七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第8課 金與南宋的對峙說課稿1 新人教版

七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第8課金與南宋的對峙說課稿1新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化》第8課《金與南宋的對峙》。本節(jié)課重點講述金朝的建立、金與南宋的戰(zhàn)爭及和議，以及這一時期民族關(guān)系的發(fā)展和社會變化。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了北宋的建立和滅亡，對遼宋夏金元時期的歷史背景有了一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學生進一步理解金與南宋對峙的歷史背景、過程和影響，從而加深對這一時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的認識。教材中提到的金朝的建立、岳飛抗金等史實，與學生的已有知識形成緊密聯(lián)系，有助于提高學生的學習興趣和效果。核心素養(yǎng)目標1.理解歷史發(fā)展的脈絡，培養(yǎng)時空觀念，認識到金與南宋對峙時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的歷史意義。

2.分析歷史事件，提高史料實證能力，學會從不同角度審視歷史問題，培養(yǎng)批判性思維。

3.感受民族英雄岳飛的精神風貌，傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

4.探究歷史現(xiàn)象背后的原因，提高歷史解釋能力，為今后學習其他歷史時期打下堅實基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

-金朝的建立及其與南宋的對峙：重點講解金朝的建立過程、金朝的政治制度以及與南宋的戰(zhàn)爭和和議，使學生理解這一時期的歷史背景和民族關(guān)系的變化。例如，詳細講述金朝的建立者完顏阿骨打的歷史貢獻，以及岳飛抗金的英勇事跡。

-民族關(guān)系的發(fā)展：強調(diào)遼宋夏金元時期各民族間的互動，特別是金與南宋之間的文化交流和民族融合，如講解金朝對漢族文化的吸收和影響。

-社會變化：分析這一時期社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟文化的發(fā)展變化，例如，介紹南宋時期的海外貿(mào)易和城市經(jīng)濟的發(fā)展。

2.教學難點

-金朝的政治制度和社會組織：由于學生可能對金朝的政治制度和社會組織較為陌生，難點在于讓學生理解金朝的統(tǒng)治特點和社會結(jié)構(gòu)，例如，講解金朝的猛安謀克制和其對社會的影響。

-岳飛抗金的歷史意義：學生可能難以深入理解岳飛抗金的戰(zhàn)略意義和其個人英雄主義精神，需要通過分析岳飛的歷史地位和其抗金事跡，幫助學生理解其對抗擊外侵、維護國家統(tǒng)一的重要性。

-民族融合的復雜性：學生可能對民族融合的概念和過程理解不深，難點在于讓學生認識到民族融合不僅僅是文化的交流，還涉及到政治、經(jīng)濟等多方面的互動和影響，例如，通過具體案例分析金朝與南宋在文化、經(jīng)濟上的交流與融合。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡資源

-教學手段：討論、小組合作、角色扮演、歷史地圖教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關(guān)于岳飛抗金的短片，讓學生初步感受岳飛的英勇形象和抗金的歷史背景。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，教師提問：“同學們，這段短片講述了什么歷史事件？岳飛為何抗金？這節(jié)課我們將學習金與南宋的對峙，了解這一時期的歷史?！?/p>

3.學生回答，教師總結(jié)，引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（用時25分鐘）

1.講解金朝的建立及其與南宋的對峙（用時10分鐘）

-介紹金朝的建立過程、完顏阿骨打的歷史貢獻。

-講解金朝的政治制度和社會組織。

-分析金與南宋的戰(zhàn)爭和和議，重點講述岳飛抗金的事跡。

2.分析民族關(guān)系的發(fā)展（用時5分鐘）

-講解遼宋夏金元時期各民族間的互動，特別是金與南宋之間的文化交流和民族融合。

-通過具體案例分析金朝與南宋在文化、經(jīng)濟上的交流與融合。

3.分析社會變化（用時5分鐘）

-介紹南宋時期的海外貿(mào)易和城市經(jīng)濟的發(fā)展。

-分析這一時期社會結(jié)構(gòu)的變化。

三、鞏固練習（用時5分鐘）

1.小組討論：學生分組討論金與南宋對峙時期的歷史意義，以及岳飛抗金的事跡對后世的影響。

2.匯報分享：各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.課堂提問：教師提問學生關(guān)于金與南宋對峙時期的歷史事件、人物、民族關(guān)系和社會變化等問題，引導學生主動思考。

