2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)（33篇）

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)

（33篇）

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)（通用33篇）

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇1

三年級是學(xué)生作文起步階段，對學(xué)生來說非常重要，而這時(shí)學(xué)

生對作文的知識還知之甚少，寫作起來有一定困難。但如果教師在

習(xí)作前為學(xué)生作好充分的準(zhǔn)備。就可以讓學(xué)生順利地進(jìn)行寫作。

怎么準(zhǔn)備？必須從現(xiàn)成的模式出發(fā)，教給他們基本的作文知識,

這個(gè)模式就是課文c通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以逐步明白：怎樣一步一步

把內(nèi)容寫清楚、寫具體等等。學(xué)生接觸多種多樣的模式，可以了解

更多的知識，認(rèn)識更多事物，掌握更豐富的寫作方法和技巧。我們

在閱讀教學(xué)過程中，要盡可能地挖掘教材的語言學(xué)習(xí)因素，不失時(shí)

機(jī)地滲透作文教學(xué)的內(nèi)容和基本功訓(xùn)練。小語第五冊第三單元就是

一篇寫、景的.習(xí)作，寫景對于寫人、寫事來說，比較難寫，如果讓

學(xué)生真切的感受到秋景的美麗，那美景扣動學(xué)生的心扉，學(xué)生寫出

優(yōu)美的文章也不是難事。

一、指導(dǎo)有順序地觀察

三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜愛觀察，但卻缺乏觀察能力，不會

觀察。這就需要老師的引導(dǎo)。寫這篇習(xí)作時(shí)剛好是春天，春天在我

們西安變化很大，舛：我們身邊的樹木有的四季長青，有的枝枯剛

發(fā)芽，還有的樹已經(jīng)開花……如何有效的讓學(xué)生感受到節(jié)氣的變化？

我先帶學(xué)生出去觀察春天天，說說身邊的變化，然后組織學(xué)生交流

自己眼中的春天，再畫一幅春天天的圖畫入手，讓他們發(fā)現(xiàn)出春天

天已經(jīng)來到我們身邊，再配以美麗的圖讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天天的

美麗。讓學(xué)生有順序的觀察，有條理的說一說，最后能按一定順序

寫出春天的美景。

二、結(jié)合閱讀教學(xué)交給寫作方法。

教學(xué)中堅(jiān)持從說到寫，利用學(xué)生原有的口頭表達(dá)能力過渡到書

面表達(dá)能力。上課時(shí)，我要求學(xué)生完整地回答老師的提問，并把幾

個(gè)相關(guān)的問題用一段話來表達(dá)清楚。充分利用小學(xué)階段的孩子有著

豐富的想象力這一優(yōu)勢，在教學(xué)中采用多種方法來培養(yǎng)他們的想象

創(chuàng)造能力。抓住文體隨機(jī)點(diǎn)撥，例如教學(xué)《美麗的小興安嶺》引導(dǎo)

學(xué)生仿寫家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。我們這里是山區(qū)，一年四季景色各異，各有

特點(diǎn)，結(jié)合課文寫法點(diǎn)撥學(xué)生認(rèn)識擬題、開頭結(jié)尾、中心句、先概

括后具體、過渡句等基本技巧。有的課文結(jié)尾言猶未盡，就讓學(xué)生

續(xù)寫作文。

三、展開豐富的想象，寫出自己對周圍事物的感悟

愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，

而想象力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源

泉?！睂τ谧魑膩碚f，大膽而合理的想象會使文章神采飛揚(yáng)。有了

想象，我們可以把山寫成一個(gè)偉岸的巨人，把春風(fēng)寫成一個(gè)神圣的

神者，我們的筆下的景物才會生動。因此在指導(dǎo)第五冊第六單元習(xí)

作時(shí)，我抓住了想象來指導(dǎo)學(xué)生說說自己心目中未來是什么樣子的,

會吃什么，用什么，住在哪里，坐的汽車是什么樣子的。在學(xué)生說

的時(shí)候，隨時(shí)提出一些問題，然學(xué)生自己討論解決，從而引導(dǎo)學(xué)生

根據(jù)現(xiàn)實(shí)合理想象，在解決問題是，引導(dǎo)學(xué)生從不同方面想，學(xué)則

一個(gè)大家都認(rèn)可的答案，這樣學(xué)生就能大袒的根據(jù)事實(shí)想象合理。

同時(shí)也讓學(xué)生畫一畫自己想象中的東西，然后從圖畫中回到現(xiàn)實(shí)，

再從現(xiàn)實(shí)中回到畫面，這樣讓學(xué)生在說話和習(xí)作中時(shí)能夠做到有話

可說，在里面加上好詞佳句就是一篇優(yōu)美的文章了。

四、抓課外閱讀，豐富積累。

三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵(lì)和督促，才能

幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。每天布置學(xué)生摘抄好詞好

句，定期檢查；課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要

求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。還在班內(nèi)開展大量的課外閱讀，獎(jiǎng)

勵(lì)讀書多的學(xué)生。讓學(xué)生在每周的閱讀課上開展讀書交流會、朗誦

比賽、成語接龍等有趣的活動，激發(fā)學(xué)生自覺積累的興趣和積極性。

除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還讓學(xué)生每周寫兩篇日記，提高

他們的寫作能力。運(yùn)用這些做法提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性,

加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)

