第5課+三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融+導(dǎo)學(xué)案- 高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)+

第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融姓名班級(jí)制作人：審核：高一歷史組【課程標(biāo)準(zhǔn)】通過了解三國兩晉南北朝政權(quán)更迭的歷史脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)三國兩晉南北朝時(shí)期的民族交融、區(qū)域開發(fā)的新成就?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】【時(shí)空觀念】能夠依據(jù)三國鼎立形勢(shì)圖，東晉十六國形勢(shì)圖、北齊北周陳對(duì)峙形勢(shì)圖來概述三國兩晉南北朝政權(quán)更迭的歷史脈絡(luò)?！練v史解釋】【史料實(shí)證】通過學(xué)思之窗等史料閱讀，分析南方經(jīng)濟(jì)的開發(fā)，認(rèn)識(shí)北方人民南下在江南開發(fā)的作用；通過教材史料閱讀的資料，學(xué)生多角度評(píng)價(jià)孝文帝的改革。【唯物史觀】運(yùn)用歷史發(fā)展觀點(diǎn)理解三國兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)更迭與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。【家國情懷】通過概述孝文帝改革的具體措施，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族政權(quán)封建化順應(yīng)了民族交融的歷史趨勢(shì)，為以后國家的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)【教學(xué)重點(diǎn)】三國兩晉南北朝政權(quán)更迭、民族交融、江南開發(fā)【教學(xué)難點(diǎn)】多角度評(píng)價(jià)孝文帝改革【知識(shí)梳理】閱讀教材，思考以下問題你知道《三國演義》講述的是中國歷史上哪三個(gè)國家？建立者分別是誰，定都在哪？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出三國與西晉是如何更替的？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材和p26、27地圖內(nèi)容，概括東漢以來西、北邊陲哪些少數(shù)民族不斷向內(nèi)地遷徙？思考東晉與南朝的政權(quán)是如何更替的？東晉政權(quán)的支柱是什么？概括三國兩晉南北朝時(shí)期江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的原因及影響？東晉統(tǒng)治南方的時(shí)候，北方先后出現(xiàn)了一批割據(jù)政權(quán)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容并思考：十六國的政權(quán)更迭狀況如何？它們有何特征？7、北方分裂割據(jù)的局面曾經(jīng)由哪兩個(gè)政權(quán)完成統(tǒng)一的？北魏孝文帝改革的措施和影響？北魏之后北方的政權(quán)有哪些？這種分裂割據(jù)局面最終如何結(jié)束的？【合作探究】結(jié)合教材史料閱讀和學(xué)習(xí)拓展，評(píng)價(jià)北魏孝文帝的改革【概念解讀】士族制度的形成與特點(diǎn)形成：門閥士族是地主階級(jí)中的一個(gè)特權(quán)階層。萌生于東漢形成于魏晉。曹丕推行的九品中正制后來逐漸成為世家官僚壟斷選舉的工具。西晉建立后繼續(xù)實(shí)行這一政策。形成了典型的門閥政治。

特點(diǎn)：門閥士族擁有特權(quán)并與庶族保持著嚴(yán)格界限。政治上他們累世做職閑望重的高官；經(jīng)濟(jì)上按官品占有大量土地和勞動(dòng)人口不向國家納租服役；社會(huì)地位高人一等排斥庶族寒門?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1公元227年，諸葛亮在《出師表》中寫道："今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，興復(fù)漢室，還于舊都。"曹操在其詩作《短歌行》中寫道"山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。"據(jù)此可推知，該時(shí)期（)A中央政府與地方軍閥間的矛盾激化B戰(zhàn)亂導(dǎo)致民族矛盾的加劇C分裂割據(jù)客觀上推動(dòng)統(tǒng)一D大一統(tǒng)觀念已經(jīng)深入人心2．東晉政府起初登記北方"僑人"戶籍為"白籍"，以區(qū)別于南方土著居民的"黃籍"，享有免調(diào)和免役的優(yōu)待。后來，東晉王朝對(duì)他們實(shí)施"土斷"政策，就地編入"黃籍"，取消優(yōu)待。東晉"僑人"政策變化（)A，滿足了東晉王朝的兵源需要B，解決了東晉王朝的社會(huì)矛盾C，加速了南北人民的交往融合D推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)重心的逐步南移3某同學(xué)在學(xué)習(xí)3~6世紀(jì)的歷史時(shí)，發(fā)現(xiàn)教材的題目編排是"三國與西晉""東晉與南朝""北民南遷與邊疆民族內(nèi)遷""十六國與北朝"?？梢娝麑W(xué)習(xí)的主題是（)A.政治中心的逐漸南移B．政權(quán)分立與民族交融C游牧民族的不斷漢化D，統(tǒng)一國家建立與鞏固4.孟獲是三國時(shí)期南中地區(qū)的少數(shù)民族政權(quán)首領(lǐng)，公元225年起兵反叛蜀漢。諸葛亮"七擒孟獲"，采取攻心戰(zhàn)策略，達(dá)到了孟獲投降、南中平定、蠻族歸心的結(jié)果。這一事件反映了蜀漢（A．中央集權(quán)統(tǒng)治的加強(qiáng)B．采取了和平友善的民族政策C．完成了江南地區(qū)的統(tǒng)一D．加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的治理5.公元351年，氏族首領(lǐng)符堅(jiān)自稱"天王"，建立前秦，利用漢族士人治國參政，甚至任用少數(shù)漢人為其決策。符堅(jiān)此舉（)A．利于提高前秦政治統(tǒng)治能力B．保障了前秦政權(quán)長(zhǎng)治久安C打破了門閥世族的政治壟斷D．消弭了各民族之間的矛盾6.以史為鑒，可以知興替。統(tǒng)一的西晉政權(quán)短命而亡，原因不包括A．少數(shù)民族反抗剝削壓迫的斗爭(zhēng)B八王之亂削弱了統(tǒng)治C內(nèi)的匈奴貴族滅亡了西晉政權(quán)D．內(nèi)遷的鮮卑貴族滅亡了西晉政權(quán)7.孝文帝"雅好讀書，手不釋卷，《五經(jīng)》之義，覽之便講"。自遷都洛邑后，便立即下令加緊修建孔廟祭孔。又給予孔子后裔土地與銀錢，讓他們可以繼續(xù)祭祀這位祖先。這說明孝文帝（)A．認(rèn)同漢族文化B．注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)C．銳意改革舊俗D．潛心文學(xué)創(chuàng)作8．北魏孝文帝模仿漢制"立孔子廟于京師（平城）"，并親赴魯城（曲阜）孔廟祭祀，曾下詔：嚴(yán)令取消民間"求財(cái)求子消災(zāi)去病"的孔廟祭祀活動(dòng)，重續(xù)了國家對(duì)孔廟的管理制度。孝文帝的主