2024年九年級語文下冊 第四單元 14《山水畫的意境》同步說課稿 新人教版

2024年九年級語文下冊第四單元14《山水畫的意境》同步說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計思路結(jié)合九年級學(xué)生的學(xué)習需求和新課標要求，本節(jié)課的設(shè)計思路以《山水畫的意境》為核心，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，感受山水畫的審美意蘊，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造思維。課程將以引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作交流為主，通過導(dǎo)入、文本解讀、欣賞實踐、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，提升欣賞和創(chuàng)作山水畫的能力，同時增強對中國傳統(tǒng)文化的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生圖像識讀、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解能力。通過分析《山水畫的意境》，學(xué)生將提高對美術(shù)作品的形象、色彩、構(gòu)圖等視覺元素的理解力，培養(yǎng)審美鑒賞能力。同時，課程鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意實踐，將所學(xué)知識運用到自己的繪畫創(chuàng)作中，發(fā)展創(chuàng)新思維和動手能力。此外，通過深入了解中國山水畫的歷史和文化內(nèi)涵，學(xué)生將增強文化自信，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和美術(shù)基礎(chǔ)知識，對文學(xué)作品和繪畫有一定的理解和欣賞能力。他們通過之前的學(xué)習，已經(jīng)接觸過一些中國傳統(tǒng)繪畫的基本概念和技法，對中國文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

學(xué)生對繪畫藝術(shù)普遍有濃厚的興趣，尤其是在欣賞和創(chuàng)作方面。他們在視覺感知和動手操作方面具備一定的能力，喜歡通過實踐來加深理解和學(xué)習。學(xué)生的學(xué)習風格多樣，有的偏好獨立思考，有的喜歡合作交流，需要在教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)方法以滿足不同需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解山水畫的深層意境和文化內(nèi)涵時可能會遇到困難，因為山水畫不僅僅是繪畫技巧的展現(xiàn)，更是中國哲學(xué)和文化的載體。此外，創(chuàng)作過程中如何將個人情感與山水畫的意境相結(jié)合，以及如何在有限的時間內(nèi)完成具有一定水平的作品，都是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版九年級語文下冊教材，以便于跟隨課堂教學(xué)進度。

2.輔助材料：收集與《山水畫的意境》相關(guān)的山水畫圖片、藝術(shù)家介紹、技法演示視頻等，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的繪畫工具，如畫紙、畫筆、顏料等，以便學(xué)生進行繪畫實踐。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一組中國山水畫作品，讓學(xué)生初步感受山水畫的魅力。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫作，提問“你們認為山水畫的美體現(xiàn)在哪里？它與我們平時的繪畫有什么不同？”

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：山水畫追求意境美，強調(diào)畫家情感的抒發(fā)，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.教師講解《山水畫的意境》文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解山水畫的審美特點和創(chuàng)作背景。

-用時5分鐘

2.分析課文中的重點詞句，讓學(xué)生體會作者對山水畫的感悟和理解。

-用時5分鐘

3.展示輔助材料，如山水畫圖片、藝術(shù)家介紹等，讓學(xué)生更直觀地感受山水畫的魅力。

-用時5分鐘

4.教師示范如何欣賞山水畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫作中的構(gòu)圖、色彩、線條等元素，以及畫家的情感表達。

-用時5分鐘

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分享自己對山水畫的感悟和欣賞心得。

-用時5分鐘

2.教師挑選幾幅山水畫，讓學(xué)生嘗試分析其意境和審美特點。

-用時5分鐘

四、課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

1.教師提問：“你們認為如何才能創(chuàng)作出一幅有意境的山水畫？”

-用時3分鐘

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：創(chuàng)作山水畫需要具備一定的繪畫技巧，更重要的是要將自己的情感融入畫作，傳達出獨特的意境。

-用時2分鐘

3.教師鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一幅山水畫，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。

-用時5分鐘

五、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)山水畫的審美價值和創(chuàng)作要點。

-用時2分鐘

2.提出拓展性問題：“你們還可以從哪些方面深入學(xué)習山水畫？如何將所學(xué)運用到實際生活中？”

-用時3分鐘

六、課堂結(jié)束（用時5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一幅山水畫。

-用時2分鐘

2.教師提醒學(xué)生課后復(fù)習本節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習做好準備。

-用時3分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國山水畫的歷史與發(fā)展：介紹中國山水畫的起源、歷代著名畫家及其代表作品，讓學(xué)生對中國山水畫的發(fā)展脈絡(luò)有更全面的了解。

（2）山水畫的技法與風格：詳細講解山水畫的筆墨技法、構(gòu)圖規(guī)律以及不同流派的風格特點，幫助學(xué)生深入理解山水畫的創(chuàng)作方法。

（3）山水畫與文人情懷：探討山水畫與文人墨客之間的聯(lián)系，分析山水畫如何成為文人抒發(fā)情感、寄托精神的載體。

（4）現(xiàn)代山水畫的發(fā)展與創(chuàng)新：介紹現(xiàn)代山水畫的創(chuàng)作趨勢，分析其在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新與突破，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代山水畫的興趣。

（5）山水畫的鑒賞與收藏：教授學(xué)生如何鑒賞山水畫的真?zhèn)?，了解山水畫的收藏價值，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀美術(shù)館、畫廊等藝術(shù)機構(gòu)，讓學(xué)生親身感受山水畫的魅力，提高審美素養(yǎng)。

（2）鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)山水畫的書籍、畫冊，深入了解山水畫的技法、風格和歷史文化背景。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當代山水畫家的創(chuàng)作，學(xué)習他們的創(chuàng)新思維和表現(xiàn)手法，拓寬自己的藝術(shù)視野。

（4）舉辦山水畫創(chuàng)作比賽或展覽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的繪畫技能和審美水平。

（5）邀請專業(yè)畫家或藝術(shù)老師進行講座，為學(xué)生提供與藝術(shù)家面對面交流的機會，解答他們在學(xué)習山水畫過程中遇到的問題。

（6）鼓勵學(xué)生參加各類藝術(shù)活動，如藝術(shù)沙龍、美術(shù)講座等，豐富他們的藝術(shù)生活，提高綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計①重點知識點：

-山水畫的定義與特點