7《短歌行》《歸園田居（其一）》聯(lián)讀說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

7《短歌行》《歸園田居（其一）》聯(lián)讀說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《短歌行》《歸園田居（其一）》聯(lián)讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《短歌行》和《歸園田居（其一）》，使學(xué)生理解古代詩(shī)歌中的審美意蘊(yùn)，感受詩(shī)人對(duì)自然和田園生活的向往，增強(qiáng)文化自信。

2.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。

3.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析兩首詩(shī)的情感表達(dá)和思想內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高文學(xué)鑒賞和批判能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的審美興趣，通過(guò)比較閱讀，提高學(xué)生的審美鑒賞水平，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)，發(fā)展創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《短歌行》和《歸園田居（其一）》的詩(shī)意和情感。

2.掌握兩首詩(shī)的修辭手法和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：

1.深入領(lǐng)悟詩(shī)中的意象和象征意義。

2.分析詩(shī)人的思想感情和創(chuàng)作背景。

解決辦法：

1.通過(guò)背景介紹，幫助學(xué)生了解兩首詩(shī)的歷史背景和作者生平，為理解詩(shī)意和情感打下基礎(chǔ)。

2.采用逐句解讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致品味詩(shī)歌的語(yǔ)言和意象，體會(huì)詩(shī)人的情感。

3.對(duì)比分析兩首詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生理解其藝術(shù)效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論，分享對(duì)詩(shī)歌意象和象征意義的理解，互相啟發(fā)，共同提高。

5.通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，加深對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的理解。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教材、PPT教學(xué)課件。

3.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：在線詩(shī)歌鑒賞資料庫(kù)、電子詞典。

5.教學(xué)手段：小組討論、課堂提問(wèn)、寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）組織學(xué)生齊讀《短歌行》和《歸園田居（其一）》兩首詩(shī)，營(yíng)造課堂氛圍。

（2）簡(jiǎn)要介紹兩首詩(shī)的作者曹操和陶淵明，以及它們?cè)谖膶W(xué)史上的地位。

2.課文閱讀與理解

（1）讓學(xué)生自讀兩首詩(shī)，注意把握詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。

（2）邀請(qǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻味。

（3）針對(duì)詩(shī)句中的生僻字和疑難字，進(jìn)行講解和解答。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生分析《短歌行》的主題思想，理解曹操對(duì)英雄豪杰的贊美和對(duì)功名利祿的批判。

（2）讓學(xué)生探討《歸園田居（其一）》中陶淵明對(duì)田園生活的向往和歸隱思想。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)兩首詩(shī)主題思想的理解。

4.修辭手法與藝術(shù)特色分析

（1）講解《短歌行》中的比喻、擬人等修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其藝術(shù)效果。

（2）分析《歸園田居（其一）》中的意象和象征，讓學(xué)生理解其深層含義。

（3）對(duì)比兩首詩(shī)的藝術(shù)特色，讓學(xué)生了解不同詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格。

5.課堂互動(dòng)與寫(xiě)作練習(xí)

（1）針對(duì)兩首詩(shī)中的重點(diǎn)句子，進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。

（3）邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，互相評(píng)價(jià)，共同提高。

6.總結(jié)與拓展

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)兩首詩(shī)的主題思想和藝術(shù)特色。

（2）拓展延伸，介紹曹操和陶淵明的其他作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的興趣。

（3）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課堂小結(jié)

（1）肯定學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（2）提醒學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

8.課后作業(yè)

（1）熟讀并背誦《短歌行》和《歸園田居（其一）》。

（2）撰寫(xiě)一篇關(guān)于兩首詩(shī)主題思想或藝術(shù)特色的短文。

（3）收集曹操和陶淵明的其他詩(shī)歌，進(jìn)行閱讀和欣賞。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：《曹操集》《陶淵明集》，以及其他與兩首詩(shī)主題相關(guān)的古代詩(shī)歌，如曹操的《觀滄?！贰⑻諟Y明的《飲酒》系列等。

（2）文獻(xiàn)資料：關(guān)于曹操和陶淵明的生平介紹、詩(shī)歌創(chuàng)作背景分析的相關(guān)論文和書(shū)籍。

（3）視頻資源：介紹曹操和陶淵明生平的紀(jì)錄片，以及朗誦《短歌行》和《歸園田居（其一）》的視頻。

（4）藝術(shù)作品：以曹操和陶淵明為主題的繪畫(huà)、書(shū)法等藝術(shù)作品。

（5）詩(shī)歌鑒賞網(wǎng)站：提供詩(shī)歌背景、注釋、譯文、賞析的在線資源。

2.拓展建議：

（1）深入閱讀曹操和陶淵明的其他詩(shī)歌，了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想，從而更好地理解《短歌行》和《歸園田居（其一）》。