建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新

課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)

準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際

教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新

的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)同意新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到”一切為了

人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,

構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重

學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極制造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)

成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動的動身點(diǎn)和

歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效

果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗

的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積

極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改

革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體

表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平常認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，專門注意

學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為

主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注

重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，

提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討

論教學(xué)咨詢題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后

語文課該如何教和如何講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，

及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重小孩的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以

學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學(xué)手段，充分

調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由

健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式，變”

要我學(xué)“為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)

效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,

對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是

在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確信，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功

與否，直截了當(dāng)阻礙著全班學(xué)生的整體成績。因此，一年來，我一

直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他

的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的改日會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先關(guān)心后進(jìn)生尋到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次

以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是小孩，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，

他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)

步時(shí)得到老師的確信。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到”真誠"二字，即教

師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺"有假"，那么教師所做的

一切都會被看作是在"演戲”。其次做到“同意"，即能感受后進(jìn)生在

學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、

冷漠，錯(cuò)誤的辦法而指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最后

做到”理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，因此我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果依舊

明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深明白得教師的一言一行都阻礙著學(xué)生，對

學(xué)生起著言傳身教的作用。因此在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)

準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)

生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)

慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班

級治理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上

的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)

生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會

學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)懷學(xué)生軀體健康，注意愛護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班

級活動，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，犒好班級的經(jīng)常性治理工

作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，

指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)

范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只

能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)

峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),

改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)。任教一學(xué)期來，在平時(shí)的

教學(xué)活動中，我特別注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。自主合作探究

性學(xué)習(xí)是語文課堂新的學(xué)習(xí)方式，它注重的是學(xué)習(xí)過程和方法，有

利于培養(yǎng)學(xué)生分析知解決問題的能力和交流合作的能力。上課時(shí)我

充分體現(xiàn)了這種學(xué)習(xí)方式。如上課時(shí)的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解

決不了的問題讓集體來解決；小組合作，讓學(xué)生不但理解了在探究

過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從而進(jìn)一步體會文章的中心。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)

中體驗(yàn)在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

另外，在課堂上也特別重視語言文字的訓(xùn)練。學(xué)生運(yùn)用語言文

字的能力較差，比如常寫錯(cuò)別字，寫文章病句多，表達(dá)不清晰等等。

本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)做到詞不離句，句不離篇。

再如對生字的教學(xué)方法多樣，有比較法，有重點(diǎn)突破法，有歸類法

等等。總之是想辦法讓學(xué)生記住易錯(cuò)的字。在整個(gè)過程中都本著求

真務(wù)實(shí)的精神，扎孔實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地研究。但是，在教學(xué)中也存

在不足之處，主要表現(xiàn)在一下幾方面：

一、指導(dǎo)學(xué)生朗讀過少。

語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言的感受和積累。朗讀就是對語言

的直接感受，文章中準(zhǔn)確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更

充分地體現(xiàn)出來。在平時(shí)的教學(xué)活動中，缺乏朗讀指導(dǎo)，所以學(xué)生

通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。通過這學(xué)期的教學(xué)后，我

將在以后的教學(xué)中逐漸加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。

二、指導(dǎo)學(xué)生寫作有待提高。

作文是用文字或口頭語言表達(dá)思想感情的活動，是對學(xué)生進(jìn)行

語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個(gè)

性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要

方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行枳極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達(dá)新思想。它要

求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情可抒,

用自己的語言表達(dá)自己的思想，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。作文的

基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學(xué)生往往

視而不見、聽而不聞，因而寫起作文來就難免空泛。

培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個(gè)語文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù)，也是提高作

文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語言干癟。

與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上

的、主題上的。許多事實(shí)證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角

度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生想象豐富，學(xué)會全

面地考察事物。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，為了更好地指導(dǎo)以后

的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)理論知識，緊跟時(shí)代步伐

在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會所淘汰的

最有效的手段。本學(xué)期，我廣泛涉獵各種書籍，開闊視野、增長見

識。

其次，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，認(rèn)

真學(xué)習(xí)教育類刊物，從刊物中汲取營養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方

向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，移植到自己的教學(xué)中去，達(dá)到事半功倍

的效果。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，對課改要

求有了一個(gè)全面的了解，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念。

二、兢兢業(yè)業(yè)，做好教學(xué)工作。

作為一名普通的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)

理念，要把課上得生動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣。教學(xué)質(zhì)量

是學(xué)校的生命線，我深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈

怠，唯恐有負(fù)家長劉學(xué)生。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)

質(zhì)量。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行認(rèn)真修改，課后

布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)

量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)噴。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方

法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓

勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑等C再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充

分利用教材中好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的教育。

三、盡心盡職，做好班級管理工作。

除了教學(xué)，我還擔(dān)任班主任工作。古人云：其身正，不令而從。

其身不正，雖令不從。在管理班級、教育學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)

持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到；反對學(xué)生做的，我也堅(jiān)

決不做。現(xiàn)在，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)

