2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)一網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)（精選35

篇）

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)—網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)篇1

一場突如其來的新冠狀病毒肺炎疫情影響著全國人民的一切

行動，當(dāng)然更包括上億的中國學(xué)生，各地紛紛出臺了“停課不停

學(xué)”的一系列措施，我校也針對各級學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)上授課，我也

承擔(dān)了高三數(shù)學(xué)一部分學(xué)生的數(shù)第一范文網(wǎng)上授課工作。

一接到任務(wù)時(shí)，內(nèi)心是很慌亂的，平時(shí)對于電腦的操作僅限

于瀏覽個(gè)網(wǎng)頁或者簡單地制作幾張PPT,生怕完不成學(xué)校下達(dá)的

任務(wù)，更何況高三學(xué)生面臨高考，身心有更大的壓力所以在測試

平臺的時(shí)候，賬號和密碼輸入了好幾次都是錯誤的，不得不一次

次求助于同事，感謝他們的耐心解答終于掌握了網(wǎng)上授課的方

法。

正月初七，我的第一次網(wǎng)上授課，輸入賬號密碼，登錄后，

屏幕上顯示一個(gè)個(gè)學(xué)生也登錄上了，我就開始上課了，在問候了

同學(xué)們以后，我開始講解寒假作業(yè)的內(nèi)容，針對學(xué)生存在的問

題，一一進(jìn)行講解，并不是讓學(xué)生回答，對于積極回答問題的同

學(xué)和回答正確的同學(xué)給出鼓勵，學(xué)生的反應(yīng)非?；钴S，由于第一

次網(wǎng)上授課，所以在準(zhǔn)備上有些不充分，平臺也有些卡，學(xué)校的

老師積極解決這些問題，很快網(wǎng)絡(luò)又很順暢了。

前幾天由于不是特別熟悉，所以都是到學(xué)校上課，熟悉了以

后，我又在家給學(xué)生上課，通過平臺給學(xué)生們布置作業(yè)，批改作

業(yè)，指出學(xué)生存在的問題，在上課時(shí)講解這些疑難問題……

學(xué)生馬上面臨高考，由于不能到學(xué)校學(xué)習(xí)，不免有些緊張，

我在講課時(shí)也指出這些，讓學(xué)生一定要充滿信心，全國的學(xué)生都

是一樣的，誰能夠充分利用時(shí)間，誰的學(xué)習(xí)效率高，誰就能笑到

最后，在高考中一定能取得好的成績，每個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的

未來和希望，作為一名教師，能夠做的，就是盡心盡力，讓每個(gè)

學(xué)生能夠勇敢地面對高考，迎接高考，為未來打下良好的基礎(chǔ)，

這也算是針對這次疫情能夠做到的。

隨著我省疫情的一天天好轉(zhuǎn)，與學(xué)生相聚在課堂的日子也越

來越近了，期待每個(gè)同學(xué)經(jīng)過這個(gè)特殃的“假期”，變得更加懂

事，更懂得珍惜，為我們偉大的祖國的建設(shè)增磚添瓦！

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回顧這一年，放飛的希望，收獲的是更多的知識與經(jīng)臉，反

思這一年，我有了很深的認(rèn)識，那就是當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你

就會覺得時(shí)間很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就覺得時(shí)間很漫

長，這一年我一直在追趕時(shí)間，反思這一年，可以這樣概括為：

“充實(shí)忙碌為之欣慰”“積累經(jīng)驗(yàn)學(xué)到更多”“分享快樂一切都

值得”。

一、充實(shí)忙碌為之欣慰

這一年，我感覺到特有成就感，孩子們即將面臨關(guān)鍵的一

年，大班，在這幾年的集體生活中，讓孩子和我學(xué)到了許多，也

進(jìn)步了很多，回顧這一年，好像就在眼前浮現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候既要關(guān)

注孩子們的學(xué)習(xí)，又要排練畢業(yè)節(jié)目，當(dāng)我們一起在體育館那

天，看著孩子們的興奮，到最后依依不舍，我早巴忘記了所有的

辛苦與疲勞，雖然有很多不舍，但我感受到了一種自豪感，在這

學(xué)期中，我們不僅感受到了孩子們的進(jìn)步，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的成

長，我們有收獲的感想，充實(shí)忙碌中感受欣慰。

二、積累經(jīng)驗(yàn)學(xué)到更多

送走了一批可愛的笑臉，緊接著接到一個(gè)意想不到的消息，

帶大大班，當(dāng)時(shí)心情很復(fù)雜，隨著年齡增長，大大班孩子聰明，

有自己的想法，我到底能不能駕馭的了呢？最后和白院長的一次

談話，白院長親切地告訴我，從小班到大班已經(jīng)有過經(jīng)驗(yàn)，帶大

大班是給與我新的階段，鍛煉的機(jī)會，再有了張欣老師給我打

氣，我更有了堅(jiān)定的信心迎接帶大大班的準(zhǔn)備，來到分園培訓(xùn)，

這些老師和藹溫柔的笑臉和語氣讓我融入到這個(gè)大集體中，為了

能夠有更多的廣泛，更扎實(shí)的知識經(jīng)驗(yàn)，我們進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，在

培訓(xùn)中，我心里特別沒底，大大班學(xué)習(xí)的拼音生字?jǐn)?shù)學(xué)都有一定

的難度，當(dāng)時(shí)在想我小學(xué)學(xué)習(xí)一定沒有好好聽課，通過兩周的培

訓(xùn)，我找到了一點(diǎn)信心，從來沒有接觸過大大班，感覺所有工作

都變得很陌生，但是這邊老邊的熱情態(tài)度，以及對工作的積極，

讓我不得不感慨去學(xué)習(xí)。

在迎接寶貝開學(xué)前一周，我們做好的準(zhǔn)備，等寶貝們來園，

我又變得措手不及，感覺一天有好多事情沒來得及去做，就要坐

車回總園了，想是打仗一樣，于是我開始反思自己的工作，制定

了一份計(jì)劃安排，然后又去觀察其它老師是怎樣進(jìn)行工作的，慢

慢地捋順了工作流程，也做的得心應(yīng)手了，到了月末檢查校訓(xùn)通

時(shí)，我和欣欣又傻眼了，每個(gè)班老師照顧班里孩子學(xué)習(xí)及保育工

作，校訊通家長來稿QQ空間還發(fā)的那么多，她們是怎么做到的

呢？最后才知道老師們利用中午的休息時(shí)間去和家長溝通交流孩

子情況，這種積極熱情的工作態(tài)度深深打動了我。

通過這半學(xué)期的工作，我深感從我們班孩子身上得出：孩子

不能只是一味地去學(xué)習(xí)，為了小學(xué)打基礎(chǔ)，最主要的是它們的學(xué)

習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)常規(guī)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣它就沒有了學(xué)習(xí)態(tài)度及興

趣，比如：我們班郝俊文，這個(gè)孩子特別聰明，但是上課就喜歡

做小動作，總是不專心，這樣的孩子不能只憑先天一時(shí)聰明，后

天不去努力，他的學(xué)習(xí)及常規(guī)還是不能夠好，還有張庭赫小朋友

上課總愛發(fā)呆，蔣旭魏爾信小朋友作業(yè)寫的特別慢，磨嘰的性

格，于是我們通過加強(qiáng)了幼兒閱讀，各方面培養(yǎng)，利用餐前，離

園前這段時(shí)間組織幼兒早期閱讀，練習(xí)寫數(shù)字等活動，通過談

話，故事培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識及增強(qiáng)注意力集中問題，這些活動都

得到了很好的效果，孩子們在課堂上也能夠注意力集中了，這些

都是我通過實(shí)踐積累到的知識，很開心學(xué)到這些經(jīng)驗(yàn)。

三、分享快樂一切都值得

這學(xué)期，我們緊抓孩子學(xué)習(xí)常規(guī)及保育工作，積極參加園里

組織的各項(xiàng)活動，上次舞蹈比賽中獲得二等獎，英語類擂臺賽中

有兩個(gè)小朋友獲得一等獎的好成績，并給他們搭建鍛煉的平臺，

孩子們小小的獎項(xiàng)我都特別的驕傲，這時(shí)候，我多么的榮幸是一

名幼兒老師，因?yàn)槲覐挠變汉唵蔚氖澜缋飳W(xué)到太多太多。

正當(dāng)寒冬來臨之際，我們熱火朝天的準(zhǔn)備迎接元旦聯(lián)歡，在

這個(gè)學(xué)期中我們把這次活動當(dāng)作親子游戲的重點(diǎn)，精心的編排了

節(jié)目，更準(zhǔn)備了孩子給家長帶來的祝福，我們準(zhǔn)備了游戲舞蹈，

更讓家長感受了幼兒的快樂，我們得到了家長的稱贊，更讓幼兒

深刻的感受了愛，雖然有些辛苦，但分享了大家的快樂，這一切

都值得。

下學(xué)期，我們會比現(xiàn)在做的更突出更優(yōu)秀完美，因?yàn)槲覀冇?/p>

愛又精神有信念，更因?yàn)槲覀冇幸恢F(tuán)結(jié)的隊(duì)伍及我們和諧的大

集體。

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六年級籃球教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)生非常熱愛籃球運(yùn)動，這對籃