-建議：選擇幾首具有代表性的作品，如曹操的《觀滄?！贰洱旊m壽》，陶淵明的《歸園田居》系列中的其他篇章，進(jìn)行深入閱讀和比較分析。

（2）研究曹操和陶淵明的生平，了解他們的生活經(jīng)歷和思想背景，探討這些因素如何影響他們的詩(shī)歌創(chuàng)作。

-建議：查找相關(guān)文獻(xiàn)資料，如傳記、年譜等，對(duì)兩位詩(shī)人的生平進(jìn)行梳理，并分析其與詩(shī)歌創(chuàng)作的關(guān)聯(lián)。

（3）觀看介紹曹操和陶淵明的紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，更直觀地了解他們的生活和創(chuàng)作環(huán)境。

-建議：在課堂教學(xué)中播放相關(guān)視頻片段，或讓學(xué)生在課后自行觀看，以增強(qiáng)對(duì)詩(shī)人的直觀認(rèn)識(shí)。

（4）欣賞以曹操和陶淵明為主題的藝術(shù)作品，感受古代詩(shī)歌與現(xiàn)代藝術(shù)的碰撞與融合。

-建議：組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或在線藝術(shù)資源庫(kù)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞和解讀這些藝術(shù)作品。

（5）利用詩(shī)歌鑒賞網(wǎng)站，進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩(shī)歌的注釋、譯文和賞析，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

-建議：推薦幾個(gè)權(quán)威的詩(shī)歌鑒賞網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，并在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（6）開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，表達(dá)自己的情感和思想。

-建議：組織詩(shī)歌創(chuàng)作比賽或詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（7）進(jìn)行詩(shī)歌主題研究，選擇一個(gè)特定的主題，如“自然與人生”“英雄主義”等，比較曹操和陶淵明在這一主題下的詩(shī)歌創(chuàng)作。

-建議：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析詩(shī)歌，如主題思想、藝術(shù)手法、情感表達(dá)等，以深化對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了《短歌行》和《歸園田居（其一）》的聯(lián)讀，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我深感教學(xué)過(guò)程中的得與失，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種方式，如導(dǎo)入新課、課文閱讀與理解、課文主旨內(nèi)容探究、修辭手法與藝術(shù)特色分析、課堂互動(dòng)與寫(xiě)作練習(xí)等。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些較為復(fù)雜的內(nèi)容，如詩(shī)歌的修辭手法和藝術(shù)特色，部分學(xué)生理解起來(lái)仍有困難。這說(shuō)明我在教學(xué)中需要更加細(xì)致地講解，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)其中的精髓。

在策略上，我注重了課堂提問(wèn)和小組討論，這有助于激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論過(guò)程中容易偏離主題，這提示我在今后的教學(xué)中要更加嚴(yán)格地控制討論的方向，確保學(xué)生能夠緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考。

在管理上，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但同時(shí)我也注意到，對(duì)于一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，我需要加強(qiáng)管理，確保他們能夠認(rèn)真參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞能力也有所提高。他們?cè)谡n堂上的積極發(fā)言和寫(xiě)作練習(xí)中展現(xiàn)出了自己的思考和創(chuàng)造力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞方面的能力還有待提高，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將在講解詩(shī)歌修辭手法和藝術(shù)特色時(shí)，采用更多生動(dòng)的例子，讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.在策略上，我將加強(qiáng)對(duì)課堂討論的管理，確保討論能夠緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，提高學(xué)生的思維深度。

3.在管理上，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，對(duì)于那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，我將采取更多激勵(lì)措施，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.我將鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館等途徑，拓展他們的知識(shí)面，提高他們的詩(shī)歌鑒賞能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①詩(shī)歌標(biāo)題及作者：《短歌行》-曹操，《歸園田居（其一）》-陶淵明

②詩(shī)歌主題：

-《短歌行》：英雄豪杰的贊美，功名利祿的批判

-《歸園田居（其一）》：對(duì)田園生活的向往，歸隱思想

③重點(diǎn)詞句：

-《短歌行》：

-“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？”：表達(dá)對(duì)人生的感慨

-“譬如朝露，去日苦多?！保罕扔魅松亩虝?/p>

-《歸園田居（其一）》：

-“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。”：表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)

-“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。”：比喻世俗生活的束縛

④修