池河鎮(zhèn)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展說課稿2 新人教版

池河鎮(zhèn)七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展說課稿2新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為池河鎮(zhèn)七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元《遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化》第9課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展：水稻種植技術(shù)的進(jìn)步，農(nóng)具的改進(jìn)，以及新作物的引入。

2.宋代手工業(yè)的繁榮：陶瓷、紡織、冶金等行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

3.宋代商業(yè)的繁榮：城市商業(yè)的興起，海外貿(mào)易的拓展，以及貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

4.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響：經(jīng)濟(jì)重心的南移，社會(huì)階層的變化，以及科技文化的繁榮。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠理解宋代歷史發(fā)展的時(shí)間序列和空間特征，認(rèn)識(shí)到歷史事件的連貫性和階段性。

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)史料，培養(yǎng)其批判性思維和史料解讀能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)其從多角度分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，使其在了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程中，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)中國(guó)古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和人物有較高的興趣，他們喜歡通過故事來理解歷史背景。在能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和分析問題的能力，但批判性思維尚在發(fā)展中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過圖表來學(xué)習(xí)，有的則偏好文字描述。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，可能會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的具體進(jìn)步、手工業(yè)的技術(shù)細(xì)節(jié)以及商業(yè)活動(dòng)的具體形式感到抽象難懂。此外，對(duì)于歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)變遷之間的聯(lián)系，學(xué)生可能難以把握，需要教師通過生動(dòng)的案例和深入淺出的講解來幫助學(xué)生理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：歷史文獻(xiàn)資料、歷史地圖、歷史圖片

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂問答、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。大家還能回憶起那個(gè)時(shí)期的一些重要經(jīng)濟(jì)成就嗎？

2.很好，隋唐時(shí)期我們的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都取得了顯著的成就。那么，接下來我們將要學(xué)習(xí)的是宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。請(qǐng)大家翻開課本，我們一起來看看宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些新的特點(diǎn)和成就。

二、自主學(xué)習(xí)

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀課文第9課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》的第一部分，即“農(nóng)業(yè)的發(fā)展”。

2.閱讀完畢后，請(qǐng)回答以下問題：宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要表現(xiàn)在哪些方面？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書：水稻種植技術(shù)的進(jìn)步、農(nóng)具的改進(jìn)、新作物的引入。

三、課堂探究

1.接下來，我們一起來探究宋代手工業(yè)的繁榮。請(qǐng)同學(xué)們觀看PPT上的相關(guān)圖片和資料，然后分組討論：宋代手工業(yè)的主要行業(yè)有哪些？它們分別取得了哪些成就？

2.各小組代表匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師板書：陶瓷、紡織、冶金等行業(yè)的繁榮。

四、案例分析

1.現(xiàn)在，我們來分析一個(gè)案例：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文中的“商業(yè)的繁榮”部分，并找出宋代商業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)。

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書：城市商業(yè)的興起，海外貿(mào)易的拓展，貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.進(jìn)一步提問：宋代商業(yè)發(fā)展的原因是什么？它對(duì)宋代社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書：商業(yè)發(fā)展的原因和影響。

五、重點(diǎn)講解

1.現(xiàn)在，我們來到了本節(jié)課的重點(diǎn)：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽講，并做好筆記。

2.教師詳細(xì)講解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，如經(jīng)濟(jì)重心的南移、社會(huì)階層的變化、科技文化的繁榮等。

3.教師結(jié)合實(shí)例，講解這些特點(diǎn)對(duì)宋代社會(huì)的影響。

六、互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合課本內(nèi)容，討論這個(gè)特點(diǎn)是如何體現(xiàn)在宋代社會(huì)中的。

2.各小組代表匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。請(qǐng)大家回顧一下，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，以及宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響。

八、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課堂所學(xué)，完成以下作業(yè)：

a.列舉宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的具體實(shí)例。

b.分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響。

2.作業(yè)要求：字跡工整，條理清晰，觀點(diǎn)明確。

九、結(jié)語

1.同學(xué)們，宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是我們了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要篇章。希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

2.下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系發(fā)展。請(qǐng)大家預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，下節(jié)課我們?cè)僖黄鹩懻摗Ｏ抡n！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《東京夢(mèng)華錄》：宋代孟元老所著，詳細(xì)記載了北宋都城東京（今河南開封）的城市風(fēng)貌、市井生活以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。

-《宋史·食貨志》：宋代官方史書，記錄了宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展情況，是研究宋代經(jīng)濟(jì)的重要史料。

-《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史》：系統(tǒng)介紹了中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程，包括宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)和影響。

-《宋代城市與社會(huì)》：探討宋代城市的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，提供了豐富的案例和數(shù)據(jù)分析。

-《宋代海外貿(mào)易》：介紹宋代海外貿(mào)易的興起、貿(mào)易路線和商品種類，以及對(duì)外貿(mào)易的管理制度。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生閱讀《東京夢(mèng)華錄》，了解宋代都市生活的繁華景象，從而更好地理解宋代商業(yè)發(fā)展的背景和特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《宋史·食貨志》，通過官方史書的記載，深入了解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的具體發(fā)展情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史》中關(guān)于宋代的章節(jié)，從宏觀角度把握宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史地位和作用。

-提供學(xué)生閱讀《宋代城市與社會(huì)》的機(jī)會(huì)，了解宋代城市的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的影響。

-推薦學(xué)生閱讀《宋代海外貿(mào)易》，了解宋代海外貿(mào)易的規(guī)模、影響以及對(duì)外貿(mào)易政策，從而認(rèn)識(shí)到宋代在全球化進(jìn)程中的角色。

具體拓展活動(dòng)建議如下：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享《東京夢(mèng)華錄》中描述的都市生活細(xì)節(jié)，探討這些細(xì)節(jié)如何反映宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)短的報(bào)告，介紹《宋史·食貨志》中關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)的史料，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

-設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目，讓學(xué)生結(jié)合《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史》的內(nèi)容，分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

-舉辦宋代城市文化周，讓學(xué)生通過角色扮演、制作手工藝品、展示宋代城市風(fēng)貌等方式，深入體驗(yàn)宋代城市生活。

-創(chuàng)設(shè)模擬宋代海外貿(mào)易的情景，讓學(xué)生扮演商人、官員等角色，模擬宋代海外貿(mào)易的流程，理解宋代對(duì)外貿(mào)易的管理和影響。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展這一課的教學(xué)后，我通過以下幾個(gè)步驟進(jìn)行了教學(xué)反思，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課后問卷，讓學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。問卷包括了以下幾個(gè)問題：

1.你認(rèn)為本節(jié)課你最感興趣的部分是什么？

2.你覺得本節(jié)課哪些內(nèi)容最難理解？

3.你對(duì)本節(jié)課的教學(xué)方式有什么建議？

針對(duì)這些反饋，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)：

1.針對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)和手工業(yè)的難點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)物圖片和視頻資料，幫助學(xué)生形象地理解這些技術(shù)。例如，在講解水稻種植技術(shù)時(shí)，我可以展示一些古代農(nóng)具的圖片，讓學(xué)生直觀地看到農(nóng)具的改進(jìn)。

2.為了讓學(xué)生更好地理解商業(yè)發(fā)展，我打算引入一些宋代商業(yè)活動(dòng)的具體案例，如市場(chǎng)交易、貨幣流通等。同時(shí)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬宋代商人的角色，體驗(yàn)商業(yè)交易的流程。

3.在教學(xué)方式上，我意識(shí)到需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。因此，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中深化對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解。

4.另外，我注意到在講解宋代經(jīng)濟(jì)