畫面和桌面。支持多視圖切換，布局視圖可以看到學(xué)生真實(shí)頭像；實(shí)況視圖，可以看到每個(gè)教室的全景，每個(gè)教室還有多視角，以此掌握遠(yuǎn)端學(xué)生的聽課情況。實(shí)況畫面支持切換或者自動(dòng)輪播。④多樣化的語(yǔ)言教學(xué)模式提供多種形式的專項(xiàng)練習(xí)模式，支持可視化，提升語(yǔ)言技能教學(xué)的效果。教師根據(jù)預(yù)設(shè)分組、現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)或?qū)W生自選等形式分組，組織學(xué)生開展主題討論或角色扮演。同組學(xué)生圍繞教師給定的主題或材料，進(jìn)行雙向音視頻交流、討論過(guò)程中利用文本、文件等輔助交流。教師可監(jiān)控各組討論情況，也可加入某組參與討論。教師還能利用備課準(zhǔn)備的音視頻和文本資料開展影子訓(xùn)練、原語(yǔ)概述、口譯、視譯、干擾訓(xùn)練，滿足交傳、同傳或視譯的教學(xué)要求。訓(xùn)練開始后，教師可以控制訓(xùn)練進(jìn)程，也可以監(jiān)聽學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程，標(biāo)記不足之處。訓(xùn)練過(guò)程中源聲和學(xué)生翻譯分軌錄音，同時(shí)錄像和筆跡（需智能筆支持）。練習(xí)結(jié)束后，教師回收練習(xí)結(jié)果，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解評(píng)價(jià)，或發(fā)起同伴互評(píng)。評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入平時(shí)成績(jī)。⑤課堂實(shí)況以學(xué)生為中心，需要教師更加關(guān)注學(xué)生的反饋?，F(xiàn)在學(xué)生有了更直接有效的反饋途徑，如果覺得好，就點(diǎn)“贊”；如果沒聽懂，就點(diǎn)“有疑問(wèn)”，還可以通過(guò)小紙條，把具體問(wèn)題寫下來(lái)，直接發(fā)給老師。教師無(wú)需額外操作，就能看到學(xué)生發(fā)送的問(wèn)題，這類隱私信息，僅教師可見，幫助教師了解當(dāng)前教學(xué)效果。當(dāng)某個(gè)時(shí)間點(diǎn)某類反饋特別集中時(shí)，會(huì)突出顯示，教師根據(jù)提示判斷是否調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。2.人工智能輔助專項(xiàng)語(yǔ)言技能訓(xùn)練二語(yǔ)習(xí)得理論認(rèn)為，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是技能訓(xùn)練。語(yǔ)言技能訓(xùn)練需要學(xué)生大量重復(fù)練習(xí)，需要教師及時(shí)系統(tǒng)指導(dǎo)。利用人工智能技術(shù)和多媒體技術(shù)，輔助教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，降低教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。①智能評(píng)測(cè)提供覆蓋聽說(shuō)讀寫的專項(xiàng)訓(xùn)練形式，采用智能評(píng)測(cè)技術(shù)，機(jī)器批改，實(shí)時(shí)反饋答題結(jié)果。無(wú)需教師一個(gè)一個(gè)評(píng)價(jià)糾正，大大降低了教師的工作量，并且學(xué)生自主反復(fù)訓(xùn)練，提高了訓(xùn)練效果和效率。訓(xùn)練形式包括背單詞、聽力對(duì)話、聽力理解、聽寫/默寫、跟讀/朗讀、情景對(duì)話、閱讀理解、等級(jí)考試模擬考等。例如：朗讀題用于訓(xùn)練口語(yǔ)，智能語(yǔ)音評(píng)測(cè)引擎，可以從內(nèi)容正確性、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)度、完整度、流利度和韻律度評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)能力，并支持音素、重音和聲調(diào)分析，能夠指導(dǎo)訓(xùn)練者如何修正發(fā)音。聽寫題用于訓(xùn)練聽力，智能文本分析引擎，可以分析文本遺漏、多余和錯(cuò)誤，幫助師生高效完成聽默訓(xùn)練。訓(xùn)練結(jié)束自動(dòng)生成分析報(bào)告，包括按題、按人、按知識(shí)點(diǎn)等多個(gè)維度。根據(jù)需要，教師也可以在可當(dāng)上展示，進(jìn)行講評(píng)。②多語(yǔ)種學(xué)習(xí)內(nèi)容英語(yǔ)考試題庫(kù)：包含大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)歷年真題與模擬訓(xùn)練試卷（不少于360套），英語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)歷年真題與模擬訓(xùn)練試卷（不少于60套），AB級(jí)歷年真題與模擬訓(xùn)練試卷（不少于40套），考研英語(yǔ)歷年真題與模擬訓(xùn)練試卷（不少于20套），全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試歷年真題與模擬訓(xùn)練試卷（不少于20套）。支持組卷，可用于備課、在線教學(xué)、課堂教學(xué)、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)。多語(yǔ)種聽抄庫(kù)：支持英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)等語(yǔ)種，不少于2000篇，按難度分初、中、高級(jí)，按主題分為經(jīng)濟(jì)、體育、科技、人文等，學(xué)習(xí)內(nèi)容支持機(jī)器批閱，無(wú)需教師干預(yù)，可直接與學(xué)生開展人機(jī)互動(dòng)；英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練庫(kù)：不少于200篇，按難度分初、中、高級(jí)，按主題分為經(jīng)濟(jì)、體育、科技、人文等，學(xué)習(xí)內(nèi)容支持機(jī)器批閱，無(wú)需教師干預(yù)，可直接與學(xué)生開展人機(jī)互動(dòng)；雙解/雙語(yǔ)詞典：包含不少于20個(gè)語(yǔ)種的雙語(yǔ)/雙解詞典，支持單詞發(fā)音，在線朗讀。質(zhì)保期內(nèi)免費(fèi)更新維護(hù)。③智能語(yǔ)音合成和翻譯內(nèi)含智能語(yǔ)音合成和翻譯技術(shù)的備課工具，幫助教師輕松簡(jiǎn)單地?cái)U(kuò)充教學(xué)和訓(xùn)練內(nèi)容，減輕了教學(xué)準(zhǔn)備和考試出卷地工作量。教師只需要手頭有文本資料，通過(guò)復(fù)制黏貼，就可以創(chuàng)建針對(duì)性的聽說(shuō)訓(xùn)練或翻譯訓(xùn)練內(nèi)容。其中通過(guò)機(jī)器合成的方式把輸入文本生成教學(xué)用的音頻素材（支持阿拉伯、英、法、印地、意大利、日、波斯、俄、韓、馬來(lái)、西班牙、葡萄牙等40多個(gè)語(yǔ)種），還可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)音量、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等。通過(guò)機(jī)器翻譯的方式把輸入文本生成教學(xué)用的譯文（支持阿拉伯、英、法、印地、意大利、日、波斯、俄、韓、馬來(lái)、西班牙、葡萄牙、希伯來(lái)、瑞典、芬蘭等70多個(gè)語(yǔ)種）。3.仿真語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)環(huán)境仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境，通過(guò)沉浸感、交互性、想象性克服了傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境的限制，利于激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)情境學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移。