Module 1 Unit 2 We bought ice creams （說課稿） -2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit2Weboughticecreams（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module1Unit2"Weboughticecreams"。本單元主要圍繞購(gòu)物這一主題，通過描述購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)購(gòu)物過程和物品。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如"Howmuchisit?"和"It's...yuan"，在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行購(gòu)物交流，并能夠理解對(duì)話內(nèi)容，提高學(xué)生的聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)的購(gòu)物交流；文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解購(gòu)物場(chǎng)景中的文化差異，如貨幣單位和價(jià)格表達(dá)；思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過參與課堂活動(dòng)，提高觀察、分析和解決問題的能力；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們熟悉基本的購(gòu)物用語(yǔ)，如“howmuch”、“canIhelpyou”等，并對(duì)人民幣單位和簡(jiǎn)單計(jì)算有了一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面具有一定的模仿能力和記憶力，但注意力集中時(shí)間有限。學(xué)生個(gè)體間存在差異，有的學(xué)生善于口語(yǔ)表達(dá)，有的則在書寫方面更出色。他們通常更偏好通過情境模擬、小組合作和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解復(fù)雜的購(gòu)物對(duì)話中遇到困難，尤其是在價(jià)格的表達(dá)和貨幣的計(jì)算上。此外，對(duì)于一些抽象的詞匯和句型，如“bargain”和“paybycard”，他們可能需要額外的解釋和練習(xí)才能掌握。同時(shí)，部分學(xué)生可能在自信表達(dá)方面存在障礙，需要鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生能夠隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備購(gòu)物場(chǎng)景的圖片、價(jià)格標(biāo)簽的圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)購(gòu)物對(duì)話的理解和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文對(duì)話錄音和購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)對(duì)話并注意關(guān)鍵詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“請(qǐng)描述你最喜歡的購(gòu)物經(jīng)歷”和“你能用英語(yǔ)詢問價(jià)格嗎？”以引導(dǎo)學(xué)生思考和預(yù)習(xí)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給出指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主聽錄音、看圖片，理解對(duì)話內(nèi)容和場(chǎng)景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問題反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便快捷地分享和收集信息。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示購(gòu)物場(chǎng)景的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如"Howmuchisit?"和"It's...yuan"。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)使用本節(jié)課的詞匯和句型。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)購(gòu)物對(duì)話。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，向老師提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與購(gòu)物相關(guān)的對(duì)話練習(xí)，要求學(xué)生創(chuàng)作自己的購(gòu)物對(duì)話。

提供拓展資源：提供在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)購(gòu)物用語(yǔ)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成對(duì)話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯和句型進(jìn)行交流，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Howmuchisit?"和"It's...yuan"等句型進(jìn)行購(gòu)物交流。他們能夠準(zhǔn)確詢問商品價(jià)格，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)價(jià)格信息。此外，學(xué)生也掌握了一些購(gòu)物場(chǎng)景中的關(guān)鍵詞匯，如"icecream"、"candy"、"bargain"等，豐富了他們的詞匯量。

2.交際能力增強(qiáng)：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生通過模擬真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，提高了交際能力。他們不僅能夠在對(duì)話中使用正確的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，還能夠根據(jù)情景靈活應(yīng)對(duì)，如進(jìn)行討價(jià)還價(jià)、提出購(gòu)物建議等。這種實(shí)踐活動(dòng)有助于學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)購(gòu)物用語(yǔ)的同時(shí)，也了解到了不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和禮儀。例如，他們了解到在英語(yǔ)國(guó)家購(gòu)物時(shí)，通常需要禮貌地詢問價(jià)格，而在一些文化中，討價(jià)還價(jià)是常見的購(gòu)物方式。這種文化意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生更好地適應(yīng)多元化的社會(huì)環(huán)境。

4.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們能夠通過在線平臺(tái)查找相關(guān)資料，通過視頻和音頻資源提高聽力理解能力。這些學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要觀察、分析購(gòu)物場(chǎng)景，并能夠根據(jù)情境進(jìn)行推理和判斷。例如，在角色扮演中，學(xué)生需要根據(jù)對(duì)方的回答做出相應(yīng)的反應(yīng)，這種思維活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：通過預(yù)習(xí)和課后作業(yè)的完成，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在沒有老師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們通過分工合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.問題解決能力增強(qiáng)：在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如理解對(duì)話中的復(fù)雜句子、計(jì)算價(jià)格等。通過老師的指導(dǎo)和同伴的幫助，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何查找資料、分析問題并找到解決方法。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Module1Unit2"Weboughticecreams"這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的重要機(jī)會(huì)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如使用多媒體資源、角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，我也注意到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，過于活躍的課堂氛圍可能會(huì)讓他們感到不適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，確保每個(gè)層次的學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展三個(gè)環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生逐步掌握購(gòu)物用語(yǔ)。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生提前接觸新知識(shí)，課中實(shí)踐環(huán)節(jié)讓他們?cè)谀M的購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)，課后拓展環(huán)節(jié)則幫助他們將所學(xué)應(yīng)用到更廣泛的場(chǎng)景中?？傮w來說，這種教學(xué)策略收到了良好的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極互動(dòng)，學(xué)習(xí)效果顯著。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有提升空間，尤其是在小組活動(dòng)中，如何確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，而不是被邊緣化，是我需要思考的問題。

在知識(shí)傳授方面，我注重了學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。通過角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這是我最欣慰的地方。但也有不足之處，比如在一些細(xì)節(jié)上，如貨幣單位的轉(zhuǎn)換、價(jià)格的表達(dá)等，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在一些誤解，這提示我在今后的教學(xué)中要更加細(xì)致地講解這些知識(shí)點(diǎn)。

關(guān)于學(xué)生收獲和進(jìn)步，我非常高興地看到，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了顯著的提升。他們不僅掌握了購(gòu)物用語(yǔ)，提高了交際能力，而且在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但同時(shí)，我也注意到，一些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜對(duì)話時(shí)仍感到困難，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：一是更加注重分層教學(xué)，確保每個(gè)層次的學(xué)生都能得到適合自己的教學(xué)；二是加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來；三是細(xì)化知識(shí)點(diǎn)講解，尤其是對(duì)于一些容易混淆的地方，要講解得更加清晰；四是增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，幫助那些在課堂上跟不上進(jìn)度的學(xué)生。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物場(chǎng)景中的常用詞匯：icecream,candy,chocolate,price,bargain

-購(gòu)物對(duì)話中的關(guān)鍵句型：Howmuchisit?/It's...