系融洽。

四、存在的問題與不足

在教學(xué)中，過高地要求學(xué)生，但自己對課堂的把握、師生的互

動等掌控的不夠好，在班級管理中，經(jīng)驗(yàn)不足，方法不夠靈活多樣。

當(dāng)然在以后的教育教學(xué)中，我會更加努力，克服問題與不足，使自

己更快地成長。

雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我

們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我愿做綠葉，為

了花更紅，花更艷，奉獻(xiàn)自己的青春。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇5

又是一年的畢業(yè)季，而我也即將結(jié)束我一學(xué)期的工作?；仡欉@

一學(xué)期的教學(xué)教務(wù)工作，有過榮譽(yù)，當(dāng)然也有不足。所以自己得努

力改變自己。下面是我的工作總結(jié)：

一、提高自己的教學(xué)水平

本學(xué)期是畢業(yè)班的最后一個(gè)學(xué)期，也是老師和學(xué)生壓力最大的

一個(gè)階段，根據(jù)學(xué)校提出的“校本培訓(xùn)”，我力求在工作上嚴(yán)格要

求自己，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課

后輔導(dǎo)工作，上好每一節(jié)課，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真鉆研教材,

吃透教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，知道

學(xué)生應(yīng)補(bǔ)充哪些知識。因?yàn)楸緦W(xué)期不僅要學(xué)習(xí)新知識，也是知識系

統(tǒng)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，所以，我努力提高自己的教學(xué)水平，力求在有

限的時(shí)間里，達(dá)到更高的效率。

二、提高學(xué)生的各方面能力

畢業(yè)班的學(xué)生不僅要有最基本的學(xué)習(xí)知識的能力，還應(yīng)該有獨(dú)

立自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、系統(tǒng)鞏固的能力，尤其是新課進(jìn)行完之后，更

要有一個(gè)清楚的學(xué)習(xí)方向。這就要求老師不僅重視知識的鞏固，也

要重視能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)等等。

針對優(yōu)等生，我放手讓他們自己主動的學(xué)習(xí)，對課本，對老

師……都可以質(zhì)疑，發(fā)問，這樣，他們得到的知識會更全面。如果

說優(yōu)等生是一個(gè)班級的后盾，那么中等生就是班級的中流砥柱，其

實(shí)，中等生身上更有可開發(fā)的潛力，所以，本學(xué)期，我把主要精力

放到了中等生上，課堂、課下，更多的去關(guān)注這些學(xué)生。因?yàn)檫@些

學(xué)生并不是不聰明，而是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)，在教

學(xué)工作之余，花些心思在這些身上，效果會更好的。對于后進(jìn)生，

我一直采取“一對一”幫助法，一個(gè)優(yōu)生負(fù)責(zé)一個(gè)后進(jìn)生，共同學(xué)

習(xí)，共同提高。

三、做好復(fù)習(xí)工作

復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)過程，因?yàn)槭钱厴I(yè)班，提前兩個(gè)月

就開始了復(fù)習(xí)，對小學(xué)生來說，不免有些枯燥。我們備課組制定出

一系列的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容的劃分，我們力爭復(fù)習(xí)到每個(gè)知識點(diǎn),

這無疑又增加了學(xué)習(xí)壓力。因此，在復(fù)習(xí)的這段時(shí)間里，我一直把

復(fù)習(xí)的權(quán)利完全給了學(xué)生，學(xué)生大概定一下內(nèi)容，然后讓他們?nèi)タ?/p>

結(jié)歸納，最后在課堂上進(jìn)行交流。字詞的復(fù)習(xí)、句的復(fù)習(xí)、段篇章

的復(fù)習(xí)等等，好的，學(xué)生總結(jié)方法，也正好給后進(jìn)生一個(gè)引導(dǎo)，老師

要把握復(fù)習(xí)的方向知進(jìn)度，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，出一些復(fù)習(xí)練習(xí)，幫助

學(xué)生更好的記憶消化。

如今，學(xué)生即將畢業(yè)，即將結(jié)束六年的小學(xué)生活，在陪著他們

學(xué)習(xí)成長的歷程上，我也在不斷的思考著，努力著，成長著，雖然

有很多不足之處，但我相信，我會有成熟的那一天，希望領(lǐng)導(dǎo)老師

多多幫助指教。

加里寧說：“教師一方面要獻(xiàn)出自己的東西，另一方面要像海

綿一樣，從人民生活和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些

優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生?！蔽蚁群髮W(xué)習(xí)了《學(xué)與教心理學(xué)》、《教

學(xué)論》、《兒童心理學(xué)》和有關(guān)新課程的理論書籍，以提高自身的

理論水平。在教育教學(xué)中，特別注重理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，用理

論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己教育教學(xué)的水平。在市

實(shí)驗(yàn)小學(xué)閱讀教學(xué)評比和語文評優(yōu)課分獲一等獎(jiǎng)；在金壇市小學(xué)數(shù)

學(xué)評優(yōu)課中獲得一等獎(jiǎng)；20_年被評為金壇市語文學(xué)科骨干教師，

20_年被評為常州市語文學(xué)科骨干教師；20_年在全國語文教師語

言文字基本功大賽中獲三等獎(jiǎng)。

當(dāng)教師不能當(dāng)成教書匠，今年如此教，明年如此教，不行。教

師應(yīng)邊教邊改，求索永無止境。為此，我積極投身教育科研，承擔(dān)