球訓(xùn)練是個(gè)優(yōu)勢，但是他們意志比較薄弱，往往一開始非常積

極，但練一段時(shí)間后就熱情減退。雖然籃球運(yùn)動是趣味性的項(xiàng)

目，但是在身體素質(zhì)的訓(xùn)練也是比較辛苦的，這對生活水平越來

越高，從沒有吃過苦的小學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)。針對以上的問

題，結(jié)合學(xué)生在身體、心理方面的特點(diǎn)，并借鑒其他教師先進(jìn)的

訓(xùn)練方法，結(jié)合自己在近一年教學(xué)訓(xùn)練中的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些心

得。要抓好小學(xué)生籃球的訓(xùn)練要注重兩方面的內(nèi)容，一是思想

上的認(rèn)識，二是體能技術(shù)上的訓(xùn)練。

青少年對籃球運(yùn)動有濃厚的興趣是無庸質(zhì)疑的，但喜歡打籃

球與籃球訓(xùn)練是兩個(gè)概念。打籃球是比較愉悅的事情，而籃球訓(xùn)

練有時(shí)是要經(jīng)常重復(fù)才能達(dá)到技術(shù)的熟煉，往往這時(shí)的籃球運(yùn)動

是枯燥的，這對小學(xué)生以興趣支撐起來的對籃球運(yùn)動的喜愛就提

出了考驗(yàn)。

（一）、教師要成為學(xué)生的偶像。小學(xué)生處于樹立偶像的年

齡段，他們一般都有自己的偶像，對喜歡籃球運(yùn)動的學(xué)生來說他

們的偶像一般是籃球明星。他們?yōu)榱烁嗟牧私饣@球，經(jīng)常去看

nba,對明星所做的動作經(jīng)常贊嘆不已，還經(jīng)常去模仿。針對學(xué)

生這一特點(diǎn)教師要積極的利用，教師在做示范動作時(shí)，把動作盡

量作到完美；在學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽時(shí)，教師參與其中，教師充分

展示自己，讓學(xué)生感覺到老師有水平，有好多地方值得去學(xué)習(xí)。

（二）、要成為學(xué)生的朋友。小學(xué)生自我觀念比較強(qiáng)，事事

追求平等，如果教師高高在上，對學(xué)生做不到的地方就大聲呵

斥，無疑會給師生之間的交流帶來障礙。另外中學(xué)生的逆反心理

比較強(qiáng)，如果事事和你作對，那么你的訓(xùn)練效果必定大打折扣，

教師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞匠蔀閷W(xué)生的朋

友，只有成為學(xué)生的朋友你說的話學(xué)生才聽得進(jìn)去，教學(xué)才能達(dá)

到事半功倍的效果。

（三）、加強(qiáng)對籃球運(yùn)動的重要性講解，提高認(rèn)識。我們做

什么事首先要考慮他有多大的價(jià)值，做起事來才有一定的目的

性。學(xué)生所理解的籃球運(yùn)動一般的概念是鍛煉身體，這只是對籃

球運(yùn)動膚淺的認(rèn)識。要想讓學(xué)生了解的更深刻一些，就要專門的

給他們講，從大的的方面講，通過籃球的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，可

以使身體得到全面的鍛煉。它對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，保持身心健康

和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。它能提高隊(duì)員各感受器官的功

能，對提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性及其協(xié)調(diào)能力、改善內(nèi)臟器官的功

能，都有良好的作用。運(yùn)動訓(xùn)練的根本目的在于充分發(fā)揮隊(duì)員的

生理、心理潛力，通過練習(xí)和比賽，使學(xué)生認(rèn)識團(tuán)結(jié)、互助的重

要性。培養(yǎng)戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強(qiáng)的競爭精神。通過訓(xùn)練，提高運(yùn)

動水平，為校增光。從小的方面講，隨著籃球的普及，各個(gè)鎮(zhèn)

區(qū)都舉行各種形式的比賽，這為籃球愛好者搭建了一個(gè)展示自己

的舞臺，既能為自己的班級爭光。通過仔細(xì)的講解，學(xué)生對籃球

運(yùn)動認(rèn)識更深刻，訓(xùn)練起來也比較積極。

（四）、樹立團(tuán)隊(duì)合作精神，建立積極向上的集體?；@球運(yùn)

動是一種集體性的項(xiàng)目，任何分散集體的行為對它都是不利的。

現(xiàn)在的小學(xué)生都是很有個(gè)性，以我為中心，要讓他們團(tuán)結(jié)起來是

有一定的難度。這時(shí)教師要講集體合作的重要性，同時(shí)也通過一

定的比賽、游戲讓他們親身體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

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有幸參加適度教育論壇課改課堂教學(xué)展示，上完課后，針對

課堂情況進(jìn)行了思考，總結(jié)如下。

1.節(jié)奏問題

上完這節(jié)課，下午張校長找我，談及課堂節(jié)奏，說是我的課

堂節(jié)奏慢，感覺有些不自信。后來，二實(shí)小的吳校長也打電話這

樣說，因?yàn)槲覀兪嵌嗄甑耐拢运f話就不留情面，張口就

說：“劉淑萍，這風(fēng)格變了哈，怎么變得節(jié)奏這么慢呀，你那課

堂不是這樣啊。"我對他說：“你記得的是教高年級課，現(xiàn)在這

是低年級，我要是那樣語速也快，節(jié)奏也快，那小孩能跟上

嗎”。真的是這樣，原本我上課是那種風(fēng)風(fēng)火火的，課堂問題往

往是趕得很急，語速也比較快?，F(xiàn)在真的慢了不少。原因一是有

孩子曾經(jīng)說過，說我說得有點(diǎn)快，跟不上或者是沒有聽清楚，再

是低年級的孩子，他們搜集語言信息的速度相對來說慢一些。記

得剛從五年級到一年級時(shí)，就改變了好長一段時(shí)間，總覺得自己

說得很清楚了，可還有很多孩子沒有聽清楚，說老師說得太快

To或許是經(jīng)過了一年的慢語言，確實(shí)改變了自己原有的風(fēng)格

吧c不過，隨著學(xué)生年級的升高，收集處理語言信息能力的增

強(qiáng)，我會逐步改變自己的課堂教學(xué)方式和課堂教學(xué)節(jié)奏，讓課堂

更有效、也更高效。

2.設(shè)計(jì)問題

說起這節(jié)課的設(shè)計(jì)，非常感謝張校長和岳主任的精心指導(dǎo)。

都說這節(jié)課不好講，出不了彩，我也知道。因此針對課的目標(biāo)要

求、內(nèi)容和學(xué)生的情況，我也進(jìn)行了幾次的修改。一開始是跟著

教材走的，自主練習(xí)部分改成了闖關(guān)的形式。在試課的過程中發(fā)

現(xiàn)，孩子最難的描述解決問題的過程，也就是說自己的想法。比

如“求總?cè)藬?shù)需要知道已分組的人數(shù)和剩下的人數(shù)，剩下的人數(shù)

知道了，要先求已分組的人數(shù)”。而這節(jié)課的目標(biāo)要求要初步體

會解決問題的策略和方法。如果學(xué)生不能清楚的表述，怎么去體

會呢？后來岳主任聽課，說不妨把這節(jié)課的例題改動一下，與班

里的學(xué)生結(jié)合起來，一是讓學(xué)生解決班里的問題，感覺有興趣，

再是描述“總?cè)藬?shù)等于男生人數(shù)加女生人數(shù)”比“總?cè)藬?shù)等于已

分組人數(shù)加剩下人數(shù)”更容易描述一些。實(shí)踐證明也確實(shí)如此。

但這里也出現(xiàn)了一個(gè)問題：也就是學(xué)生的實(shí)際情況。對于學(xué)生思

維比較活躍，語言表達(dá)能力較強(qiáng)的班級，他們能夠聯(lián)系已有的復(fù)

