一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 第6單元《第4課時(shí) 解決問題》人教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第6單元《第4課時(shí)解決問題》人教版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第6單元《解決問題》，本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用加減法解決實(shí)際問題，例如：已知兩個(gè)數(shù)的和或差，求其中一個(gè)加數(shù)或被減數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加減法的關(guān)系，能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握加減法的關(guān)系，能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：理解加減法的應(yīng)用，解決實(shí)際問題時(shí)能靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、圓片等五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示一幅情景圖，圖中有一只小貓和一只小鳥，小貓有3條魚，小鳥有2條魚，問小貓和小鳥一共有幾條魚？讓學(xué)生觀察情景圖，說一說圖中的信息，引出本節(jié)課的內(nèi)容。2.自主探究（10分鐘）讓學(xué)生用小棒或圓片代表魚，進(jìn)行實(shí)際操作，嘗試用加法計(jì)算小貓和小鳥一共有幾條魚。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，小貓的魚加上小鳥的魚，就是它們的魚的總數(shù)。3.講解與示范（10分鐘）講解加法的意義，示范如何用加法計(jì)算小貓和小鳥一共有幾條魚。例如：3+2=5，表示小貓的3條魚加上小鳥的2條魚，等于5條魚。4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）設(shè)計(jì)一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如：已知小狗有4條魚，小貓有3條魚，問小狗和小貓一共有幾條魚？答案：4+3=7。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書題目：小貓和小鳥一共有幾條魚？板書內(nèi)容：3（小貓的魚）+2（小鳥的魚）=5（總魚數(shù)）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長可以和孩子一起進(jìn)行一些實(shí)際的例子，例如：家里有蘋果和香蕉，讓孩子計(jì)算一共有多少水果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入，讓學(xué)生直觀地了解加法在解決問題中的應(yīng)用。在自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)際操作，進(jìn)一步理解加法的意義。講解與示范環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握加法的計(jì)算方法。練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：教師可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和解答，提高他們的解決問題的能力。例如：已知小明有5個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，問小明和小紅一共有幾個(gè)蘋果？答案：5+3=8。情景引入：今天，我們一起解決一個(gè)實(shí)際問題。假設(shè)小貓有3條魚，小鳥有2條魚，請(qǐng)問小貓和小鳥一共有幾條魚？自主探究：請(qǐng)同學(xué)們用小棒或圓片代表魚，試著擺一擺，然后計(jì)算小貓和小鳥一共有幾條魚。講解與示范：我們發(fā)現(xiàn)，小貓的3條魚加上小鳥的2條魚，就是5條魚。這就是加法的基本意義，即兩個(gè)數(shù)的和。練習(xí)與鞏固：現(xiàn)在，請(qǐng)大家完成練習(xí)本上的第1題，計(jì)算小狗有4條魚，小貓有3條魚，小狗和小貓一共有幾條魚？課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何用加法解決實(shí)際問題，即兩個(gè)數(shù)的和。同時(shí)，我們也要注意在解決問題時(shí)要靈活運(yùn)用加法。作業(yè)設(shè)計(jì)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用加法解決一些實(shí)際問題，如：媽媽有5個(gè)蘋果，爸爸有3個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？板書設(shè)計(jì)：小貓的魚+小鳥的魚=總魚數(shù)3+2=5作業(yè)答案：媽媽有5個(gè)蘋果，爸爸有3個(gè)蘋果，一共有8個(gè)蘋果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在講解加法意義時(shí)，我用了簡單的例子，讓孩子們更容易理解。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保孩子們有足夠的時(shí)間掌握所學(xué)內(nèi)容。在自主探究環(huán)節(jié)，我給了孩子們5分鐘的時(shí)間，讓他們動(dòng)手操作，鞏固知識(shí)。3.課堂提問：我設(shè)置了不同難度的問題，引導(dǎo)孩子們積極思考。在講解完一個(gè)例子后，我會(huì)提問孩子們：“你們還能想到其他的解決方法嗎？”這樣可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：我以一幅生動(dòng)的情景圖導(dǎo)入新課，讓孩子們觀察圖中的信息，引發(fā)他們的好奇心。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了孩子們的參與度和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過實(shí)際操作，讓孩子們更好地理解了加法的意義。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給足夠的時(shí)間讓更多的孩子發(fā)表自己的想法，下次我會(huì)在這方面進(jìn)行改進(jìn)。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我布置了一些實(shí)際的練習(xí)題，讓孩子們?cè)诩彝キh(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。但我覺得可以進(jìn)一步豐富作業(yè)形式，例如讓孩子們用自己的語言描述加法的過程，或者用畫圖的方式表達(dá)加法意義。本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，努力提高孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升1.小明有5個(gè)蘋果，小華有3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明和小華一共有幾個(gè)蘋果？答案：5+3=82.小紅有7個(gè)橘子，小藍(lán)有4個(gè)橘子，請(qǐng)問小紅和小藍(lán)一共有幾個(gè)橘子？答案：7+4=113.小貓有8條魚，小狗有3條魚，請(qǐng)問小貓和小狗一共有幾條魚？答案：8+3=114.小花有9朵花，小草有5朵花，請(qǐng)問小花和小草一共有幾朵花？答案：9+5=145.小明的年齡是8歲，小華的年齡是5歲，請(qǐng)問小明比小華大幾歲？答案：85=36.小紅買了3個(gè)面包，小藍(lán)買了2個(gè)面包，請(qǐng)問小