+Unit+5+Lesson+4+My+favourite+animal說(shuō)課課件 冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

渭源縣龍亭學(xué)校2024年10月29日

Unit5Lesson4Myfavouriteanimal說(shuō)

課李賀宏說(shuō)課流程一二三四立足“三基，兩能”定目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)注重方法提素養(yǎng)教學(xué)過(guò)程五板書(shū)設(shè)計(jì)六教學(xué)反思基于學(xué)情，尊重學(xué)情基于教材，挖掘教材基于課標(biāo)，吃透課標(biāo)。123

七年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和興趣，他們思維活躍，好奇心強(qiáng)、敢于模仿，生性好動(dòng)，熱情活潑，預(yù)測(cè)他們能積極參與課堂各個(gè)環(huán)節(jié)。但部分同學(xué)因?yàn)樽x的不熟或害怕而怯于開(kāi)口，有待于教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

英語(yǔ)課程要圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。英語(yǔ)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，四個(gè)方面相互滲透，融合互動(dòng)，協(xié)同發(fā)展。一、立足“三基，兩能”定目標(biāo)本教材課文內(nèi)容圍繞單元話題，以Animalsfriends為主線展開(kāi)，本課時(shí)話題以Myfavouriteanimal為話題展開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)談?wù)撝赖膭?dòng)物、特別喜歡的動(dòng)物、介紹自己特別喜歡的動(dòng)物等功能句型對(duì)Myfavouriteanimal進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)與練習(xí)，達(dá)到在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自由交談和寫(xiě)作的目的，并逐漸滲透情感教育。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

1.Learnaboutnewwordsandexpressions.2.Understandthetext.3.TalkaboutLiMing’sandJack’sfavouriteanimals.4.Tousekeyphrasesorsentencestructuretodescribeyourfavouriteanimals.1.Languagecompetence:A.Studentscansayoutandknowthemeaningofthekeywordsandexpressions.B.Studentscanlearnabout.2.Learningability:A.Trainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills.B.Trainstudents’communicativeandsummarycompetence.C.Trainstudents’practicalability.3.Thinkingquality:Understandthetext,learnaboutLiMing’sandJack’sfavouriteanimals.4.Culturalconsciousness:Animalsareourfriends.Encouragestudentstoprotectanimals.

12二、注重方法提素養(yǎng)教

法學(xué)

法

教法突出以學(xué)為本、因?qū)W論教。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)啟發(fā)，任務(wù)型探論，指導(dǎo)復(fù)習(xí)，歸納總結(jié)。

依托“三步六環(huán)節(jié)”教學(xué)思路，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)、通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而自然突出重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。任務(wù)型教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法點(diǎn)撥教學(xué)法

新課改提出了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的三為主原則。我們認(rèn)為，理想的課堂必須要實(shí)現(xiàn)從關(guān)注“教師的教”到關(guān)注“學(xué)生的學(xué)”的轉(zhuǎn)變，回歸學(xué)生主體地位，努力實(shí)現(xiàn)“還課堂予學(xué)生”，建立“自主、合作、探究”的主體驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的理念嘗試寫(xiě)作課教學(xué)模式，“三步六環(huán)節(jié)”教學(xué)思路，即學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新，（導(dǎo)入）、（呈現(xiàn)目標(biāo)）、（教授新課）、（鞏固提升）、（課堂總結(jié)）、（分層布置作業(yè)）。三、關(guān)注發(fā)展說(shuō)理念四、教學(xué)過(guò)程（一）（二）（三）（三）（四）（五）（六）情景導(dǎo)入，談?wù)撍麄兲貏e喜歡的動(dòng)物。呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)開(kāi)始詞匯開(kāi)始學(xué)習(xí)新課講授新課（聽(tīng)力和閱讀）鞏固提升盤(pán)點(diǎn)收獲布置作業(yè)四、教學(xué)過(guò)程（一）.情景導(dǎo)入，談?wù)撍麄兲貏e喜歡動(dòng)物。

