九年級道德與法治下冊 第一單元 我們共同的世界 第二課 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體 第2框《謀求互利共贏》說課稿 新人教版

九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第2框《謀求互利共贏》說課稿新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“謀求互利共贏”為核心，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要性。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過引入時(shí)事案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考；其次，結(jié)合教材內(nèi)容，講解國際合作與互利共贏的原則；再次，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在實(shí)際生活中實(shí)現(xiàn)互利共贏；最后，通過課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體對全球發(fā)展的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和責(zé)任意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，通過理解國際合作與互利共贏的原則，增強(qiáng)遵守國際規(guī)則和維護(hù)國際公平正義的自覺性。

2.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的義利觀，認(rèn)識到個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的全球觀念，使他們能夠站在全球視角思考問題，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的概念及其重要性。

2.掌握國際合作與互利共贏的原則。

難點(diǎn)：

1.如何將國際合作與互利共贏的原則應(yīng)用到具體情境中。

2.如何讓學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人行為與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體之間的關(guān)系。

解決辦法：

1.利用多媒體輔助教學(xué)，通過展示國際合作的實(shí)例，讓學(xué)生直觀感受構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的國際環(huán)境中體驗(yàn)合作與共贏的實(shí)踐過程。

3.開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人角度出發(fā)，探討如何在實(shí)際生活中實(shí)現(xiàn)互利共贏。

4.通過案例分析，幫助學(xué)生理解國際合作中可能遇到的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的基本概念和原則，確保學(xué)生掌握理論知識。

2.利用討論法組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對國際合作的看法，激發(fā)思考。

3.實(shí)施案例研究法，分析真實(shí)國際事件，讓學(xué)生探討互利共贏的實(shí)際應(yīng)用。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬國際談判場景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖表，輔助講解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于國際合作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義。

簡短介紹構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的定義，包括其主要目標(biāo)和發(fā)展方向。

詳細(xì)介紹構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的構(gòu)建人類命運(yùn)共同體案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用構(gòu)建人類命運(yùn)共同體解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的概念，掌握其基本組成部分和原理。通過對教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述國際合作與互利共贏的基本原則，并能夠?qū)⑦@些原則與實(shí)際案例相結(jié)合，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

2.思維能力方面：學(xué)生在分析具體案例的過程中，提高了批判性思維能力。他們能夠從多角度分析問題，識別國際合作中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并提出合理的解決方案。此外，學(xué)生通過小組討論，鍛煉了邏輯思維和辯證思維能力。

3.合作能力方面：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通和協(xié)作。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

4.表達(dá)能力方面：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，闡述構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要性。這不僅提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。

5.全球觀念方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠站在全球視角思考問題，認(rèn)識到個(gè)人行為對全球發(fā)展的影響。他們能夠從國際視野出發(fā)，理解不同國家和文化之間的相互依存關(guān)系。

6.道德素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的義利觀和合作共贏的意識。他們能夠理解公平正義的重要性，并在日常生活中踐行合作與共贏的原則。

7.實(shí)踐能力方面：學(xué)生通過分析案例和參與角色扮演活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際情境。他們在模擬的國際環(huán)境中，鍛煉了解決實(shí)際問題的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對構(gòu)建人類命運(yùn)共同體產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動(dòng)探索相關(guān)話題，積極參與課堂討論，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的概念與意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的定義、核心價(jià)值

-重點(diǎn)詞匯：命運(yùn)共同體、國際合作、互利共贏

②國