九江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五元角分知識(shí)點(diǎn)總結(jié)蘇教版

Page1元角分知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1、人民幣的單位有：元、角、分。即1元=10角，1角=10分。

1元=100分（1元錢(qián)可以換10個(gè)10分，即100分）

2、人民幣按制作材料分為紙幣和硬幣兩種，按單位分為元幣、角幣和分幣三種。其中元幣共有七種，分別是1元、

2元、

5元、10元、20元、

50元和100元；角幣共有三種，分別是1角、2角和5角；分幣也有三種，分別是1分、2分和5分。

3、單位相同，才能相加減。元加元，角加角；元減元，角減角

5元4角+3角=5元7角（直接是4角+3角=7角）

7元5角-4元=3元5角（直接是7元-4元=3元）

這里就涉及到一個(gè)簡(jiǎn)單的元加角的問(wèn)題——直接加。

如：3元+5角=3元5角

4、不同單位相加減需要換成相同單位，

如：4元-8角=

5、換錢(qián)

(1)換成一種：

1張10元可以換（

5

）張2元

1

張

20

元可以換成（

）張

10

元。

1

張

100

元可以換成（

）張

50

元

6、夠不夠

毛巾8元5角，香皂4元8角，牙膏5元，牙刷2元6角，用10元錢(qián)買(mǎi)毛巾和牙刷，夠嗎？

8元5角＋6角=

9元1角

10元>9元1角

夠了。

7、小數(shù)表示法。

小數(shù)點(diǎn)左邊是幾表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是幾表示幾角，第二位是幾表示幾分

.