習(xí)題目，表述自己的想法，再經(jīng)過小組的合作，能初步的進(jìn)行描

述。而對于思維不太活躍，平時(shí)課堂上孩子的語言表達(dá)能力又不

夠強(qiáng)的孩子來說I,這樣設(shè)計(jì)就不如用課本上的信息和問題，讓學(xué)

生先通過閱讀課本，初步感知解題的分析思路，然后再根據(jù)書上

的講解，理解解決問題的過程。還有后來練習(xí)的處理，對于有合

作能力的孩子來說，做好要求，合作解決是比較好，對于小組分

工不明確，孩子平時(shí)的合作的不多的班級來說，那就要一道一道

的進(jìn)行要求，強(qiáng)調(diào)怎么完成。這里再次感謝張校長、岳主任和二

年級組的老師，自己上著課，擠時(shí)間還給我進(jìn)行指導(dǎo)，而且每一

次張校長與我聊完之后，都會這樣說：你自己再想想吧，怎么比

較好。真的，他們給了我好的建議，好的思想，而課堂上出現(xiàn)的

一些問題，關(guān)鍵還是我的機(jī)智不夠，處理欠妥。

3.課堂問題

反思課堂上出現(xiàn)的問題，主要由以下三點(diǎn)：一是在分析兩步

計(jì)算問題的過程中，問題有些碎。比如：指著算式問了一遍算式

中每一個(gè)數(shù)表示的含義和每一步求的是什么。之后在對題目的數(shù)

量關(guān)系分析時(shí)，對有關(guān)的數(shù)量又進(jìn)行了一遍的提問：也就是學(xué)生

讀了小博士的話，進(jìn)行了提問，讓三個(gè)學(xué)生用小博士的話講一

講，之后出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系式，又把每個(gè)量都問了一遍，哪個(gè)知道

了，哪個(gè)不知道，求男生人數(shù)需要用上面的什么信息。這里的分

析有些重復(fù)，不夠干脆。如果學(xué)生列出算式之后，這樣處理比較

好：誰能說說你的想法？讓學(xué)生說一說。學(xué)生說后，出示小博士

的話，我們一起來看看小博士是怎么講的？這樣規(guī)范講述的語

言，再明確數(shù)量關(guān)系，分析解題過程，這樣不僅僅會節(jié)省時(shí)間，

更多的是讓學(xué)生盡快的進(jìn)入對數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識和感知中。

二是在信息圖的處理中。解決一共有多少輛小汽車，是在解

決一共有多少人的問題之后的一個(gè)乘加及時(shí)練習(xí)，由于我考慮到

要體現(xiàn)讓學(xué)生選擇合適的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解題，這里學(xué)生在選擇信

息時(shí)出現(xiàn)了問題，也可能是回答的孩子對我提出的問題沒有理解

或聽清，因此出現(xiàn)了選擇信息的錯誤，再是后面根據(jù)有關(guān)車的信

息再提出問題時(shí)，還有一個(gè)孩子提一共有多少人的問題，我在

想：是不是多余信息的干擾，讓這個(gè)孩子腦海中一直想著解決完

有關(guān)車的問題，就該解決有關(guān)人的問題了。

三是關(guān)于練習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)新知之后需要及時(shí)的練習(xí)，這

節(jié)課針對新授點(diǎn)設(shè)計(jì)了兩道乘加兩道乘減習(xí)題，而最后沒有處理

完?？稍谠囌n的時(shí)候還沒有出現(xiàn)這樣的情況。我在反思，也問了

幾個(gè)老師，聽聽他們的說法。說法也不一：二實(shí)小的吳守剛校長

說“這課，就把例題分析了，會了就讓他練，多練就行了。"我

也知道他的課堂風(fēng)格，就是大容量、快節(jié)奏。丁千秋校長后來打

電話給我說課的時(shí)候，我也問了問她有關(guān)練習(xí)的處理，她還是主

張節(jié)奏不能太快，要在每一道題目分析或者最后總結(jié)的時(shí)候，讓

學(xué)生多說說“求這個(gè)問題需要知道什么，哪個(gè)已經(jīng)知道了，哪個(gè)

還不知道？”讓學(xué)生明白解決這樣的問題就是要先求不知道的。

原因是這是第一節(jié)兩步計(jì)算解決問題課，要讓學(xué)生明白解題的方

法和過程，不在于做多少練習(xí)。站在中間的角度，我覺得還都有

道理，我也在思考，怎么能把這些建議做一個(gè)最好的結(jié)合，能夠

更好的應(yīng)用于自己的課堂。

課之外的感受：小組合作，是這次收獲最大的。上一次聽

課，感受到的是二實(shí)小的學(xué)生回答問題特別能到點(diǎn)上，而且表達(dá)

也很清楚，而我們現(xiàn)在班里一些孩子說話吞吞吐吐，回答問題的

聲音小，不敢表達(dá)。這次更有體會，同樣是二年級的孩子，我真

的找到了差距，回來后我們辦公室的人就研究，就開始對班里的

學(xué)生進(jìn)行分組，進(jìn)行小組合作的指導(dǎo)，我們會先模仿，然后在教

學(xué)的過程中根據(jù)自己的思考進(jìn)行再調(diào)整，爭取把大班額下小組合

作的問題做得越來越好。

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)—網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)篇5

開展“線上教學(xué)”一周以來，面對嚴(yán)峻形勢，—小學(xué)全體教

職工在全方位做好疫情防控工作的同時(shí)，利用阿里巴巴釘釘云課

堂、微信、QQ直播等平臺采取多種形式開展教育教學(xué)，切實(shí)做

到了離校不離教、停課不停學(xué)。

一、我們學(xué)校的做法是：

1、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教育教學(xué)工作的前提條件，準(zhǔn)

備工作做好了，才能有序可循，有備無患，有的放矢。各學(xué)科組

長帶領(lǐng)本組教師研讀課標(biāo)和教材、分析學(xué)情、分配任務(wù)。集眾人

智慧，取長補(bǔ)短。

2、熟悉教學(xué)平臺，自己先學(xué)會操作，然后用電話和微信指

導(dǎo)學(xué)生和家長熟悉平臺，了解操作過程。

3、教學(xué)方式。采用自主學(xué)習(xí)和線上指導(dǎo)相結(jié)合，有的老師

提前錄課，有的老師用釘釘軟件現(xiàn)場直播，有的老師在學(xué)科微信

群里上傳微課，師生交流互動。

4、教師解難答疑。教師應(yīng)通過網(wǎng)上渠道，主動了解學(xué)生線

上學(xué)習(xí)情況，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生提問較多的問題或在

批閱檢測練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題，線上進(jìn)行集中的解難答疑輔導(dǎo)

并推送相關(guān)學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生理解知識、提高能力，較好地掌

握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5、要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級要按照學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)中對

作業(yè)布置的具體要求進(jìn)行，及時(shí)提醒備課組，不折不扣地落到實(shí)

處。

學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)，老師認(rèn)真批改，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。

6、學(xué)生不但在線上學(xué)習(xí)，利用休息時(shí)間做眼保健操、做力

所能及的工作。

二、教學(xué)中存在的困惑和整改措施

1、開始階段學(xué)生、家長對軟件操作的不熟練，授課期間學(xué)

生的狀態(tài)不好。利用電話或微信，指導(dǎo)家長和學(xué)生熟悉軟件的操

作過程

2、網(wǎng)絡(luò)不太流暢信號卡。一節(jié)課20分鐘很快就會過去，可

能導(dǎo)致不能完成預(yù)期目標(biāo)。建議大家多手準(zhǔn)備，一旦出現(xiàn)釘釘平

臺網(wǎng)絡(luò)卡的問題，采用另一套方案在微信群開展教學(xué)，用自己的

錄播課或下載完的微課用微信給學(xué)生播放，以免影響教學(xué)進(jìn)度。

3、互動環(huán)節(jié)只能面向個(gè)體，不能面向全體。建議教師減少

連麥的次數(shù)。因?yàn)閷W(xué)生的網(wǎng)速不定、操作水平不一，連麥費(fèi)時(shí)費(fèi)

力，可能導(dǎo)致不能完成預(yù)期目標(biāo)。當(dāng)然有必要的連麥?zhǔn)强梢缘模?/p>

新知識的重難點(diǎn)處可以連麥，簡單的回答不要去連麥。例如數(shù)學(xué)