2.學生回答：學生積極回答問題，表達自己的觀點。

3.教師點評：教師對學生的回答進行點評，對正確答案給予肯定，對錯誤答案進行糾正和解釋。

五、課堂小結(jié)（用時2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生回顧所學內(nèi)容，鞏固知識點。

六、課后作業(yè)（用時2分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課內(nèi)容，預習下一節(jié)課的內(nèi)容。

2.學生記錄作業(yè)要求，準備課后學習。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述金朝的建立過程、完顏阿骨打的歷史貢獻，以及金與南宋的戰(zhàn)爭和和議。他們能夠理解岳飛抗金的事跡，認識到岳飛作為民族英雄的歷史地位。

2.理解分析：學生能夠分析金與南宋對峙時期民族關(guān)系的發(fā)展，理解各民族間的互動和融合過程。他們能夠從政治、經(jīng)濟、文化等多個角度分析這一時期的社會變化，如南宋時期的海外貿(mào)易和城市經(jīng)濟的發(fā)展。

3.思維能力：通過課堂討論和練習，學生的歷史思維能力得到提升。他們能夠基于史料進行實證分析，對歷史事件進行批判性思考，形成自己的歷史觀點。

4.情感態(tài)度：學生通過學習岳飛抗金的事跡，增強了民族自豪感，傳承了民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。他們對歷史人物有了更深刻的情感認同，對國家統(tǒng)一和民族團結(jié)有了更深刻的理解。

5.核心素養(yǎng)：學生在學習過程中，時空觀念、史料實證、歷史解釋等核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)。他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中，如通過分析歷史事件來理解當前的國際關(guān)系和民族問題。

6.學習策略：學生學會了如何通過史料研究歷史，掌握了通過討論和合作學習來深化理解的方法。他們在學習過程中逐漸形成了有效的學習策略，提高了自主學習能力。

7.綜合運用：學生在鞏固練習和課堂提問環(huán)節(jié)，能夠綜合運用所學知識，對金與南宋對峙時期的歷史現(xiàn)象進行解釋和評價。他們能夠?qū)v史知識與其他學科知識相結(jié)合，形成跨學科的綜合思考能力。

8.價值觀形成：學生在學習過程中，逐漸形成了正確的歷史觀和民族觀。他們認識到歷史的發(fā)展是多元的，民族關(guān)系是復雜的，學會了尊重不同民族的文化和傳統(tǒng)。板書設計①金與南宋的對峙

-金朝的建立：完顏阿骨打

-南宋的建立：趙構(gòu)

-岳飛抗金：英勇事跡、歷史意義

②民族關(guān)系的發(fā)展

-民族融合：文化、經(jīng)濟交流

-民族互動：政治、軍事往來

③社會變化

-南宋經(jīng)濟：海外貿(mào)易、城市發(fā)展

-社會結(jié)構(gòu)：階層變動、文化發(fā)展教學反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我認真反思了教學過程中的各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也識別出了需要改進的地方。

在教學內(nèi)容的呈現(xiàn)上，我覺得自己做得比較好的是，通過生動的講述和案例分析，讓學生對金與南宋的對峙有了清晰的認識。岳飛抗金的事跡講解得較為詳細，學生反饋也比較積極。但是，我也注意到在講解民族關(guān)系發(fā)展和社會變化時，可能由于信息量較大，學生吸收起來有些困難。

1.反思活動：

-觀察學生在課堂上的反應，了解他們對哪些內(nèi)容感興趣，哪些內(nèi)容感到困惑。

-收集學生的課后作業(yè)，分析他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-與學生進行交流，詢問他們對課堂講解的理解和感受。

2.改進措施：

-對于學生感到困惑的部分，如金朝的政治制度和社會組織，我計劃在未來的教學中增加一些具體的例子，幫助學生更好地理解。

-在講解民族關(guān)系發(fā)展和社會變化時，我將嘗試使用更多的圖表和實物資料，以便于學生直觀地理解歷史背景和變化過程。

-為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習歷史，增強體驗感。

-對于課堂提問環(huán)節(jié)，我會更加注重問題的設計，確保問題既有挑戰(zhàn)