七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第13課 宋元時(shí)期的科技與中外交通說課稿2 新人教版

七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通說課稿2新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通說課稿2新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞宋元時(shí)期的科技成就與中外交通發(fā)展展開，旨在讓學(xué)生了解這一時(shí)期我國在科技領(lǐng)域的突出成就，以及對外交往的拓展。通過講述、討論、互動(dòng)等多種教學(xué)方式，使學(xué)生掌握相關(guān)知識點(diǎn)，提高對歷史的認(rèn)識和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和時(shí)空觀念，通過探究宋元時(shí)期的科技發(fā)展與中外交通變遷，使學(xué)生能夠：

1.分析歷史現(xiàn)象，理解科技對社會發(fā)展的推動(dòng)作用。

2.掌握歷史變遷的脈絡(luò)，認(rèn)識不同時(shí)期科技成就的特點(diǎn)及其影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會從多元角度審視歷史事件。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的歷史學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了古代中國的科技發(fā)展概況以及唐代的對外交往情況。他們對歷史上的科技發(fā)明和古代的海陸絲綢之路有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對古代科技發(fā)明充滿好奇，對歷史故事有較高的興趣。他們具備一定的歷史分析能力，能夠通過閱讀材料獲取信息。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于宋元時(shí)期的科技成就，學(xué)生可能會覺得抽象，難以理解其具體的應(yīng)用和影響。

-中外交通的發(fā)展涉及到的地理知識和歷史背景可能較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握。

-學(xué)生可能會混淆宋元時(shí)期的科技與其他時(shí)期的科技成就，需要教師提供清晰的對比和講解。

-需要培養(yǎng)學(xué)生從史料中提取信息的能力，這可能對部分學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為輔助。首先通過講授法介紹宋元時(shí)期的科技與中外交通發(fā)展背景，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析科技成就對當(dāng)時(shí)社會的影響。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代的商人、科學(xué)家和外交使節(jié)，體驗(yàn)中外交流的過程。同時(shí)，利用多媒體資源展示歷史地圖、科技發(fā)明實(shí)物圖等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。通過這些策略，激發(fā)學(xué)生的參與度和思考能力，促進(jìn)知識的內(nèi)化與遷移。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系發(fā)展和社會變化，大家對這一時(shí)期的政治格局有了基本的了解。今天，我們將聚焦宋元時(shí)期的科技與中外交通，一起探索這一時(shí)期我國在科技領(lǐng)域的輝煌成就以及對外交往的拓展。請大家?guī)е鴮v史的興趣和對知識的渴望，一起進(jìn)入今天的課程。

一、宋元時(shí)期的科技成就

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識

首先，我想請大家回顧一下，我們在之前的課程中學(xué)過哪些古代科技發(fā)明？比如造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)等。請大家分享一下你們對這些科技發(fā)明的了解。

2.講解宋元時(shí)期的科技成就

-講解指南針的發(fā)明與應(yīng)用：在宋元時(shí)期，指南針被廣泛應(yīng)用于航海，極大地提高了航海的準(zhǔn)確性和安全性。

-講解火藥的改進(jìn)與應(yīng)用：宋元時(shí)期的火藥技術(shù)得到了顯著改進(jìn)，不僅應(yīng)用于軍事，還促進(jìn)了民用爆破技術(shù)的發(fā)展。

-講解印刷術(shù)的完善與應(yīng)用：宋元時(shí)期的印刷術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，活字印刷技術(shù)的出現(xiàn)，大大提高了印刷效率，促進(jìn)了文化的傳播。

3.學(xué)生討論科技成就的影響

現(xiàn)在，我想請大家分組討論，分析這些科技成就對當(dāng)時(shí)社會的影響。每個(gè)小組選一個(gè)代表來分享你們的討論成果。

二、宋元時(shí)期的中外交通

1.講解宋元時(shí)期中外交通的發(fā)展

在宋元時(shí)期，我國的中外交通得到了極大的發(fā)展。下面，我將為大家講解這一時(shí)期中外交通的概況。

-講解陸路交通的發(fā)展：宋元時(shí)期的陸路交通以絲綢之路為主，連接了東西方的貿(mào)易和文化交流。

-講解海上交通的發(fā)展：宋元時(shí)期的海上交通以南海航線為主，連接了我國與東南亞、印度洋沿岸的國家和地區(qū)。

2.學(xué)生模擬古代商人

現(xiàn)在，我想請大家模擬一下古代商人的角色，想象你們正在宋元時(shí)期進(jìn)行海上貿(mào)易。請描述你們的航線、交易的貨物以及可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

