七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第三章 第四節(jié) 微生物在生物圈中的作用說課稿 （新版）濟(jì)南版

七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第三章第四節(jié)微生物在生物圈中的作用說課稿（新版）濟(jì)南版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第三章第四節(jié)“微生物在生物圈中的作用”為內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解微生物的基本特征及其在生物圈中的重要性。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過引入微生物在日常生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。

2.講解微生物的基本特征，包括形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。

3.分析微生物在生物圈中的具體作用，如分解有機(jī)物、參與生物循環(huán)等。

4.結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生理解微生物與人類生活的密切關(guān)系。

5.通過課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

6.總結(jié)微生物在生物圈中的作用，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等科學(xué)探究能力，通過觀察微生物的形態(tài)和生長條件，探究其在生物圈中的作用。

2.環(huán)保意識(shí)：提升學(xué)生對(duì)微生物在生物圈中作用的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺維護(hù)生態(tài)環(huán)境。

3.信息處理：訓(xùn)練學(xué)生收集、整理、分析微生物相關(guān)信息的能力，提高信息素養(yǎng)。

4.合作與交流：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過小組討論、分享觀點(diǎn)，提高交流與合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生物的基本特征、生物的分類以及生態(tài)系統(tǒng)的基本概念。此外，學(xué)生對(duì)微生物的初步認(rèn)識(shí)，如細(xì)菌和真菌的基本形態(tài)，也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)微生物的世界充滿好奇，對(duì)探索微觀生物的興趣較濃。他們?cè)谟^察、實(shí)驗(yàn)方面的能力正在逐步提高，喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)，視覺型和動(dòng)手型學(xué)習(xí)者較多。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-微生物的微觀特性使得學(xué)生難以直接觀察，可能影響其對(duì)微生物作用的理解。

-微生物的分類和作用較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以記憶和區(qū)分。

-實(shí)驗(yàn)操作中，對(duì)微生物的培養(yǎng)和觀察可能需要一定的技巧，學(xué)生可能初次接觸時(shí)感到困難。

-學(xué)生可能對(duì)微生物在生物圈中的具體作用和影響理解不深，需要通過實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用來加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，講解微生物的基本特征和作用，確保學(xué)生理解關(guān)鍵概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)微生物在生物圈中作用的理解，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)內(nèi)化。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如微生物的培養(yǎng)觀察，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和直觀感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT和視頻資料，展示微生物的圖像和生長過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行在線問答和測試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章和在線實(shí)驗(yàn)，拓寬知識(shí)獲取渠道，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些生活中常見的微生物圖片，如酸奶、面包等，引發(fā)學(xué)生對(duì)微生物的好奇心。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生態(tài)系統(tǒng)的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解微生物的基本特征，如形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)，以及微生物在生物圈中的作用。

舉例說明：以分解者作用為例，解釋微生物如何分解有機(jī)物，參與物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討微生物在生物圈中的具體作用，如土壤肥力的維持、疾病的傳播等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生通過填空、選擇等形式的練習(xí)題，鞏固對(duì)微生物特征和作用的理解。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和解答疑問，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生課下查閱資料，了解微生物在各個(gè)領(lǐng)域（如食品、醫(yī)藥、環(huán)保等）的應(yīng)用，并撰寫一篇短文進(jìn)行分享。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《微生物與人類生活》

-《微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色》

-《微生物的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》

-《微生物的培養(yǎng)與觀察方法》

-《微生物在生物技術(shù)中的應(yīng)用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的微生物現(xiàn)象，如發(fā)酵、腐敗等，并記錄下來。

-查閱資料，了解微生物在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如食品工業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保、農(nóng)業(yè)等。

-學(xué)習(xí)微生物的培養(yǎng)方法，嘗試在家中或?qū)嶒?yàn)室培養(yǎng)微生物，并觀察其生長過程。

-探究微生物對(duì)環(huán)境的影響，如土壤微生物對(duì)土壤肥力的影響，水體微生物對(duì)水質(zhì)的影響等。

-學(xué)習(xí)微生物的分類方法，了解不同微生物的特點(diǎn)和作用。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，觀看微生物相關(guān)的科普視頻，如微生物的繁殖方式、微生物與人類的關(guān)系等。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)活動(dòng)，如科學(xué)講座、科普展覽等，拓展對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的具體作用，互相分享學(xué)習(xí)心得。

-定期總結(jié)學(xué)習(xí)成果，形成學(xué)習(xí)報(bào)告或小論文，提高寫作能力和科學(xué)表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)①微生物的基本特征

-微生物的定義