2016年江蘇常州中考滿分作文《群》7

2016年江蘇常州中考滿分作文【真題回放】族群、人群、群眾、群體，群的形態(tài)豐富多彩；群的便捷、群的力量、群的適應，群的挑戰(zhàn)無處不在。微信平臺可以匯聚相距遙遠的一群親戚，校本課程能夠召集趣味相近的一群同學，大自然更能輕松招引熱愛陽光的一群群旅友……不知不覺，我們就會融入群的洪流。請以“群”為題，寫一篇文章。說明：①要有自己的經歷、體驗和感悟，不得抄襲；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④請勿透露考生個人信息。群散落幾許淺淺春光，擁一份恬靜安然，用心靈的素筆，輕繪流年的芬芳。聽風淺吟，不染悲傷。這一季，花開傾城，溫暖眼眸，有這樣一群江南人，遺留在時光里。晨曦，小巷里。天際那云卷云舒的柔情，是清晨的一闕輕揚婉轉。轉角長廊的淡淡回風，臨邊屋檐風鈴的叮鈴脆響，我在青石板上信步。倏忽，傳來孩童銀鈴般的歡笑，轉角，一個娃娃手拿風車與我撞個滿懷。他摸摸頭，笑著跑遠。后邊跟著十幾個孩子，拖著布鞋，嬉笑打鬧。仿佛清晨由他們喚醒，臉上洋溢的笑，純真酣甜，似巷間精靈，我的心湖一波漪圈，嘴角不覺輕揚。淺淺晨風中，偶遇一群巷間孩童，感受到江南的純真與樂趣。午后，城河上。暖陽斜照，溫潤異鄉(xiāng)人的心房。古城河畔楊柳依依，清風撫照，嗅出幾縷芬芳。我坐在船舫上，周邊一群挎著籃子的婦人，叨著家常。她們從集市上歸來，滿載而歸，三五成群，依靠在一起，拿著菜籃的青菜擇。如梭般的手指穿梭在菜籃里，你分一把我分一把，手腳輕快，細擇去枯葉，伸手放在河水里清洗，散下幾滴水珠濺在我身上，從肌理傳過的清涼。望見她們和樂的場景，我也倍感歡愉。暖暖午陽下，偶遇一群舫上婦人，我感受到江南生活的溫馨和諧。暮至，茶樓里。春日遲遲，楊柳依依，白云岫出，空山落幕。踱步到一茶樓，綿長悠韻的昆曲從樓上傳來。尋一隅端坐。前方八仙桌上唱曲兒的老爺爺，拉二胡伴奏的爺爺，唱得別有興致。圍著一群喝茶的老爺們，跟著一起哼唱，領著孩子的老奶奶鼓著掌。曲聲綿長，時而細婉輕揚，時而低沉冗長，時而一曲小橋流水人家，時而一曲濤濤大河去不返。江南的韻致全融于此，更有一種時光易老我不老的心境。悠悠暮風中，偶遇一群唱曲老者，我感受到江南人對傳統(tǒng)文化的堅守。小城里，行人匆匆。我只是小城的過客，也許會離開。但在這里，有這樣一群江南人，堅守舊日，堅守文化，堅守簡樸的生活方式。我愿融入這群人，做一回江南人。遇見這群江南人，淺相遇心深藏?！军c評】文章層次清晰，以詩化的語言描述了生活在江南小城里的一群人在晨曦、午后、暮至三個時間段的生活日常，有孩童的嬉戲，有婦人的忙碌，有老爺爺們的昆曲悠揚。那種純真、溫馨、和諧和簡樸的生活方式和對傳統(tǒng)文化的堅守，深深感染了作者，作者的心也已經融入的“這群江南人”的洪波之中。本文文筆精美，普通的生活場景在作者筆下渲染成一幅幅恬淡安然的畫卷，排比、比喻、對仗等修辭的綜合運用，長句短句的穿插使用，散韻結合，使得語言具有一種別樣的文采美，顯示了較強的語言表現(xiàn)力?！久麕熱岊}】“群”這個題目便于落實《課標》提出的基本要求：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。群，可虛可實，可遠可近，可新可舊，可名可形，可敘可議，可抒情可說明。新媒體和傳統(tǒng)力，正唱加反彈，融在群中或獨立群外，考生們的基本語言素養(yǎng)可以得到真實的展示。可喜的是，佳作中難得出現(xiàn)了一批議論文，所謂的“文體不限”得到了一次真實的體現(xiàn)?！叭翰粶?。群的力量，比鶴立雞群更能振奮人心。群與群有交集，這些交集，又成為新的群。群，飄忽不定，又能感知得到，就像國畫中被風吹起的柳絮。群以特別的方式，組織著世界，承載著萬物進化，也記錄著人類精神與品質的升華?！闭f出這幾句話的考生，來了一次思想的袒露，全文邏輯思辨堪稱出色。文章先提出“群是不滅的”的觀點，以古人“群”游之例、水珠之“群”匯成大海之例進行淺層佐證。作者貌似自我否定得提出了“生活中也有孤軍奮戰(zhàn)的例子”，其實這正