4.以小組為單位的探究式協(xié)作型學(xué)習(xí)分組研討是文科教學(xué)的重要手段，應(yīng)用越來(lái)越廣泛。系統(tǒng)提供了以協(xié)作白板為核心的一系列應(yīng)用幫助師生以小組為單位分角色共同完成教學(xué)任務(wù)。有助于提高每個(gè)學(xué)生的參與度，同時(shí)培養(yǎng)分工協(xié)作精神。①協(xié)作白板協(xié)作白板提供了一個(gè)高效、實(shí)時(shí)的協(xié)作平臺(tái)，幫助小組成員跨越時(shí)間、空間的阻礙，享并收獲不同的思維碰撞出的火花。教師根據(jù)教學(xué)需要將學(xué)生分組，并為每個(gè)組創(chuàng)建獨(dú)享的協(xié)作白板。通過(guò)協(xié)作白板，同組學(xué)生可以在同一塊白板上添加文字、插入圖片、便簽、繪制圖形、標(biāo)注等。還可以修改其它成員添加的內(nèi)容，通過(guò)合作的方式開展在線協(xié)作和頭腦風(fēng)暴。有了協(xié)作白板，無(wú)需額外的小組屏，任何一個(gè)BYOD都可以展示協(xié)作成果。通過(guò)學(xué)生自帶筆記本電腦，就可以將普通教室升級(jí)為研討型教室。②課后研討除課堂研討外，教師還可以組織學(xué)生課后研討，課堂上展示研討成果。教師預(yù)先布置研討型任務(wù)，學(xué)生以小組為單位分角色共同完成。教師在課堂上展示和講評(píng)研討成果，并且對(duì)各組研討成果進(jìn)行評(píng)分。課堂外，學(xué)生可以匯聚到研討室當(dāng)面討論，或者在協(xié)作白板、消息流、視頻支持下在線研討。在消息流中，通過(guò)文字、語(yǔ)音交流，還可以共享文件；通過(guò)視頻，教室外的學(xué)生也獲得面對(duì)面的交流體驗(yàn)。5.支持課堂翻轉(zhuǎn)的混合式教學(xué)平臺(tái)不同于傳統(tǒng)MOOC或SPOC平臺(tái)，新型跨學(xué)科教學(xué)平臺(tái)以教學(xué)班為中心，在線教學(xué)和課堂教學(xué)的教學(xué)任務(wù)聯(lián)動(dòng)，數(shù)據(jù)互通共享，幫助教師開展混合式教學(xué)。①翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂是教學(xué)改革的重要舉措。實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式有助于提升教師的教學(xué)效率，并充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。課前，教師將微課視頻、課文等教學(xué)資料共享到教學(xué)班的教學(xué)空間中，安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以提問(wèn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)探討。教師可以跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，通過(guò)分析觀看次數(shù)、時(shí)長(zhǎng)、問(wèn)題等反饋掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教師可以調(diào)整課堂教學(xué)計(jì)劃；或者針對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程普遍性問(wèn)題，在課堂上強(qiáng)化講解或練習(xí)。此外學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)和反饋等，可以通過(guò)自定義公式折算成分?jǐn)?shù)，作為總評(píng)成績(jī)的一部分。②課堂報(bào)告課堂教學(xué)的有效數(shù)據(jù)自動(dòng)保存在教學(xué)平臺(tái)中，教師和學(xué)生可以全方位的回顧課堂教學(xué)過(guò)程。幫助教師反思教學(xué)過(guò)程，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)；也幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，查遺補(bǔ)缺。課堂教學(xué)結(jié)束，教師或?qū)W生在平臺(tái)的專屬教學(xué)班中，查看課堂報(bào)告。課堂報(bào)告以時(shí)間軸的形態(tài)展示完整的課堂教學(xué)過(guò)程，能夠查看每個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)上的教學(xué)活動(dòng)或?qū)W生提問(wèn)。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都可以進(jìn)一步查看詳情，例如下發(fā)的資料，或者互動(dòng)的結(jié)果。還以時(shí)間軸為中心集成板書和課堂錄像，定位時(shí)間軸上的每個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，可以查看該時(shí)間點(diǎn)的板書內(nèi)容及課堂實(shí)況。③課后作業(yè)在傳統(tǒng)在線作業(yè)基礎(chǔ)上，可以設(shè)置針對(duì)部分學(xué)生的分層作業(yè)，通過(guò)教學(xué)助手還可以在課堂上直接講評(píng)作業(yè)。教師按照教學(xué)進(jìn)度逐步布置教學(xué)計(jì)劃中的作業(yè)，并跟蹤學(xué)生的完成時(shí)長(zhǎng)和得分；學(xué)生在線完成作業(yè)并查看結(jié)果。學(xué)生遞交作業(yè)后客觀題自動(dòng)批閱，主觀題教師手動(dòng)批改，打分并添加評(píng)語(yǔ)。完成質(zhì)量差的作業(yè)教師可以打回要求學(xué)生重做，完成質(zhì)量好的作業(yè)可以做為優(yōu)秀作業(yè)展示到討論區(qū)，供同學(xué)間互評(píng)。學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)和得分，可以通過(guò)自定義公式折算成分?jǐn)?shù)，作為總評(píng)成績(jī)的一部分。④答疑討論教師和學(xué)生可以利用碎片時(shí)間，通過(guò)移動(dòng)設(shè)備，在每個(gè)教學(xué)班專屬研討空間中開展答疑輔導(dǎo)或主題討論。甚至教師可以把學(xué)生課堂上的提問(wèn)或者學(xué)生作業(yè)發(fā)布到研討空間，進(jìn)一步解答或者以此為主題發(fā)起討論。學(xué)生可以自由回復(fù)、評(píng)論或者點(diǎn)贊。學(xué)生在研討空間中的參與度和表現(xiàn)，可以通過(guò)自定義公式折算成分?jǐn)?shù)，作為總評(píng)成績(jī)的一部分。⑤學(xué)情分析教學(xué)各環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)都有統(tǒng)計(jì)分析，幫助教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。小到單個(gè)任務(wù)，了解每道題的答題情況，錯(cuò)誤率高的重點(diǎn)講解。大到多班間比較分析，了解不同程度的學(xué)生在不同能力方面的表現(xiàn)情況。⑥大班授課、小班輔導(dǎo)公共課，教學(xué)內(nèi)容相同，但進(jìn)度或指導(dǎo)老師不同，既有共性又有獨(dú)立性。通過(guò)班組批量管理多個(gè)教學(xué)班，既減輕了教師的工作量，又保證了每個(gè)班級(jí)的獨(dú)立性。在云平臺(tái)中可以把幾個(gè)班組合成一個(gè)班組，統(tǒng)一安排教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一開放資料和任務(wù)，統(tǒng)一設(shè)定評(píng)估模型。