物理八年級下冊第六章力和機械-探究滑動摩擦力()課件及答案

物理配粵教滬科版八年級下冊物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版目錄CONTENTS課時目標(biāo)01自主預(yù)習(xí)02互動探究03課堂精練04第六章

力和機械6.4探究滑動摩擦力(1)物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過常見事例或?qū)嶒灹私饽Σ亮?探究并了解滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).通過觀察和實驗，感知摩擦力的存在.經(jīng)歷探究影響滑動摩擦力大小的因素的過程，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版1.一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦,叫做 滑動摩擦 ；滑動摩擦中阻礙物體相對運動滑的動力摩,擦叫力做 ,該力的方向與物體相對運動相的反方向 .物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版.3.如果世界上不存在一切摩擦,那么下列哪一種現(xiàn)象不會B.人將寸步難行D.物體將飄浮在空中2.影響滑動摩擦力大小的因素有

壓力的大小

、物體間接觸面的粗糙程度發(fā)生（

D

）A.飯將從我們嘴里滑掉C.不能用螺釘螺母固定工件物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版知識點1 摩擦的分類滑動摩擦:一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦，叫做滑動摩擦.滾動摩擦:一個物體在另一個物體上滾動時所產(chǎn)生的摩擦，叫做滾動摩擦.在相同壓力的情況下，滾動摩擦要比滑動摩擦小得多.靜摩擦:一個物體在另一個物體表面具有相對運動趨勢時，所產(chǎn)生的摩擦叫做靜摩擦.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版【例1】（2022春·威縣校級月考）下列選項中,屬于滾動摩擦的是（B）A.花樣滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦B.用圓珠筆寫字時,筆尖與紙的摩擦C.自行車剎車時閘皮與鋼圈間的摩擦D.人走路時,鞋底與地面之間的摩擦物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版【例1】解析 A.滑冰時冰刀與冰面之間的摩擦是滑動摩擦，故A錯誤.B.用圓珠筆寫字時，筆尖與紙之間的摩擦是滾動摩擦，故B正確.C.自行車剎車時，閘皮與鋼圈之間的摩擦是滑動摩擦，故C錯誤.D.走路時鞋底與地面間的摩擦是靜摩擦，故D錯誤.答案:B.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版1.（2022春·淮北月考）下列摩擦中,屬于滑動摩擦的是）A.行進(jìn)中的火車車輪跟鐵軌之間的摩擦B.使用筷子夾菜時,手和筷子之間的摩擦C.用黑板擦擦黑板時,黑板擦與黑板之間的摩擦D.人走路時,腳與地面之間的摩擦（

