人教部編版八年級語文上冊《愚公移山》 教學(xué)課件

愚公移山?jīng)]有比人更高的山學(xué)習(xí)目標(biāo)壹把握文章主要內(nèi)容貳體會對比、襯托手法的表達(dá)效果叁重點(diǎn)字詞歸納重點(diǎn)字詞歸納壹通假字1、寒暑易節(jié)，始一反焉2、甚矣，汝之不惠3、河曲智叟亡以應(yīng)4、無隴斷焉反通返，返回惠通慧，聰明亡通無，沒有隴通壟，壟斷1、箕畚運(yùn)于渤海之尾2、跳往助之3、吾與汝畢力平險(xiǎn)詞類活用名詞“箕畚”用作動詞“運(yùn)”的狀語，表示動作行為所用的工具：用箕畚動詞作“往助”狀語，表示動作行為的狀態(tài)。跳著的意思。畢：形容詞作動詞用，用盡形容詞作名詞，險(xiǎn)阻的山。4、聚室而謀5、河曲智叟笑而止之6、懲山北之塞，出入之迂也作使動用法，使……聚使動用法，使……止形作意動，以……為苦。把握文章主要內(nèi)容貳愚公要移的是什么樣的山？為什么不直接寫移山，而要先寫太行、王屋兩座山？用夸張手法寫兩山的高大,意在襯托愚公形象的高大。為移山成功設(shè)伏，交待故事的背景。太行

王屋

方七百里

高萬仞愚公移山的原因、目的分別是什么?原因：懲山北之塞，出入之迂也目的：指通豫南，達(dá)于漢陰

深感迂塞之苦他不能搬家嗎?造福后代確知移山之利愚公這一壯舉是否得到家人或鄰里的贊同，從哪里看出來？1.雜然相許。2.雜曰?！巴吨T渤海之尾，隱土之北。”3.“鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之?！北砻饕粕绞谴松街腥说墓餐竿?，表達(dá)上增加了文章生動性,避免單調(diào)。愚公移山要克服哪些客觀困難呢?叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾山高大險(xiǎn)峻年老體衰人員少路途遙遠(yuǎn)工具簡陋勞動艱辛太行、王屋二山，方七百里，高萬仞年且九十遂率子孫荷擔(dān)者三夫寒暑易節(jié),始一反焉體會對比、襯托手法的表達(dá)效果叁把智叟的話與愚公之妻的話比較，看看態(tài)度是否相同？語氣有什么區(qū)別？智叟愚公之妻獻(xiàn)疑講真話、提問題提醒眾人正視移山的困難，是為了設(shè)法克服苦難關(guān)切憂慮

笑而止自作聰明很嚴(yán)厲的責(zé)備、十足的輕視、有意挖苦、嘲笑愚公的無能。嘲笑譏諷

對比愚公與智叟的觀點(diǎn)智叟與愚公在移山問題上的分歧在哪里？智叟：“以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”愚公：“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”文章中兩個(gè)人物的名字，以“愚公”和“智叟”對舉，有什么深意？愚公不“愚”因?yàn)樗慌吕щy，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，他的偉大信心和偉大實(shí)踐取得了勝利，說明了人定勝天的偉大意義。智叟不“智”因?yàn)樗莻€(gè)懶漢懦夫，把困難看得太重，把人的力量估計(jì)過低，是這一類典型人物的代表智叟的作用？智叟自作聰明，嘲諷關(guān)心：講真話，提問題愚公之妻愚公鄰居小孩不智：鼠目寸光不愚：高瞻遠(yuǎn)矚嘲諷阻之愉快助之（襯托）（襯托）（對比）對比愚公智叟大智大勇不智不勇勇于奉獻(xiàn)壯志雄心冷漠逃避有全面發(fā)展的眼光用片面靜止的觀點(diǎn)看問題