同時(shí)每個(gè)教學(xué)班，多個(gè)老師各自指導(dǎo)。批改作業(yè)，也可以每個(gè)教學(xué)班的實(shí)際進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整，對(duì)特定教學(xué)班可以忽略公共任務(wù)，或者創(chuàng)建自有任務(wù)，達(dá)到分層教學(xué)的目的。同時(shí)每個(gè)教學(xué)班擁有私有的答疑和討論區(qū)，討論內(nèi)容僅在班內(nèi)公開，避免多個(gè)班級(jí)之間互相干擾。6.基于教學(xué)大數(shù)據(jù)的常態(tài)化評(píng)價(jià)①簽到和考勤加強(qiáng)課堂考勤管理，是保證教學(xué)秩序正常運(yùn)行和各項(xiàng)集體活動(dòng)的順利開展的重要手段。課堂教學(xué)中的簽到活動(dòng)，結(jié)合教務(wù)系統(tǒng)的排課記錄開展考勤分析，幫助教學(xué)管理者掌握學(xué)風(fēng)學(xué)貌，檢測(cè)課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)軟件提供簽到功能，教師可以隨時(shí)發(fā)起簽到，學(xué)生簽到結(jié)果作為課堂出勤記錄。云平臺(tái)提供了考勤分析的能力。按當(dāng)前課時(shí)、天、周、月、學(xué)期等不同時(shí)間段生成考勤統(tǒng)計(jì)報(bào)告，查看總體出勤率及不同學(xué)院開課出勤率和趨勢(shì)等。可以按照出勤率，對(duì)教師、教學(xué)班、學(xué)生、學(xué)院等排序。還可以查看教室使用率的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，分析各類教室、各時(shí)段的使用情況。②課堂教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)對(duì)課堂活動(dòng)自動(dòng)分析以及學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)，可以多維度展示課堂教學(xué)成效。課堂教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)效果打分并發(fā)表評(píng)論。結(jié)合學(xué)生課堂反饋及提問(wèn)，教師可以全面了解學(xué)生地學(xué)習(xí)情況。另外利用“S-T教學(xué)分析法”結(jié)合課堂上的教學(xué)活動(dòng)生成課堂分析報(bào)告，能夠客觀地描述分析教學(xué)過(guò)程，并以圖形的方法直觀地表現(xiàn)出了教學(xué)性格，利于教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。一個(gè)班組下多班課堂分析報(bào)告結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)于評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)、改進(jìn)教學(xué)過(guò)程、完善教學(xué)模式等方面有著指導(dǎo)意義和啟示作用。③學(xué)生綜合評(píng)價(jià)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式通過(guò)終結(jié)性考試評(píng)價(jià)學(xué)生，局限性很大。云平臺(tái)收集學(xué)習(xí)過(guò)程中數(shù)據(jù)，為形成性評(píng)估提供支撐。云平臺(tái)提供非常簡(jiǎn)單的工具，每個(gè)教師都可以根據(jù)自己的需要，設(shè)計(jì)評(píng)估模型，選擇數(shù)據(jù)源，設(shè)定數(shù)據(jù)抽取和轉(zhuǎn)換的規(guī)則，設(shè)定占比。評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)源不僅僅包括在線教學(xué)中的線上作業(yè)或者考試，還包括課堂教學(xué)的出勤率和課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以及課外參與答疑討論的積極性。模型設(shè)定完畢，系統(tǒng)自動(dòng)抽取平臺(tái)中的數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)形成學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)估報(bào)告，隨著學(xué)習(xí)過(guò)程的推進(jìn)，可以了解對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的變化。不僅有每個(gè)人的分析，根據(jù)同樣的模型還可以得到整個(gè)教學(xué)的整體分析，根據(jù)學(xué)生各維度的情況和班級(jí)平均成績(jī)比較，分析學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)、弱項(xiàng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。7.大規(guī)模分布式統(tǒng)一考試考試是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。機(jī)考降低了組織大規(guī)模考試的成本，有助于確?？荚嚱Y(jié)果公平公正。采用智能算法，直接從專業(yè)題庫(kù)或者校本課程題庫(kù)中自動(dòng)抽題組卷，提高了資源的利用率，也簡(jiǎn)化考試準(zhǔn)備的工作量。教師根據(jù)已有模板或設(shè)計(jì)新模板，選擇題庫(kù)從中抽題生成新試卷，組卷完畢后可以換題或調(diào)整試題順序。除此以外，教師還可以從校本資源庫(kù)中逐個(gè)選擇試題組成新試卷，試題來(lái)源、題型、題目數(shù)量可以根據(jù)需要自行調(diào)整。8.AI微課錄制智慧微課—用AI重新定義微課，名師教學(xué)輕松收錄、即時(shí)語(yǔ)音同步轉(zhuǎn)寫、多國(guó)語(yǔ)言實(shí)時(shí)翻譯。智慧微課助力學(xué)生跨越時(shí)間、空間和語(yǔ)言的界限，隨時(shí)獲取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，盡情享受更智能的學(xué)習(xí)方式。教師：智慧微課將教學(xué)過(guò)程的教學(xué)屏幕、教師語(yǔ)音一鍵錄制，能實(shí)時(shí)將老師的講解內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文本并以字幕進(jìn)行同步顯示，能夠支持中文、英文連續(xù)語(yǔ)音識(shí)別和實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)寫，中文識(shí)別率達(dá)到97%以上。登錄AI微課客戶端，一鍵開啟錄制就能實(shí)現(xiàn)教師授課屏幕的錄制，同時(shí)實(shí)時(shí)將老師的講解內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文本并同步顯示，教師可以根據(jù)自己的需求選擇是否顯示字幕。針對(duì)教學(xué)過(guò)程中形成的結(jié)構(gòu)化視頻，可以分享到學(xué)校形成校級(jí)特色資源庫(kù)。學(xué)生：學(xué)生用戶可以在線觀看班級(jí)所有授課老師分享的結(jié)構(gòu)化微課，系統(tǒng)自動(dòng)為視頻標(biāo)記重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生在觀看視頻時(shí)，可以同步觀看文本，并可以輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，根據(jù)搜索結(jié)果直接定位到視頻對(duì)應(yīng)的播放位置，可以快速觀看到自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。