2023七年級英語下冊 Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them第4課時說課稿 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第4課時說課稿（新版）外研版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版2023七年級英語下冊Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem的第4課時。本節(jié)課將圍繞如何用肢體語言歡迎他人展開，重點學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：不同歡迎方式的表達(dá)，如握手、擁抱、擊掌等；相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用，如"Herearesomewaystowelcomethem"、"Shakehandswiththem"、"Givethemahug"等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的歡迎方式及詞匯句型與學(xué)生在日常生活中所接觸到的場景和表達(dá)方式緊密相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識在實際情境中表達(dá)歡迎他人的情感。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也是對Module11中關(guān)于肢體語言主題的延伸和拓展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)不同歡迎方式的表達(dá)，學(xué)生將提高英語口語表達(dá)能力和交際能力，能夠在實際生活中得體地使用英語進(jìn)行交流。同時，通過了解不同文化背景下的歡迎習(xí)俗，學(xué)生將增強(qiáng)跨文化交際意識，提升文化理解力。此外，通過分析、比較和選擇合適的歡迎方式，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到鍛煉，有助于形成積極的思維習(xí)慣和個性品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括：

-掌握不同歡迎方式的表達(dá)，如"Shakehandswiththem"、"Givethemahug"等。

-學(xué)會使用"Herearesomewaystowelcomethem"等引導(dǎo)句型來介紹歡迎方式。

-能夠在實際交流中正確運(yùn)用所學(xué)的歡迎方式和句型。

舉例來說，教師需要強(qiáng)調(diào)"Shakehandswiththem"這個短語中"with"的用法，因為它與中文表達(dá)習(xí)慣不同，學(xué)生可能會誤用。同時，教師應(yīng)通過情景模擬和實際例句來展示如何在不同場合下使用這些表達(dá)方式，如在學(xué)校歡迎新同學(xué)時說"Givethemahug"。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：

-對肢體語言的理解和運(yùn)用，特別是在不同文化背景下的歡迎方式。

-準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯和句型，尤其是在復(fù)雜的交際情境中。

-學(xué)生可能會混淆不同歡迎方式的表達(dá)，例如將"Shakehands"與"Hug"混淆。

例如，學(xué)生可能會在嘗試表達(dá)歡迎時，錯誤地使用"Shakehandswiththem"來描述擁抱，這是因為對英文表達(dá)習(xí)慣的不熟悉。教師可以通過對比分析不同歡迎方式的肢體動作和英文表達(dá)，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。此外，教師可以通過角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在模擬的交際場景中實踐，以加深對肢體語言和文化差異的理解。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.講授與討論相結(jié)合，教師首先通過講授介紹不同歡迎方式的表達(dá)和用法，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在歡迎他人時的經(jīng)驗和文化差異。

2.角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景下的歡迎情景，如機(jī)場接機(jī)、學(xué)校迎新等，以增強(qiáng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和互動性。

3.教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體課件展示不同文化的歡迎方式圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解肢體語言的多樣性。同時，通過在線互動平臺，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和交流，鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Module11Unit2的相關(guān)課文和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解不同歡迎方式的表達(dá)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“列舉你所知道的歡迎方式并嘗試用英語表達(dá)”、“思考在不同的文化背景下歡迎方式可能有哪些不同”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文和觀看視頻，理解不同歡迎方式的表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生獨立思考并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，供教師評估和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的有效共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個歡迎新同學(xué)的情境視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解不同歡迎方式的表達(dá)，如“Herearesomewaystowelcomethem”，并舉例說明。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景下的歡迎方式。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，實踐不同歡迎方式的表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識點，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解不同歡迎方式的表達(dá)，掌握交際技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與不同歡迎方式相關(guān)的寫作或?qū)υ捑毩?xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)文化背景的閱讀材料和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了不同歡迎方式的表達(dá)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用英語表達(dá)各種歡迎方式，如“Shakehandswiththem”、“Givethemahug”等。他們在課堂上通過角色扮演等活動，將這些表達(dá)方式應(yīng)用到實際情境中，提高了口語交際能力。

2.理解了肢體語言在交際中的作用：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的歡迎方式，理解了肢體語言在跨文化交際中的重要性。他們能夠識別并正確運(yùn)用各種肢體語言，以增強(qiáng)交際效果。

3.提高了文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)不同歡迎方式的過程中，了解到了不同文化的特點和差異。這有助于他們拓寬國際視野，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。

4.培養(yǎng)了合作精神和溝通能力：在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們提高溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

5.提升了自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨立思考、探索問題，提高了學(xué)習(xí)效率。

1.在詞匯方面，學(xué)生能夠熟練掌握以下詞匯：

-Welcome（歡迎）

-Shakehands（握手）

-Hug（擁抱）

-High-five（擊掌）

-Wave（揮手）

-Clap（鼓掌）

2.在句型方面，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用以下句型：

-Herearesomewaystowelcomethem.

-Wouldyouliketoshakehandswithme?

-Let'sgivethemahug.

-Thisishowwewelcomeourfriends.

3.在實際應(yīng)用方面，學(xué)生能夠在以下場景中正確使用所學(xué)知識：

-在學(xué)校迎接新同學(xué)

-在機(jī)場接機(jī)

-在家中迎接客人

-在聚會中與朋友互動

4.在文化理解方面，學(xué)生能夠了解以下內(nèi)容：

-不同文化背景下的歡迎方式

-肢體語言在交際中的作用

-尊重和理解多元文化

5.在綜合素質(zhì)方面，學(xué)生取得了以下成果：

-提高了自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-培養(yǎng)了合作精神：在課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-提升了溝通能力：通過角色扮演等活動，學(xué)生提高了口語交際能力。

-增強(qiáng)了文化意識：學(xué)生了解到了不同文化的特點和差異，拓寬了國際視野。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-不同歡迎方式的英語表達(dá)

-肢體語言在交際中的作用

-文化差異對歡迎方式的影響

②重點詞匯：

-W