答案是數(shù)字的可以直接打到公屏上，還有一些簡單的問題可以用

數(shù)字代替答案，例如讀完的回復(fù)“1”，這樣的回答就省時(shí)省

力、面向全體了。

三、取得的成績

1、網(wǎng)上教學(xué)有序進(jìn)行。

根據(jù)教育局要求，學(xué)校制定方案、制定各科教學(xué)計(jì)劃、確定

平臺使用、選用教學(xué)資源、平臺使用培訓(xùn)、前期各種測試都做得

很細(xì)致，保障了網(wǎng)上教學(xué)的有序進(jìn)行。

2、適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式

線上教學(xué)從開始時(shí)的一籌莫展到現(xiàn)在的逐漸熟練，無論是老

師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。

3、學(xué)生收獲很大

通過線上聽課、作業(yè)檢查和家長反饋，讓孩子們每天都獲得

了新的知識，取得了較好的效果。

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)—網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)篇6

本周恰逢清明假期，氣溫變化無常。器械上的力量練習(xí)學(xué)生

不給力，安全不能保障，故改為墊子上活動，同時(shí)借助球類練習(xí)

學(xué)生的靈敏素質(zhì)，人-球-人的初步活動。和劉堅(jiān)老師商討力量和

靈敏素質(zhì)練習(xí)方法和手段，從中得到啟發(fā)運(yùn)用的實(shí)踐中。

練習(xí)靈敏素質(zhì)繼上一個(gè)周通過小墊子和不同線、乒乓球臺等

練習(xí)后，大部分學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不了差距，本周借助籃球和足球來

認(rèn)識和練習(xí)，排球發(fā)球等球類運(yùn)動讓學(xué)生找到差距，進(jìn)而開展針

對性練習(xí)。墊子上動作練習(xí)，通過做的次數(shù)用時(shí)間來衡量，學(xué)生

的練習(xí)積極性高。挑戰(zhàn)有難度，練習(xí)有坡度，活動有密度，課堂

有強(qiáng)度，這應(yīng)該是當(dāng)下需要追求的課堂。球類活動練習(xí)身體靈敏

性的同時(shí)可以有效解決學(xué)生的春困現(xiàn)象，但學(xué)生的球類興趣需要

慢慢培養(yǎng)。

月考后學(xué)生思想有點(diǎn)松動，體育課堂安全要求一定加強(qiáng)，球

類活動男女分組有序組織。女生排球發(fā)球這一項(xiàng)好多學(xué)生完不

成，所以在練習(xí)過程中先近距離鞏固掌握動作、中距離對比發(fā)現(xiàn)

差距、遠(yuǎn)距離挑戰(zhàn)難度體驗(yàn)成功?？v觀所有班級的學(xué)生，她們的

狀態(tài)不是很好，一個(gè)班級能上手發(fā)球成功的屈指可數(shù);男生踢球

把球控制在腳下的沒有幾個(gè)，這些差距顯而易見，我就親自帶領(lǐng)

學(xué)生先參與其中活動起來，幫助個(gè)別學(xué)生實(shí)現(xiàn)進(jìn)球的快感，然后

在實(shí)施針對性的練習(xí)活動。在仰臥起坐練習(xí)過程中繼續(xù)挑戰(zhàn)10

次看世間活動，力求所有的學(xué)生能夠在16秒前規(guī)范完成，繼上

一次完成的時(shí)間再提高一秒完成，自己挑戰(zhàn)自己，向更快更強(qiáng)目

標(biāo)奮進(jìn)。

學(xué)生向往足球運(yùn)動，但缺乏有效組織和規(guī)則意識培養(yǎng)。我在

和女生足球運(yùn)動過程中有不少男生主動參與，但出于安全考慮，

不允許男生參加到比賽中來。先培養(yǎng)調(diào)動學(xué)生的球類興趣，通過

比賽來激發(fā)參與熱情。

本周上課4天，休息3天。和學(xué)生同步完成29圈的跑走任

務(wù)，堅(jiān)持3+1的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與到球類活動中來，選擇自己

的特長，鍛煉技能強(qiáng)化體能。借助假期好好地欣賞大自然，領(lǐng)略

春的氣息，享受自然、快樂生活。

成功之舉：變換方式，挑戰(zhàn)自己。10次用時(shí)比賽，學(xué)生積

極主動。幫助學(xué)生體驗(yàn)諸如射進(jìn)門、投進(jìn)籃成功的樂趣，借助樂

趣吸引更多的學(xué)生參與。

敗筆之處：10次仰臥起坐挑戰(zhàn)，有速度但學(xué)生的動作質(zhì)量

也下降了。如何保質(zhì)保量的完成課的任務(wù)值得思考。

教學(xué)機(jī)智：球類活動想方設(shè)法讓學(xué)生先體驗(yàn)成功，后分享快

樂。借助樂趣讓更是多學(xué)生參與到活動中來，后期再教其技能。

多開展團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的游戲或比賽，增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識。

學(xué)生見解：搶不到球，自暴自棄。男女有別分組練習(xí)。請假

要端正態(tài)度，鍛煉要持之以恒。

再設(shè)計(jì)：男生女生球類練習(xí)分組輪換，切記不可隨意參加，

無組織活動。小團(tuán)隊(duì)過渡到大團(tuán)隊(duì)，先簡單后復(fù)雜，先易后難。

不設(shè)球門、碰到籃板、籃筐、投進(jìn)算不同的分?jǐn)?shù)。

本周工作目標(biāo)達(dá)成情況：練習(xí)效果明顯，學(xué)生積極參加到比

賽活動中來。通過練習(xí)鍛煉身體，對比找差距，堅(jiān)持提素質(zhì)。

下周工作重點(diǎn)和特色：柔韌練習(xí)提高腰腹部力量，重點(diǎn)練習(xí)

腰部和腿部。

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)—網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)篇7

幾年來，我們二小數(shù)學(xué)教研一向以同課異構(gòu)的方法進(jìn)行公開

課教學(xué)與教研。所謂同課異構(gòu)，指的是上同一節(jié)課用不一樣的教

學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。一節(jié)課下來，教師們展現(xiàn)了自我的個(gè)人魅力，

構(gòu)成了自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

我一向在思考一個(gè)問題，如果用同課同構(gòu)，即同年段教師進(jìn)

行團(tuán)體備課，上同一節(jié)課用同樣的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，是否更能

節(jié)省教研時(shí)間，共享教學(xué)資源的研發(fā)。而在同樣的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施

中，加以自我個(gè)人魅力，并不斷進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的改善，是否更能

促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的研究。

經(jīng)過我們幾個(gè)年段教師的討論，我們決定在年段公開課中采

用同課同構(gòu)這一方法。我們以《圓的周長》這一課進(jìn)行團(tuán)體備

課，并于10月29日這一天由三位教師連開了三節(jié)課。

精彩的課堂來自精彩的預(yù)設(shè)，教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的活動，它需

要教師課前做出周密的策劃，這就是對教學(xué)的預(yù)設(shè)。課堂教學(xué)是

一個(gè)動態(tài)生成的過程，再好的預(yù)設(shè)，也無法預(yù)知課堂教學(xué)中的全

部細(xì)節(jié)。但要有精彩的課堂生成，我們必須作精心的預(yù)設(shè)。生

成，離不開科學(xué)的預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)，是為了更好地生成。一堂課前，

我們總會精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，而教學(xué)的每個(gè)設(shè)計(jì)、每個(gè)活動都離

不開課前預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)時(shí)，我們要直面學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，即：多從

學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教

學(xué)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)閮H有在預(yù)設(shè)上多下功

夫，理智地認(rèn)識生成，才能更好地解決課堂生成的問題。新理念

指出：課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同的生命歷程。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)煥

發(fā)生命的活力。生命狀態(tài)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是生成的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，它不該

根據(jù)預(yù)設(shè)教案按部就班進(jìn)行，而是充分發(fā)揮師生雙方的進(jìn)取性，

隨著數(shù)學(xué)活動的展開，教師、學(xué)生的思想和教學(xué)文本不斷碰撞，

創(chuàng)造火花不斷迸發(fā)，新的學(xué)習(xí)需求、方向不斷產(chǎn)生，學(xué)生在這個(gè)

過程中興趣盎然，認(rèn)識和體驗(yàn)不斷加深，這就是生成的課堂教

學(xué)。在這樣課堂上，學(xué)生才有更多的機(jī)會用自我的獨(dú)特方法去認(rèn)

識體驗(yàn)所學(xué)知識，同時(shí)還伴隨著許多意外的發(fā)現(xiàn)。我們備課的重

點(diǎn)就這樣放在了精彩的預(yù)設(shè)。

第一節(jié)課紀(jì)教師努力創(chuàng)設(shè)平等、民主、安全、愉悅的教學(xué)環(huán)