①智能轉(zhuǎn)寫支持中文、英文、俄文連續(xù)語(yǔ)音識(shí)別與實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)寫，支持實(shí)時(shí)中譯英、英譯中、中譯俄、俄譯中；中文轉(zhuǎn)寫準(zhǔn)確率不低于95%，英文轉(zhuǎn)寫準(zhǔn)確率不低于95%；支持自動(dòng)提取出轉(zhuǎn)寫文字中的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)并形成微課關(guān)鍵詞；系統(tǒng)具有語(yǔ)氣詞過(guò)濾功能。②字幕功能：支持轉(zhuǎn)寫及翻譯字幕的上屏展示，支持轉(zhuǎn)寫、翻譯字幕單獨(dú)或同時(shí)上屏展示。③智能錄課支持教師錄制的課程獨(dú)立存儲(chǔ)于教師個(gè)人賬號(hào)下。系統(tǒng)應(yīng)支持錄制開始后，顯示3秒倒計(jì)時(shí)，避免無(wú)效畫面被錄制；支持用戶通過(guò)軟件一鍵開啟或結(jié)束微課錄制；支持同時(shí)錄制系統(tǒng)和麥克風(fēng)聲音，也可以選擇單獨(dú)錄制麥克風(fēng)或者系統(tǒng)聲音；支持根據(jù)場(chǎng)景需要靈活設(shè)置字幕條的位置、寬高、字幕條透明度、文字的字體、字幕條的顯示/隱藏狀態(tài)，支持全屏顯示字幕；支持結(jié)束課程錄制時(shí)屏幕頁(yè)面出現(xiàn)二維碼，學(xué)生可掃碼查看課程視頻、教師口水稿及對(duì)應(yīng)翻譯內(nèi)容；支持自動(dòng)提取出轉(zhuǎn)寫文字關(guān)鍵內(nèi)容并形成課程關(guān)鍵詞展示在字幕區(qū)域；支持實(shí)錄課程中在同一頁(yè)面展示教學(xué)錄屏+文本（教師口水稿）+關(guān)鍵幀，支持通過(guò)搜索框輸入文字的形式進(jìn)行定位搜索，支持點(diǎn)擊文本區(qū)域、關(guān)鍵幀、關(guān)鍵要點(diǎn)標(biāo)識(shí)等方式快速精準(zhǔn)定位對(duì)應(yīng)視頻內(nèi)容；④微課管理個(gè)人微課管理：支持二次編輯、課程內(nèi)容下載等功能，支持錄制好課程內(nèi)容視頻視圖播放、圖文視圖播放。微課資源管理：支持微課分享、觀看、搜索、管理等功能（三）沉浸式語(yǔ)言人工智能實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)功能1.AI口語(yǔ)訓(xùn)練與評(píng)測(cè)系統(tǒng)①系統(tǒng)基礎(chǔ)管理功能系統(tǒng)基于B/S(Browser/Server)統(tǒng)一架構(gòu)設(shè)計(jì)，具有多終端適配，教師和學(xué)生均具備PC端和移動(dòng)端（同時(shí)具有iOS及Android應(yīng)用）。用戶不受限：系統(tǒng)對(duì)本校賬號(hào)（包括教師、學(xué)生）不做總體數(shù)量限制，學(xué)校管理員可自行隨時(shí)開通賬號(hào)（包括教師、學(xué)生）。系統(tǒng)具有穩(wěn)定性和易用性，能夠承載校內(nèi)大規(guī)模使用，使用時(shí)不受學(xué)校并發(fā)使用人數(shù)限制。公網(wǎng)部署或本地部署均可，系統(tǒng)對(duì)用戶不做數(shù)量總體限制，學(xué)?？勺孕虚_通用戶使用。使用角色：系統(tǒng)使用角色包含:教師、學(xué)生、教學(xué)負(fù)責(zé)人、校級(jí)管理員四種身份角色。校級(jí)管理員支持基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理、應(yīng)用管理、新聞公告管理、個(gè)性化門戶設(shè)置的功能；校級(jí)管理員具有新建和修改學(xué)院信息、授課教學(xué)班級(jí)信息、教師賬號(hào)、學(xué)生賬號(hào)、教學(xué)負(fù)責(zé)人賬號(hào)、教學(xué)課程信息的功能。信息編輯：教師、學(xué)生多終端查看、編輯、善個(gè)人信息，支持接收系統(tǒng)更新/消息/提醒。密碼找回：系統(tǒng)支持用戶名信息查詢功能，支持找回教師、學(xué)生密碼的功能。登錄方式：教師、學(xué)生多種登錄方式。②英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)測(cè)功能系統(tǒng)需具有智能評(píng)測(cè)引擎，能對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音進(jìn)行自動(dòng)評(píng)測(cè)，各題型均可即時(shí)反饋，包括總分和維度分（準(zhǔn)確度、流利度、完整度）。智能評(píng)測(cè)引擎需支持自動(dòng)評(píng)測(cè)，可進(jìn)行多種題型訓(xùn)練。③英語(yǔ)語(yǔ)音合成功能系統(tǒng)需利用語(yǔ)音合成功能生成評(píng)測(cè)文本的音頻和可機(jī)評(píng)的口語(yǔ)訓(xùn)練題，語(yǔ)音合成引擎能支持教師粘貼任意英語(yǔ)文本內(nèi)容。系統(tǒng)需支持多種合成題目類型。④聽力訓(xùn)練功能系統(tǒng)支持聽力訓(xùn)練功能，提供聽力客觀題，滿足學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的需求，題型包括選擇題、判斷題、輸入型填空題、匹配題、排序題等。系統(tǒng)支持通過(guò)練習(xí)和挑戰(zhàn)兩種模式進(jìn)行聽力訓(xùn)練，練習(xí)模式幫助學(xué)生熟悉聽力材料和題目，能夠無(wú)限次作答。挑戰(zhàn)模式模擬考試場(chǎng)景，挑戰(zhàn)后可查看挑戰(zhàn)報(bào)告和題目解析。支持多種音視頻播放模式，支持倍速播放、循環(huán)播放、AB循環(huán)、字號(hào)調(diào)整、文本隱藏等功能，滿足不同聽力水平學(xué)生的訓(xùn)練需求。⑤系統(tǒng)題庫(kù)功能系統(tǒng)包含題庫(kù)功能，習(xí)題應(yīng)標(biāo)注難度等級(jí)和能力能級(jí)。系統(tǒng)與《歐框》中各類英語(yǔ)口語(yǔ)考試進(jìn)行難度對(duì)標(biāo)建立至少六級(jí)難度體系，為教師發(fā)布任務(wù)和學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供科學(xué)合理的難度參考體系。包括校本題庫(kù)、個(gè)人陳述類（主觀表達(dá)）專項(xiàng)題庫(kù)、ESP英語(yǔ)專項(xiàng)題庫(kù)、考試英語(yǔ)題庫(kù)、生活英語(yǔ)題庫(kù)、職業(yè)英語(yǔ)題庫(kù)、新聞?dòng)⒄Z(yǔ)題庫(kù)、演講英語(yǔ)題庫(kù)和基礎(chǔ)技能英語(yǔ)題庫(kù)，不少于1500個(gè)訓(xùn)練單元，單元習(xí)題里配有視頻、圖片、文本等資源。⑥教師功能系統(tǒng)教師使用多終端登錄，登錄賬號(hào)教師查詢學(xué)校簡(jiǎn)稱。系統(tǒng)教師多終端管理班級(jí)，新建、沿用、刪除教學(xué)班的操作。支持編輯修改教學(xué)班基本信息；管理班級(jí)學(xué)生（查找學(xué)生、添加學(xué)生、批量添加學(xué)生、修改學(xué)生信息、初始化學(xué)生密碼、移除學(xué)生）；應(yīng)支持電腦端開放班級(jí)碼讓學(xué)生加入班級(jí)；應(yīng)支持電腦端添加助教協(xié)助管理；應(yīng)支持電腦端班級(jí)學(xué)生分組管理。系統(tǒng)教師在電腦端隨時(shí)自建可機(jī)評(píng)口語(yǔ)訓(xùn)練題功能。題型包括：篇章跟讀、段落跟讀、句子跟讀、角色扮演、單詞跟讀。自建訓(xùn)練題包含兩種形式：（1）教師粘貼任意英文文本內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)音合成功能一鍵合成音頻，形成可機(jī)評(píng)的口語(yǔ)訓(xùn)練題；（2）教師自行上傳音頻，形成可機(jī)評(píng)的口語(yǔ)訓(xùn)練題。教師對(duì)自建訓(xùn)練題進(jìn)行管理，可設(shè)置合成音頻語(yǔ)速、音色（男生音色/女生音色）、教材標(biāo)簽、教學(xué)場(chǎng)景標(biāo)簽、難度系數(shù)標(biāo)簽、是否共享校本題庫(kù)等。