三、案例分析

1.介紹案例

為了更好地理解宋元時(shí)期的科技與中外交通，我將給大家提供一個(gè)案例分析。這個(gè)案例是關(guān)于宋元時(shí)期的一位著名航海家鄭和下西洋的故事。

2.學(xué)生閱讀案例并討論

請大家認(rèn)真閱讀案例，然后分小組討論以下問題：

-鄭和下西洋的航線有哪些特點(diǎn)？

-鄭和的航海對當(dāng)時(shí)的中外交通有哪些影響？

-鄭和航海中的科技應(yīng)用有哪些？

3.分享討論成果

每個(gè)小組選一個(gè)代表來分享你們的討論成果，其他同學(xué)可以補(bǔ)充或提問。

四、總結(jié)與反思

1.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容。請大家分享一下你們對本節(jié)課的收獲和理解。

2.學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程

最后，我想請大家反思一下自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。你們在哪些方面做得好？還有哪些需要改進(jìn)的地方？

3.布置作業(yè)

作為對本節(jié)課的鞏固和延伸，我給大家布置以下作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于宋元時(shí)期科技或中外交通的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-收集有關(guān)宋元時(shí)期科技或中外交通的資料，下節(jié)課分享。

同學(xué)們，今天我們一起探索了宋元時(shí)期的科技與中外交通，希望大家能夠在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)遼宋夏金元時(shí)期的歷史。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述宋元時(shí)期的科技成就，包括指南針、火藥和印刷術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)。他們能夠理解這些科技成就對社會發(fā)展的推動(dòng)作用，例如指南針在航海中的應(yīng)用提高了航海的準(zhǔn)確性和安全性，火藥的改進(jìn)促進(jìn)了軍事和民用爆破技術(shù)的發(fā)展，活字印刷技術(shù)的出現(xiàn)加快了文化的傳播。

2.分析能力方面：

學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)了對科技成就影響的深入分析能力。他們能夠從不同角度探討科技對社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，例如火藥在軍事上的應(yīng)用改變了戰(zhàn)爭方式，印刷術(shù)的改進(jìn)促進(jìn)了知識的普及和傳播。

3.參與互動(dòng)方面：

學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中積極參與，模擬古代商人進(jìn)行海上貿(mào)易。他們通過這一活動(dòng)更好地理解了宋元時(shí)期海上交通的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，同時(shí)也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4.知識應(yīng)用方面：

學(xué)生在案例分析中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于鄭和下西洋的故事中，分析鄭和航海的航線特點(diǎn)、對中外交通的影響以及科技應(yīng)用。這表明學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮闹R與具體的歷史事件相結(jié)合，提高了知識的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對宋元時(shí)期的科技與中外交通表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在課堂討論中積極發(fā)言，課后主動(dòng)收集相關(guān)資料，顯示出對歷史學(xué)習(xí)的熱情。

6.知識遷移方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技與中外交通后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與其他歷史時(shí)期的科技發(fā)展進(jìn)行對比，例如與唐代的絲綢之路進(jìn)行對比，理解不同時(shí)期科技發(fā)展的連續(xù)性和變化。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了宋元時(shí)期的科技成就與中外交通發(fā)展的知識，還提升了分析能力、參與互動(dòng)能力、知識應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和知識遷移能力。這些學(xué)習(xí)效果將為他們在未來學(xué)習(xí)其他歷史時(shí)期的知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①宋元時(shí)期的科技成就

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：指南針的發(fā)明與應(yīng)用、火藥的改進(jìn)與應(yīng)用、印刷術(shù)的完善與應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞：指南針、火藥、印刷術(shù)、航海、軍事、文化傳播。

②宋元時(shí)期的中外交通

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：陸路