第五單元習(xí)作《介紹一種事物》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

第五單元習(xí)作《介紹一種事物》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第五單元的習(xí)作《介紹一種事物》，來(lái)源于2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材。本節(jié)課要求學(xué)生通過(guò)觀察、描述、介紹，選擇一種事物進(jìn)行詳細(xì)描繪，培養(yǎng)觀察力、表達(dá)力和寫(xiě)作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何觀察事物、描述事物的基本方法，以及如何運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)。本節(jié)課的內(nèi)容將鞏固和拓展這些知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作，從而提高寫(xiě)作水平。同時(shí)，本節(jié)課所選事物與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)《介紹一種事物》的寫(xiě)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)觀察所得，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；在分析事物特征、組織材料、構(gòu)思文章的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維；同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)同伴的習(xí)作，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物的方法，培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣，能夠從不同角度對(duì)事物進(jìn)行描述。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的表達(dá)，準(zhǔn)確、具體地介紹事物的特征和細(xì)節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何讓學(xué)生在習(xí)作中避免泛泛而談，而是能夠深入挖掘事物的特點(diǎn)，進(jìn)行具體的描繪。

②培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，使其能夠在介紹事物時(shí)，融入自己的獨(dú)特見(jiàn)解和情感，使文章更具個(gè)性化和吸引力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

-智能教學(xué)系統(tǒng)

2.課程平臺(tái)

-校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群

3.信息化資源

-電子版教材

-網(wǎng)絡(luò)圖片素材庫(kù)

-優(yōu)秀習(xí)作范文庫(kù)

4.教學(xué)手段

-小組討論

-個(gè)別輔導(dǎo)

-課堂互動(dòng)問(wèn)答

-學(xué)生作品展示教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《介紹一種事物》的寫(xiě)作指導(dǎo)PPT和優(yōu)秀習(xí)作范文，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為熟悉寫(xiě)作框架和技巧。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“選擇的事物具有哪些獨(dú)特特征？”和“如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描述事物？”以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)智能教學(xué)系統(tǒng)查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解寫(xiě)作的要點(diǎn)和技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)教學(xué)系統(tǒng)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升自我學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用智能教學(xué)系統(tǒng)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一些學(xué)生熟悉的事物圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物的特征，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何觀察事物、抓住特征、運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組選擇一種事物，討論如何介紹這種事物，并進(jìn)行匯報(bào)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行介紹。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題，并參與討論尋找解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，明確介紹事物的要點(diǎn)和技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和匯報(bào)，實(shí)踐介紹事物的技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇介紹事物的習(xí)作，要求學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的技巧。

提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，幫助學(xué)生了解更多介紹事物的知識(shí)和技巧。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生習(xí)作，給予具體反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成介紹事物的習(xí)作。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何更好地介紹事物。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行反思，促進(jìn)寫(xiě)作技能的提升。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)，即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物、運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹事物，同時(shí)克服教學(xué)難點(diǎn)，如深入挖掘事物特征和避免泛泛而談。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握介紹事物的技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，也是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體體現(xiàn)。通過(guò)本節(jié)課《介紹一種事物》的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.觀察能力的提升：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了如何細(xì)致觀察事物，從不同角度發(fā)現(xiàn)事物的特征。他們?cè)趯?xiě)作中能夠準(zhǔn)確地抓住事物的本質(zhì)，用具體的語(yǔ)言描述事物的細(xì)節(jié)，使文章更具說(shuō)服力。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)：通過(guò)課堂上的討論和習(xí)作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)修辭手法，如比喻、擬人等，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。他們的表達(dá)更加流暢，能夠清晰地傳達(dá)自己的想法。

3.寫(xiě)作技巧的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸掌握了介紹事物的寫(xiě)作框架和技巧。他們能夠按照一定的結(jié)構(gòu)組織文章，合理布局，使文章條理清晰，層次分明。

4.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在介紹事物的過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠客觀描述事物，還能夠融入自己的獨(dú)特見(jiàn)解和情感，使文章更具個(gè)性和創(chuàng)意。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料，積極思考問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)反思，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和合作寫(xiě)作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

7.知識(shí)面的拓展：通過(guò)課后拓展資源的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)面得到了拓展。他們不僅了解了更多的事物特征，還了解了事物的文化背景和歷史意義。

8.自我提升的意愿：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷反思自己的寫(xiě)作，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并積極尋求改進(jìn)的方法。他們?cè)敢庵鲃?dòng)提升自己的寫(xiě)作能力，形成了自我提升的意愿。板書(shū)設(shè)計(jì)1.事物特征的提煉

①事物的外觀特征：顏色、形狀、大小等

②事物的內(nèi)在特征：結(jié)構(gòu)、功能、用途等

③事物的獨(dú)特之處：與眾不同之處，如特殊工藝、歷史背景等

2.語(yǔ)言表達(dá)的技巧

①修辭手法：比喻、擬人、排比等

②形容詞和動(dòng)詞的運(yùn)用：選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力

③句式的變化：長(zhǎng)短句結(jié)合，使用疑問(wèn)句、感嘆句等，增加文章的韻律感

3.文章結(jié)構(gòu)的安排

①引言部分：引起讀者興趣，如設(shè)置懸念、提出問(wèn)題等

②主體部分：詳細(xì)介紹事物的各個(gè)方面，合理分段，邏輯清晰

③結(jié)尾部分：總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭，如提出觀點(diǎn)、引發(fā)思考等反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化教學(xué)資源：本節(jié)課中，我嘗試了引入多元化的教學(xué)資源，如電子教材、網(wǎng)絡(luò)圖片素材庫(kù)和優(yōu)秀習(xí)作范文庫(kù)，這些資源不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性：在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和表達(dá)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)讓學(xué)生介紹自己熟悉的事物，我嘗試將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而另一些學(xué)生則較為被動(dòng)，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源分配不均：雖然引入了多元化教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，資源的分配并不均衡，部分學(xué)生可能無(wú)法充分接觸到所有資源。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，我計(jì)劃在小組討論中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、思維導(dǎo)圖繪制等，以吸引不同性格的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將探索更多的評(píng)價(jià)方式