了國家教育部重點(diǎn)課題（常州教研室主持）子課題《在新的平臺上

評價(jià)低年級語文課堂教學(xué)的研究》，擔(dān)任子課題組長。在研究中善

于總結(jié)，課題階段性研究成果獲金壇市一等獎(jiǎng)。另外還參與了金壇

市小學(xué)低年級語文新課程研究中心組。

及時(shí)總結(jié)大有益，實(shí)踐之所得，思索之所悟，在反思中回味，

以提取經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)規(guī)律，形成認(rèn)識，可以防止錯(cuò)誤，使

以后的工作做得更好，總結(jié)不斷。五年來，有二十多篇教學(xué)論文獲

獎(jiǎng)、發(fā)表。其中《基于新課程理念下一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)表于《教

學(xué)與管理》，《給學(xué)生一個(gè)“臺階”》發(fā)表于《北京教育》和《成

才導(dǎo)報(bào)》，《追尋課堂失落的“真實(shí)”》發(fā)表于《中小學(xué)教師培

訓(xùn)》,《打開智慧的背囊一小學(xué)語文拓展性閱讀的實(shí)踐與探索》發(fā)

表于《小學(xué)語文教學(xué)研究》等。

為履行自己骨干教師的職責(zé)，平時(shí)注重與同事交流，多次擔(dān)任

青年教師和實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師，近兩年執(zhí)教市公開課2節(jié)、專題講

座1次，教材分析2次。并參與教研室的“新思維檢測卷”“小學(xué)

多功能習(xí)字本”的編寫。

“春燕自知春光遍，累斷筋骨銜春泥”。作為一名人類靈魂的

工程師，理應(yīng)為教育事業(yè)捧出一顆真心、獻(xiàn)出一腔熱血，我將用自

己青春堅(jiān)實(shí)的腳步踏出一條屬于自己的路。

進(jìn)入21世紀(jì)，社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，未來在競爭。競爭的

核心是人才的競爭，人才的培養(yǎng)靠教育?！吨袊逃桶l(fā)展綱要》

明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建

設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，

是教育和發(fā)展的根本大計(jì)。”因此，教育的重?fù)?dān)關(guān)鍵落在了教師的

身上。

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展和課程的大力推行，如何建設(shè)一支高

素質(zhì)的能夠勝任現(xiàn)代教育的教師隊(duì)伍，成為了社會關(guān)注的熱點(diǎn)。而

在漢語全球化進(jìn)程中，語文教育又顯得尤為重要。小學(xué)語文教學(xué)不

僅擔(dān)負(fù)著為整個(gè)九年義務(wù)教育夯實(shí)基礎(chǔ)的重任，更要為學(xué)生今后的

語文學(xué)習(xí)，為學(xué)生一生的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，甚至是要傳承和發(fā)揚(yáng)民族

傳統(tǒng)文化。

因此，探析小學(xué)語文教師的勝任力，無疑是一個(gè)重要而緊迫的

問題。它不僅對小學(xué)語文教師職前選拔、職后評價(jià)具有一定的理論

價(jià)值與實(shí)踐意義，對今后高校對小學(xué)語文專業(yè)的師范生的專業(yè)化培

養(yǎng)也具指導(dǎo)作用。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇6

作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂

范。不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德活動月正是

改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)

教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？

正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要

自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少

一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到

以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)

的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

通過活動月的學(xué)習(xí)現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想及工作的表現(xiàn)：

自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),

對教學(xué)工作有“鞠相盡瘁”的決心。既然選擇了這項(xiàng)職業(yè)，就要對

這項(xiàng)選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，

力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求

最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)

政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的

教育事業(yè)，為人師表。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠

誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣,

燃燒自己，照亮另I」人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打

折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、

行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心

的“三滿意”教師C

在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找

不足，努力營造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老

師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜

歡的標(biāo)志之一。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化

底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊

的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。

一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一

層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。

因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而

且往往“打破沙鍋問到底“。沒有廣博的知識，就不能很好地了解

學(xué)生之"惑”，傳為人之“道”O(jiān)因此，我們這些為師者讓自己的

知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念,

改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí),

你那點(diǎn)知識就是一桶死水。

要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都

要給予必要的關(guān)心而幫助。如有學(xué)生突然感覺不舒服我會主動與學(xué)

生家長聯(lián)系，幫助解決學(xué)生問題。學(xué)生之間鬧矛盾，我會給予合理

的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯(cuò)誤

并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮

短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)

在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很注

意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)

生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平

不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心,

采取以優(yōu)輔差，個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努

力使他們健康成長C老師的言行直接影響學(xué)生。所以我們教師既要

把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)

生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。

二、存在的問題：

1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。

2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識

性錯(cuò)誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識

的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁

頭兒還不夠，付出的精力還不多，缺乏耐心與細(xì)心。

3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護(hù)學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投

入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、

工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)

生有沒有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋力、？不能及時(shí)發(fā)

現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時(shí)候,

會在學(xué)生心中留下陰影。

三、整改措施及方法：

1、理論學(xué)習(xí)是重頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。我徹底明白了：

在社會信息發(fā)達(dá)的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再

是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教

會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會思考課標(biāo)，

思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量

把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)

生真正學(xué)到東西。

3、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不

歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)