C物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版1.解析 A.行進(jìn)中的火車車輪在鐵軌上滾動，它們之間的摩擦是滾動摩擦，故A不合題意；B.使用筷子夾菜時，手和筷子之間有相對運動的趨勢，但沒有發(fā)生相對運動，所以產(chǎn)生的是靜摩擦，故B不合題意；C.用黑板擦擦黑板時，黑板擦在黑板上滑動，它們之間的摩擦是滑動摩擦，故C符合題意；D.人走路時，腳與地面之間有相對運動的趨勢，但沒有發(fā)生相對運動，它們之間的摩擦為靜摩擦，故D不合題意.答案:C.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版知識點2影響滑動摩擦力大小的因素滑動摩擦力的大小與壓力的大小和物體間接觸面的粗糙程度有關(guān).當(dāng)壓力的大小相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版【例2】（2020·河池）如圖6-4-1是“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版實驗過程中,用彈簧測力計拉動木塊A,使它沿水平方向做 勻速直線運動 ,可得出木塊A與接觸面之間的滑動摩擦力大??；在圖甲中,若拉力變?yōu)?.8N,則木塊A所受的滑動摩擦力為 1.2 N.比較甲、乙兩次實驗,可知滑動摩擦力的大小與接觸面的 粗糙程度有關(guān).比較乙、丙兩次實驗,可知滑動摩擦力的大小與 壓力的大小有關(guān).物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版【例2】解析（1）如圖,將木塊A置于水平木板上,用彈簧測力計在水平方向上勻速拉動木塊,讀出彈簧測力計的示數(shù),根據(jù)二力平衡知識可知滑動摩擦力的大小；在圖甲中,若拉力變?yōu)?.8N,由于壓力大小、接觸面的粗糙程度不變,則摩擦力不變,仍為1.2N.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版比較甲、乙兩次實驗，壓力相同，而接觸面的粗糙程度不同，接觸面越粗糙，彈簧測力計示數(shù)越大，故可知滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).比較乙、丙兩次實驗，接觸面的粗糙程度相同，壓力不同，壓力越大，滑動摩擦力越大，即滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān).答案:（1）勻速直線運動；1.2；（2）粗糙程度；（3）壓力的大小.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版2.（2022·通遼）為了測量滑動摩擦力的大小,甲組同學(xué)設(shè)計了如圖6-4-2所示的實驗裝置.實驗中,小桶內(nèi)裝入適量的沙子,細(xì)繩水平拉動木塊,使木塊恰好做勻速直線運動.（輕繩與滑輪間的摩擦不計）物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版實驗中定滑輪的作用是改變力的方向 .為了測量木塊受到的滑動摩擦力,需要測量的物理量是沙和桶的總重力 .小桶落地后,木塊繼續(xù)向前運動,這是由于木塊具有慣性,此時木塊受到的滑動摩擦力不變（選填“變大”“變小”或“不變”）.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版把毛巾鋪在木板上，想要測出圖中木塊在毛巾上受到的滑動摩擦力大小，下一步的操作是往小桶中增加沙子.乙組同學(xué)覺得用已知質(zhì)量的鉤碼代替沙桶，可以簡化實驗操作步驟，你覺得哪組的方法更好？甲組 （選填“甲組”或“乙組”）.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版2.解析 （1）實驗中利用小桶對木塊的拉力使木塊運動,由于小桶在豎直方向運動,所以實驗中需要用定滑輪來改變拉力的方向.（2）在小桶內(nèi)裝入適量的沙子,滑塊恰好在水平木板上做勻速直線運動.此時摩擦力與拉力是一對平衡力,而拉力又等于沙和桶的總重力.因此為測量滑塊受到的滑動摩擦力大小,應(yīng)測量沙和桶的總重力.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版小桶落地后,不再對木塊有拉力,木塊由于慣性會繼續(xù)向前運動,由于木塊對桌面的壓力和接觸面的粗糙程度不變,所以此時木塊受到的滑動摩擦力不變.把毛巾鋪在木板上,接觸面粗糙程度增大,摩擦力增大,應(yīng)該往小桶中增加沙子,滑塊才會做勻速直線運動.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版（5）乙組同學(xué)覺得用已知質(zhì)量的鉤碼代替沙桶，可以簡化實驗操作步驟，他的想法不能達(dá)到目的，理由是用鉤碼不能連續(xù)改變拉力的大小，難以控制滑塊做勻速直線運動，故甲組的方法更好.答案:（1）改變力的方向；（2）沙和桶的總重力；（3）慣性；不變；（4）往小桶中增加沙子；（5）甲組.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版1.（2021·福建）小華在操場進(jìn)行爬桿鍛煉,在豎直桿上攀爬,勻速向上運動時受到的摩擦力大小為f1,勻速向下運動時受到的摩擦力大小為f2,若小華的自重為G,則）A.f1=f2>G

B.f1=f2<G

C.f1=f2=G

D.f1>G>f2（

C物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版2.用鋼筆寫字時,筆尖與紙之間的摩擦是滑動 摩擦,自行車剎車時的摩擦是 滑動 摩擦,圓珠筆尖與紙的摩擦是 滾動 摩擦,靜止在斜面上的物體與斜面之間的摩擦是 靜 摩擦.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版3.小華在探究影響滑動摩擦力大小的因素時,用如圖6-4-3所示的方式測量滑動摩擦力的大小,這樣操作的錯誤是彈簧測力計沒有水平拉動木塊 ；糾正錯誤后勻,速應(yīng)直拉線動彈簧測力計使木塊做運動.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版4.如圖6-4-4所示的是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗.銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,三次實驗中物塊分別在長木板上沿著水平方向做勻速直線運動.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版（1）比較圖甲、乙，可得到的結(jié)論是:在 相同時,滑動摩擦力的大小與 接觸面的粗糙程度 壓力的大小 有關(guān).（2）比較圖乙、丙，可得到的結(jié)論是:在壓力的大小相同時，滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度 有關(guān).物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版5.（2021·黔東南）如圖6-4-5所示,是某實驗小組用彈簧力計、木塊、砝碼、長木板和毛巾做“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版實驗過程中,應(yīng)拉著木塊在長木板上做_勻速直線運動,彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示,則木塊受到的滑動摩擦力大小為 4.2 N.對比甲、乙兩次實驗,是為了探究滑動摩擦力的大小與 壓力的大小的關(guān)系.在圖甲中,若拉著木塊以比原來更大的速度運動,木塊所受摩擦力的大小將 不變 （選填“變大”“變小”或“不變”）.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版.（3）實驗小組想進(jìn)一步探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，進(jìn)行了如圖丙所示的實驗，當(dāng)彈簧測力計示數(shù)達(dá)到最大值時仍沒拉動木塊，在不改變現(xiàn)有實驗器材的情況下順利完成此實驗探究，可采取的辦法是:先將木塊上_上的砝碼取下，測出滑動摩擦力的大小，再與圖_甲實驗的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版6.（2022·葫蘆島）（2022新課標(biāo)·日常生活）小玉觀看2022年冬奧會,發(fā)現(xiàn)冰壺運動員在冰面上來去自如,是因為兩只鞋底不同,如圖6-4-6甲所示.她猜想滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān).為了模擬運動員的鞋底,她選用了上下表面粗糙程度不同的木塊,做了如下實驗.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版（1）如圖乙所示,小玉用彈簧測力計,在水平桌面上,勻速直線拉動木塊,此時彈簧測力計的示數(shù)為2.4 N.（2）小玉將圖乙中的木塊上下顛倒 ，重復(fù)上述操作，彈簧測力計的示數(shù)為4.0N；經(jīng)分析可得出:當(dāng)壓力 一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越 大 .物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版（3）同組的小明想進(jìn)一步驗證小玉的結(jié)論是否正確,于是取來了10g、50g砝碼各一個,進(jìn)行了丙、丁實驗（如圖所示）.當(dāng)進(jìn)行丁實驗時,彈簧測力計示數(shù)達(dá)到最大值時仍無法拉動木塊.為了使用現(xiàn)有器材就能完成此實驗,可采用的操作方法是 將50g砝碼取下?lián)Q成10g砝碼,重新實驗.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版6.解析 （1）在水平桌面上,用彈簧測力計拉動木塊做勻速直線運動,此時物體受到的拉力與摩擦力為一對平衡力,根據(jù)二力平衡知識可知,木塊所受的滑動摩擦力大小為測力計示數(shù),彈簧測力計分度值為0.2N,測力計示數(shù)為2.4N,故木塊所受的滑動摩擦力大小為2.4N；物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版由題意知,要保持壓力大小不變,增大接觸面的粗糙程度,只需將木塊上下顛倒即可,彈簧測力計的示數(shù)變大為4.0N,可得當(dāng)壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大；由圖知,小明將50g的砝碼放到了木塊的上方,彈簧測力計示數(shù)達(dá)到最大值時仍無法拉動木塊,說明摩擦力太大,可選用10g的砝碼將50g的換下,減小了壓力,從而減小摩擦力完成實驗.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版答案:（1）勻速直線；2.4；（2）上下顛倒；壓力；大；（3）將50g砝碼取下?lián)Q成10g砝碼，重新實驗.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版7.（2022·湘潭）利用如圖6-4-7所示裝置探究影響滑動摩擦力大小的因素.長方體木塊上表面是棉布面,側(cè)面和下表面是面積不同而粗糙程度相同的木板面.實驗時,選擇不同的接觸面,通過增減砝碼改變木塊對木板的壓力,依次水平向右勻速拉動長木板,將每次測量結(jié)果填入下表.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版實驗序號木塊與木板的接觸面壓力測力計示數(shù)1下表面與木板面2.5