共享校本題庫(kù)的訓(xùn)練題支持本校所有教師共享使用，實(shí)現(xiàn)教師之間的資源互通、協(xié)同教學(xué)。教師多終端對(duì)系統(tǒng)題庫(kù)內(nèi)容進(jìn)行篩選、查看講解、預(yù)覽練習(xí)/挑戰(zhàn)、加入習(xí)題筐等操作。教師多端發(fā)布任務(wù)。通過(guò)手機(jī)端或電腦端從訓(xùn)練題庫(kù)、自建題庫(kù)中挑選訓(xùn)練題，選擇任務(wù)起止時(shí)間、發(fā)布對(duì)象后，將訓(xùn)練題作為任務(wù)發(fā)布給學(xué)生。教師在手機(jī)端根據(jù)教學(xué)安排選擇不同任務(wù)模式。包括：自定義模式、作業(yè)模式、練習(xí)模式、測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ?、考試模式。支持以上各種模式下均支持分級(jí)教學(xué)，精準(zhǔn)篩選學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)任務(wù)的發(fā)布。教師多終端任務(wù)管理。教師可以通過(guò)手機(jī)端或電腦端對(duì)正在進(jìn)行中的任務(wù)設(shè)置任務(wù)延期、提前結(jié)束、刪除等操作；可以篩選學(xué)期、班級(jí)、搜索任務(wù)名稱查看任務(wù)基本信息、任務(wù)狀態(tài)及學(xué)生完成情況。教師手機(jī)端發(fā)布消息點(diǎn)評(píng)。教師可以批量選擇多個(gè)任務(wù)班級(jí)或挑選指定學(xué)生發(fā)布送消息點(diǎn)評(píng)，發(fā)布內(nèi)容支持文字格式或語(yǔ)音格式，同時(shí)配有評(píng)語(yǔ)庫(kù)，方便教師挑選發(fā)布給學(xué)生。教師手機(jī)端給學(xué)生任務(wù)人工復(fù)評(píng)打分。任務(wù)結(jié)束后系統(tǒng)教師查看學(xué)生所有歷史作答記錄，在系統(tǒng)評(píng)分基礎(chǔ)上復(fù)聽學(xué)生作答錄音進(jìn)行人工打分和發(fā)布評(píng)語(yǔ)。教師多終端（電腦端和手機(jī)端）查看任務(wù)報(bào)告。包括：各班完成任務(wù)的綜合情況（任務(wù)完成度、平均分、平均錄音時(shí)長(zhǎng)、成績(jī)分布、完成情況、口語(yǔ)能力訓(xùn)練值）、各學(xué)生任務(wù)綜合情況（任務(wù)分?jǐn)?shù)、成績(jī)排行、任務(wù)完成度、錄音時(shí)長(zhǎng)、分維度得分、錄音音頻等）。所有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)支持電腦端excel導(dǎo)出保存。教師電腦端統(tǒng)計(jì)分析功能。教師篩選學(xué)期、班級(jí)，查看學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（整體表現(xiàn)、任務(wù)表現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)）、成績(jī)分布統(tǒng)計(jì)圖、分維度成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖、口語(yǔ)能力（人均）訓(xùn)練值、口語(yǔ)能力（人均）預(yù)測(cè)分以及班級(jí)詳情。教師手機(jī)端查看工作量。教師按學(xué)期查看每月的工作量（發(fā)布任務(wù)數(shù)、發(fā)布習(xí)題數(shù)、新建習(xí)題數(shù)）。教師手機(jī)端查看學(xué)生排行榜。教師查看全國(guó)排名前50的學(xué)生、本校學(xué)生以及本班學(xué)生的排行榜，并且支持查看排行榜內(nèi)學(xué)生成績(jī)信息以及回聽學(xué)生挑戰(zhàn)錄音。排行維度包括口語(yǔ)能力、連續(xù)學(xué)習(xí)天數(shù)和學(xué)習(xí)總時(shí)長(zhǎng)。⑦學(xué)生功能支持學(xué)生在手機(jī)端進(jìn)行個(gè)人主頁(yè)管理。能夠展現(xiàn)學(xué)生的基本信息及學(xué)習(xí)情況，可供其他學(xué)生和老師訪問(wèn)，有相應(yīng)的訪問(wèn)權(quán)限設(shè)置功能。支持學(xué)生在多終端參與班級(jí)。學(xué)生可以通過(guò)教師給予班級(jí)碼申請(qǐng)加入教學(xué)班。支持學(xué)生在多終端接收教師任務(wù)?？梢越邮战處煱l(fā)布的任務(wù)及查看任務(wù)基本信息（任務(wù)名稱、任務(wù)時(shí)間、任務(wù)內(nèi)容、挑戰(zhàn)次數(shù)、成績(jī)記錄方式等）。支持學(xué)生多終端自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可自主添課程庫(kù)中的內(nèi)容，對(duì)已添加的課程進(jìn)行自主訓(xùn)練通過(guò)機(jī)器自動(dòng)評(píng)閱了解自己口語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。支持學(xué)生多終端激勵(lì)式學(xué)習(xí)模式。每一個(gè)關(guān)卡配有練習(xí)和挑戰(zhàn)兩種模式同時(shí)可以查看闖關(guān)人次和排行情況。練習(xí)模式下學(xué)生可以無(wú)限制次數(shù)進(jìn)行練習(xí)，每次練習(xí)后會(huì)自動(dòng)為學(xué)生口語(yǔ)成績(jī)打分（發(fā)音準(zhǔn)確度、完成度、流利度及總分）并且針對(duì)發(fā)音情況利用不同顏色進(jìn)行標(biāo)色；挑戰(zhàn)模式下學(xué)生挑戰(zhàn)結(jié)束，可以生成成績(jī)報(bào)告。報(bào)告會(huì)實(shí)時(shí)同步給教師。支持學(xué)生多終端查看任務(wù)報(bào)告。任務(wù)結(jié)束后，學(xué)生可以查看當(dāng)前任務(wù)下個(gè)人成績(jī)排名、班級(jí)平均分、個(gè)人表現(xiàn)（完成度、總分、維度分、錄音時(shí)長(zhǎng)）、口語(yǔ)能力訓(xùn)練值、關(guān)卡成績(jī)單，當(dāng)教師給予學(xué)生人工打分以后，可以顯示機(jī)器智能評(píng)分和教師評(píng)分。支持學(xué)生手機(jī)端查看自己詳細(xì)作答記錄。任務(wù)結(jié)束后，系統(tǒng)支持學(xué)生查看教師評(píng)語(yǔ)及具體關(guān)卡報(bào)告，報(bào)告中支持查看答題記錄軌跡圖、回聽答題記錄錄音、查看答題記錄成績(jī)總分、維度分、口語(yǔ)能力值。支持學(xué)生多終端查看統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)表現(xiàn)支持查看學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)情況、成績(jī)表現(xiàn)情況、用功時(shí)長(zhǎng)情況；口語(yǔ)能力對(duì)標(biāo)四六級(jí)口語(yǔ)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，支持查看各維度訓(xùn)練累計(jì)值，包括：發(fā)音準(zhǔn)確度，朗讀流利度，語(yǔ)法詞匯，話語(yǔ)長(zhǎng)度、連貫性，交際靈活、適切性。根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練學(xué)習(xí)情況智能推薦學(xué)習(xí)整體建議、根據(jù)訓(xùn)練累計(jì)值機(jī)器智能預(yù)測(cè)學(xué)生口語(yǔ)能力、口語(yǔ)能力PK支持和自己若干月前的口語(yǔ)能力預(yù)測(cè)分進(jìn)行PK，同時(shí)支持和本班其他同學(xué)的預(yù)測(cè)分進(jìn)行PK。支持學(xué)生手機(jī)端單詞本功能。系統(tǒng)應(yīng)支持將學(xué)生練習(xí)過(guò)程中發(fā)音有誤單詞自動(dòng)統(tǒng)計(jì)到易錯(cuò)詞中，也支持學(xué)生通過(guò)點(diǎn)選單詞，查看單詞發(fā)音、釋義，可將該單詞收藏至單詞本中。