現(xiàn)、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善

誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個(gè)教師是個(gè)可以

接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，做一位合格的教師，要讓

學(xué)生因你而幸運(yùn)。

4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教、

學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇7

暑假，我懷著激動、好奇與強(qiáng)烈的求知欲，參加了—市冀中職

業(yè)學(xué)院組織的短期培訓(xùn)。作為幸運(yùn)兒的一份子，我被不斷地感動著,

在如饑似渴的感知中，漸漸學(xué)會了反省教學(xué)，感悟人生。

帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進(jìn)了冀中職業(yè)學(xué)院。專家們

精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理

論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽

了專家們的講座，我更加深刻的認(rèn)識到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生對于老師來

說有多么的重要；我也了解到識字寫字教學(xué)的重要性；我進(jìn)一步體

會到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參

與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機(jī)會，讓學(xué)生與學(xué)生互動,

教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率?！闭Z言學(xué)與

小學(xué)語文教育”強(qiáng)調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。

語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動，需

要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意

力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的

效果?！靶W(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”，讓我對小學(xué)各學(xué)段

閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識,

為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過專家們的指導(dǎo)，我對新課程

小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找

到了答案。這次培訓(xùn)更加讓我認(rèn)識到教書育人至少要做好三件事：

教會學(xué)生做人，教會學(xué)生思維，教給學(xué)生知識。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且學(xué)員之間

的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷

徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過

程中，了解到老師們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他

們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正

做到彼此之間的“相長”，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作

用。

我覺得這次培訓(xùn)是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,

它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。總之，“國培”學(xué)習(xí)使我們更加

全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為“新”教育全面貫徹實(shí)施奠定了

基礎(chǔ)?！皣唷睂W(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn),

為科學(xué)施教找到了“指南針”。“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“教什

么”,而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，

重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理

論觀點(diǎn)時(shí)，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際

課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念;

可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)指”的本領(lǐng)傳授給了

我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領(lǐng)悟

中內(nèi)化知識，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。

這次短期培訓(xùn)是送給我們一線教師的一份精神文化的“大餐”，

當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過程，甚至是一個(gè)相當(dāng)

長的時(shí)間；這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)

物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁

壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”！參加“培訓(xùn)的老師無不

為教學(xué)專家前瞻、精深、廣博的思想理念圻折服，培訓(xùn)是大餐，是

助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學(xué)

更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動力！雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒

有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信

念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，汲取專家的精華，反思自己

的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和

教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇8

在同組老師的共同努力下，高二第一學(xué)期劃上了句號，各項(xiàng)教

育教學(xué)工作有序開展并圓滿完成，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個(gè)簡要的回

顧和總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，引進(jìn)先進(jìn)教育模式，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精

神。

時(shí)代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，學(xué)生在變化，艱巨的任務(wù)要求我們

必須用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。滿堂灌只能讓學(xué)生

厭煩，效率低下，費(fèi)力不討好。本學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上全面

鋪開小組合作教學(xué)模式，各個(gè)班級在班主任的組織下，根據(jù)成績將

全班學(xué)生按成績層級分成若干個(gè)小組，指定小組長負(fù)責(zé)全組的管理。

盡管恢復(fù)了插秧式坐法，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開展一年的時(shí)間，

同學(xué)們大多已經(jīng)形成了合作討論的自覺。司時(shí)，要求老師們繼續(xù)精

心編寫導(dǎo)學(xué)案，上傳至共享文件，然后再由備課組共同商討，共同

改進(jìn)，爭取拿出操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來。

堅(jiān)持每個(gè)星期周一召開一次備課組會議，統(tǒng)一部署進(jìn)度，商討

上課對策，交流上深，互相促進(jìn)。另外堅(jiān)持每周推出一堂組內(nèi)公開

課，優(yōu)化課堂，爭取項(xiàng)課堂45分鐘要效益，學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)普

遍都舍不得花時(shí)間，如何打造便成為了我們備課組的一個(gè)重要命題,

人多力量大，三人行，必有我?guī)熝伞；突W(xué)，在探討爭論中碰撞

出火花。

二、積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。

我們備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,

按教材內(nèi)容排列，建成了高中語文必修五的教學(xué)資料庫，同時(shí)對選

修教材也精心進(jìn)行編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟

悉計(jì)算機(jī)技術(shù)，能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能熟練使用課件二課。

同時(shí)要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)

際和學(xué)生的實(shí)際情況合理利用，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修

改直接上課。這個(gè)學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀(jì)金榜》和金太陽

教育資源網(wǎng)上的內(nèi)容，另外就是學(xué)校爭取的幾個(gè)免費(fèi)試用教學(xué)資源

網(wǎng)站。這幾種資料各有所長，綜合選用編排，可以有效地輔助我們

的課堂教學(xué)。

三、專題教學(xué)形成特色。

本學(xué)期主要進(jìn)行了兩大專題研究教學(xué)，一是寫作序列教學(xué)，二

是詩歌鑒賞專題教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的議論文寫作訓(xùn)練，同學(xué)們已