PAGEPAGE1認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)新知識(shí)點(diǎn)1.數(shù)一數(shù)11~20各數(shù)，并會(huì)填寫(xiě)出來(lái)。2.認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位及11~20各數(shù)的組成及大小比較。3.進(jìn)行10加幾和相應(yīng)減法的簡(jiǎn)單運(yùn)算。教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，能正確地?cái)?shù)數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序，認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，會(huì)比較數(shù)的大小。2.能正確口算十加幾和相應(yīng)的減法。3.初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系。教學(xué)建議本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上編排的，具體建議如下:1.關(guān)于數(shù)數(shù)、讀數(shù)。(1)教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生動(dòng)手操作。先數(shù)出12根小棒，散放在桌面上，再想一想怎樣容易看出這是12根小棒，接著把10根捆成一捆，明確10根就要捆成一捆，即10個(gè)一是1個(gè)十。從中讓學(xué)生明白1捆和幾根在一起，就是十幾，把10根捆成一捆，旁邊還有2根，這樣容易看出是12。(2)在擺一擺、數(shù)一數(shù)的過(guò)程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生用遷移類(lèi)推的方法進(jìn)行操作，自己在動(dòng)手、動(dòng)腦中認(rèn)識(shí)其他各數(shù)，深入理解1捆(1個(gè)十)和幾根(幾個(gè)一)在一起就是十幾，2捆就是2個(gè)十，是20。(3)在學(xué)生直觀了解數(shù)后，結(jié)合尺子圖(或數(shù)軸)讀數(shù)，初步感知數(shù)序。2.關(guān)于11~20的寫(xiě)數(shù)。教學(xué)時(shí)首先要向?qū)W生介紹計(jì)數(shù)器，初步知道從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，接著，請(qǐng)學(xué)生用小棒擺出1捆和1根，此時(shí)，老師要把小棒和計(jì)數(shù)器聯(lián)系起來(lái)。明確1捆用計(jì)數(shù)器表示，就是在十位撥1個(gè)珠子，十位上的這個(gè)珠子就表示1個(gè)十，在十位上寫(xiě)“1”，1根用計(jì)數(shù)器表示就在個(gè)位上撥1個(gè)珠子，表示1個(gè)一，在個(gè)位上寫(xiě)“1”，1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是“11”。對(duì)于“16”“18”的寫(xiě)法，要讓學(xué)生操作計(jì)數(shù)器、小棒，初步感知個(gè)位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)一，就在個(gè)位上寫(xiě)幾。對(duì)于“20”的寫(xiě)法，通過(guò)操作要讓學(xué)生懂得，有2個(gè)十就在十位上寫(xiě)2，個(gè)位沒(méi)有，用0表示。3.關(guān)于十加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)時(shí)要利用教具和學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的組成的角度來(lái)探索計(jì)算的結(jié)果，通過(guò)計(jì)算進(jìn)一步理解數(shù)的組成。4.需要注意的問(wèn)題。(1)讀數(shù)，只要求口頭讀，不要求用文字寫(xiě)出來(lái)。(2)寫(xiě)數(shù)，要重點(diǎn)指導(dǎo)“11”的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生明白2個(gè)“1”的意思;寫(xiě)“20”時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)個(gè)位沒(méi)有，用0占位。寫(xiě)數(shù)時(shí)還要注意讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)干凈、整齊、勻稱(chēng)、美觀，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。(3)對(duì)于十加幾和相應(yīng)的減法這部分內(nèi)容，不要求敘述加、減關(guān)系，只感知就可以了。課時(shí)安排111~20的數(shù)數(shù)、讀數(shù) 1課時(shí)211~20的寫(xiě)數(shù) 1課時(shí)3十加幾和相應(yīng)的減法 1課時(shí)/數(shù)一數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．進(jìn)行入學(xué)教育。2．引導(dǎo)觀察圖畫(huà)，數(shù)圖畫(huà)中人和物的個(gè)數(shù)。3．學(xué)習(xí)分類(lèi)，初步知道什么是同類(lèi)物體，把同一類(lèi)物體圈在一起。4．培養(yǎng)觀察能力，口頭表達(dá)能力。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．按一定順序指物數(shù)數(shù)，理解物體分類(lèi)。2．學(xué)習(xí)用完整、規(guī)范的語(yǔ)言表述?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】探究案1．新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，校園里好美，你們仔細(xì)看看這幅圖里都畫(huà)了些什么？看誰(shuí)說(shuō)得又多又好。2．你是怎么把圖上的物體數(shù)清楚的？哪位小朋友把你最棒的方法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？3．小朋友們4人一個(gè)小組，討論一下，你們?cè)趺窗褕D畫(huà)上的物體分類(lèi)的，怎么把它數(shù)清楚的？我們一起比賽，看哪個(gè)小組最優(yōu)秀。4．請(qǐng)小朋友和你的同桌，一起來(lái)玩“指物數(shù)數(shù)”的游戲，看誰(shuí)數(shù)得最好？5．小朋友們數(shù)得真棒！那你能把我們數(shù)出來(lái)的數(shù)字寶寶寫(xiě)正確嗎？能叫出他們的名字嗎？我們所有小朋友一起邊寫(xiě)邊邊念吧！測(cè)評(píng)案一、看圖寫(xiě)數(shù)二、數(shù)數(shù)在內(nèi)畫(huà)○計(jì)數(shù) 三、數(shù)一數(shù)，在橫線上畫(huà)出相應(yīng)的“○”你家里有幾口人？今年你幾歲了？你這一小組有幾個(gè)同學(xué)？你書(shū)包里有幾本書(shū)？/第9課時(shí)用連加解決問(wèn)題教材第77頁(yè)的內(nèi)容。1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生學(xué)會(huì)獲得有用的數(shù)學(xué)信息，并能正確運(yùn)用連加來(lái)解決問(wèn)題，知道連加算式的含義和運(yùn)算順序，能比較熟練地口算。2．初步學(xué)習(xí)用連加計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)：能從實(shí)際的情境中抽象出幾個(gè)相同加數(shù)連加的計(jì)算過(guò)程，并正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解幾個(gè)相同加數(shù)連加的意義。教材情境圖制成的課件。師：同學(xué)們，你們會(huì)折星星嗎？生：會(huì)。師：瞧！(出示教材例4情境圖)今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友好嗎？我們一起說(shuō)出他們的名字吧！生：佳佳、浩浩和小芳。師：他們?cè)谧鍪裁茨?？生?個(gè)同學(xué)一起折小星星，每人折了6個(gè)。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)有趣的情境，學(xué)生比較感興趣，能很快地投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。1．師：從這幅圖中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)有用的數(shù)學(xué)信息。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獲取數(shù)學(xué)信息，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。師：怎樣求一共折了多少個(gè)小星星呢？小組內(nèi)討論一下吧。學(xué)生交流后匯報(bào)。學(xué)生回答，師板書(shū)：6＋6＋6＝18(個(gè))。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課“用連加解決問(wèn)題”。(板書(shū)課題)2．分析解題思路。師：這道題為什么要用連加的方法來(lái)解決呢？學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的想法。設(shè)計(jì)意圖：教師讓學(xué)生多說(shuō)分析的過(guò)程，無(wú)形中就是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3．拓展應(yīng)用。師：佳佳、浩浩、小芳三人去快餐店點(diǎn)餐，他們每個(gè)人都點(diǎn)了一個(gè)漢堡和一杯可樂(lè)。(課件出示漢堡、可樂(lè)圖片)師：你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？他們?nèi)齻€(gè)人買(mǎi)漢堡一共花了多少錢(qián)？買(mǎi)可樂(lè)又花了多少錢(qián)？同學(xué)們能算一算嗎？學(xué)生分組討論交流后，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。老師給予指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤，給出正確答案。師：同學(xué)們都很不錯(cuò)，回答得很好。佳佳、浩浩、小芳三個(gè)人買(mǎi)三個(gè)漢堡需要：10＋10＋10＝30(元)，買(mǎi)三杯可樂(lè)需要：4＋4＋4＝12(元)。設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，設(shè)計(jì)情境題，讓學(xué)生能從連加在實(shí)際生活中的應(yīng)用問(wèn)題中，加深對(duì)連加算理的理解，并學(xué)會(huì)將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。1．完成教材第77頁(yè)做一做。小組交流，集體匯報(bào)。2．完成教材第79頁(yè)練習(xí)十八第1題。學(xué)生先獨(dú)立完成，集體講評(píng)時(shí)，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。學(xué)習(xí)完本節(jié)課后，你有什么收獲？用連加解決問(wèn)題人數(shù)123☆數(shù)612186＋6＋6＝18(個(gè))學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，小組合作，主動(dòng)觀察