在單詞本中，支持學(xué)生查看收藏單詞、易錯(cuò)單詞，可查看單詞發(fā)音、釋義、例句。支持學(xué)生手機(jī)端分享互贊。可以對(duì)其他同學(xué)的錄音或排名進(jìn)行點(diǎn)贊。支持學(xué)生手機(jī)端查看排名。支持學(xué)生手機(jī)端查看排行榜，可以查看全國(guó)排行榜、所在學(xué)校學(xué)生以及所在教學(xué)班學(xué)生的排行榜，并且支持查看排行榜內(nèi)學(xué)生成績(jī)信息以及回聽學(xué)生挑戰(zhàn)錄音。排行維度包括口語(yǔ)能力、連續(xù)學(xué)習(xí)天數(shù)和學(xué)習(xí)總時(shí)長(zhǎng)。支持學(xué)生手機(jī)端線上課程學(xué)習(xí)。系統(tǒng)應(yīng)提供口語(yǔ)專項(xiàng)的在線課程，為學(xué)生提供體系化的精品課程，課程包含教學(xué)視頻、英美好劇原聲、文字講義、配套練習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)化的掌握地道發(fā)音。支持在學(xué)生手機(jī)端推送當(dāng)月熱點(diǎn)新聞的功能。熱點(diǎn)新聞包括四個(gè)關(guān)卡（新聞現(xiàn)場(chǎng)、詞匯突破、妙語(yǔ)跟學(xué)、回答問(wèn)題）關(guān)卡中包括題目、講解、練習(xí)、挑戰(zhàn)。⑧語(yǔ)音診斷功能支持學(xué)生三分鐘快速測(cè)試語(yǔ)音情況，并根據(jù)反饋結(jié)果定制語(yǔ)音課程。測(cè)試題型包括朗讀單詞、朗讀短語(yǔ)/句子、朗讀段落等。成績(jī)報(bào)告將從發(fā)音、音變、停頓、重音、語(yǔ)調(diào)等五個(gè)維度呈現(xiàn)用戶的發(fā)音問(wèn)題。⑨教學(xué)互動(dòng)功能教師在多終端（電腦端和手機(jī)端）給學(xué)生發(fā)布互動(dòng)作業(yè)。支持輸入作業(yè)的基本要求、上傳附件（圖片、視頻、語(yǔ)音、文檔）、添加作業(yè)類型標(biāo)簽、設(shè)置作業(yè)截至?xí)r間、作業(yè)發(fā)布對(duì)象、評(píng)閱方式（師評(píng)、生評(píng)、師生評(píng)）。教師多終端查看互動(dòng)作業(yè)的作業(yè)狀態(tài)、剩余時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容、完成作業(yè)數(shù)量、完成互評(píng)情況、已完成批閱數(shù)量和作業(yè)的統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。教師在PC端查看和下載互動(dòng)作業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以查看作業(yè)最高分、最低分、平均分，支持查看每個(gè)學(xué)生作業(yè)成績(jī)（總分、教師評(píng)分、學(xué)生評(píng)分、完成互評(píng)數(shù)、完成時(shí)間）。學(xué)生在手機(jī)端完成教師發(fā)布的互動(dòng)作業(yè)，支持學(xué)生上傳作業(yè)附件，格式包括：手機(jī)內(nèi)的照片、直接拍照、手機(jī)內(nèi)的視頻、直接拍視頻、實(shí)際內(nèi)文件等。學(xué)生之間互評(píng)打分/點(diǎn)贊/評(píng)論等。⑩數(shù)據(jù)分析功能系統(tǒng)為學(xué)校管理者提供數(shù)據(jù)看板功能。數(shù)據(jù)看板中可以展現(xiàn)出全校使用動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)。包括：全校用戶數(shù)據(jù)總覽、當(dāng)日活躍用戶數(shù)量、按周/月/學(xué)期的教師和學(xué)生活躍數(shù)據(jù)分布數(shù)據(jù)、教師教學(xué)行為數(shù)據(jù)、教學(xué)內(nèi)容使用數(shù)據(jù)、師生互動(dòng)數(shù)據(jù)、學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)、學(xué)生口語(yǔ)能力趨勢(shì)數(shù)據(jù)、賽事活動(dòng)數(shù)據(jù)等。教師數(shù)據(jù)包括：教師綜合數(shù)據(jù)概況（用書數(shù)、教學(xué)班數(shù)、活躍數(shù)、在線時(shí)長(zhǎng)、自建習(xí)題數(shù)、發(fā)布任務(wù)數(shù)、任務(wù)完成度等）及統(tǒng)計(jì)圖表、教師個(gè)人數(shù)據(jù)（基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、教學(xué)任務(wù)數(shù)據(jù)、教學(xué)互動(dòng)數(shù)據(jù)等）所有教師數(shù)據(jù)可以按照教師姓名或工號(hào)進(jìn)行搜索查找；學(xué)生數(shù)據(jù)包括：學(xué)生綜合數(shù)據(jù)概括（活躍數(shù)、錄音時(shí)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)題數(shù)等）及統(tǒng)計(jì)圖表、教學(xué)班基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、通過(guò)教學(xué)班支持按姓名或?qū)W號(hào)進(jìn)行學(xué)生搜索查找詳細(xì)學(xué)生數(shù)據(jù)。內(nèi)容使用數(shù)據(jù)查詢功能。教學(xué)負(fù)責(zé)人可以按學(xué)期查詢訓(xùn)練題庫(kù)、自建題庫(kù)使用詳細(xì)數(shù)據(jù)。教學(xué)負(fù)責(zé)人將詳細(xì)數(shù)據(jù)、內(nèi)容使用數(shù)據(jù)導(dǎo)出excel標(biāo)準(zhǔn)文檔至本地保存。（四）智慧口筆譯系統(tǒng)功能1.翻譯教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)①管理模塊(1)自主可控的國(guó)產(chǎn)B/S架構(gòu)軟件，支持系統(tǒng)部署于學(xué)校本地服務(wù)器，無(wú)需安裝客戶端。(2)系統(tǒng)無(wú)賬號(hào)數(shù)量限制，不限點(diǎn)位數(shù)量，支持多人協(xié)作翻譯，以滿足潛在的學(xué)生擴(kuò)招需求。(3)系統(tǒng)權(quán)限包括超級(jí)管理員、管理員、教師和學(xué)生，管理員可自定義其他系統(tǒng)用戶的角色名稱和相關(guān)角色對(duì)應(yīng)的系統(tǒng)菜單功能。(4)支持配置使用本系統(tǒng)的班級(jí)、學(xué)生、教師信息，可通過(guò)邀請(qǐng)鏈接和導(dǎo)入表格使學(xué)生和教師成為系統(tǒng)用戶。(5)系統(tǒng)應(yīng)支持自定義行業(yè)領(lǐng)域設(shè)置，細(xì)化語(yǔ)言資產(chǎn)管理。(6)具備公告和信息通知功能：支持系統(tǒng)使用人員實(shí)時(shí)查看項(xiàng)目分配信息，查看任務(wù)進(jìn)度和完成的任務(wù)字?jǐn)?shù)，并給予必要的項(xiàng)目、任務(wù)通知。②教學(xué)模塊(1)支持管理員和老師根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排等功能。(2)支持在線備課功能。(3)支持在翻譯實(shí)驗(yàn)室、普通教室及其他在線環(huán)境的授課功能，包括：CAT教學(xué)課堂演示，課程課件快捷切換。(4)支持興趣課堂功能，支持教師上傳和發(fā)布興趣課程；支持學(xué)生選修興趣課程，在線自主學(xué)習(xí)。(5)支持課后作業(yè)功能。③實(shí)訓(xùn)模塊（項(xiàng)目管理+計(jì)算機(jī)翻譯輔助系統(tǒng)）(1)支持創(chuàng)建多種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目模板，支持所有用戶（老師和學(xué)生）自主創(chuàng)建項(xiàng)目，基于網(wǎng)頁(yè)CAT完成個(gè)人自主練習(xí)。