經(jīng)基本掌握了議論文結(jié)構(gòu)的安排，素材的選擇和分析論證，所以這

個(gè)學(xué)期的議論文寫作序列重點(diǎn)在“發(fā)展等級”上進(jìn)行指導(dǎo)，主要包

括學(xué)習(xí)寫得深刻、學(xué)習(xí)寫得充實(shí)、學(xué)習(xí)寫得有文采和學(xué)習(xí)寫得新穎。

我們的學(xué)生知識面不廣，閱讀的書籍有限，所以整體的寫作能力不

高，針對這種現(xiàn)狀，我們既抓住基礎(chǔ)等級進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)又在

“發(fā)展等級”上教會學(xué)生在自己的文章中寫出亮點(diǎn)，不必面面俱到,

一篇文章有一二個(gè)就行。

另外，本學(xué)期選修教材有三個(gè)單元的詩歌鑒賞，我們以此為突

破口，和高考考點(diǎn)實(shí)現(xiàn)接軌，要求老師們從讀懂詩詞入手，重點(diǎn)抓

住詩歌的語言、詩歌的情感主旨、詩歌的表達(dá)技巧和詩歌的形象幾

個(gè)考點(diǎn)，各個(gè)擊破，歸納知識，規(guī)范答題。重點(diǎn)在形象類題，意境

類題，題，表現(xiàn)手法類題上下工夫。

四、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，開展多種興趣活動。

本學(xué)期我們依然重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求備課備詳案，符合

教學(xué)實(shí)際。有課前設(shè)想的方案，有課后的教學(xué)后記。組內(nèi)老師都能

堅(jiān)持寫課后反思，為以后上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂作業(yè)我們?yōu)?/p>

了加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，堅(jiān)持訓(xùn)練，并能做好考后滿分。除保證每周一次

的以外，各班都采取不同形式，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。并積極開

展豐富多彩的課外活動，比如課前演講、課外閱讀、練字、詩詞接

力競賽等等。針對學(xué)生書寫習(xí)慣差的情況，本學(xué)期還開展了全年級

的書法練習(xí)課，定在周三的中午20分鐘，定期評審，將優(yōu)秀的和不

佳的都選出來張榜公布，以便促進(jìn)。老師司學(xué)都積極參與，還組織

學(xué)生參加了語文能力大賽，取得了不錯(cuò)的成績。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇9

回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)

是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重

擔(dān)。教師是學(xué)生班集體的教育者、組織者和，也是學(xué)校教育工作、

尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，教師工作的好壞

直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個(gè)方面來說一說：

一、思想方面：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)

心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指

導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要

求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真

鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力

求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的

教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識

內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。每次，當(dāng)我

工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,

時(shí)鐘已悄然滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真

講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使

學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)

等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),

注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫

字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，

使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，

我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓?/p>

一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

二、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是愛。師

愛是偉大的、神圣的.師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感，它凝結(jié)著

教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親

情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知

識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的

深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,

也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、

家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、

愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育

情況，以便因材施教。

為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲,

中午休息時(shí)和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)

過一段時(shí)間的了解，知道了許多：

了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

2、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的潤滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心

地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨

大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生

才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。

全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一

般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘

謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊

重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,

但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能

利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特

點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要

信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。

只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依

賴感。

在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，

每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會

主動去關(guān)心、幫助C用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這

種愛升華為對他人、對社會的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇10

一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，在即將過去的一年里，我擔(dān)

任六年級一班的班主任兼語文教師。為了更好地做好今后的工作，

吸取教訓(xùn)，本人特就如下：

一、注重政治思想學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的政治素養(yǎng)。

我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責(zé)

任感，盡職盡責(zé)，學(xué)而不厭，誨人不倦，科學(xué)育人。我愛生如子，

團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，潛心培育21世紀(jì)的新型人才。

二、組織紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，顧全大局。

在工作上我服從組織的工作安排。我擔(dān)任一年⑵班的語文教學(xué)

工作。從開學(xué)初我就不辭勞苦地組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習(xí)懶散的后

進(jìn)生，開展針對性妁輔導(dǎo)與溝通。時(shí)常是兩三小時(shí)一直在課室里忙,

嗓子不停地在運(yùn)作，一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間，

我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子，做到不耽誤學(xué)生一節(jié)課程。經(jīng)過不斷

的.幫扶與激勵(lì)，之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學(xué)生，如小婷、小斌、小

維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。

三、兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。

教學(xué)教育的主體是孩子，我總認(rèn)為嚴(yán)慈有度，贊揚(yáng)總比批評好。

因此在辛勤培育的同時(shí)，我常會以最飽滿的激情熱愛、贊賞我的學(xué)

生，讓他們在榮譽(yù)沖擊中保持積極情緒，司時(shí)達(dá)到自我教育。如經(jīng)

過不斷嘗試改進(jìn)，我推行了切實(shí)有效的小組競爭互助模式，與個(gè)人

常規(guī)加分升級，推行以來，效果顯著。如針對學(xué)生寫字馬虎、出錯(cuò)

率高的問題，我冠以“大小書法家”的頭銜，標(biāo)記在學(xué)生的作業(yè)本

封面上，這個(gè)做法可以說取得了革命性的突破，現(xiàn)在全班學(xué)生基本

上都克服了馬虎粗心的毛病。又如在寫作方面，我冠以“大小作家”

頭銜，并安排作品欣賞交流時(shí)間；還常常擠出時(shí)間，與學(xué)生筆交心，

了解他們所想所憂，激勵(lì)他們用筆抒心;經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，學(xué)生

