5 協(xié)商決定班級事務(wù) 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊（統(tǒng)編版）

5協(xié)商決定班級事務(wù)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：協(xié)商決定班級事務(wù)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊（統(tǒng)編版）

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解班級事務(wù)的協(xié)商決策過程，培養(yǎng)學(xué)生積極參與班級管理、尊重他人意見、合作共事的能力，通過案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生在實踐中掌握協(xié)商決策的方法和技巧。本課程內(nèi)容與統(tǒng)編版五年級道德與法治教材緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、集體意識和法治觀念。通過參與班級事務(wù)的協(xié)商決策過程，學(xué)生將提升個人溝通協(xié)調(diào)能力，學(xué)會尊重和接納他人意見，形成合作共事的團隊精神。同時，學(xué)生將理解班級規(guī)則的重要性，增強遵守規(guī)則的自覺性，為構(gòu)建和諧班級奠定基礎(chǔ)。這些目標旨在促進學(xué)生全面發(fā)展，提升其適應(yīng)社會、參與公共事務(wù)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了班級基本規(guī)則和日常行為規(guī)范，對班級事務(wù)有一定的了解，能夠參與簡單的集體活動。

2.學(xué)習(xí)興趣：五年級的學(xué)生對周圍事物充滿好奇心，對班級事務(wù)有較高的參與熱情。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的溝通能力和團隊合作能力，但協(xié)商決策能力尚待提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動性強、實踐性強的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過討論、合作來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在協(xié)商決策過程中，學(xué)生可能會遇到如何平衡個人意見與集體利益、如何有效溝通以達成共識等問題。此外，部分學(xué)生可能在表達自己觀點時缺乏自信，需要鼓勵和支持。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用討論法和案例研究法，結(jié)合學(xué)生特點，通過班級事務(wù)案例引入，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討協(xié)商決策的步驟和方法。設(shè)計角色扮演活動，模擬班級事務(wù)協(xié)商過程，增強學(xué)生的實踐體驗。利用多媒體展示相關(guān)視頻和圖片，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，鼓勵學(xué)生提問和分享，營造開放、互動的課堂氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一個班級事務(wù)的案例視頻，如“班級衛(wèi)生清潔安排”，讓學(xué)生觀察并思考案例中存在的問題。

-提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生討論案例中的問題，如“為什么同學(xué)們對于衛(wèi)生清潔安排有不同意見？”“如何解決這個問題？”

-激發(fā)興趣：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并提出本節(jié)課的主題“協(xié)商決定班級事務(wù)”，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣和求知欲。

2.講授新課（用時15分鐘）

-知識講解：教師講解協(xié)商決策的定義、重要性以及基本步驟，結(jié)合教材內(nèi)容進行詳細解釋。

-案例分析：教師提供一個具體的班級事務(wù)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中協(xié)商決策的各個環(huán)節(jié)。

-核心素養(yǎng)培養(yǎng)：教師在講解過程中強調(diào)協(xié)商決策中的溝通技巧、團隊合作和尊重他人意見等核心素養(yǎng)。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，每組選擇一個班級事務(wù)案例，討論如何進行協(xié)商決策。

-角色扮演：每組選派代表進行角色扮演，模擬協(xié)商決策過程，其他小組成員觀察并給出反饋。

-練習(xí)反饋：教師選取幾組進行展示，并對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評和指導(dǎo)。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“協(xié)商決策中最重要的是什么？”“如何在協(xié)商中達成共識？”

-師生互動：學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并進行適當?shù)难a充和解釋。

-情境模擬：教師設(shè)置一個班級事務(wù)情境，學(xué)生現(xiàn)場模擬協(xié)商決策過程，教師觀察并給予指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)核心素養(yǎng)的實踐意義。

-學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，分享學(xué)習(xí)心得和體會。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，思考并撰寫一篇關(guān)于班級事務(wù)協(xié)商決策的短文。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過情境模擬、小組討論等形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握協(xié)商決策的技巧，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高解決實際問題的能力。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《班級管理案例分析與討論》：收集一系列真實的班級管理案例，包括班級紀律、活動組織、人際關(guān)系處理等方面，供學(xué)生分析和討論。

2.《協(xié)商決策技巧手冊》：提供一本關(guān)于協(xié)商決策技巧的指導(dǎo)手冊，內(nèi)容包括溝通技巧、傾聽技巧、說服技巧等，幫助學(xué)生提高協(xié)商能力。

3.《班級規(guī)章制度匯編》：匯編一本班級規(guī)章制度，包括班級紀律、學(xué)習(xí)規(guī)則、活動準則等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

4.《道德與法治教育相關(guān)法律法規(guī)》：整理與道德與法治教育相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等，幫助學(xué)生了解法律對未成年人的保護。

5.《班級活動策劃指南》：提供一本關(guān)于班級活動策劃的指南，內(nèi)容包括活動主題選擇、活動流程設(shè)計、活動資源整合等，供學(xué)生策劃班級活動時參考。

拓展建議：

1.組織班級管理案例分析小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享和分析案例中的協(xié)商決策過程，互相學(xué)習(xí)協(xié)商技巧。

2.鼓勵學(xué)生閱讀《協(xié)商決策技巧手冊》，選取其中的技巧進行實踐，如模擬協(xié)商場景，讓學(xué)生運用所學(xué)技巧進行協(xié)商。

3.要求學(xué)生閱讀《班級規(guī)章制度匯編》，了解班級規(guī)則的重要性，并在日常生活中遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

4.安排一節(jié)法治教育課，講解《道德與法治教育相關(guān)法律法規(guī)》，提高學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生明白自己的權(quán)益和義務(wù)。

5.鼓勵學(xué)生參考《班級活動策劃指南》，策劃并組織一次班級活動，從活動主題選擇到活動實施，讓學(xué)生親身體驗協(xié)商決策的過程。

6.建議學(xué)生在家中與家人一起討論家庭事務(wù)，嘗試運用協(xié)商決策的方法，提高家庭關(guān)系和諧度。

7.鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類活動，如辯論賽、演講比賽等，鍛煉學(xué)生的溝通表達能力和協(xié)商決策能力。

8.教師可以定期組織班級座談會，讓學(xué)生就班級管理、學(xué)習(xí)等方面的問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)商決策能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①協(xié)商決策的定義與重要性

-重點知識點：協(xié)商決策的概念、協(xié)商決策的必要性

-重點詞語：協(xié)商、決策、共識

-重點句子：協(xié)商決策是班級管理中達成共識、解決問題的重要途徑。

②協(xié)商決策的基本步驟

-重點知識點：確定議題、收集信息、提出方案、討論方案、形成決策

-重點詞語：議題、信息