境，激趣引入、演示操作、指導(dǎo)學(xué)生合作探究周長的計(jì)算方法，

力求讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)發(fā)現(xiàn)的完整過程。紀(jì)惠玲上完一節(jié)課，我們

立刻在葉福泉教師的指導(dǎo)下共同探討。李維準(zhǔn)教師之后上了第二

節(jié)課，針對紀(jì)教師上節(jié)課的不足處怎樣引導(dǎo)學(xué)生猜想圓的周長與

直徑有關(guān)系，他做了一個(gè)簡單教具：細(xì)繩一端綁著一個(gè)物品，甩

動成圓形，細(xì)繩短，圓小，圓的周長就小，細(xì)繩長，圓大，圓的

周長就大，體會細(xì)繩也就是半徑與圓周長的關(guān)系，從而體會到直

徑大周長就長，直徑小周長就短的道理。而其他的教學(xué)細(xì)節(jié)也更

趨完美了。午時(shí)，我之后上第三節(jié)課，壓力真的是很大。為了解

決上午兩節(jié)課精彩有余練習(xí)不足的弱點(diǎn)，我大膽使用了計(jì)算器，

由于計(jì)算周長用到圓周率3.14,同學(xué)們算起來數(shù)字大計(jì)算繁

難。使用計(jì)算器后，節(jié)省了較多的時(shí)間，同學(xué)們進(jìn)行的練習(xí)更全

面深入了。對新課的認(rèn)識更加深刻了。

總結(jié)我上的這節(jié)課，先讓學(xué)生認(rèn)識圓的周長再經(jīng)過測量圓的

周長和直徑并求出它們的比值，得出圓周率；然后經(jīng)過圓周率和

圓的周長的關(guān)系推導(dǎo)出圓的周長的計(jì)算公式。巴班斯基的最優(yōu)化

理論指出：應(yīng)根據(jù)學(xué)生在不一樣的學(xué)習(xí)水平的變化來完善教學(xué)方

案，實(shí)行最佳組合。在實(shí)際的教學(xué)中，我遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)

律，把所學(xué)的資料按照從直觀到抽象、從感性到理性的過程安

排。

首先，我在學(xué)生動手操作探索出用線繞，在直尺上滾等直接

測量圓的周長后，我又引出新的問題：那我們能不能用這些方法

測量出圓形跑道的周長是多少？在黑板上畫上一個(gè)小圓如何測出

它的周長？甩球出現(xiàn)的圓能量出它的周長嗎？使學(xué)生自我切實(shí)體會

到有些圓的周長沒辦法用繞線和滾動的方法測量出來，從而再去

探索新的方法，這使得下頭的學(xué)習(xí)有了驅(qū)動力。我們說，要以學(xué)

生為主體，其本質(zhì)就是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的喚醒和激發(fā)。

在接下來的引導(dǎo)中，我又較好地處理了圓的周長公式中，圓

的周長與圓的直徑的關(guān)系。探索圓的周長為什么要研究到圓的半

徑或直徑?有很多案例在這一點(diǎn)的處理上顯得突兀。在這節(jié)課

中，我提出圓的周長和什么有關(guān)系呢？當(dāng)學(xué)生說出圓的周長與直

徑有關(guān)時(shí)，教師又進(jìn)一步追問：你覺得是和直徑有關(guān)系，說說理

由好嗎？這就喚醒了原有的知識經(jīng)驗(yàn)：圓的半徑（直徑）決定圓的

大小c再接下來的猜想、探索、驗(yàn)證自然、順暢，有了根基。

異常是在測量周長與計(jì)算周長與直徑的比值這一環(huán)節(jié)中，我

采用了小組合作法，小組同學(xué)有的測量，有的記錄，有的用計(jì)算

器計(jì)算。讓學(xué)生在具體實(shí)驗(yàn)中，體會圓的周長是直徑的三倍多一

點(diǎn)，從而導(dǎo)入圓周率的教學(xué)，明白圓周率的相關(guān)知識。進(jìn)一步推

導(dǎo)出c=&pi；d,c=2&pi；ro動手操作，合作探究加深了學(xué)生對所

學(xué)知識的理解，到達(dá)突破難點(diǎn)的效果，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效

性。學(xué)生的合作本事、思維本事、異常是創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事也

能夠得到發(fā)展。

另外，課堂上充分發(fā)揮了多媒體的作用。使學(xué)生在生動、形

象的畫面中加深對所學(xué)知識的理解。

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)—網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)篇8

盡管年齡不饒人，我還是懷著最初的心，做著永遠(yuǎn)的事。

我熱愛我的工作。全心全意為學(xué)生服務(wù)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，盡

心盡力為老師們的成長出謀劃策。在班級工作中，因材施教，關(guān)

愛每個(gè)孩子，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我總是把交心放在首位，通過

和學(xué)生談心、寫信、寫日記等方式進(jìn)行溝通，打開學(xué)生心結(jié)，了

解學(xué)生心聲，把青春期的逆反降到最低，保證每個(gè)孩子能快樂度

過每一天。所以，盡管我很嚴(yán)格，但學(xué)生還是很敬重敬畏我。我

熱愛我的班級，熱愛我的事業(yè)，我們師生心往一處想，勁往一處

使，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，一批尖子生的帶動下，比學(xué)趕幫超蔚然

成風(fēng)，人人傳遞的都是積極上進(jìn)的正能量。

語文是我的主業(yè)，我很享受自己的課堂，那種和學(xué)生心靈相

通、真情流露、實(shí)話實(shí)話的感覺讓我興奮、幸福。為此，在教材

研究上下大力度，了解編者意圖，精心制定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生

實(shí)際預(yù)設(shè)突破重難點(diǎn)的方法等。因?yàn)殚L此以往的做法，學(xué)生的理

解和表達(dá)能力都有提高，每次考試，班級優(yōu)秀率總是名列前茅，

這次市里抽考，有61人優(yōu)秀，級部前十名我班有三位。

為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我還結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)材

料設(shè)計(jì)了豐富多彩活動。比如讀書推介會，走進(jìn)詩歌，保護(hù)資源

等。我班的張?jiān)谌Ｗx書推介會上榮獲第一名，張長龍平均每個(gè)

學(xué)期在—晚報(bào)發(fā)表10多篇文章。

年8月份，在教育局政工科的組織下，我成立了自己的名

師工作室。我們8位成員，除了我自己學(xué)科組的5人，還有礦區(qū)

的三位老師，既然成立了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我就扎扎實(shí)實(shí)開展活動。從

9月份開始，我們先后開展組建會，龍小的泰安關(guān)注語用會議交

流，武李口語交際同課異構(gòu)，趙白文言文同課異構(gòu)。通過這幾次

活動，加強(qiáng)了名師團(tuán)隊(duì)成員間的相互了解，對口語交際和文言文

的上法有了比較明確的認(rèn)識，對提升工作室成員的整體水平有了

很大推動。

此外，我還是一個(gè)善于反思的人，我總是擠出邊角時(shí)間，哪

怕三五分鐘，也會及時(shí)把教學(xué)或者教育的所思所想記錄在博客

中。寫博，讓我有了成就感，對教育教學(xué)也有了更明確的認(rèn)識。

本學(xué)期，我還在肥城教研網(wǎng)發(fā)表8篇教學(xué)隨筆，在山東教育報(bào)發(fā)

表一篇。

反思自己的教學(xué)工作，還存在諸多不足，比如學(xué)生說我太像

個(gè)老師了，高高在上；教材研究力度不大，對細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)不足；

名師工作開展不夠深入，解決問題目的性不明。

下一步工作：

1、深入到學(xué)生中間，傾聽學(xué)生心聲，保證畢業(yè)前學(xué)生能平

穩(wěn)度過。

2、加大教材研究力度，設(shè)計(jì)問題要精準(zhǔn)精細(xì)，特別是加強(qiáng)

集體備課。

3、名師工作室及時(shí)開展工作，要常態(tài)化，每次要解決明確

的問題。

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)—網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)篇9

一個(gè)學(xué)期很快過去了，教學(xué)工作也落下了序幕,本學(xué)期我擔(dān)任

一(4)班數(shù)學(xué)及一⑴班、一(4)班《品德與生活》的教學(xué)工作.現(xiàn)

對這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念.新的教育形式不

允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能

適應(yīng)教育的發(fā)展,所以我不但注重理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取

營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔紐體會新形勢下怎樣做一名好教師.

二、教育教學(xué)方面：

1、要融事實(shí)情景于教學(xué).數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少

的基礎(chǔ)和工具.由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大.