的寫作勁頭越來越足了；從之前艱澀的三言兩語到現(xiàn)在精彩的洋洋灑

灑。我另外利用“官銜制”,讓我的學(xué)生在管理其他同學(xué)或班級事

務(wù)的同時(shí)達(dá)到自我約制，自我教育等。經(jīng)過了苦心的耕耘，反復(fù)的

試驗(yàn)，本班已逐步形成了自理自律能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班風(fēng)。

在其他方面，我兼任科研組長工作，盡職盡責(zé)地協(xié)助科組長開

展了各種教研工作C其中我級組的羅老師本學(xué)期參加了與兄弟學(xué)校

的交流活動，獲得好評。另外我也代表了學(xué)校參加了區(qū)的演講比賽。

上述的只是一些本職工作側(cè)面，本人將會再接再厲，戒驕戒躁,

本著工作宗旨，盡職盡責(zé)，不斷踏實(shí)求進(jìn)。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇11

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必

然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針

對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂

得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法

令課堂生動，學(xué)生易接受。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的

普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語

感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，

但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，

沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如

理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體

問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教

育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中

得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極

性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是

白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)

間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然

辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講

授「安塞腰鼓』的時(shí)候，這課的主題是認(rèn)識和理解安塞腰鼓，教

學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為

了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針

對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,

授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,

讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒

有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見,

認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要

有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課

堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講

究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中

照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的

精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看

自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并

且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的

水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取

有利方法解決當(dāng)中困難。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，

既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生

喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難

情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡

量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。

因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對

成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)

象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽

視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃

的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)

懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配

固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)

引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓

勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不

認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來

學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效

果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要

讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀

情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及

時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)

硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共司提高學(xué)生的語文水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)

習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地

方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指

導(dǎo)下，取得更好成績。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇12

本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級（1）史的語文教學(xué)工作。光陰似

箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以

來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)

教育為目標(biāo)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況。

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔

導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重

培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他僅盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,

使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到

自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思

想覺悟。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)

將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持了課前前認(rèn)真?zhèn)湔n。

我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、

基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn),

掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)

生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了

解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。

并爭對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何

把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課

的活動，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和

每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有

序的進(jìn)行。

二、堅(jiān)持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充

滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，

討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到

讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受

學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以

學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，

激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂

氣氛。

在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓

勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)

合，使學(xué)生喜歡上語文課。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解

水平有關(guān)。

為此，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以

促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢

利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積

累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。

通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再

博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活

躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)

生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的

舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

（三）、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文

中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓

住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)

涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)

生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在

學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促

使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

效率，本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法,

注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對

子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力

做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解

和尊重，注重鼓勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、

品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵(lì)，樹立信心。課后

布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又

能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為

人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然

而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展,

時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)

任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)

發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握

其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神

圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇13

一、運(yùn)用經(jīng)典的魅力

濰坊幸福街小學(xué)的王安存主任為我們講了經(jīng)典誦讀的重要性。

最近幾年國學(xué)經(jīng)典課程已被提到很重要的位置上來，社會上也舉辦

了一些，，國學(xué)班，，“國學(xué)啟蒙館，，之類的輔導(dǎo)班。從去年開始，我

們學(xué)校專門開設(shè)了國學(xué)課程，每周一節(jié)，每天早晨走進(jìn)校園你就會

聽到教室里傳來朗朗的誦讀聲，每到這時(shí)我仿佛感覺自己又走進(jìn)了

幾百年前的私塾，仿佛看到孩子們搖頭晃腦誦讀的樣子。走在書香

校園里，有著經(jīng)典的浸潤，幸福感油然而生。

今天聽了王主任的報(bào)告，讓我在經(jīng)典誦讀的教學(xué)上豁然開朗，

她強(qiáng)調(diào)經(jīng)典誦讀要做到“理解、記憶、運(yùn)用”同步進(jìn)行，一直以來,

我采用誦讀經(jīng)典“不求甚解，但求熟讀成誦”的教學(xué)方法。結(jié)果發(fā)

現(xiàn)，孩子們記憶的很快，我們四年級學(xué)生誦讀了《道德經(jīng)》，在不

理解的情況下，孩子們背誦得很快，可見孩子們的記憶是非凡的，

但是我卻發(fā)現(xiàn)，孩子能熟練誦讀，卻不會運(yùn)用，不會運(yùn)用的原因就

是不理解。而今天王老師的報(bào)告如一盞明燈，給我指明了方向。

除此之外，我深知作為一名語文老師，應(yīng)該具有一定的文學(xué)積

淀，才能在課堂上出口成章，在教學(xué)上才能游刃有余，所以在孩子

們背誦經(jīng)典的同時(shí)，我們老師應(yīng)持之以恒地背誦，這樣才能不斷提

高自己的文學(xué)素養(yǎng)，儲備下受用不盡的才華，才能做一名呢合格的

語文教師。

二、追求心靈的財(cái)富一一專業(yè)成長

我們參加骨干班培訓(xùn)、新秀班培訓(xùn)、校本教研，以及外出聽課

學(xué)習(xí)等等，應(yīng)該追求的是自身的專業(yè)成長，并非為了外在的榮譽(yù)證

書，或者外在的功與名。我們應(yīng)該追求生命本質(zhì)的東西，專業(yè)成長

正是內(nèi)在于我們心靈的財(cái)富，專業(yè)智慧，專業(yè)能力，專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如

