一年級上冊數(shù)學(xué)教案-3《1～5的認識和加減法》5以內(nèi)的減法 第八課時｜人教新課標(biāo)

一年級上冊數(shù)學(xué)教案3《1～5的認識和加減法》5以內(nèi)的減法第八課時｜人教新課標(biāo)教案：1～5的認識和加減法5以內(nèi)的減法第八課時｜人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教新課標(biāo)一年級上冊數(shù)學(xué)第五章第一節(jié)中的5以內(nèi)的減法。具體內(nèi)容包括：1.理解減法的概念，掌握減法運算的法則；2.能夠進行5以內(nèi)的減法計算；3.能夠解決一些簡單的實際問題，如“小明有5個蘋果，吃掉了3個，他還剩下幾個蘋果？”等。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.理解減法的概念，掌握減法運算的法則；2.能夠進行5以內(nèi)的減法計算；3.能夠解決一些簡單的實際問題；4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：減法運算的法則，5以內(nèi)的減法計算。教學(xué)重點：理解減法的概念，掌握減法運算的法則，能夠進行5以內(nèi)的減法計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、小動物玩具等。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、計數(shù)器等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）利用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生熟悉的情境，如“小動物分蘋果”。讓學(xué)生觀察并回答問題：“小兔子有5個蘋果，小熊分走了3個，小兔子還剩下幾個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并理解減法的概念。2.講解與示范（10分鐘）在黑板上用粉筆寫出減法運算的法則，并進行解釋。然后，用教學(xué)卡片展示一些5以內(nèi)的減法題目，進行示范講解。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生分成小組，用計數(shù)器或小棒進行5以內(nèi)的減法練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，并給予鼓勵。4.例題講解（10分鐘）選取一些典型的例題，如“小明有5個蘋果，吃掉了3個，他還剩下幾個蘋果？”進行講解，讓學(xué)生明白如何運用減法運算的法則解決問題。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固知識點。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：減法運算的法則：被減數(shù)減數(shù)=差5以內(nèi)的減法計算：42=253=231=241=352=3七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目；2.家長協(xié)助孩子用計數(shù)器或小棒進行5以內(nèi)的減法練習(xí)；3.家長引導(dǎo)孩子解決一些簡單的實際問題，如“媽媽有5個蘋果，給了孩子3個，媽媽還剩下幾個蘋果？”等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情境教學(xué)法和小組合作的方式，讓學(xué)生掌握了減法運算的法則，并能夠進行5以內(nèi)的減法計算。在課后，學(xué)生應(yīng)加強練習(xí)，鞏固知識點。同時，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行反饋和指導(dǎo)。對于拓展延伸部分，可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的問題，如“小明有5個蘋果，吃掉了3個，又得到了2個蘋果，他還剩下幾個蘋果？”等，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了“小動物分蘋果”的情境。這個情境對于一年級的學(xué)生來說非常貼近他們的生活，能夠引起他們的興趣和好奇心。通過觀察和回答問題，學(xué)生能夠理解減法的概念，并將其與實際情境相結(jié)合。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生能夠從實際情境中抽象出減法運算的概念，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解與示范在講解與示范環(huán)節(jié)，我在黑板上用粉筆寫出了減法運算的法則，并進行了解釋。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生理解減法運算的法則，并能夠運用到實際的計算中。為了讓學(xué)生更好地理解，我使用了教學(xué)卡片展示一些5以內(nèi)的減法題目，并進行示范講解。通過這種方式，學(xué)生能夠更加直觀地理解減法運算的步驟和規(guī)則。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生分成小組，使用計數(shù)器或小棒進行5以內(nèi)的減法練習(xí)。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的減法運算法則應(yīng)用到實際的計算中，并通過練習(xí)鞏固知識點。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，并給予鼓勵。四、例題講解例題講解環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我選取了一些典型的例題進行講解。通過講解，學(xué)生能夠明白如何運用減法運算的法則解決實際問題。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生能夠理解例題的解題思路和方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到其他類似的問題中。五、課堂小結(jié)六、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生理解和記憶知識的重要工具。在板書設(shè)計中，我列出了減法運算的法則和一些5以內(nèi)的減法計算題目。通過板書設(shè)計，學(xué)生能夠更加清晰地看到減法運算的規(guī)則和計算結(jié)果，有助于鞏固知識點。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我布置了練習(xí)本上的相關(guān)題目和一些實際問題的解決練習(xí)。學(xué)生通過完成作業(yè)，能夠進一步鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生深化理解和應(yīng)用知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生應(yīng)加強練習(xí)，鞏固知識點。教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行反饋和指導(dǎo)。對于拓展延伸部分，學(xué)生可以嘗試解決一些更復(fù)雜的問題，以培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。總的來說，這些重點細節(jié)在教案中起到了關(guān)鍵的作用。通過關(guān)注和重視這些細節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)解決問題的能力。作為教師，我應(yīng)不斷反思和改進教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在授課時注意了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚頓挫。對于重要的概念和知識點，我特意放慢了語速，并提高了音量，以確保學(xué)生能夠聽清楚并理解。同時，我使用了生動的語調(diào)，讓學(xué)生感到課堂的趣味性。2.時間分配：我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)，合理分配了時間。在講解和示范環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學(xué)生理解和消化知識。在隨堂練習(xí)和例題講解環(huán)節(jié)，我也根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)調(diào)整了時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。我采用了開放式的問題，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和思考。在學(xué)生回答問題時，我給予了充分的肯定和鼓勵，增強了他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我利用學(xué)生熟悉的情境“小動物分蘋果”進行導(dǎo)入，這個情境引起了學(xué)生的興趣和好奇心。通過實踐情景引入，學(xué)生能夠更好地理解減法的概念，并與實際情境相結(jié)合。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，選擇了合適的教學(xué)內(nèi)容，并進行了合理的安排。我注重了知識的逐步引入和鞏固，使得學(xué)生能夠逐步理解和掌握。2.教學(xué)方法和手段的運用：我運用了情境教學(xué)法、講解與示范、隨堂練習(xí)等多種教學(xué)方法和手段。這些方法和手段的運用使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握知識，提高了學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)生的參與和反饋：我注重了學(xué)生的參與和反饋。通過提問、練習(xí)等方式，我鼓勵學(xué)生積極思考和參與課堂活動。同時，我及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。4.教學(xué)進度的控制：我在教學(xué)中注重了教學(xué)進度的控制。我根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保學(xué)生能夠扎實地掌握所學(xué)知識?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生能夠較好地理解和掌握5以內(nèi)的減法運算。然而，我也意識到在教學(xué)中還存在一些不足之處，如在情景導(dǎo)入中能否更加生動有趣，課堂提問是否能夠更加深入等。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和改進，以提高教學(xué)效果。課后提升1.小明有5個蘋果，吃掉了2個，他還剩下幾個蘋果？答案：小明還剩下3個蘋果。2.小紅有7個糖果，給了小明3個，小紅還剩下幾個糖果？答案：小紅還剩下4個糖果。3.動物園里有5只熊貓，又來了2只，現(xiàn)在動物園里有多少只熊貓？答案：現(xiàn)在動物園里有7只熊貓。4.小華有7個玩具車，借給了小明2個，小華還剩下幾個玩具車？答案：小華還剩下5個玩具車。5.小剛有5個橙子，吃掉了3個，又得到了2個，小剛現(xiàn)在有幾個橙子？答案：小剛現(xiàn)在有4個橙子。6.小麗有8個筆記本，給了小華3個，小麗還剩下幾個筆記本？答案：小麗還剩下5個筆記本。