它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用.怎樣讓

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去

解決生活中的實(shí)際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法：例

如第一單元,數(shù)一數(shù).我以學(xué)生常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書

本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹從

小空間到大空間，從課內(nèi)到課外.讓學(xué)生建立了從1到10的數(shù)字

的概念.”長方體和正方體的認(rèn)識”時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉

筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時(shí)也讓

學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，

最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長方體.這樣，

學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得

運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也把學(xué)習(xí)與生

活進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合.

2、組織課堂二的教學(xué)工作，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,

注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，

課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)

生，注重引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作

業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)

生卻是以形象思維為主.為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的

感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握.

3、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，做好數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)工作，提高

教學(xué)質(zhì)量.由于學(xué)生的智力水平，思維方式，心理特征存在著差異,

所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)學(xué)生以自己不同的方式去學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué).例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“4+5+5"也可以是"9+1+4”或者

"4+4+1+4+1”等.針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜

歡的方法來解答.以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動手能力和創(chuàng)新能力.

三、取得的成績和努力方向

我熱愛教育工作，對我所獻(xiàn)身的事業(yè)保持著激情，不斷探索，

不斷改進(jìn)我的工作和學(xué)習(xí)，以達(dá)到教育前線工作的需要.經(jīng)過一學(xué)

期的努力，取得了良好的成績.在今后的教育教學(xué)工作中，我將更

嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn).

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本學(xué)期，以全面提高學(xué)生的通用技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，在學(xué)校的

正確引導(dǎo)下，帶領(lǐng)組員順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將本

學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)工作有序進(jìn)行。

高一完成必修一內(nèi)容教學(xué)；高二學(xué)考班已經(jīng)參加10月份學(xué)

考，高二選考班已完成部分選修內(nèi)容;高三學(xué)生已參加10月份的

選考，至此，高三所有學(xué)生已參加第一次選考，選考后部分學(xué)生

進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，迎接明年4月第二次選考。

二、有序開展各類活動。

1、集體備課按時(shí)進(jìn)行。

定時(shí)、定點(diǎn)進(jìn)行集體備課，每次都有一位中心發(fā)言人，定一

課題。大家積極探討教學(xué)方法、手段等，并對疑難問題進(jìn)行分析

討論。

2、公開課、聽、評課。

各組員分別在高一、高二、高三開出一節(jié)校公開課，課后積

極進(jìn)行評課，提出優(yōu)缺點(diǎn)，切磋教學(xué)方法、手段。

3、教研活動。

本學(xué)期縣教研活動在我校順利舉行，本校老師開出一節(jié)選考

復(fù)習(xí)課。

三、外出學(xué)習(xí)。

本組老師積極參加縣市級教研活動，跟全縣通用技術(shù)老師一

起參加“綠色耕耘”培訓(xùn)，收獲多多。

今后，努力抓好備課組建設(shè)，從備課組成員的思想入手，不

滿足于現(xiàn)狀，要不斷學(xué)習(xí)、探討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在以后的

教學(xué)中出更好的成績。

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不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇

于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。

我這一年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

一、注重音樂審美體驗(yàn)

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂審美為核心的這

個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化

中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基

礎(chǔ)知識有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動、活潑的教學(xué)形

式，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、

琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會美

的想力，從而使學(xué)生喜愛教師，進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面，

通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體

驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想

境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心

靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情

趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時(shí)間

在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表

現(xiàn)自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。

每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思

考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢

去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮

自己的想像力。

三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)

習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是

進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)

生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合

作意識、團(tuán)隊(duì)精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時(shí)，讓

學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、

分配備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我擔(dān)心一年級的學(xué)生是否有這樣的組

織能力及合作精神，但是最后的結(jié)果令我大吃一驚：小組長組織

得井井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根

本想不到的，他們的想像力非常豐富，創(chuàng)造能力非常強(qiáng)。這節(jié)課

給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生，要充分相信他們，他們會帶

給你意外的驚喜。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音

樂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培

養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育

功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)生動有趣的創(chuàng)造性

活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的懣像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意

識。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得

音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。以上就是我在活動中

的工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，對教材及教法的把握不是很準(zhǔn)確，

有待進(jìn)一步提高，望各級領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo)，我會不斷完善，

爭取做得更好。

通過一年的歌唱訓(xùn)練，學(xué)生知道了唱歌時(shí)“聲音要往眉心

送，口腔、牙關(guān)要打開，高音用輕聲，咬字吐字要清晰，唱歌要

用心有感情”等方法。通過節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感有了進(jìn)一步的提

高。通過合唱教學(xué)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神人的生活離不開社會和群

體，情趣的培養(yǎng)也是如此。在群體活動中，人們可以增加更多的

交流機(jī)會，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相感染，情趣會更豐富，并

且更深的感受情趣給人的快樂和享受。幽默給人以快樂，給人以

心理上的某種平衡和滿足。有幽默感的人，能感受生活中的美好

層面，抓住生活中有趣的一面，以真切、自然、和諧、機(jī)智、滑

稽、諷刺等方式表現(xiàn)出來，給周圍的人們帶來歡樂，幽默的人總

是受到歡迎?！短橹琛肥嵌砹_斯作曲家穆索爾斯基根據(jù)德國

詩人歌德《浮士德》第一部第五場中的歌詞作曲。

借皇帝養(yǎng)跳蚤來諷刺當(dāng)時(shí)德國諸侯所養(yǎng)的寵臣。我選用的資

料為我國著名男中音歌唱家劉秉義先生用中文演唱的《跳蚤之

歌》?！耙魳肥且环N毫不虛偽地反映人和人民道德品質(zhì)的語

言”。說明人在音樂審美體驗(yàn)中可以獲得真善美。例如：欣賞小

提琴協(xié)奏曲《梁?！罚@是一首廣為流傳的中國優(yōu)秀音樂作品，

樂曲以故事情節(jié)為線索，描繪了梁、祝二人的真摯愛情真。又如

欣賞《二泉映月》是作者華均彥嘔心瀝血的藝術(shù)結(jié)晶。樂曲描繪

了二泉美麗的景色，傾訴了作者所遭受的痛苦，鮮明地表現(xiàn)了作

者在苦難生活中磨煉出來的倔強(qiáng)而剛毅的性格，表達(dá)了他對黑暗

勢力不妥協(xié)的斗爭和反抗。

通過本學(xué)期的興趣小組我覺得“興趣”是孩子位打開音樂圣

殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂世界的矯鍵翅膀c誘發(fā)培養(yǎng)發(fā)展

學(xué)生的音樂興趣是我們音樂教師的重要任務(wù)。課堂上孩子們?nèi)绻?/p>

能興趣盎然，教師的教學(xué)也會輕松愉悅。孩子們更需要快樂的音

樂，不再是學(xué)海無涯苦作舟。因此通過音樂興趣小組來增強(qiáng)良好

的音樂育人環(huán)境，引發(fā)學(xué)生興趣，再從開展以興趣為導(dǎo)向的自主

學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師的角色，來激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐

富的音樂活動及多元的評價(jià)，升華孩子們的激情，發(fā)展他們的興

趣。最終回歸音樂教育的根本方式：以情感人、以美育人，

“情”“趣”相投，讓“樂”（音樂）成為“樂”（快樂），讓

快樂的音樂課隨著孩子們健康地成長。作為一名剛剛走上工作崗

位的一名新教師。

有很多地方急需提高，因此我要求從自己身邊的小事做起，

要求別人做到的，自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形

象，我發(fā)現(xiàn)，我的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福

的，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每

一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我

們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識又要學(xué)做自食其力的人，

全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師

必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

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時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，這學(xué)期我不僅擔(dān)任我班

的語文教學(xué)工作，還兼任寫字教學(xué)工作。六年級（2）班在學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確指導(dǎo)下，加上全體師生的共同努

力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的

教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有

的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教育全E制小

學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培

養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生

熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真

細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期我在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特

點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫

規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大

大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做

到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以

恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，

收到了良好的效果。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩

的寫字為議題的活動一一作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比、單元

測驗(yàn)有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生

的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比

較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速

度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)

系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在

有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外

在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，個(gè)別生認(rèn)識不太到位，不

能按筆順規(guī)律寫出運(yùn)筆的過程，不能堅(jiān)持20分鐘天天練。在今

后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫字教育為突破

口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

20—年—月號

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本學(xué)期，我擔(dān)任培智班班主任工作。一直以來，從事聾班教

育教學(xué)的我突然闖進(jìn)全然陌生的培智教育領(lǐng)域，曾一度迷喟，但

我很快調(diào)整了自己的心態(tài)，開始培智班教育教學(xué)的摸索、學(xué)習(xí)之

旅。轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的時(shí)間就在眼前一晃而過，回顧我的班主任工