金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽(yù)

證書都更有人生價(jià)值。

三、積極學(xué)習(xí)，積淀文化素養(yǎng)，提高文本解讀能力

聽了張?jiān)平?、張秀紅、郭美玲老師的報(bào)告，讓我覺得作為老師

必須順應(yīng)時(shí)代的要求，不斷學(xué)習(xí)，用知識來武裝自己的頭腦。

學(xué)習(xí)正是每一個(gè)有所成就者的不二法誰永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的熱

情，誰就能永遠(yuǎn)保持青春活力。什么時(shí)候放棄了學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就

開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發(fā)現(xiàn)自己失去了讀書學(xué)習(xí)的興

趣，覺得沒什么好看了，好像什么都知道了。這是個(gè)危險(xiǎn)的信號，

我們開始固步自封了.

一個(gè)語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制

約著教師對文本的理解能力，和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)的水平

是文本解讀能力的直接體現(xiàn)。老一批特級教師令人驚嘆的便是極高

超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養(yǎng)的支

撐。文本解讀三個(gè)層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什

么這樣說。

提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，因?yàn)榇蠖鄶?shù)小學(xué)語文教

師都不是大學(xué)中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不

足后天可補(bǔ)，那就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不管什么時(shí)候開始都不遲的，廣

泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實(shí)是

不斷積累的過程。文化素養(yǎng)也是，文本解讀能力也是，教學(xué)智慧也

是。只要我們有心學(xué)習(xí)用心積累，總能一步一步走得更遠(yuǎn)，走得更

高。

正是一直以來的積淀，才成就今天的你我。我們應(yīng)該樹立一生備

課的理念。

蘇霍姆林斯基早就疾呼：“讀書，讀書，再讀書，一一教師的

教育素養(yǎng)正是取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者

的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽窮書，要能在書本面前坐下

來，深入思考?！?/p>

要想干好工作，當(dāng)好教師，就要靜下心來，留一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，

找一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，擠一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，來陶冶我們因繁雜生活而麻木

了的惰性，來矯正我們因忙碌而迷失了的方向，來開啟我們因機(jī)械

工作而掩飾了的心扉。要做好老師，就要瀆好書，善學(xué)習(xí)，學(xué)而不

厭，持之以恒，才誨人不倦啊。

四、心存理想，堅(jiān)持實(shí)踐

《小學(xué)語文教師》刊出了《管建剛和他的作文教學(xué)革命》，管

建剛是江蘇吳江愛德雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長，蘇州市學(xué)術(shù)帶頭人。他

的作文教學(xué)革命說越來很簡單，就是辦一份班級作文周報(bào)，名叫

《評價(jià)周報(bào)》，配一本評價(jià)周記。評價(jià)周記分為兩部分，一是每日

簡評，二是每周一稿。他的作文教學(xué)革命逐步構(gòu)建了三大系統(tǒng)，動

力系統(tǒng)、助力系統(tǒng)、保障系統(tǒng)。動力系統(tǒng)第一年等級評獎(jiǎng)，第二年

積分活動，第三年稿費(fèi)活動。

他的成功并不在于他的作文教學(xué)革命有多創(chuàng)新，而是他堅(jiān)持做

了8年，辦了300多期的《評價(jià)周報(bào)》！這是一種令人震撼的精神力

量！正如他自己說的：“一件事情，當(dāng)你堅(jiān)持做8年，你會遇到很多

問題和困難，你必須解決這些問題和困難才能堅(jiān)持下去。解決這些

問題和困難的同時(shí)，也就是教育智慧孕育和誕生之際?！?/p>

這是一種什么精神，這是一種打井的精神！契而不舍，金石可鏤!

我們大多數(shù)人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅(jiān)持不懈!淺

嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在。平庸,

就是這樣形成的。

任何偉大的事情，都是想了之后做出來的。只有想是沒有結(jié)果

的！更重要的是要實(shí)踐，堅(jiān)持不懈的實(shí)踐，不斷加以反思的實(shí)踐！

雖然僅僅培訓(xùn)了兩天，但它對我來說卻又是一次觀念的洗禮，

理論的提高，技能的增長。我們?nèi)绻軌蛐拇胬硐?，?jiān)持實(shí)踐，此

生必有所成，必有所獲。

2024年小學(xué)語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇14

一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的一大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教

師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，

抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，乂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落

實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教

育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情

況總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本

新課程實(shí)驗(yàn)搞得紅紅火火，為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_

展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)

踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念.為此，我非常重視學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真

閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聽

講座，積極參加校本培訓(xùn)，通過一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)

一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外,

我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還

虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討

活動，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課

堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏.

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗

的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積

極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改

革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體

表現(xiàn)在:

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意

學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為

主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注

重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，

提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討

論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語

文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，

及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以

學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分

調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由

健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變

要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效

率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,

對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是

在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功

與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注

重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也

應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適

得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍

有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師

不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切

都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程

中的各種心理表現(xiàn)知看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，

錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到理

解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是

明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)

生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)

的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)

生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)

慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。