三年級(jí)語文下冊(cè) 第七單元 22 我們奇妙的世界第1課時(shí)說課稿 新人教版

三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元22我們奇妙的世界第1課時(shí)說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元第二十二章《我們奇妙的世界》第1課時(shí)。本章主要通過描繪自然界的奇妙現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生感受世界的美好與神奇。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)課文《我們奇妙的世界》的第一部分，了解地球的奇妙現(xiàn)象，如極光、彩虹、云彩等。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握字詞的音、形、義。

3.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法進(jìn)行表達(dá)的能力。

4.通過討論、分享，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，感受身邊的奇妙現(xiàn)象。

5.進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞和修辭手法，提高語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的奇妙現(xiàn)象，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考和探究問題的能力，激發(fā)好奇心和求知欲。

3.文化傳承與理解：通過了解自然界的奇妙現(xiàn)象，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地描述身邊的奇妙現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《我們奇妙的世界》中生字詞的學(xué)習(xí)與掌握。

2.課文中奇妙現(xiàn)象的描述與理解。

3.修辭手法的識(shí)別與運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.生字詞的正確書寫與記憶。

2.對(duì)課文中所描述奇妙現(xiàn)象的深入理解。

3.將修辭手法應(yīng)用于自己的寫作中。

解決辦法：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過多媒體展示生字詞，結(jié)合圖片、實(shí)物等直觀教具幫助學(xué)生記憶；采用游戲、小組競(jìng)賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)記憶。

2.奇妙現(xiàn)象理解：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)課文奇妙現(xiàn)象的理解；教師通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入挖掘課文內(nèi)容，形成清晰的認(rèn)識(shí)。

3.修辭手法運(yùn)用：通過分析課文中的修辭手法，讓學(xué)生體會(huì)其表達(dá)效果；布置仿寫練習(xí)，讓學(xué)生在寫作中嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法，教師給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版三年級(jí)語文下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片（如極光、彩虹等自然現(xiàn)象的圖片），以及課文朗讀視頻，用以輔助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，用于板書和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成便于小組討論的環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行交流和分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我們奇妙的世界》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些奇妙的現(xiàn)象呢？這些現(xiàn)象給你們留下了怎樣的印象？”

-展示一些關(guān)于課文中所描述奇妙現(xiàn)象的圖片，如極光、彩虹等，讓學(xué)生初步感受自然界的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》，了解自然界的奇妙現(xiàn)象，感受世界的美好與神奇。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，掌握生字詞。

過程：

-講解課文《我們奇妙的世界》的結(jié)構(gòu)和主題，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

-詳細(xì)介紹課文中的生字詞，包括字音、字形和字義，確保學(xué)生能夠正確讀寫。

-通過板書和多媒體展示，幫助學(xué)生理解生字詞在句子中的運(yùn)用。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解自然界的奇妙現(xiàn)象。

過程：

-選擇課文中的幾個(gè)典型奇妙現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)分析，如極光的成因、彩虹的形成過程等。

-通過多媒體展示相關(guān)視頻或圖片，幫助學(xué)生直觀地理解這些奇妙現(xiàn)象。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些奇妙現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，以及它們與生活的聯(lián)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深入探究問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個(gè)奇妙現(xiàn)象進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該現(xiàn)象的特點(diǎn)、成因及其在生活中的應(yīng)用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括奇妙現(xiàn)象的特點(diǎn)、成因及討論過程。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然界的奇妙和世界的美好。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，包括生字詞、奇妙現(xiàn)象的成因及其與生活的聯(lián)系。

-強(qiáng)調(diào)觀察自然、感受世界美好的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的奇妙現(xiàn)象。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的課文中的奇妙現(xiàn)象，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇短文介紹其成因、特點(diǎn)及應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-自然界的奇妙現(xiàn)象：收集關(guān)于極光、彩虹、云彩、日食、月食等自然現(xiàn)象的科普資料，包括文字描述、圖片和視頻，以豐富學(xué)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

-課文相關(guān)文學(xué)作品：挑選一些與《我們奇妙的世界》主題相近的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，讓學(xué)生感受不同作者對(duì)自然界的描繪和贊美。

-環(huán)保教育資料：搜集關(guān)于環(huán)境保護(hù)的資料，包括環(huán)保常識(shí)、環(huán)保行動(dòng)案例等，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，理解人與自然和諧共生的重要性。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)資源：提供一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，如制作彩虹、模擬極光等，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，更直觀地理解自然現(xiàn)象的成因。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于自然界的科普書籍和文章，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)自然界的理解。

-實(shí)地觀察：建議學(xué)生利用周末或假期，走進(jìn)自然，觀察身邊的自然現(xiàn)象，如云彩的變化、彩虹的出現(xiàn)等，并記錄觀察心得。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與家人分享一個(gè)自然界的奇妙現(xiàn)象，并解釋其成因，促進(jìn)家庭成員間的交流和科學(xué)知識(shí)的傳播。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作小彩虹等，通過實(shí)踐操作，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹、垃圾分類等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以自然界的奇妙現(xiàn)象為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于彩虹的觀察日記，或創(chuàng)作一首贊美自然的小詩。

-課堂討論：在下一節(jié)課開始時(shí)，安排一段時(shí)間讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀體會(huì)、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)等，促進(jìn)全班同學(xué)的交流和思考。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)，通過展示極光、彩虹等自然現(xiàn)象的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受課文所描述的奇妙世界，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中探究自然現(xiàn)象的成因，這不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也使得學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解更加深入。

3.通過布置學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作彩虹，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生字詞的記憶不夠牢固，可能是因?yàn)槲以谥v解生字詞時(shí)沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠吸引他們，或者是我沒有給予足夠的引導(dǎo)。

3.在課堂評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到可能過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)生字詞記憶問題，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，增加一些趣味性的記憶游戲，如生字詞接龍、猜字謎等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地記憶生字詞。

2.對(duì)于小組討論環(huán)節(jié)，我將更加精心地設(shè)計(jì)討論主題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。同時(shí)，我會(huì)在討論過程中給予更多的引導(dǎo)，鼓