作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在管理制度方面

在開學(xué)之初，我就對每個(gè)來校的學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)了解，并作

了記錄，針對班級學(xué)生特點(diǎn)，我講本學(xué)期的工作重點(diǎn)定在紀(jì)律管

理、衛(wèi)生管理以及班級干部培養(yǎng)上。

剛開始接觸這些智障孩子時(shí)，我還是使用聾教方法，很快，

在課間、午休時(shí)，問題就相繼出現(xiàn)了：有的人打架，有的人竟跑

去菜地、教師宿舍區(qū)的衛(wèi)生間……于是，在無特殊情況下，我將

學(xué)生帶在身邊，或課件與他們一起玩耍。漸漸地，亂去衛(wèi)生間的

沒有了，去菜地、撿垃圾的少了……

對于學(xué)生的衛(wèi)生問題，也是我關(guān)注且頭痛的問題。我們班上

有三位住宿生，但其中兩人不能自理，于是我利用班干，用

“幫、扶”的方式，親自指導(dǎo)他們洗漱。經(jīng)過差不多一個(gè)多月的

時(shí)間，兩個(gè)不能自理的孩子在打同學(xué)的指引下，也能完成一些簡

單的“任務(wù)”了：獨(dú)自穿衣、穿鞋。

教育方法上，我采用了鼓勵管理的方法。這些智障的孩子，

他們?nèi)狈ψ孕判模狈W(xué)習(xí)的動機(jī)。所以，對于學(xué)生一個(gè)哪怕

很微小的進(jìn)步，我都會在班內(nèi)表揚(yáng)，用掌聲、小紅花幫助他們樹

立自信心，用記錄本記錄他們每一個(gè)人的成長過程、步驟。

值日輪流制。我們班的衛(wèi)生打掃只有教室和門前走廊，比較

容易打掃。所以，我讓每個(gè)學(xué)生一人打掃一天，對于動手能力較

差的學(xué)生，我去引導(dǎo)，或讓能力好一點(diǎn)的孩子去幫他完成。

二、采用因材施教的方法

班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、勞動技能、言語能力、殘疾障礙種

類、程度也有差異。于是，我采用不同的方法分別教不同的學(xué)

生：對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會嚴(yán)格要求，以他為榜樣，帶

動全部學(xué)習(xí)、玩耍；對于各項(xiàng)能力較差的學(xué)生，我盡量表演、鼓

勵他們。但無論是嚴(yán)還是愛，都要注意一個(gè)度、火候。

三、言傳身教，培養(yǎng)習(xí)慣

我們老師是孩子的榜樣，我們的一言一行對學(xué)生有著潛移默

化的影響。因此，我在培養(yǎng)他們各種行為習(xí)慣的時(shí)候，常以身作

則，示范給他們看。例如，當(dāng)學(xué)生對我說：“老師，我來了！”

時(shí)，我會微笑著回應(yīng)他：“好，來了好！吃了沒？”時(shí)間一久，

學(xué)生回答就變了：“老師，我來了，吃了！“我要學(xué)生用文明禮

貌魚呀時(shí)，首先做給他們看：當(dāng)學(xué)生幫我撿了什么東西，我會對

他說：“謝謝！”他們會回我：“不用謝！”一段時(shí)間后，我發(fā)

現(xiàn)他們彼此之間借東西時(shí)，這類文明語常常會出現(xiàn)。

四、用愛溫暖孩子的心

智障孩子猶如幼稚園的小朋友，他們渴望老師的目光落在自

己身上，盼望下一個(gè)受表揚(yáng)的人是自己；他們懼怕的是別人的嫌

棄，擔(dān)心的是沒人和他們做朋友。所以，從我接這個(gè)班時(shí)，我就

當(dāng)他們是我的弟弟妹妹，常常和他們一起玩游戲、打球、跳繩、

看電視、聊天，與他們一起學(xué)習(xí)。也許正是因?yàn)槲业膼?，孩子?/p>

記住了難度的老師，當(dāng)同事間開玩笑追鬧時(shí)，孩子們會

幫我追、夸我好。

我知道，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠標(biāo)準(zhǔn)，但為了讓他們天真的笑容

能長久一旦，為了讓他們以后的生活自理能力提高一點(diǎn)，為了得

到一點(diǎn)他人的尊重，我會改掉自己有些毛躁的習(xí)性，與他們共創(chuàng)

明日的輝煌！

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)—網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)篇

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本學(xué)期我擔(dān)任一二班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作

總結(jié)如下：

一、主要工作與成績：網(wǎng)課期間主抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和閱讀

1、學(xué)生明確了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)是，使學(xué)習(xí)更有計(jì)劃性、更

高效。

2、網(wǎng)課聯(lián)播，充分利用豐富教學(xué)資源，吸引學(xué)生的注意

力。每天答疑課我利用短視頻和課件解決當(dāng)天存在的問題，做到

日日清。重視周測，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。班級涌現(xiàn)了一批進(jìn)步

生他們的作業(yè)書寫端正，上交及時(shí)，訂正也非常的認(rèn)真，學(xué)習(xí)效

果顯著令人欣慰。

二、復(fù)學(xué)后做到3個(gè)重視。

1、重視學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。

抓住學(xué)生喜歡看圖的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合學(xué)習(xí)課文。然

后想象畫面復(fù)述課文，開展講故事比賽，激發(fā)學(xué)生廣闊的想象。

學(xué)生想象空間十分寬闊，他們說荷葉是小鳥的鏡子，是螃蟹的涼

亭，是小烏龜?shù)幕?，是螢火蟲的小床。

看圖寫話，出示圖片，先說后寫。并要求加入學(xué)習(xí)中積累的

量詞，動詞，的字詞。一段時(shí)間后，有條理，句子生動的優(yōu)秀看

圖寫話習(xí)作就誕生了。只要在創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練點(diǎn)上有計(jì)劃地指導(dǎo)，學(xué)生

的語言表達(dá)能力一定會有所提高。

2、重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

首先從定量讀書開始做起。教學(xué)生學(xué)做讀書卡，積累故事中

的好詞佳句。一有時(shí)間，就讀故事給學(xué)生聽。課前堅(jiān)持三分鐘演

講，讓學(xué)生讀日有所誦中的兒歌，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的興趣。復(fù)習(xí)課

中讀寫結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，讓學(xué)生仿照句式寫句子，寫一兩句話日

記。這學(xué)期以來，班里孩子對課外閱讀的興趣更濃了，能坐下來

靜靜的讀書了，語言表達(dá)水平也有所提升。

3、重視學(xué)生的作業(yè)書寫°

漢字英雄書法比賽，增強(qiáng)學(xué)生的書寫意識和集體的榮譽(yù)感。

作業(yè)中，不懂的地方能主動去問老師，作業(yè)書寫整齊，規(guī)范。在

水滴石穿的訓(xùn)練中，學(xué)生的中字作業(yè)、生字作業(yè)，正確、規(guī)范。

結(jié)構(gòu)合理，有的學(xué)生，不斷描紅田字格中的生字，有的學(xué)生反復(fù)

練習(xí)，堅(jiān)持不懈，還有的為自己選擇競爭對手，還有的為自己選

擇競爭對手，互相切磋。

三、工作中存在的不足：

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，有多名學(xué)生，學(xué)習(xí)雖然有進(jìn)步，但是

成績還是有些落后。

2、班級整體的書寫水平還有待提高。

3、教學(xué)成績還需再上一個(gè)新臺階。

4、學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，一發(fā)現(xiàn)有錯題就及時(shí)訂正的好習(xí)

慣還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

四、今后的努力方向和改進(jìn)措施：

1、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。提倡多讀經(jīng)典的故事書

和童話書，并與他人進(jìn)行讀書分享。

2、學(xué)生的自制力方面要多加培養(yǎng)。提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自

覺自律。

3、培優(yōu)扶困工作，應(yīng)該常抓不懈。

教學(xué)工作必須常做常新，要扎實(shí)要要高效°只要向著更高的

目標(biāo)邁進(jìn)，孩子們的各項(xiàng)語文能力，語文素養(yǎng)才就會得到提高。

我非常樂意領(lǐng)著孩子們一直走在閱讀的路上。

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)一網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)篇

15

中小學(xué)生是祖國的花朵，祖國的希望和未來。但因中小學(xué)生

年齡偏小，自我保護(hù)的意識不夠強(qiáng)，因而會受到一些安全方面的

威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的

意識。安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教

育、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，它的責(zé)任重于泰山，必須

長抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長鳴。本學(xué)期，為切實(shí)搞好九年級安全教育