(2)支持翻譯審校能力訓(xùn)練與項(xiàng)目管理能力訓(xùn)練模式，可靈活配置角色，任命項(xiàng)目經(jīng)理。(3)系統(tǒng)具備自定義翻譯作業(yè)流程功能，內(nèi)置符合商業(yè)翻譯服務(wù)要求的主要作業(yè)流程供選擇。(4)支持進(jìn)度管理功能，支持翻譯/審校/質(zhì)檢任務(wù)查看。(5)支持團(tuán)隊(duì)管理功能，支持管理員/老師自定義從不同班級(jí)學(xué)生中篩選成員組建新的團(tuán)隊(duì)。(6)支持實(shí)訓(xùn)管理與項(xiàng)目管理功能，實(shí)訓(xùn)管理權(quán)限歸屬于教師，教師新建實(shí)訓(xùn)后，可將項(xiàng)目管理權(quán)限分享給指定學(xué)生賬號(hào)以協(xié)助管理項(xiàng)目。(7)支持中文簡(jiǎn)體、英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)、法語(yǔ)等主流語(yǔ)種的文檔解析。(8)支持在用戶創(chuàng)建項(xiàng)目時(shí)上傳雙語(yǔ)參考文件，系統(tǒng)可提取高質(zhì)量的雙語(yǔ)句段，并寫入?yún)⒖加洃泿?kù)，供譯員在翻譯時(shí)參考。(9)支持自動(dòng)鎖定重復(fù)句段功能，支持精確重復(fù)句段鎖定和模糊重復(fù)句段鎖定兩類功能。(10)支持譯文和術(shù)語(yǔ)的線上協(xié)同，共用記憶庫(kù)和術(shù)語(yǔ)庫(kù)。(11)支持小組成員自動(dòng)組建在線交流群組。(12)支持譯后編輯（MTPE），需具有機(jī)翻引擎，在質(zhì)保期內(nèi)，此引擎具有3000萬(wàn)字機(jī)翻能力。(13)支持翻譯編輯器界面的修改記錄功能，支持修訂格式記錄和導(dǎo)出，以監(jiān)督學(xué)生譯后編輯的效果和程度。(14)支導(dǎo)出多種格式，原文、單語(yǔ)譯文、原譯對(duì)照、譯原對(duì)照、純文本譯文、批閱版單語(yǔ)、批閱版原譯對(duì)照、批閱版譯原對(duì)照。(15)支持預(yù)翻譯功能，支持使用用戶創(chuàng)建的翻譯記憶庫(kù)和選用的機(jī)器翻譯引擎先后邏輯進(jìn)行預(yù)翻。④素材管理及數(shù)據(jù)分析模塊(1)支持文件素材管理功能，支持共享文檔和私有文檔功能，并可創(chuàng)建文件夾。(2)支持用戶可以從素材庫(kù)內(nèi)直接調(diào)取素材文件用于教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。(3)支持可視化的作業(yè)成績(jī)、實(shí)訓(xùn)結(jié)果數(shù)據(jù)分析，可對(duì)班級(jí)、個(gè)人進(jìn)行全面數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。(4)支持學(xué)生錯(cuò)誤類型的統(tǒng)計(jì)，包括拼寫錯(cuò)誤、一致性錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤等多種錯(cuò)誤類型，以餅狀圖或柱狀圖顯示數(shù)據(jù)。(5)支持分析數(shù)據(jù)導(dǎo)出為離線excel，支持基于課程、作業(yè)名稱、班級(jí)、發(fā)布時(shí)間的篩選。2.同聲傳譯教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)①教學(xué)及實(shí)訓(xùn)（1） 口譯教學(xué)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，通過(guò)各種有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)手段、方式進(jìn)行實(shí)操，創(chuàng)建一個(gè)多功能全景式的口譯實(shí)訓(xùn)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和口語(yǔ)技能的重點(diǎn)培養(yǎng)；注重培養(yǎng)學(xué)生行業(yè)英語(yǔ)的應(yīng)用、交際能力，包括：演講、商務(wù)談判、展覽會(huì)展、酒店管理、出入境管理、國(guó)際商務(wù)、商務(wù)貿(mào)易、雙語(yǔ)翻譯、旅游導(dǎo)游情景實(shí)訓(xùn)，以及交替?zhèn)髯g和同聲傳譯專業(yè)訓(xùn)練?？谧g教學(xué)系統(tǒng)提供教師主導(dǎo)的高級(jí)口譯教學(xué)和訓(xùn)練功能。教師既可以進(jìn)行口譯課程、背景知識(shí)和技巧的教學(xué)活動(dòng)，也可以組織學(xué)生進(jìn)行聽辨訓(xùn)練、干擾訓(xùn)練、影子訓(xùn)練、視譯、交替?zhèn)髯g和同聲傳譯等訓(xùn)練活動(dòng)。教師可以自由組合和穿插教學(xué)、訓(xùn)練和講評(píng)，從而設(shè)計(jì)更靈活更高效的教學(xué)過(guò)程?？谧g教學(xué)系統(tǒng)提供多黑板教學(xué)模式，教師能在計(jì)算機(jī)屏幕上提供單個(gè)或多個(gè)數(shù)字情景教學(xué)教材（支持各種主流格式的視頻文件、聲音文件、教學(xué)課件、文檔文件和外接媒體設(shè)備）同步廣播給學(xué)生布置協(xié)作任務(wù)，教師能讓學(xué)生對(duì)廣播的教材先做課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能同時(shí)觀看教師的實(shí)時(shí)攝像頭畫面和教學(xué)文件畫面；教師能指定學(xué)生發(fā)言，其他學(xué)生同時(shí)看到教師廣播教學(xué)內(nèi)容和發(fā)言學(xué)生攝像頭畫面，聽到教師和發(fā)言學(xué)生的聲音；教師在廣播教學(xué)時(shí)，能隨時(shí)組合電子屏幕筆功能，在廣播教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行標(biāo)注，幫助講解，學(xué)生能同步看到標(biāo)注。口譯教學(xué)系統(tǒng)支持聽辨訓(xùn)練、干擾訓(xùn)練、影子訓(xùn)練、視譯、交替?zhèn)髯g和同聲傳譯等訓(xùn)練；支持速記訓(xùn)練模式，并做訓(xùn)練影像同步跟蹤，此外系統(tǒng)還提供單選題、多選題、口頭回答、口譯訓(xùn)練、判斷題、填空題、寫作題和分組討論等八種隨堂訓(xùn)練項(xiàng)目。以相對(duì)復(fù)雜的視譯場(chǎng)景為例。教師能以媒體文件、外接媒體設(shè)備、磁帶機(jī)、教師或?qū)W生語(yǔ)音為源媒體，以視頻展臺(tái)和文檔文件（支持TXT、PDF、WORD和PPT）為視譯文本，組合進(jìn)行視譯訓(xùn)練。教師能隨時(shí)調(diào)整媒體播放進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)生隨之自行滾動(dòng)視譯文本進(jìn)行視譯翻譯。影子訓(xùn)練：影子訓(xùn)練又稱原語(yǔ)復(fù)述訓(xùn)練，就是用同種語(yǔ)言幾乎同步地跟讀發(fā)言人的講話或事先錄制好的音頻資料等。該訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)譯員的注意力分配和聽說(shuō)同步的技能。此功能屬翻譯訓(xùn)練的一級(jí)練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)中能夠條件反射想用譯語(yǔ)進(jìn)行同步陳述時(shí)，就可以進(jìn)入下一階段的練習(xí)了。原語(yǔ)概述：原語(yǔ)概述訓(xùn)練是影子訓(xùn)練的延續(xù)，是學(xué)生用原語(yǔ)跟讀完一段講話內(nèi)容后，停下來(lái)憑記憶力對(duì)跟讀過(guò)的內(nèi)容用同種語(yǔ)言進(jìn)行概述，歸納講話內(nèi)容的核心思想。該訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生短期記憶力，邊聽、邊說(shuō)、邊記的習(xí)慣。