2024-2025學年新教材高中歷史 第5單元 晚清時期的內憂外患與救亡圖存單元小結與測評同步說課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學年新教材高中歷史第5單元晚清時期的內憂外患與救亡圖存單元小結與測評同步說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（上）》學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第5單元“晚清時期的內憂外患與救亡圖存”為核心內容，結合高中學生的認知水平和學習需求，通過以下步驟進行設計：

1.復習導入：回顧單元主要內容，引導學生梳理晚清時期的歷史背景、內憂外患的表現(xiàn)及其影響。

2.重點講解：深入剖析太平天國運動、洋務運動、戊戌變法等歷史事件，強調學生掌握事件的原因、經過、結果及其歷史意義。

3.案例分析：選取典型事件，引導學生分析歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的歷史思維和批判性思維。

4.課堂互動：設置討論環(huán)節(jié)，讓學生就晚清時期的救亡圖存運動進行探討，提高學生的合作意識和表達能力。

5.總結測評：對本節(jié)課所學內容進行總結，布置相關測評任務，檢驗學生的學習效果。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

1.歷史思維：培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力，通過對晚清時期內憂外患與救亡圖存運動的分析，理解歷史發(fā)展的內在邏輯。

2.歷史價值觀：引導學生樹立正確的歷史觀，認識到歷史的發(fā)展是多元因素共同作用的結果，培養(yǎng)對國家民族歷史的尊重和認同。

3.實踐能力：通過課堂討論與案例分析，提升學生歷史信息的搜集、整理、分析能力，以及運用歷史知識解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.晚清時期內憂外患的具體表現(xiàn)及其影響。

2.晚清救亡圖存運動的歷史意義和局限性。

難點：

1.對洋務運動和戊戌變法等歷史事件內在聯(lián)系的理解。

2.分析歷史事件背后的深層次原因及其與現(xiàn)代社會的關聯(lián)。

解決辦法：

1.通過歷史文獻、圖片資料等多媒體教學手段，直觀展示晚清時期的社會狀況，幫助學生形象理解內憂外患的具體表現(xiàn)。

2.運用時間線、思維導圖等方式，梳理救亡圖存運動的發(fā)展脈絡，對比分析不同運動的特點和影響，突顯歷史事件之間的聯(lián)系。

3.采用小組討論、角色扮演等方法，引導學生深入探究歷史事件背后的社會、經濟、文化因素，以及這些因素與現(xiàn)代社會的關聯(lián)。

4.對難點內容進行分步驟講解，先介紹背景，再分析過程，最后總結影響，幫助學生逐步構建知識框架，形成系統(tǒng)理解。教學資源1.硬件資源：投影儀、電腦、音響設備。

2.軟件資源：MicrosoftPowerPoint、歷史資料數(shù)據(jù)庫。

3.課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：歷史文獻電子版、歷史圖片、視頻資料。

5.教學手段：多媒體教學、網絡資源搜索、小組合作討論。教學過程同學們，大家好。今天我們將對新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第5單元“晚清時期的內憂外患與救亡圖存”進行小結與測評。這一單元內容非常重要，它不僅幫助我們了解了中國晚清時期的歷史背景，還讓我們看到了中國人民在面對危機時的勇敢和智慧。那么，讓我們開始今天的學習吧。

（一）復習導入

首先，我想請大家回顧一下這一單元我們學過的內容。請大家用一個詞或一個短語概括一下晚清時期的特點。（學生回答）很好，內憂外患。那么，請大家再來說說，內憂外患具體表現(xiàn)在哪些方面呢？（學生回答）對，有太平天國運動、洋務運動、戊戌變法等。那么，這些事件對我們今天的啟示是什么呢？（學生回答）非常好，它們讓我們認識到，落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。

（二）重點講解

接下來，我們來談談洋務運動。請大家閱讀課本中關于洋務運動的部分。洋務運動是清朝政府為了應對外來壓力而進行的一項改革。請大家思考一下，洋務運動為什么最終失敗了？（學生回答）很好，它沒有觸動封建統(tǒng)治的根基，注定要失敗。但是，洋務運動有什么積極作用呢？（學生回答）對，它引進了西方先進技術，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展。

最后，我們來談談戊戌變法。請大家閱讀課本中關于戊戌變法的內容。戊戌變法是清朝末年一次重要的改革嘗試。請大家思考一下，戊戌變法為什么會失??？（學生回答）很好，它遭到了封建勢力的強烈反對，缺乏群眾基礎。但是，戊戌變法有什么意義呢？（學生回答）對，它為中國的政治改革開辟了道路，為辛亥革命奠定了基礎。

