8 上課了第一課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

8上課了第一課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊“上課了”第一課時為主題，結合一年級學生的認知特點，通過生動有趣的故事導入，引導學生理解上課的意義和重要性。課程內容緊密圍繞課本，以培養(yǎng)學生的課堂行為習慣、紀律意識為主旨，通過情景模擬、互動討論等形式，讓學生在參與中學會尊重老師、認真聽講、遵守紀律。同時，注重聯系學生的生活實際，強化道德法治意識，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高課堂參與度和自律性。

2.增強學生尊重他人、合作共享的意識。

3.引導學生理解和遵守基本的課堂規(guī)則，提升法治素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學生遵守課堂紀律和尊重他人的習慣。

難點：讓學生理解并自覺實踐課堂規(guī)則，將規(guī)則內化為自身行為。

解決辦法：

1.利用故事、游戲等形式，形象生動地展示課堂規(guī)則的重要性，讓學生在輕松的氛圍中接受教育。

2.通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在互動中體驗遵守規(guī)則的意義。

3.教師以身作則，為學生樹立榜樣，營造一個有序、和諧的課堂環(huán)境。

4.對學生的表現給予及時反饋，強化正確行為，對違反規(guī)則的行為進行耐心引導，幫助學生改正。

5.結合生活實例，讓學生認識到遵守規(guī)則對個人成長和社交的積極影響。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過生動的語言和故事講解，幫助學生理解課堂規(guī)則和紀律的重要性。

2.討論法，組織小組討論，讓學生分享遵守規(guī)則的體驗和感受，增強學生的參與感。

3.角色扮演法，通過模擬課堂情境，讓學生在實踐中學會遵守規(guī)則和合作。

教學手段：

1.多媒體演示，使用PPT展示課堂規(guī)則和案例，直觀地輔助教學。

2.教學軟件應用，利用互動教學軟件，增強學生的學習興趣和互動性。

3.實物展示，使用教具或實物模型，幫助學生更好地理解和記憶課堂規(guī)則。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開場使用輕松愉快的問候與學生互動，詢問他們對于上課的感受。接著通過一個小故事或動畫短片，引出課堂規(guī)則的重要性，激發(fā)學生的興趣，自然過渡到本課主題“上課了”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，明確講解課堂紀律的基本要求，如準時到課、認真聽講、舉手發(fā)言等。通過圖片、圖表和實例，展示遵守規(guī)則的好處和違反規(guī)則的后果。接著，通過小組討論，讓學生分享自己認為的重要課堂規(guī)則，并討論如何實踐這些規(guī)則。最后，總結并強調尊重他人、合作共享的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

設計一些情景模擬活動，讓學生在模擬的課堂環(huán)境中實踐所學的規(guī)則。例如，模擬上課鈴響、老師提問等情景，讓學生展示正確的反應和行為。同時，教師對學生的表現給予即時反饋，強化正確的行為。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內容，強調遵守課堂規(guī)則的重要性。教師提問學生本節(jié)課的收獲，并總結學生在課堂上的表現，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)遵守規(guī)則。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置相關的作業(yè)，如讓學生繪制一幅表現課堂規(guī)則的漫畫，或者寫一篇關于自己如何在學校遵守規(guī)則的短文。作業(yè)旨在讓學生進一步思考和鞏固課堂所學內容，并將之應用到實際生活中。六、學生學習效果學生在完成“上課了”這一課時的學習后，應取得以下幾方面的效果：

1.知識掌握：學生能夠理解并記住課堂紀律的基本要求，如按時到課、認真聽講、舉手發(fā)言等，并能夠解釋遵守這些規(guī)則的重要性。

2.行為習慣：學生在課堂上能夠表現出良好的行為習慣，如主動參與課堂活動，尊重老師和同學，遵守課堂秩序，不隨意打斷他人發(fā)言。

3.自我管理：學生能夠自我監(jiān)督，意識到遵守課堂規(guī)則對于學習效率和個人成長的重要性，逐步將規(guī)則內化為自覺行為。

4.社交能力：通過小組討論和情景模擬，學生在互動中學會合作和溝通，提升了解決問題和沖突的能力，增強了團隊協作意識。

5.道德認知：學生能夠理解尊重他人、合作共享的道德價值，學會了在課堂中展示禮貌和謙讓，形成了良好的道德品質。

6.法治意識：學生通過學習，初步建立起法治意識，理解規(guī)則對于維護社會秩序的重要性，并能夠在日常生活中遵守社會規(guī)范。

7.情感態(tài)度：學生對學習充滿熱情，對課堂充滿期待，愿意在有序的環(huán)境中積極參與學習活動，享受學習過程。

8.實踐應用：學生在家庭、學校和社會生活中能夠運用所學規(guī)則，表現出良好的適應能力和實踐能力。七、教學反思與總結在教學“上課了”這一課時中，我深刻體會到了作為教師的責任和挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學過程的反思與總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了課程的趣味性和互動性，但實際操作中我發(fā)現，對于一年級的孩子們來說，課堂紀律的引導和習慣的培養(yǎng)尤為重要。在講授新知環(huán)節(jié)，我使用了故事和討論的方法，孩子們參與度較高，但在某些環(huán)節(jié)，由于討論過于熱烈，導致課堂秩序有些失控。這讓我意識到，對于這個年齡段的孩子，明確的規(guī)則和及時的反饋是維持課堂秩序的關鍵。

此外，我在鞏固練習環(huán)節(jié)設計了情景模擬，孩子們在模擬中表現出了較好的規(guī)則意識，但也有個別孩子對模擬活動不夠重視，這提示我在今后的教學中，需要更加細致地觀察每個孩子的反應，及時調整教學方法和內容。

教學總結：

從整體上看，本節(jié)課的教學效果是積極的。孩子們對課堂規(guī)則有了更深入的理解，大部分學生能夠在課堂上遵守規(guī)則，表現出良好的學習態(tài)度和行為習慣。通過小組討論和情景模擬，孩子們的社交能力和團隊合作意識得到了提升。

然而，我也注意到，在課堂管理方面還有待加強。例如，對于違反規(guī)則的行為，我需要更加堅定和耐心地進行引導，而不是簡單地批評。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對作業(yè)的興趣不高，這提示我需要進一步設計更有趣、更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以激發(fā)學生的學習興趣。

改進措施和建議：

1.加強課堂管理，明確規(guī)則，及時給予反饋，確保課堂秩序井然。

2.設計更多符合