神奇的計算器（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版

神奇的計算器（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“神奇的計算器”為主題，圍繞人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材中的計算器使用方法及計算技巧進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計思路如下：首先通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對計算器的興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算器的按鍵功能及基本操作；接著，通過實例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握運用計算器解決實際問題的方法；最后，通過拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，達(dá)到鞏固所學(xué)知識的目的。整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的計算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與符號意識：學(xué)生能夠理解計算器上的數(shù)字與符號表示，培養(yǎng)對數(shù)字的直觀感知和符號的運用能力。

2.邏輯思維與推理能力：學(xué)生通過使用計算器解決數(shù)學(xué)問題，鍛煉邏輯思維，發(fā)展推理能力。

3.問題解決能力：學(xué)生將學(xué)會利用計算器高效解決實際問題，提高運用數(shù)學(xué)知識解決生活中問題的能力。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新意識：學(xué)生在掌握計算器使用技巧的基礎(chǔ)上，能夠創(chuàng)造性地將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于新的情境中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-計算器的操作方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教會學(xué)生如何正確使用計算器，包括數(shù)字鍵、功能鍵的操作以及開關(guān)機(jī)等基本操作。例如，如何輸入一個多位數(shù)，如何使用加減乘除等運算符號。

-利用計算器進(jìn)行四則運算：重點強(qiáng)調(diào)如何運用計算器進(jìn)行復(fù)雜的四則運算，如混合運算、帶分?jǐn)?shù)的計算等。例如，讓學(xué)生通過計算器解決（3+4）×5-6÷2這樣的問題。

2.教學(xué)難點

-計算器的按鍵順序與邏輯：學(xué)生可能會混淆計算器的按鍵順序，導(dǎo)致計算錯誤。例如，學(xué)生在進(jìn)行混合運算時，可能會忘記先乘除后加減的運算順序，造成錯誤結(jié)果。

-復(fù)雜問題的輸入方法：對于包含小數(shù)、分?jǐn)?shù)或者括號等復(fù)雜問題，學(xué)生可能不知道如何在計算器中正確輸入。例如，如何輸入并計算（2/3）×4.5+1.2這樣的分?jǐn)?shù)與小數(shù)混合運算。

-理解計算器顯示結(jié)果：學(xué)生可能會對計算器的顯示結(jié)果產(chǎn)生誤解，比如計算器顯示的科學(xué)計數(shù)法結(jié)果，學(xué)生可能不理解其含義。

-突破方法：針對以上難點，教師可以通過以下方式幫助學(xué)生：

-詳細(xì)講解每個按鍵的功能和操作順序，通過演示和練習(xí)加強(qiáng)記憶。

-舉例說明復(fù)雜問題的輸入方法，讓學(xué)生逐步掌握。

-解釋科學(xué)計數(shù)法的概念，幫助學(xué)生理解不同類型的計算結(jié)果。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、互動式電子白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、計算器操作視頻教程

-教學(xué)手段：小組討論、個體實踐、課堂互動問答教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個神奇的工具——計算器。你們平時使用過計算器嗎？它能幫助我們解決哪些問題呢？接下來，讓我們一起探索計算器的奧秘吧！

二、探究計算器的按鍵功能

1.觀察計算器

首先，請大家拿出準(zhǔn)備好的計算器，觀察一下它的外觀。計算器上有哪些按鍵？它們分別代表什么意思？

2.學(xué)習(xí)按鍵操作

（1）數(shù)字鍵：用于輸入數(shù)字，如1、2、3等。

（2）運算符號鍵：用于輸入加、減、乘、除等運算符號。

（3）等號鍵：表示計算結(jié)果的按鍵。

（4）清除鍵：用于清除輸入錯誤的數(shù)字或符號。

3.實踐操作

現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試使用計算器輸入一個簡單的數(shù)學(xué)問題，如2+3，然后觀察計算器顯示的結(jié)果。

三、利用計算器進(jìn)行四則運算

1.學(xué)習(xí)四則運算的順序

同學(xué)們，我們在紙上計算四則運算時，需要遵循一定的順序，那么在計算器上，我們應(yīng)該如何操作呢？

（1）先輸入括號內(nèi)的數(shù)字和運算符號。

（2）輸入括號外的數(shù)字和運算符號。

（3）按等號鍵，計算器會自動按照四則運算的順序給出結(jié)果。

2.實例講解

下面，我給大家講解一個例子：（3+4）×5-6÷2。首先，我們輸入括號內(nèi)的3+4，然后輸入乘號，接著輸入5，再輸入減號，最后輸入6÷2。按等號鍵，計算器會顯示結(jié)果。

3.學(xué)生練習(xí)

現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出練習(xí)本，嘗試使用計算器完成以下題目：

（1）（2/3）×4.5+1.2

（2）7×8-9÷3

四、解決實際問題

1.提出問題

同學(xué)們，我們在生活中會遇到很多需要計算的問題?，F(xiàn)在，請大家思考一下，如何利用計算器解決以下實際問題：

（1）小明的媽媽買了5斤蘋果，每斤3元，一共花了多少錢？

（2）小華的車行駛了100公里，每升油可以行駛10公里，他需要加多少升油？

2.小組討論

請同學(xué)們分成小組，討論如何使用計算器解決上述問題。每個小組派代表分享你們的解決方案。

3.總結(jié)方法

五、課堂互動

1.問答環(huán)節(jié)

現(xiàn)在，我出一個問題，請大家嘗試用計算器解答。問題如下：一個長方形的長是8厘米，寬是5厘米，求它的面積。

2.小組競賽

（1）1+2+3+...+100

（2）9×9×9

六、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了計算器的使用方法，掌握了如何利用計算器進(jìn)行四則運算和解決實際問題。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運用計算器，提高計算效率。

2.拓展活動

請同學(xué)們回家后，嘗試使用計算器解決以下問題：

（1）計算家庭成員的身高總和。

（2）計算家庭一個月的用電量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學(xué)：計算器的應(yīng)用》

-《數(shù)學(xué)工具的發(fā)展史：從算盤到電子計算器》

-《計算器在科學(xué)研究中的應(yīng)用案例》

-《數(shù)學(xué)在日常生活中的實際運用》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究計算器的起源和發(fā)展歷程，了解計算器在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-研究計算器的進(jìn)制轉(zhuǎn)換功能，如二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制等。

-利用計算器解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，如多項式運算、方程求解等。

-分析計算器在金融、工程、科學(xué)研究等領(lǐng)域的具體應(yīng)用案例。

-設(shè)計一個數(shù)學(xué)游戲，利用計算器的功能來提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-觀察和記錄生活中使用計算器的場景，分析計算器如何簡化我們的日常生活。

-嘗試使用計算器解決以下問題：

-如果你的銀行賬戶每年獲得5%的利息，你需要多少年才能使你的存款翻倍？

-一個球從高空自由落下，不考慮空氣阻力，每秒下降的距離是如何計算的？

-如果你每天節(jié)省1元，一年后你能節(jié)省多少錢？如果連續(xù)十年呢？

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找更多關(guān)于數(shù)學(xué)和計算器應(yīng)用的資料，深入了解計算器在現(xiàn)代科技中的地位和作用。

-創(chuàng)建一個關(guān)于計算器使用技巧的小冊子，分享給班上的同學(xué)