教學(xué)工作，特制訂本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以山西省義務(wù)教育地方課程安全教育課程實(shí)施指導(dǎo)意見的指

導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級教育安全工作的法律法規(guī)和會

議精神，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力提高九年級學(xué)生的安全意識。

二、基本情況：

九年級全班30人。班上學(xué)生比較沉穩(wěn)，整體安全意識還可

以，有個(gè)別學(xué)生安全意識淡薄。

三、工作目標(biāo)：

（一）社會安全教育

1、了解在公共場所活動時(shí)的安全常識，遵守公共規(guī)則，避

免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。

2、認(rèn)識與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的問題，逐步形成基本的

自我保護(hù)意識。

3、了解社會安全類突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害，提高自我保護(hù)

能力。引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護(hù)意識。

（二）公共衛(wèi)生安全教育

1、了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，逐步形成良好的公

共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2、了解本年齡段常見傳染病的預(yù)防常識，培養(yǎng)疾病預(yù)防意

識。

3、了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

（三）意外傷害安全教育

1、認(rèn)識常見的交通安全標(biāo)志，了解出行時(shí)道路交通安全常

識，樹立遵守交通規(guī)則的意識。

2、初步識別各種危險(xiǎn)標(biāo)志，了解簡單的居家安全常識。

3、初步學(xué)會在事故災(zāi)害事件中緊急求助和自我保護(hù)的方

法，學(xué)會正確使用和撥打110、119、120、122等電話。

4、掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂

設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識C

（四）自然災(zāi)害安全教育

1、了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及

其危險(xiǎn)性，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護(hù)意識。

2、學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的簡單方法，初步學(xué)會在自

然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助的簡單技能。

（五）校園安全教育

1、與同學(xué)友好相處不打架;初步形成避免在活動、游戲中造

成誤傷的意識。

2、學(xué)會當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)聽從成人安排，有效地保護(hù)自己

的方法。

四、實(shí)施措施：

1、在教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健

康，安全發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀(jì)守

法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2、深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活

實(shí)際和社會實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注

和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全

知識和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教

育。如運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全

教育效果；與當(dāng)?shù)毓?、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)

助學(xué)校進(jìn)行安全教育。

4、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，開展思考、討論、收

集、辯論、演習(xí)等多種活動，在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問

題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富

情感體驗(yàn)。

5、通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握必要的安

全知識，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對安全事件和事故的能力，形成

尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目

標(biāo)。

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)—網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)篇

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、學(xué)期目標(biāo)

9月至1月，本人承擔(dān)了三（1）班品德與生活的教育教學(xué)

工作。一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，

對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，

為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任

心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)施措施

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。

因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)

習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種

教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)

度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必

備的基礎(chǔ)知識。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生

活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會

生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動

和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，

共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在

獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各

種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純

的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生

樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的

自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自

己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世

界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問

題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的.各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生

得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

三、評價(jià)方法

1、老師觀察記錄描述性評語。老師對學(xué)生在日常生活中表

現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，老師對學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)

學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描達(dá)性的語言寫成評語于素質(zhì)

報(bào)告冊上，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。

2、學(xué)生自評

老師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我

評價(jià)，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。

3、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價(jià)，這種評價(jià)可以幫助學(xué)生逐步

養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。

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一、教學(xué)方面

1、做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊

地順利進(jìn)行下去；由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒有給工

作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大

量電腦理論知識得于傳授給學(xué)生。

2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力

上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班二節(jié)）

這對于學(xué)生來講的很重要的二節(jié)課；對老師來講是比較難上的二

節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備

好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)

尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起

來，為我所用。

3、學(xué)生方面：在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以

各種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。

4、個(gè)人提高方面：在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。

除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。

從思想上，利用業(yè)余時(shí)間端正自己；從行動上學(xué)知識，學(xué)電腦技

術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上……此處隱藏21863個(gè)字……無

“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，

精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主

體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌

握基礎(chǔ)知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通

過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就

感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各

臺計(jì)算機(jī)前巡視，注意對后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)找

出不足。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)：

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必

須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不

斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動地向

其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，

抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人

的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提

高。

三、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對

學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在

對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅

在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自

己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)

展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作

為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)

發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌

握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)

的神圣歷史使命。

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我的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)是“毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代

表”重要思想概論”這門課程的教學(xué)，通過教學(xué)帶給我對于專業(yè)

的認(rèn)識是深刻的，帶給我的改變也是深遠(yuǎn)的，這其中可圈可點(diǎn)的

東西很多，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升在學(xué)術(shù)研究方面的建

樹，并使自己在以后的實(shí)踐活動中更上一層樓，現(xiàn)將上學(xué)期的

教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)如下：

準(zhǔn)備方面：

由于我所面對的學(xué)生跟我有著相近的年齡，又加上我也曾經(jīng)

有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，因此面對陌生的他們我的心里多了一

份輕松也多了些許自信。但是在備課的過程中我依然鉆研再鉆

研、修改再修改，在自己吃透講述內(nèi)容的基礎(chǔ)上又充分思考了可

能發(fā)生的問題，探索怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達(dá)給

同學(xué)們，讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識，這樣我也更符合

“老師”這個(gè)神圣的職位。

態(tài)度方面：

在開始的時(shí)候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對的

準(zhǔn)備，因此在面對學(xué)生的時(shí)候還是胸有成竹的。在課堂中，我堅(jiān)

持以學(xué)生為本，耐心地給他們指導(dǎo)，讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自

己滿意的知識，同時(shí)隨時(shí)保留著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，嚴(yán)格要求

學(xué)生，真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識；在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下一次

課需要使用的資料，標(biāo)注出重要難懂的地方，帶引導(dǎo)性地告訴他

們需要思考什么，需要了解哪些方面的內(nèi)容，需要如何處理這些

問題，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。

在教學(xué)方面：

雖然自己在開始時(shí)做了充分的準(zhǔn)備，然而在實(shí)際的教學(xué)的過

程當(dāng)中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設(shè)計(jì)中隨時(shí)可能出現(xiàn)暫

時(shí)解釋不了的現(xiàn)象與問題，這種時(shí)候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題

的同時(shí)，我也會引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考答案和對策，這樣一方面

鍛煉了他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，一方面又提高了他們解決問題的水

平c在實(shí)際的教學(xué)過程中，我物不斷向我的導(dǎo)師老師學(xué)習(xí)交流教

學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同商量教學(xué)過程中存在的問題，學(xué)習(xí)他優(yōu)秀的教

學(xué)方法；課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，讓自己能夠成竹在胸地面對

學(xué)生。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實(shí)地做到傳道授業(yè)

解惑還是有一定的難度的。在整個(gè)的教學(xué)過程中確實(shí)也包含了一

定的壓力：每次授課的內(nèi)容需要反復(fù)揣摩，就是對于整個(gè)的講課

流程也要根據(jù)學(xué)生的接受情況反復(fù)調(diào)整。雖然剛開始有些緊張和

生澀，通過多次的教學(xué)輔導(dǎo)自己在講解課程內(nèi)容時(shí)也表現(xiàn)的更自

然了，講課方法也更合理了。然而，任何事情都不是絕對完美

的，在我的實(shí)踐教學(xué)過程中，我認(rèn)為還是存在以下一些問題：

1、學(xué)生的理論知識不牢固，在講到一些具體的問題的時(shí)

候，要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了

常用的理論知識；而在實(shí)際的過程中，由于學(xué)生的理論知識

不牢固，所以在具體的深入分析問題、把握其本質(zhì)的過程中就要

花很多時(shí)間給學(xué)生去解釋具體用到的一些理論概念，最后導(dǎo)致學(xué)

生對問題的認(rèn)識程度不夠深刻。

2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不大，對思想政治理論課學(xué)習(xí)熱情不

高，而在進(jìn)行授課和討論的時(shí)候不主動，有的甚至存在一定的抵

觸情緒。

實(shí)踐檢驗(yàn)真理。通過這次的教學(xué)實(shí)踐活動，對于學(xué)生們來

說，使他們更深刻地理解了課本上的理論知識，這使我增添了一

份成就感；對于自己，通過與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動，讓我不僅

了解到老師們在平日教學(xué)里的艱辛，而且也增長了自己的實(shí)踐經(jīng)

驗(yàn)，鞏固了理論知識，受益匪淺。這種寓教于學(xué)的方式使我感受

頗深，衷心感謝校方和我的導(dǎo)師—教授給我了這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)

歷。

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)一網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)篇

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本學(xué)期我擔(dān)任七年級勞技課的教學(xué)工作，在緊張忙碌的半年

中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)，為更好地開展今后的工作