（三）案例分析

現(xiàn)在，我們來做一個案例分析。請大家閱讀課本中關于甲午戰(zhàn)爭的部分。甲午戰(zhàn)爭是中國近代史上一次重要的戰(zhàn)爭。請大家思考一下，甲午戰(zhàn)爭為什么會發(fā)生？（學生回答）很好，它發(fā)生在清朝封建統(tǒng)治日益腐朽、軍事力量薄弱的背景下。那么，甲午戰(zhàn)爭對中國有什么影響呢？（學生回答）對，它使中國的民族危機更加深重，也激發(fā)了中國人民的愛國情懷。

（四）課堂互動

下面，我們來進行一個課堂互動環(huán)節(jié)。請大家分成小組，就以下問題進行討論：晚清時期的內憂外患與救亡圖存運動對中國近代化進程有哪些影響？每個小組選一個代表來匯報討論成果。

（學生討論并匯報）

（五）總結測評

好了，同學們，我們今天的學習就要結束了。現(xiàn)在，我想請大家用幾分鐘的時間，回顧一下我們今天所學的內容，并完成以下測評題目：

1.晚清時期的內憂外患具體表現(xiàn)在哪些方面？

2.太平天國運動、洋務運動、戊戌變法分別有什么歷史意義？

3.甲午戰(zhàn)爭對中國有什么影響？

4.晚清時期的內憂外患與救亡圖存運動對中國近代化進程有哪些影響？

（學生完成測評）

好了，同學們，今天的學習就到這里。希望大家能夠通過今天的學習，更加深入地理解晚清時期的內憂外患與救亡圖存運動，以及它們對中國近代化進程的影響。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習第6單元的內容。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《晚清七十年》：此書詳細記錄了晚清時期的歷史變遷，包括政治、經濟、文化等多個方面，有助于學生更深入地理解晚清時期的社會背景。

-《中國近代史》：該書系統(tǒng)地介紹了中國近代史的發(fā)展脈絡，對晚清時期的內憂外患和救亡圖存運動有深入的分析。

-《戊戌變法》：這是一本專門研究戊戌變法的書籍，從多個角度剖析了變法的原因、過程和影響。

-《晚清歷史演義》：這套書籍以小說的形式展現(xiàn)了晚清時期的歷史事件，有助于學生以更生動的方式理解歷史。

-相關歷史紀錄片：《晚清風云》、《甲午戰(zhàn)爭》等紀錄片，通過影像資料生動展現(xiàn)歷史場景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：鼓勵學生在課外閱讀《晚清七十年》和《中國近代史》等書籍，以拓寬知識面，加深對晚清時期歷史事件的理解。

-觀看歷史紀錄片：安排學生在課外時間觀看《晚清風云》和《甲午戰(zhàn)爭》等紀錄片，通過視聽結合的方式，讓學生更直觀地感受歷史。

-組織歷史主題討論：定期組織歷史主題討論會，讓學生就晚清時期的內憂外患、洋務運動、戊戌變法等話題進行深入探討，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。

-撰寫歷史論文：鼓勵學生撰寫關于晚清時期歷史事件的小論文，通過寫作鍛煉他們的歸納總結和表達能力。

-參觀歷史博物館：組織學生參觀歷史博物館，通過實地參觀，讓學生更直觀地感受歷史文化的魅力。

-開展歷史知識競賽：舉辦歷史知識競賽，激發(fā)學生學習歷史的興趣，同時檢驗他們的歷史知識掌握情況。

-利用網絡資源：指導學生利用網絡資源，如歷史論壇、學術文章等，獲取更多與晚清時期相關的歷史信息，豐富他們的知識儲備。

-鼓勵學生進行跨學科學習：引導學生將歷史學習與政治、經濟、文化等學科相結合，全面理解晚清時期的歷史背景和社會變遷。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了角色扮演的方法，讓學生模擬晚清時期的歷史人物，深入體驗歷史事件，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們對歷史事件的理解和感悟。

2.我還采用了問題驅動的教學方法，通過提出具有啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考，激發(fā)他們的探究欲望，從而提高了課堂的互動性和學生的參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂討論中參與度不高，可能是因為我對學生的引導不夠，未能充分調動他們的積極性。

2.在教學方法上，我意識到對學生的個性化關注不足，未能根據(jù)每個學生的實際情況和需求進行有針對性的教學。

3.在教學評價方面，我反思自己在評價學生時可能過于注重結果，而忽視了學生的學習過程和進步。

（三）改進措施

1.針對課堂討論參與度不高的問題，我將在未來的教學中更加注重激發(fā)學生的興趣，通過設計更