Unit3 Toys（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Toys（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3Toys（玩具）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教精通版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如"Ihavea..."和"Thisismy..."，描述玩具并與人交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在了解不同種類玩具的同時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到玩具在不同文化中的差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、描述和對(duì)比玩具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握與玩具相關(guān)的詞匯，如"toy","teddybear","ball","doll"等，以及相關(guān)的形容詞"big","small","colorful"等。例如，教師可以通過實(shí)物展示、圖片卡片等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些詞匯。

-基本句型應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"Thisismy..."和"Ihavea..."等句型來介紹自己的玩具。教師可以通過角色扮演、小組互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在交流中實(shí)踐這些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-單詞發(fā)音：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，一些玩具的英文名稱可能較難發(fā)音，如"teddybear"和"doll"。教師可以采用拆分音節(jié)、慢速示范、重復(fù)練習(xí)等方法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握單詞發(fā)音。

-句型結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生在使用"Thisismy..."和"Ihavea..."句型時(shí)，可能會(huì)混淆"my"和"a"的使用場(chǎng)合。教師可以通過具體的例子和情境模擬，讓學(xué)生明白"my"表示自己的東西，而"a"表示一個(gè)物品。例如，教師可以說"Thisismyteddybear.Ihaveaball."來示范句型的正確用法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、實(shí)物玩具模型

-課程平臺(tái)：學(xué)校指定的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：電子版課文、單詞卡片、PPT課件

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括玩具的圖片和單詞列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的玩具是什么？它是什么顏色的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，學(xué)習(xí)新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄答案，準(zhǔn)備課堂討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同玩具的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解玩具的名稱和描述玩具的句型。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生用目標(biāo)句型介紹自己的玩具。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語描述玩具。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，用英語介紹玩具。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論如何更好地描述玩具。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：通過實(shí)踐掌握描述玩具的句型，提高語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置繪制并描述自己最喜歡的玩具的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供英文玩具故事書和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，增強(qiáng)對(duì)玩具相關(guān)英語知識(shí)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：通過作業(yè)鞏固知識(shí)點(diǎn)，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬視野，通過反思提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與玩具相關(guān)的詞匯，如"toy","teddybear","ball","doll"以及"big","small","colorful"等形容詞。在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯來描述玩具，顯示出他們對(duì)這些單詞的記憶和理解有所提高。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用"Thisismy..."和"Ihavea..."等句型來介紹自己的玩具。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠自然地使用這些句型，表明他們已經(jīng)掌握了如何用英語表達(dá)擁有物品的概念。

3.發(fā)音準(zhǔn)確度：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)一些可能難以發(fā)音的單詞，如"teddybear"和"doll"，進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)，發(fā)音準(zhǔn)確性有了顯著提高。在課堂互動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地發(fā)音，減少了之前的猶豫和錯(cuò)誤。

4.交流能力：通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生的英語交流能力得到了提升。他們能夠在小組中與他人合作，用英語討論玩具的特征，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在角色扮演活動(dòng)中模擬真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景。

5.文化意識(shí)：學(xué)生在了解不同種類玩具的過程中，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下的玩具差異的認(rèn)識(shí)。這種文化意識(shí)的提高有助于學(xué)生更好地理解和尊重不同的文化。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

-在課堂互動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)使用新學(xué)的詞匯和句型，如學(xué)生在介紹自己的玩具時(shí)說："Thisismyteddybear.It'ssoftandfluffy."

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠用英語描述玩具的顏色和大小，例如："Ihaveasmallredcar.Itgoesveryfast."

-在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠繪制并描述自己的玩具，展現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，比如："Idrewmyfavoritetoy,ablueball.Iplaywithiteveryday."

-學(xué)生在教師的反饋下，能夠糾正發(fā)音錯(cuò)誤，如在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠正確發(fā)出"teddybear"的音節(jié)，而不是之前混淆的發(fā)音。

-在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠討論不同國家的玩具特點(diǎn)，例如："InJapan,childrenoftenplaywithkendama."

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了玩具相關(guān)的英語詞匯和句型，而且提高了發(fā)音準(zhǔn)確性、交流能力和文化意識(shí)。這些成果為學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為他們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂糜⒄Z交流提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)①詞匯部分

-toy

-teddybear

-ball

-doll

-big

-small

-colorful

②句型部分

-Thisismy...

-Ihavea...

③知識(shí)點(diǎn)部分

-玩具名稱的英文表達(dá)

-形容詞的使用來描述玩具的特征

-簡(jiǎn)單句型的構(gòu)造和運(yùn)用教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我看到了孩子們對(duì)玩具話題的熱情，他們積極參與，樂于用英語表達(dá)自己的想法。但是，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們能夠使用新學(xué)的詞匯和句型，但在描述玩具時(shí)，他們的表達(dá)還顯得有些單一。我意識(shí)到，我應(yīng)該在課堂上提供更多的機(jī)會(huì)，讓孩子們練習(xí)使用不同的形容詞和句型來豐富他們的描述。比如，我可以設(shè)計(jì)一些游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑杏糜⒄Z描述玩具的顏色、大小、形狀等特征。

其次，我在課堂活動(dòng)組織中注意到，一些孩子在進(jìn)行小組討論時(shí)，還是依賴于中文交流。這讓我思考，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的英語交流能力。我計(jì)劃在未來的課程中，設(shè)置更多的英語交流任務(wù)，例如英語角活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中練習(xí)英語對(duì)話。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在發(fā)音上還存在問題，尤其是在發(fā)音較困難的單詞上。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上增加一些發(fā)音練習(xí)的環(huán)節(jié)，使用更多的聽力材料和口語練習(xí)，幫助孩子們提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

1.設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、英語游戲等，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何用英語描述物品。

2.增加英語交流的機(jī)會(huì)，例如定期舉行英語角，鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n外也用英語進(jìn)行交流。

3.強(qiáng)化發(fā)音練習(xí)，通過聽力材料和口