譯入語(yǔ)概述：譯入語(yǔ)概述訓(xùn)練是在原語(yǔ)概述訓(xùn)練達(dá)到一定程度后，將原語(yǔ)概述內(nèi)容用譯語(yǔ)進(jìn)行敘述。該訓(xùn)練的目的是鞏固聽說(shuō)同步并逐步過(guò)渡到真正的同聲傳譯。此功能不要求學(xué)生可以完整的說(shuō)出句子結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容，主要是培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)練的譯語(yǔ)傳達(dá)原語(yǔ)的中心思想和主要信息點(diǎn)。文本視譯：文本視譯訓(xùn)練是指學(xué)生可以邊看發(fā)言稿邊聽發(fā)言，并進(jìn)行同聲傳譯。在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)顯示器看發(fā)言稿的文本內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)耳機(jī)來(lái)聽發(fā)言的聲音，進(jìn)行“同聲傳讀”，逐步達(dá)到脫離譯稿只看原文進(jìn)行口譯。電影配音：口譯課程中大量的影視資料、經(jīng)典對(duì)話、商務(wù)洽談等等，都需要學(xué)生進(jìn)行大量的模仿訓(xùn)練，該訓(xùn)練是鍛煉譯員快速反應(yīng)能力，全面提高翻譯水平的重要環(huán)節(jié)。電影配音的訓(xùn)練為學(xué)生提供了視頻跟讀、復(fù)聽、回放、對(duì)比等功能。交替?zhèn)髯g：交替?zhèn)髯g訓(xùn)練是根據(jù)逐段播放的原語(yǔ)，學(xué)生在聽音、記錄后，再對(duì)本段內(nèi)容進(jìn)行口譯的過(guò)程。該訓(xùn)練是老師教學(xué)中采用的一種口譯訓(xùn)練方式，它便于調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)生聽力和速記能力。此訓(xùn)練提供按老師設(shè)定的時(shí)間自動(dòng)進(jìn)行原語(yǔ)播放，也可由老師按語(yǔ)句或語(yǔ)段設(shè)定播放，同時(shí)對(duì)訓(xùn)練過(guò)程全程錄音錄像，方便老師講評(píng)、學(xué)生復(fù)聽。同聲傳譯：同聲傳譯訓(xùn)練是口譯訓(xùn)練的高級(jí)階段，是實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，所涉及的技巧是需要在前面幾種訓(xùn)練方式中逐步積累的。該功能完全模擬同傳會(huì)議的要求，鍛煉學(xué)生根據(jù)收聽的原語(yǔ)，用譯語(yǔ)進(jìn)行同步翻譯，同時(shí)系統(tǒng)對(duì)訓(xùn)練過(guò)程全程錄音錄像，方便老師講評(píng)、學(xué)生復(fù)聽。教學(xué)輔導(dǎo)：學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，教師能輪流對(duì)學(xué)生進(jìn)行可視化監(jiān)聽，即教師聽到學(xué)生訓(xùn)練的原聲和譯聲，同時(shí)看到學(xué)生的表情和口型，卻不影響學(xué)生訓(xùn)練；教師也能對(duì)特定學(xué)生進(jìn)行可視化輔導(dǎo)，即教師和該學(xué)生彼此看到對(duì)方攝像頭畫面，聽到彼此聲音，卻不影響其他學(xué)生訓(xùn)練。教學(xué)講評(píng)：教師可統(tǒng)一播放訓(xùn)練錄音、錄像進(jìn)行全班講評(píng)，或讓學(xué)生自主播放。支持原聲、譯聲雙軌聲道選擇和音量調(diào)節(jié)；支持聲音波形顯示使教師能跳過(guò)空白，直接定位到學(xué)生實(shí)際錄音位置，有效節(jié)約課程時(shí)間。學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，教師能對(duì)任意學(xué)生進(jìn)行可視化監(jiān)聽，并能對(duì)訓(xùn)練中的學(xué)生的語(yǔ)音部分做標(biāo)識(shí)：看到學(xué)生攝像頭畫面，聽到學(xué)生原聲和譯聲，卻不影響學(xué)生訓(xùn)練；教師也能對(duì)任意學(xué)生進(jìn)行可視化輔導(dǎo)：看到彼此攝像頭畫面，聽到彼此聲音，卻不影響其他學(xué)生訓(xùn)練。學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，教師能打開預(yù)先準(zhǔn)備的教案隨時(shí)參考，而不會(huì)為學(xué)生所見。全部訓(xùn)練錄像和錄音實(shí)時(shí)存儲(chǔ)到教師計(jì)算機(jī)，無(wú)需事后專門匯總。訓(xùn)練完畢，教師可播放任意學(xué)生的錄像和錄音面向全體學(xué)生講評(píng)。借助錄音可視化功能，教師能直接定位到實(shí)際錄音位置，無(wú)需從頭查找，從而有效節(jié)約課程時(shí)間。值得指出的是，教師的講評(píng)內(nèi)容亦會(huì)被系統(tǒng)自動(dòng)錄音添加到會(huì)議錄音文件包當(dāng)中，供學(xué)生下載復(fù)習(xí)。（2）口譯自學(xué)學(xué)生也可自行選擇服務(wù)器上的教學(xué)資源，按照系統(tǒng)提供功能模塊自主訓(xùn)練，并可以把訓(xùn)練過(guò)程錄制下來(lái)；支持自主式的影子訓(xùn)練、干擾訓(xùn)練、交替?zhèn)髯g訓(xùn)練和同聲傳譯訓(xùn)練等。視頻服務(wù)支持多網(wǎng)卡負(fù)載平衡技術(shù)，支持120路高清視頻并發(fā)點(diǎn)播，支持各種主流多媒體文件格式，如WAV、MP3、RA、WMA、MKV、WMV、RMVB、MPEG1、MPEG2、MPEG4、FLV、DIVX、XVID、AVI等，無(wú)需格式轉(zhuǎn)換，視頻分辨率支持高清1080P（1920*1080）。自學(xué)時(shí)，系統(tǒng)提供教師查看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和過(guò)程，可以隨時(shí)監(jiān)聽、監(jiān)視和輔導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)學(xué)生，遠(yuǎn)程遙控技術(shù)使得老師能對(duì)學(xué)生進(jìn)行“手把手”的指導(dǎo)，可視化技術(shù)更讓老師和學(xué)生能進(jìn)行一對(duì)一的“面對(duì)面”的交流。（3）口語(yǔ)考試支持全國(guó)翻譯專業(yè)資格考試（CATTI）、專業(yè)英語(yǔ)四八級(jí)考試（TEM）、漢語(yǔ)水平考試（HSK）、德?？荚嚕―aF），以及俄、法、韓語(yǔ)等國(guó)家級(jí)口語(yǔ)考試；考試全過(guò)程自動(dòng)完成；考試結(jié)束后，提供驗(yàn)證機(jī)制，學(xué)生可回聽考試的錄音，確保答案真實(shí)有效；學(xué)?？梢杂每谡Z(yǔ)試卷編輯工具實(shí)現(xiàn)自主命題，系統(tǒng)完全覆蓋朗讀、復(fù)述、演講、問(wèn)答和討論等題型，支持文字、圖形、音頻和視頻等內(nèi)容；錄音采用mp3格式，支持雙備份和容錯(cuò)模式，可支持視頻節(jié)目作為情景對(duì)話場(chǎng)景；系統(tǒng)支持單人或多人模式閱卷，支持學(xué)生準(zhǔn)考證號(hào)碼和姓名隱藏，教師閱卷只需點(diǎn)擊播放答題錄音，然后根據(jù)評(píng)分向?qū)гu(píng)分，確保閱卷評(píng)分的公正公平；系統(tǒng)支持試題瀏覽模式和考生瀏覽模式，教師可根據(jù)個(gè)人喜好選擇，提高閱卷效率；閱卷完成系統(tǒng)支持成績(jī)統(tǒng)計(jì)并導(dǎo)出；支持各語(yǔ)種的語(yǔ)音合成，幫助學(xué)生語(yǔ)音合成訓(xùn)練，方便老師出聽力試卷，自動(dòng)把文字合成為聲音，合成后可以保存為MP3形式。②同聲傳譯會(huì)議同聲傳譯會(huì)議系統(tǒng)按照IEC60914同聲傳譯設(shè)備國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，提供256個(gè)數(shù)字翻譯通道，支持源聲、譯聲、左源右譯和源譯混合收聽模式，充分滿足多語(yǔ)種