+Unit+5+Lesson+4+My+favourite+animal說課課件 冀教版（2024）七年級英語上冊

渭源縣龍亭學(xué)校2024年10月29日

Unit5Lesson4Myfavouriteanimal說

課李賀宏說課流程一二三四立足“三基，兩能”定目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)注重方法提素養(yǎng)教學(xué)過程五板書設(shè)計六教學(xué)反思基于學(xué)情，尊重學(xué)情基于教材，挖掘教材基于課標(biāo)，吃透課標(biāo)。123

七年級學(xué)生大部分學(xué)生對英語這門課有強烈的學(xué)習(xí)愿望和興趣，他們思維活躍，好奇心強、敢于模仿，生性好動，熱情活潑，預(yù)測他們能積極參與課堂各個環(huán)節(jié)。但部分同學(xué)因為讀的不熟或害怕而怯于開口，有待于教師引導(dǎo)和鼓勵。

英語課程要圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，四個方面相互滲透，融合互動，協(xié)同發(fā)展。一、立足“三基，兩能”定目標(biāo)本教材課文內(nèi)容圍繞單元話題，以Animalsfriends為主線展開，本課時話題以Myfavouriteanimal為話題展開，讓學(xué)生通過談?wù)撝赖膭游?、特別喜歡的動物、介紹自己特別喜歡的動物等功能句型對Myfavouriteanimal進行聽說讀寫的學(xué)習(xí)與練習(xí)，達到在日常生活中學(xué)會運用所學(xué)詞匯和句型進行自由交談和寫作的目的，并逐漸滲透情感教育。教學(xué)重難點教學(xué)目標(biāo)

1.Learnaboutnewwordsandexpressions.2.Understandthetext.3.TalkaboutLiMing’sandJack’sfavouriteanimals.4.Tousekeyphrasesorsentencestructuretodescribeyourfavouriteanimals.1.Languagecompetence:A.Studentscansayoutandknowthemeaningofthekeywordsandexpressions.B.Studentscanlearnabout.2.Learningability:A.Trainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills.B.Trainstudents’communicativeandsummarycompetence.C.Trainstudents’practicalability.3.Thinkingquality:Understandthetext,learnaboutLiMing’sandJack’sfavouriteanimals.4.Culturalconsciousness:Animalsareourfriends.Encouragestudentstoprotectanimals.

12二、注重方法提素養(yǎng)教

法學(xué)

法

教法突出以學(xué)為本、因?qū)W論教。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)啟發(fā)，任務(wù)型探論，指導(dǎo)復(fù)習(xí)，歸納總結(jié)。

依托“三步六環(huán)節(jié)”教學(xué)思路，運用小組合作學(xué)習(xí)、通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程，從而自然突出重點突破了難點。任務(wù)型教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法點撥教學(xué)法

新課改提出了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的三為主原則。我們認為，理想的課堂必須要實現(xiàn)從關(guān)注“教師的教”到關(guān)注“學(xué)生的學(xué)”的轉(zhuǎn)變，回歸學(xué)生主體地位，努力實現(xiàn)“還課堂予學(xué)生”，建立“自主、合作、探究”的主體驅(qū)動式學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的理念嘗試寫作課教學(xué)模式，“三步六環(huán)節(jié)”教學(xué)思路，即學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實踐，遷移創(chuàng)新，（導(dǎo)入）、（呈現(xiàn)目標(biāo)）、（教授新課）、（鞏固提升）、（課堂總結(jié)）、（分層布置作業(yè)）。三、關(guān)注發(fā)展說理念四、教學(xué)過程（一）（二）（三）（三）（四）（五）（六）情景導(dǎo)入，談?wù)撍麄兲貏e喜歡的動物。呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)開始詞匯開始學(xué)習(xí)新課講授新課（聽力和閱讀）鞏固提升盤點收獲布置作業(yè)四、教學(xué)過程（一）.情景導(dǎo)入，談?wù)撍麄兲貏e喜歡動物。

設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，在激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以學(xué)生非常熟悉的動物圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生在喜愛的動畫圖片中初步感知本課話題，從而快速切入本課。四、教學(xué)過程（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)，在上課時做到有的放矢。1.Languagecompetence:Studentscansayoutandknowthemeaningofthekeywordsandexpressions.2.Learningability:①Trainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills.②Trainstudents’communicativeandsummarycompetence.③Trainstudents’practicalability.3.Thinkingquality:Understandthetext,learnaboutLiMing’sandJack’sfavouriteanimals.4.Culturalconsciousness:Animalsareourfriends.Encouragestudentstoprotectanimals.四、教學(xué)過程（三）講授新課

【設(shè)計意圖】通過新詞在句子中的運用了解了動物的特征，為本課接下來的環(huán)節(jié)作鋪墊。（1）單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計了詞匯的記憶檢測理解環(huán)節(jié)，在教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶的過程中，對本課的新單詞和重點功能句型進行初步的感知。四、教學(xué)過程

（2）聽力環(huán)節(jié)。借著學(xué)生詞匯的初步感知，開展聽力環(huán)節(jié)，繼續(xù)通過聽力學(xué)習(xí)了解記憶新單詞。教師引導(dǎo)學(xué)生看動物圖片，推測對話主題、語境及主要信息。【設(shè)計意圖】通過Listenandfill活動提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息能力。（3）閱讀環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在閱讀任務(wù)的引導(dǎo)下，對課文中主要動物的特征進行再次熟悉?！驹O(shè)計意圖】通過教師閱讀學(xué)法指導(dǎo)，然后根據(jù)圖片和信息卡片帶著問題展開閱讀，拋出問題，進行深入挖掘。四、教學(xué)過程（五）鞏固提升

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)置了Practicemakingupadialogueandwriting這兩個任務(wù)，使語言實踐過程中達到遷移創(chuàng)新的目的，再次對所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)知識有更深刻的體驗。掌握重點、突破難點。

在此環(huán)節(jié)中，設(shè)置了兩個任務(wù)，一個是小組活動，談?wù)撟约合矚g的動物展開，將課堂氣氛推到了高潮，讓他們在運用本節(jié)課的重點詞匯及句型去描述動物特點，另一個是寫作練習(xí)，根據(jù)所給出的提示句型，練習(xí)寫一篇小短文，在語言實踐過程中達到遷移創(chuàng)新的目的。四、教學(xué)過程（六）盤點收獲

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)目的，再次總結(jié)歸納本課重點知識，再次舉例，加深印象，鍛煉學(xué)生總結(jié)歸納能力、語言組織能力，學(xué)以致用的能力。Whathaveyoulearned?

在此環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本課所學(xué)的重點詞匯和短語，進一步提升課堂效率。四、教學(xué)過程（七）布置作業(yè)“雙減”政策

【設(shè)計意圖】依據(jù)“雙減”政策要求分層布置作業(yè)，達到減負增效的目的。幫助學(xué)生課后對簡單句達到鞏固、強化復(fù)習(xí)效果。GroupA:Writeashortpassageaboutyourfavouriteanimal.GroupB:Usethepatternstomakeupthesentences.GroupC:Rememberthenewwordsandexpressionsinthislesson.Extensivepractice：IniInterviewyourclassmatesoryourfriendsabouttheirfavouriteanimalsandsharewithus.五、板書設(shè)計Words:report-reportorhair-hairyleaf-leaves

mostclimbgraygroupusuallyfatPhr