設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，在激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以學(xué)生非常熟悉的動(dòng)物圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生在喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)圖片中初步感知本課話題，從而快速切入本課。四、教學(xué)過(guò)程（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)，在上課時(shí)做到有的放矢。1.Languagecompetence:Studentscansayoutandknowthemeaningofthekeywordsandexpressions.2.Learningability:①Trainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills.②Trainstudents’communicativeandsummarycompetence.③Trainstudents’practicalability.3.Thinkingquality:Understandthetext,learnaboutLiMing’sandJack’sfavouriteanimals.4.Culturalconsciousness:Animalsareourfriends.Encouragestudentstoprotectanimals.四、教學(xué)過(guò)程（三）講授新課

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)新詞在句子中的運(yùn)用了解了動(dòng)物的特征，為本課接下來(lái)的環(huán)節(jié)作鋪墊。（1）單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了詞匯的記憶檢測(cè)理解環(huán)節(jié)，在教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶的過(guò)程中，對(duì)本課的新單詞和重點(diǎn)功能句型進(jìn)行初步的感知。四、教學(xué)過(guò)程

（2）聽(tīng)力環(huán)節(jié)。借著學(xué)生詞匯的初步感知，開(kāi)展聽(tīng)力環(huán)節(jié)，繼續(xù)通過(guò)聽(tīng)力學(xué)習(xí)了解記憶新單詞。教師引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)物圖片，推測(cè)對(duì)話主題、語(yǔ)境及主要信息?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)Listenandfill活動(dòng)提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息能力。（3）閱讀環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在閱讀任務(wù)的引導(dǎo)下，對(duì)課文中主要?jiǎng)游锏奶卣鬟M(jìn)行再次熟悉?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師閱讀學(xué)法指導(dǎo)，然后根據(jù)圖片和信息卡片帶著問(wèn)題展開(kāi)閱讀，拋出問(wèn)題，進(jìn)行深入挖掘。四、教學(xué)過(guò)程（五）鞏固提升

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)置了Practicemakingupadialogueandwriting這兩個(gè)任務(wù)，使語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到遷移創(chuàng)新的目的，再次對(duì)所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)知識(shí)有更深刻的體驗(yàn)。掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

在此環(huán)節(jié)中，設(shè)置了兩個(gè)任務(wù)，一個(gè)是小組活動(dòng)，談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物展開(kāi)，將課堂氣氛推到了高潮，讓他們?cè)谶\(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯及句型去描述動(dòng)物特點(diǎn)，另一個(gè)是寫(xiě)作練習(xí)，根據(jù)所給出的提示句型，練習(xí)寫(xiě)一篇小短文，在語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到遷移創(chuàng)新的目的。四、教學(xué)過(guò)程（六）盤(pán)點(diǎn)收獲

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)目的，再次總結(jié)歸納本課重點(diǎn)知識(shí)，再次舉例，加深印象，鍛煉學(xué)生總結(jié)歸納能力、語(yǔ)言組織能力，學(xué)以致用的能力。Whathaveyoulearned?

在此環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，進(jìn)一步提升課堂效率。四、教學(xué)過(guò)程（七）布置作業(yè)“雙減”政策

【設(shè)計(jì)意圖】依據(jù)“雙減”政策要求分層布置作業(yè)，達(dá)到減負(fù)增效的目的。幫助學(xué)生課后對(duì)簡(jiǎn)單句達(dá)到鞏固、強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。GroupA:Writeashortpassageaboutyourfavouriteanimal.GroupB:Usethepatternstomakeupthesentences.GroupC:Rememberthenewwordsandexpressionsinthislesson.Extensivepractice：IniInterviewyourclassmatesoryourfriendsabouttheirfavouriteanimalsandsharewithus.五、板書(shū)設(shè)計(jì)Words:report-reportorhair-hairyleaf-leaves

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