N1.2

N2下表面與木板面5.0

N2.4

N3下表面與木板面7.5

N3.6

N4側(cè)面與木板面2.5

N1.2

N5上表面與木板面2.5

N1.8

N6上表面與木板面5.0

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6.4配粵教滬科版物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版水平向右拉動長木板，當(dāng)測力計示數(shù)穩(wěn)定時，測力計的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小 相等 （選填“相等”或“不相等”），木塊受到的滑動摩擦力是水平向 右 .由實驗1.4可知，滑動摩擦力大小與接觸面的面積 無關(guān) （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版由實驗1、5可知，其他條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越 大 .由實驗1、2. 3 （填實驗序號）可知，其他條件相同時，滑動摩擦力大小與接觸面受到的壓力成正比；由此結(jié)論可得，實驗6中的測力計示數(shù)是3.6 N.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版7.【考點】探究影響滑動摩擦力大小的因素.【分析】（1）靜止或勻速直線運動狀態(tài)都屬于平衡狀態(tài),物體受力平衡；滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反.（2）比較相關(guān)實驗找出相同量和不同量,分析得出摩擦力與變化量的關(guān)系.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版（3）（4）影響滑動摩擦力大小的因素有兩個:壓力大小和接觸面的粗糙程度.研究與其中一個因素的關(guān)系時，要控制另外一個因素不變，根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版解析 （1）水平勻速拉動長木板,待測力計示數(shù)穩(wěn)定后,木塊受力平衡,水平方向上的拉力和摩擦力是一對平衡力,根據(jù)二力平衡的知識可知,木塊受到的滑動摩擦力與測力計示數(shù)大小相等；水平向右勻速直線拉動長木板,木塊相對于長木板向左運動,則木塊受到長木板的摩擦力方向水平向右.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版由實驗1.4和題意可知，壓力大小和接觸面粗糙程度都相同，接觸面的面積不同，而滑動摩擦力相同，故得出滑動摩擦力的大小與接觸面的面積無關(guān).由實驗1.5可知壓力大小和接觸面積都相同，布面較粗糙，測力計的示數(shù)較大，可得出結(jié)論：其他條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大.物理八年級 下冊第六章

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6.4配粵教滬科版8.（2021·牡丹江）在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中,用完全相同的木塊分別做了如圖6-4-8所示的甲、乙、丙三個實驗.物理八年級 下冊第六章

6.4配粵教滬科版將木塊放在水平木板上,彈簧測力計必須沿水平 方向拉動,使木塊做勻速直線運動,此時木塊受到的滑動摩擦力 等于 （選填“大于”“等于”或