7《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯罚ǖ谝徽n時(shí)）（說課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯罚ǖ谝徽n時(shí)）（說課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯窞榻虒W(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事件的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體教學(xué)手段，展示相關(guān)歷史圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀了解甲午戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等歷史事件。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探討民族英雄的事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、勇于抗?fàn)幍木衿焚|(zhì)。

4.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.通過總結(jié)環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，明確民族精神的重要意義，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生國家認(rèn)同感，通過學(xué)習(xí)民族英雄的不屈不撓的抗?fàn)幘瘢鰪?qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感；提升法治意識(shí)，使學(xué)生理解正義與邪惡的較量，培養(yǎng)遵守法律、維護(hù)社會(huì)正義的自覺性；發(fā)展學(xué)生的思辨能力，通過分析歷史事件，提高批判性思維和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生深刻理解和掌握《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@一章節(jié)中的核心知識(shí)，具體包括：

-甲午戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及影響。

-民族英雄鄧世昌、楊靖宇等人的英勇事跡及其精神內(nèi)涵。

-抗?fàn)幘駥?duì)于國家和民族的重要性。

舉例：在講解甲午戰(zhàn)爭時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其歷史背景，如清朝的腐敗和列強(qiáng)的侵略野心，以及鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英勇表現(xiàn)，讓學(xué)生理解這場戰(zhàn)爭對(duì)中國的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生理解抽象的歷史概念和復(fù)雜的歷史事件，具體包括：

-歷史事件的內(nèi)在邏輯和深層次原因。

-英雄人物的精神品質(zhì)和其行為的深遠(yuǎn)意義。

-將歷史事件與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來，理解歷史對(duì)現(xiàn)代的影響。

舉例：在講述楊靖宇的抗日事跡時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生體會(huì)到楊靖宇在艱苦條件下堅(jiān)持抗日的決心和勇氣，以及他的犧牲對(duì)民族精神的激勵(lì)作用。教師可以通過講述楊靖宇的生平細(xì)節(jié)，如他的家庭背景、個(gè)人信念和戰(zhàn)斗經(jīng)歷，幫助學(xué)生深入理解這位英雄的精神內(nèi)涵。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這種精神如何激勵(lì)當(dāng)代人面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度閱讀與學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)歷史事件的圖片、時(shí)間線圖表、英雄人物的視頻資料，以及抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史文獻(xiàn)摘要，以輔助講解和增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)設(shè)施：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如投影儀、電腦等運(yùn)行正常，以便于播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以促進(jìn)課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道歷史上有哪些英雄人物為了國家的尊嚴(yán)和民族的解放而奮勇抗?fàn)巻?？他們的故事和精神?duì)我們有什么啟示？”

展示一些關(guān)于甲午戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭的歷史圖片，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的艱難和英雄們的偉大。

簡短介紹本節(jié)課的主題，即民族英雄的不屈不撓的抗?fàn)幘瘢瑸榻酉聛淼膶W(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯坊A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解抗?fàn)幘竦幕靖拍?、組成部分和原理。

過程：

講解抗?fàn)幘竦亩x，包括其主要精神內(nèi)涵和歷史意義。

詳細(xì)介紹抗?fàn)幘竦慕M成部分，如民族自尊、勇敢、堅(jiān)毅等，使用時(shí)間線或事件列表幫助學(xué)生理解。

3.抗?fàn)幘癜咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解抗?fàn)幘竦奶匦院椭匾浴?/p>

過程：

選擇甲午戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭中的幾個(gè)典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和影響，讓學(xué)生全面了解抗?fàn)幘裨诓煌瑲v史時(shí)期的表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在日常生活中培養(yǎng)和體現(xiàn)抗?fàn)幘瘛?/p>

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將抗?fàn)幘駪?yīng)用到現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中，并提出具體的行動(dòng)建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與抗?fàn)幘裣嚓P(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在當(dāng)代社會(huì)的意義、面臨的挑戰(zhàn)以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)抗?fàn)幘竦恼J(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的意義、挑戰(zhàn)及具體建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗?fàn)幘竦闹匾院鸵饬x。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括抗?fàn)幘竦亩x、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)抗?fàn)幘裨诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗?fàn)幘竦亩涛幕驁?bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《甲午戰(zhàn)爭始末》：通過詳細(xì)記錄甲午戰(zhàn)爭的背景、過程和影響，幫助學(xué)生更深入地理解這場戰(zhàn)爭對(duì)中國的歷史意義。

-《抗日戰(zhàn)爭中的英雄事跡》：收錄了抗日戰(zhàn)爭期間眾多英雄人物的事跡，展現(xiàn)了民族英雄的不屈精神。

-《不屈不撓的抗?fàn)幘瘛罚簭臍v史和文化的角度，探討抗?fàn)幘竦男纬?、發(fā)展及其在中國歷史中的重要作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究課題：探究不同歷史時(shí)期抗?fàn)幘竦捏w現(xiàn)，如太平天國運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等，分析這些事件對(duì)抗?fàn)幘竦挠绊憽?/p>

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館或相關(guān)歷史遺址，實(shí)地了解抗?fàn)帤v史，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過交流討論，加深對(duì)抗?fàn)幘竦睦斫狻?/p>

-創(chuàng)作表達(dá)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌、散文、繪畫等藝術(shù)作品，表達(dá)對(duì)抗?fàn)幘竦母形颉?/p>

-調(diào)查研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)中的正義與邪惡斗爭，調(diào)查分析現(xiàn)實(shí)生活中抗?fàn)幘竦捏w現(xiàn)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《抗日戰(zhàn)爭》、《不屈的歲月》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料更直觀地感受抗?fàn)幘瘛?/p>

-主題演講：組織學(xué)生參加以抗?fàn)幘駷橹黝}的演講比賽，提升學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國近代史》、《中華民族的抗?fàn)幨贰返葘I(yè)書籍，全面了解中國近代抗?fàn)幨贰?/p>

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、學(xué)術(shù)論壇等，搜索更多關(guān)于抗?fàn)幘竦馁Y料和討論。教學(xué)反思與改進(jìn)今天在講授《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@一課時(shí)，我感到課堂氛圍整體上是積極的，學(xué)生們對(duì)歷史事件的興趣被激發(fā)出來。但在課后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們的興趣被激發(fā)，但是對(duì)于甲午戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭的具體歷史背景了解不足。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地準(zhǔn)備導(dǎo)入材料，可能需要通過更多的歷史背景介紹，讓學(xué)生在進(jìn)入主題前有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)難以將英雄人物的精神品質(zhì)與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來。這說明我在引導(dǎo)討論時(shí)，可能需要更多地提供橋梁，幫助學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓他們能夠從英雄的事跡中汲取力量。

關(guān)于改進(jìn)措施，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.強(qiáng)化歷史背景教學(xué)，通過更多的故事和事實(shí)，讓學(xué)生在了解歷史的同時(shí)，也能夠感受到那個(gè)時(shí)代的艱難和英雄們的偉大。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)引入更多現(xiàn)代社會(huì)的例子，幫助學(xué)生理解抗?fàn)幘裨诋?dāng)代的意義，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

3.我還計(jì)劃增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生更加直觀地體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)他們的情感共鳴。

4.在課后作業(yè)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的探究，比如研究某個(gè)英雄人物的一生，或者分析某個(gè)歷史事件對(duì)社會(huì)的影響，以此來加深他們的理解。

5.最后，我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方