15小蝦 說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

15小蝦說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文三年級下冊《15小蝦》一文為核心，旨在通過生動形象的語言和趣味性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解小蝦的形態(tài)特點和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛生活的情感。同時，通過分析課文結(jié)構(gòu)、品味優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，為今后的寫作奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探究，使他們在愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《15小蝦》一文，學(xué)生能夠理解并運用課文中描述小蝦的形容詞和動詞，提升詞匯積累和運用能力，同時學(xué)會通過描繪細(xì)節(jié)來表現(xiàn)動物的特點。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、分析等思維方式，理解小蝦的生活環(huán)境和習(xí)性，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對小蝦的喜愛之情，以及對自然生物的尊重態(tài)度，增強學(xué)生對自然和諧共處的文化認(rèn)同。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品味課文中的語言美，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的審美情趣，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作描寫動物的短文，提升審美創(chuàng)造力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是三年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)讀和書寫能力，能夠理解簡單的課文內(nèi)容，但閱讀理解能力尚處于發(fā)展階段。在能力方面，學(xué)生具備初步的觀察和表達(dá)能力，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的思維深度和創(chuàng)造性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強，對自然界的事物充滿興趣，但往往缺乏耐心和細(xì)致的觀察習(xí)慣。行為習(xí)慣上，學(xué)生們活潑好動，注意力易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對這些特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動討論、觀察活動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)《15小蝦》一文。同時，考慮到學(xué)生可能對一些生字詞的理解和記憶存在困難，教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)提供輔助工具和記憶策略，幫助學(xué)生克服障礙，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動講述小蝦的特點和生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生分組討論小蝦的行為特征，促進(jìn)學(xué)生主動思考和交流。

-觀察法：指導(dǎo)學(xué)生觀察小蝦的圖片或視頻，培養(yǎng)觀察力和對細(xì)節(jié)的關(guān)注。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示小蝦的圖片和課文重點句子，增強直觀性。

-教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與小蝦知識問答，提高學(xué)習(xí)趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如小蝦的紀(jì)錄片，擴展學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于小蝦的趣味視頻或故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考小蝦的特點和生活習(xí)性，自然過渡到課文《15小蝦》的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知文本內(nèi)容，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解生字詞。

-通過PPT展示小蝦的圖片和課文中的重點句子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小蝦的外貌、生活環(huán)境和習(xí)性。

-對課文進(jìn)行逐段講解，分析作者如何通過細(xì)節(jié)描繪小蝦的特點，以及這些細(xì)節(jié)如何體現(xiàn)作者對小蝦的喜愛。

-在講解過程中，適時提問，鼓勵學(xué)生主動思考和回答，培養(yǎng)學(xué)生的理解力和表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，回答關(guān)于小蝦的一些問題，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

-進(jìn)行一些趣味性的填空或連線練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固生字詞和重點句子。

-鼓勵學(xué)生用自己的語言描述小蝦的特點，促進(jìn)語言表達(dá)能力的提升。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)小蝦的特點和作者的表達(dá)方式。

-提問學(xué)生，讓他們分享在課堂中的收獲和感受，鞏固學(xué)習(xí)效果。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一篇關(guān)于小蝦的觀察日記，要求學(xué)生觀察身邊的小動物，并用學(xué)到的表達(dá)方式描述它們的特點。

-鼓勵學(xué)生課外閱讀更多關(guān)于動物的文學(xué)作品，拓寬知識面和視野。知識點梳理1.生字詞學(xué)習(xí)：

-識別并掌握課文中的生字詞，如“蝦、鉗、須、殼、蟹”等。

-學(xué)會正確書寫這些生字，注意筆順和筆畫。

2.課文內(nèi)容理解：

-理解小蝦的外貌特征，如“身長約寸許，顏色青灰”。

-掌握小蝦的生活習(xí)性，如“好靜、喜陰、善跳躍”。

-領(lǐng)悟作者對小蝦的喜愛之情和對自然生物的尊重態(tài)度。

3.課文結(jié)構(gòu)分析：

-學(xué)習(xí)課文的篇章結(jié)構(gòu)，分為小蝦的外貌、生活習(xí)性和作者的感受三個部分。

-分析課文中的段落關(guān)系，理解每個段落的作用和意義。

4.語言表達(dá)技巧：

-學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)小蝦的特點，如使用形象生動的動詞和形容詞。

-理解課文中比喻、擬人等修辭手法的運用，如“小蝦的鉗子像兩把小剪刀”。

5.閱讀理解能力：

-培養(yǎng)學(xué)生通過課文中的描述，推斷小蝦的生活環(huán)境和習(xí)性。

-訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)上下文猜測生字詞的意義。

6.寫作技能提升：

-學(xué)習(xí)作者如何觀察小蝦，并將觀察結(jié)果生動地表達(dá)出來。

-鼓勵學(xué)生模仿課文，嘗試寫一篇關(guān)于自己喜愛的小動物的短文。

7.文化素養(yǎng)培養(yǎng)：

-了解小蝦在自然界中的地位和作用，增強對生態(tài)平衡的認(rèn)識。

-通過對小蝦的觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生對自然生物的興趣和保護(hù)意識。

8.思維發(fā)展訓(xùn)練：

-鼓勵學(xué)生在課堂上提出問題，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

-通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高溝通能力。

9.價值觀教育：

-通過學(xué)習(xí)小蝦的特點和習(xí)性，教育學(xué)生學(xué)會欣賞自然界的多樣性和美麗。

-培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛生活的態(tài)度。

10.課外拓展知識：

-介紹小蝦在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如作為生物模型的研究價值。

-推薦一些關(guān)于小蝦或相關(guān)動物的課外閱讀材料，豐富學(xué)生的知識儲備。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容理解：

①小蝦的外貌特征：通過“身長約寸許，顏色青灰，游泳時身體一弓一張”等描述，讓學(xué)生掌握小蝦的基本特征。

②小蝦的生活習(xí)性：通過“好靜、喜陰、善于跳躍”等表述，讓學(xué)生了解小蝦的生活習(xí)性。

③作者的情感態(tài)度：通過“作者對小蝦的喜愛之情和對自然生物的尊重態(tài)度”等表達(dá)，讓學(xué)生感受作者的情感傾向。

2.語言表達(dá)技巧：

①形象生動的動詞和形容詞：如“鉗子、須、殼”等詞匯的使用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過詞匯描繪小蝦的特點。

②修辭手法的運用：如“小蝦的鉗子像兩把小剪刀”等比喻、擬人句子的分析，讓學(xué)生理解修辭的作用。

③細(xì)膩的描寫：通過分析課文中的描寫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)事物的特點。

3.閱讀理解能力：

①推斷小蝦的生活環(huán)境：通過課文中的描述，讓學(xué)生推斷小蝦可能生活在什么樣的環(huán)境中。

②生字詞意義的猜測：通過上下文，讓學(xué)生嘗試猜測生字詞如“鉗、須”等詞匯的含義。

③段落關(guān)系的理解：讓學(xué)生分析課文中的段落如何相互關(guān)聯(lián)，形成整體的篇章結(jié)構(gòu)。

4.寫作技能提升：

①觀察和表達(dá)：通過學(xué)習(xí)作者如何觀察小蝦，讓學(xué)生學(xué)會如何觀察事物并表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

②模仿創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生模仿課文，嘗試用類似的寫作手法描述自己喜愛的小動物。

③寫作技巧的應(yīng)用：讓學(xué)