2024一年級數(shù)學下冊 第3單元 認識100以內(nèi)的數(shù) 4數(shù)的順序說課稿 蘇教版

2024一年級數(shù)學下冊第3單元認識100以內(nèi)的數(shù)4數(shù)的順序說課稿蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是蘇教版2024一年級數(shù)學下冊第3單元“認識100以內(nèi)的數(shù)”中的4數(shù)的順序。本節(jié)課將引導學生認識并掌握10以內(nèi)的數(shù)的順序，包括數(shù)數(shù)、比較大小以及數(shù)的排列。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在前一階段已經(jīng)學習了10以內(nèi)的數(shù)的認識，能夠識別1-10的數(shù)字，并具備簡單的數(shù)數(shù)能力。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學生進一步理解數(shù)的順序，為后續(xù)學習更大的數(shù)和數(shù)的比較打下基礎(chǔ)。教材中的例題和練習題均與學生的生活實際相關(guān)，有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的數(shù)感，通過識別和比較10以內(nèi)的數(shù)，讓學生感知數(shù)的順序和大小關(guān)系；提升學生的邏輯思維和推理能力，通過數(shù)數(shù)、排序等活動，鍛煉學生的思維條理性和邏輯推理能力；增強學生的應用意識，通過將數(shù)的順序應用于實際情境中，提高學生解決實際問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)的認識，能夠識別并正確讀出1-10的數(shù)字，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)。

2.學習興趣：一年級的學生對周圍事物充滿好奇心，對數(shù)學游戲和實踐活動通常表現(xiàn)出較高的興趣。學習能力：學生具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠跟隨老師的引導進行學習。學習風格：一年級學生傾向于直觀、形象的學習方式，喜歡通過操作和游戲來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解數(shù)的順序概念，特別是在沒有直觀教具的情況下；比較數(shù)的大小時，可能會混淆數(shù)的順序；在排序活動中，可能會因為對數(shù)的大小關(guān)系理解不深，而難以準確排序。此外，部分學生可能在語言表達上存在障礙，影響他們在數(shù)數(shù)和排序時的交流。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、計數(shù)器、數(shù)字卡片

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、互動式白板軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學教學視頻、在線互動練習題

-教學手段：游戲化教學、小組合作學習、直觀演示法教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)的順序的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道數(shù)的順序是什么嗎？它在我們的生活和學習中有什么作用？”

-展示一些生活中涉及數(shù)的順序的例子，如排隊、比賽名次等，讓學生初步感受數(shù)的順序的重要性。

-簡短介紹數(shù)的順序的基本概念，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)的順序基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)的順序的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解數(shù)的順序的定義，包括數(shù)的大小比較和數(shù)數(shù)的方法。

-介紹數(shù)的順序的組成部分，如相鄰數(shù)、大小比較等。

-使用數(shù)字卡片和計數(shù)器等教具，幫助學生直觀理解數(shù)的順序。

3.數(shù)的順序案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)的順序的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的數(shù)的順序案例進行分析，如數(shù)字接龍游戲、排隊等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解數(shù)的順序的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用數(shù)的順序解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論數(shù)的順序在實際生活中的應用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)的順序相關(guān)的主題進行深入討論，如數(shù)字排序、數(shù)的大小比較等。

-小組內(nèi)討論該主題的方法、技巧以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)的順序的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的方法、技巧及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)的順序的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括數(shù)的順序的基本概念、案例分析等。

-強調(diào)數(shù)的順序在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用數(shù)的順序。

-布置課后作業(yè)：讓學生在日常生活中尋找數(shù)的順序的例子，并記錄下來，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)的概念發(fā)展史：介紹數(shù)的起源、發(fā)展過程以及不同文化中數(shù)的表示方法。

-數(shù)的實際應用：通過視頻或?qū)嵨镎故?，介紹數(shù)在科學、工程、藝術(shù)等領(lǐng)域的應用。

-數(shù)學游戲和活動：提供一系列數(shù)學游戲和活動，如數(shù)獨、數(shù)字華容道、數(shù)學接龍等，以增強學生的數(shù)感和邏輯思維能力。

-數(shù)學故事書籍：推薦一些適合一年級學生閱讀的數(shù)學故事書籍，如《數(shù)學島歷險記》、《數(shù)學森林》等，通過故事形式讓學生感受數(shù)學的樂趣。

-數(shù)學家的故事：介紹一些著名數(shù)學家的故事，如陳景潤、華羅庚等，激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛和尊敬。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學學習，通過家庭作業(yè)的形式，讓學生在家中完成一些與數(shù)的順序相關(guān)的實踐活動，如在家中物品上標數(shù)字、排序等。

-社會實踐：引導學生在家中或社區(qū)中尋找與數(shù)的順序相關(guān)的例子，如商店的貨品排列、交通標志中的數(shù)字等，讓學生在實踐中學習數(shù)學。

-互動學習平臺：利用學校提供的互動學習平臺，讓學生在課后進行數(shù)的順序的在線練習，鞏固課堂所學知識。

-小組研究項目：組織學生進行小組研究項目，如調(diào)查不同年級學生對數(shù)的順序的理解程度，或研究數(shù)的順序在生活中的應用，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊協(xié)作能力。

-數(shù)學日記：鼓勵學生記錄自己的數(shù)學學習過程，包括對數(shù)的順序的理解、遇到的困難和解決問題的方法，以此提高學生的自我反思和表達能力。

-數(shù)學俱樂部：建立數(shù)學俱樂部，定期組織數(shù)學活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學游戲日等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。板書設計①數(shù)的順序知識點：

-1-10的數(shù)字順序

-相鄰數(shù)的關(guān)系

-數(shù)的大小比較（大于、小于、等于）

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)數(shù)

-排序

-比較