2023七年級生物上冊 第3單元 生物圈中的綠色植物第5章 綠色開花植物的生活方式第3節(jié) 吸收作用說課稿（新版）北師大版

2023七年級生物上冊第3單元生物圈中的綠色植物第5章綠色開花植物的生活方式第3節(jié)吸收作用說課稿（新版）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級生物上冊第3單元生物圈中的綠色植物第5章綠色開花植物的生活方式第3節(jié)吸收作用說課稿（新版）北師大版教學(xué)內(nèi)容2023七年級生物上冊第3單元“生物圈中的綠色植物”第5章“綠色開花植物的生活方式”第3節(jié)“吸收作用”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.植物吸收水分和無機(jī)鹽的途徑；

2.根的結(jié)構(gòu)與吸收功能；

3.根吸收水分和無機(jī)鹽的過程；

4.植物吸收作用的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究植物吸收作用的過程和機(jī)制，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，能夠客觀、準(zhǔn)確地記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成科學(xué)的思維習(xí)慣。

3.生命觀念：通過學(xué)習(xí)植物的吸收作用，讓學(xué)生理解生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念，認(rèn)識到生物體內(nèi)部各部分之間的相互聯(lián)系和作用。

4.科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生理解科學(xué)研究對社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識和責(zé)任感。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象為七年級學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，對植物的基本結(jié)構(gòu)和功能有初步的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對生物現(xiàn)象充滿興趣，但可能缺乏深入探究的習(xí)慣。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，已經(jīng)養(yǎng)成了課堂聽講和參與討論的習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能存在粗心大意、不遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。此外，學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但可能對抽象的生物過程理解不夠深入，需要通過具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來加強(qiáng)理解。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來觀察和理解植物吸收作用的過程，同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的安全性和規(guī)范性，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本《2023七年級生物上冊》北師大版教材。

2.輔助材料：收集與植物吸收作用相關(guān)的圖片、視頻，以及根的結(jié)構(gòu)和功能的PPT演示文稿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的根樣本、放大鏡、滴管、清水、鹽溶液等，并確保所有器材清潔、安全。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，討論區(qū)便于學(xué)生交流討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開始上課時(shí)，向?qū)W生展示一些生活中常見的綠色開花植物的圖片，如菜園里的蔬菜、公園里的花草，并提問：“同學(xué)們，你們知道這些綠色開花植物是如何從土壤中獲取養(yǎng)分來生長的嗎？”通過這個(gè)問題引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，通過PPT展示植物吸收水分和無機(jī)鹽的途徑，引導(dǎo)學(xué)生了解植物吸收作用的基本過程。

-接著，講解根的結(jié)構(gòu)，包括根尖、成熟區(qū)等，并強(qiáng)調(diào)根毛在吸收水分和無機(jī)鹽中的重要作用。

-然后，通過視頻或動(dòng)畫展示根吸收水分和無機(jī)鹽的過程，幫助學(xué)生理解這一復(fù)雜過程。

-最后，討論植物吸收作用的意義，包括對植物生長和人類生活的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括填空、選擇和簡答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對植物吸收作用的理解。

-隨后，邀請學(xué)生上臺展示他們的答案，并進(jìn)行集體討論和訂正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)植物吸收作用的重要性。

-提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對綠色開花植物的吸收作用有了哪些新的認(rèn)識？”

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，并對積極參與的學(xué)生給予肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，觀察植物在不同條件下吸收水分和無機(jī)鹽的情況，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、過程、結(jié)果和討論等部分，要求學(xué)生在下一次課前提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述植物吸收水分和無機(jī)鹽的途徑，理解根的結(jié)構(gòu)與吸收功能的關(guān)系，以及根吸收水分和無機(jī)鹽的過程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握植物吸收作用的基本概念和原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)技能方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中能夠遵循實(shí)驗(yàn)步驟，正確使用實(shí)驗(yàn)器材，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過實(shí)際操作，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到鍛煉和提高，能夠獨(dú)立完成簡單的生物實(shí)驗(yàn)。

3.科學(xué)思維能力方面：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，提出問題，并通過小組合作尋找答案，提高了科學(xué)思維能力。

4.核心素養(yǎng)提升方面：

-科學(xué)探究：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究植物吸收作用的過程，提高了科學(xué)探究能力。

-科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，能夠客觀、準(zhǔn)確地記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，形成科學(xué)的思維習(xí)慣。

-生命觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)植物的吸收作用，理解了生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念，認(rèn)識到生物體內(nèi)部各部分之間的相互聯(lián)系和作用。

-科學(xué)責(zé)任：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，意識到科學(xué)研究對社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)了保護(hù)環(huán)境的意識和責(zé)任感。

5.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)方面：學(xué)生對植物吸收作用的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到增強(qiáng)。

6.團(tuán)隊(duì)合作和交流能力方面：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠有效地與同伴合作，共同完成任務(wù)。通過交流討論，學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。板書設(shè)計(jì)①植物吸收水分和無機(jī)鹽的途徑

-水分吸收：主要通過根毛細(xì)胞

-無機(jī)鹽吸收：通過根毛細(xì)胞的選擇性吸收

②根的結(jié)構(gòu)與吸收功能

-根尖：分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)

-根毛：增加吸收面積，提高吸收效率

③植物吸收作用的意義

-對植物生長：提供必需的營養(yǎng)物質(zhì)

-對人類生活：保障糧食安全和生態(tài)環(huán)境平衡反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了學(xué)生生活中常見的植物圖片，這樣可以更直觀地引發(fā)學(xué)生對植物吸收作用的好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察植物吸收水分和無機(jī)鹽的過程，這不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，也使抽象的生物過程變得具體而生動(dòng)。

3.多媒體輔助：利用PPT和視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，而另一些學(xué)生則較為被動(dòng)，參與度不高。

2.時(shí)間分配不夠合理：在講授新知環(huán)節(jié)，由于內(nèi)容較多，時(shí)間分配不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分知識點(diǎn)講解不夠深入。

3.實(shí)驗(yàn)反饋不足：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄不夠細(xì)致，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論和分析也不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)策略：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上更多地采用小組合作和提問式教學(xué)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中來。

2.優(yōu)化時(shí)間分