Unit 1 School (Lesson 2)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit1School(Lesson2)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit1School(Lesson2)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課主要圍繞學(xué)校生活展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校場(chǎng)所的詞匯及簡(jiǎn)單句型，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校環(huán)境，提高其日常英語(yǔ)交流能力。本節(jié)課內(nèi)容與一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材設(shè)計(jì)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能的培養(yǎng)，通過(guò)豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校場(chǎng)所的詞匯和句型，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述學(xué)校環(huán)境，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的學(xué)校文化，增強(qiáng)文化意識(shí)。在思考與討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維。此外，通過(guò)參與互動(dòng)活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞。

-學(xué)生對(duì)基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹有所了解。

-學(xué)生可能對(duì)一些常見(jiàn)的學(xué)校場(chǎng)所的中文表達(dá)有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。

-學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力各不相同，但普遍具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。

-學(xué)生傾向于通過(guò)游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡直觀、形象的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在正確發(fā)音和記憶新單詞上遇到困難。

-在構(gòu)建簡(jiǎn)單句型時(shí)，可能會(huì)混淆語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-部分學(xué)生可能在參與小組討論和互動(dòng)活動(dòng)時(shí)感到害羞或不愿意開(kāi)口。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，通過(guò)生動(dòng)的情景模擬和游戲化學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在學(xué)校不同場(chǎng)所的場(chǎng)景，如教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等，使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。同時(shí)，通過(guò)英語(yǔ)歌曲和故事講解，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示學(xué)校場(chǎng)所的圖片和動(dòng)畫(huà)，輔助學(xué)生理解和記憶新詞匯，同時(shí)利用錄音機(jī)播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)以輕松的英語(yǔ)歌曲《Hello》導(dǎo)入，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

-利用圖片展示學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所，邀請(qǐng)學(xué)生用中文描述，自然過(guò)渡到英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本課重點(diǎn)詞匯和句型，如“classroom,library,playground”等，并配以清晰圖片。

-通過(guò)情景模擬，教師扮演學(xué)生角色，演示如何用英語(yǔ)介紹學(xué)校場(chǎng)所。

-學(xué)生跟隨教師重復(fù)詞匯和句型，注意糾正發(fā)音。

-分組討論，每組選擇一個(gè)學(xué)校場(chǎng)所，用英語(yǔ)描述并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“快速問(wèn)答”游戲，教師快速說(shuō)出一個(gè)學(xué)校場(chǎng)所，學(xué)生迅速回應(yīng)相應(yīng)的英文表達(dá)。

-學(xué)生兩兩練習(xí)，互相提問(wèn)并回答關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所的問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，確保學(xué)生理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：制作一個(gè)關(guān)于自己學(xué)校的英語(yǔ)小冊(cè)子，用上本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備好下節(jié)課分享自己的作品。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《OurSchool》英文小冊(cè)子，內(nèi)容包括學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的英文介紹和圖片。

-《ADayatSchool》英文故事書(shū)，講述學(xué)生在學(xué)校一天的生活，涉及多個(gè)場(chǎng)所和活動(dòng)。

-《SchoolVocabulary》單詞卡片，包含學(xué)校相關(guān)的詞匯和例句，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)在學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的活動(dòng)，用英語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷，如：“Inthemorning,Igototheclassroomtohavemathclass.Intheafternoon,Igotothelibrarytoreadbooks.”

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們學(xué)校的特色和日常活動(dòng)，用英語(yǔ)分享采訪結(jié)果。

-建議學(xué)生觀看英文動(dòng)畫(huà)片《DoratheExplorer》中關(guān)于學(xué)校的集數(shù)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)學(xué)校生活。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，包括學(xué)校的歷史、設(shè)施和活動(dòng)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生交流學(xué)校生活，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-學(xué)生可以自主查找有關(guān)不同國(guó)家學(xué)校文化的資料，了解并比較中外學(xué)校的差異。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于學(xué)校的小故事，通過(guò)創(chuàng)作提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的英語(yǔ)演講比賽或戲劇表演，將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校場(chǎng)所的英文表達(dá)：classroom,library,playground,cafeteria,gym等。

-基本句型：Whereisthe...?It'sinthe.../Thisisthe...。

②重點(diǎn)詞匯：

-classroom（教室）,library（圖書(shū)館）,playground（操場(chǎng)）,cafeteria（食堂）,gym（體育館）。

-other（其他的）,things（東西）,school（學(xué)校）,place（地方）。

③重點(diǎn)句型：

-Whereistheclassroom?It'sinthebuilding.

-Thisistheplayground.Weplayfootballhere.

-Canyoufindthelibrary?Yes,it'soverthere.教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)讓我深感，教育不僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃靈魂的火炬。在設(shè)計(jì)Unit1School(Lesson2)這節(jié)課時(shí)，我充分考慮了一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，力求讓課堂生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種手段，如情景模擬、游戲化學(xué)習(xí)等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與互動(dòng)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚓o張而不夠積極。對(duì)此，我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的環(huán)境。

在策略上，我通過(guò)分組討論和兩兩練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣的策略有助于學(xué)生鞏固記憶，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，我也注意到，一些學(xué)生在討論時(shí)可能會(huì)跑題，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加明確討論的目標(biāo)和范圍。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)在維持課堂秩序方面還需加強(qiáng)，尤其是當(dāng)學(xué)生過(guò)于興奮時(shí)，可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們不僅學(xué)會(huì)了學(xué)校場(chǎng)所的英文表達(dá)，還能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行描述。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們有了明顯的進(jìn)步，他們能夠自信地使用新學(xué)的詞匯和句型。

在技能方面，學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉。通過(guò)角色扮演和互動(dòng)練習(xí)，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，他們開(kāi)始享受用英語(yǔ)交流的過(guò)程。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我可能需要提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)。另外，課堂紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

改進(jìn)措施和建議：

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