Unit 1 Science Fiction Reading and Thinking 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit1ScienceFictionReadingandThinking說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1ScienceFictionReadingandThinking，選自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)一篇科幻小說(shuō)的閱讀與思考，包括理解文章大意、分析人物性格、探討科幻元素及其與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課的閱讀材料與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸過(guò)的科幻作品有所關(guān)聯(lián)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，本節(jié)課所學(xué)的閱讀策略和思考方法，如預(yù)測(cè)、概括、推理等，都是學(xué)生在之前英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)的，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)科幻作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和創(chuàng)作，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀科幻小說(shuō)獲取信息、分析文本特征和語(yǔ)言風(fēng)格的能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解科幻文學(xué)的文化背景，增強(qiáng)對(duì)不同文化現(xiàn)象的敏感性和欣賞力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)批判性思維，提高對(duì)科幻作品中復(fù)雜情節(jié)和主題的深入思考能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，運(yùn)用所學(xué)策略進(jìn)行有效閱讀，提升自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解科幻小說(shuō)的主題思想，分析人物性格，掌握閱讀策略。

難點(diǎn)：深入解讀科幻小說(shuō)中的隱喻和象征，以及與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章中的人物性格和情感變化，幫助學(xué)生把握故事的主線。

2.利用思維導(dǎo)圖和問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，挖掘隱喻和象征意義。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)的寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，加深對(duì)科幻小說(shuō)的理解。

4.對(duì)難懂的語(yǔ)言和復(fù)雜句型進(jìn)行重點(diǎn)講解，提供清晰的解釋和例句，幫助學(xué)生突破理解障礙。

5.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與課堂討論，通過(guò)互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的理解和掌握。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響系統(tǒng)

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：電子課本、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、科幻小說(shuō)電子文檔

4.教學(xué)手段：PPT、視頻片段、音頻資料、思維導(dǎo)圖軟件、實(shí)物道具（如科幻小說(shuō)相關(guān)物品）五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括科幻小說(shuō)的電子版和預(yù)習(xí)指南，明確學(xué)生需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“科幻小說(shuō)中的人物如何反映現(xiàn)實(shí)世界的哪些問(wèn)題？”和“科幻小說(shuō)中的科技設(shè)想對(duì)未來(lái)的影響是什么？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和參與度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀科幻小說(shuō)，記錄下對(duì)小說(shuō)情節(jié)、人物、主題的理解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交閱讀筆記和預(yù)習(xí)問(wèn)題的答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段科幻電影片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)科幻小說(shuō)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，如情節(jié)設(shè)定、人物塑造、科技想象等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論科幻小說(shuō)中的科技設(shè)想如何影響現(xiàn)實(shí)生活。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)科幻小說(shuō)的特點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于科幻小說(shuō)的讀后感或分析報(bào)告。

-提供拓展資源：提供一些科幻小說(shuō)的推薦閱讀列表，以及相關(guān)的電影和紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求撰寫(xiě)讀后感或分析報(bào)告。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)科幻小說(shuō)的理解和欣賞能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和批判性思維能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和自我提升的能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit1ScienceFictionReadingandThinking選自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)，本單元的主題是科幻小說(shuō)閱讀與思考。以下是本單元的主要知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、科幻小說(shuō)的基本概念與特點(diǎn)

1.科幻小說(shuō)的定義：科幻小說(shuō)是以科學(xué)幻想為基礎(chǔ)，描繪虛構(gòu)的科學(xué)發(fā)明、未來(lái)世界或異度空間的小說(shuō)。

2.科幻小說(shuō)的特點(diǎn)：情節(jié)豐富、想象力強(qiáng)、科學(xué)性強(qiáng)、社會(huì)寓意深刻。

二、科幻小說(shuō)的閱讀策略

1.理解文章大意：通過(guò)快速閱讀，把握文章的主題和情節(jié)。

2.分析人物性格：關(guān)注小說(shuō)中的人物形象，理解其性格特點(diǎn)。

3.探討科幻元素：分析小說(shuō)中的科幻元素，如科技發(fā)明、未來(lái)世界等。

4.理解隱喻和象征：關(guān)注小說(shuō)中的隱喻和象征手法，挖掘其深層含義。

三、科幻小說(shuō)的寫(xiě)作技巧

1.構(gòu)建情節(jié)：科幻小說(shuō)的情節(jié)通常富有創(chuàng)意，通過(guò)懸念、沖突等手法吸引讀者。

2.塑造人物：科幻小說(shuō)中的人物形象鮮明，具有代表性，反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問(wèn)題。

3.科學(xué)幻想：科幻小說(shuō)的科學(xué)幻想基于現(xiàn)實(shí)科學(xué)知識(shí)，但又超越現(xiàn)實(shí)，具有想象力。

4.社會(huì)寓意：科幻小說(shuō)往往具有深刻的社會(huì)寓意，通過(guò)虛構(gòu)的故事反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題。

四、科幻小說(shuō)的文本分析

1.主題分析：分析小說(shuō)的主題思想，如環(huán)保、人工智能、太空探索等。

2.人物分析：分析小說(shuō)中的人物形象，如主人公的性格、成長(zhǎng)過(guò)程等。

3.情節(jié)分析：分析小說(shuō)的情節(jié)設(shè)置，如懸念、沖突、高潮等。

4.語(yǔ)言分析：分析小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格，如描寫(xiě)手法、對(duì)話技巧等。

五、科幻小說(shuō)的寫(xiě)作實(shí)踐

1.想象力訓(xùn)練：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)作科幻故事。

2.寫(xiě)作技巧實(shí)踐：運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作技巧，如情節(jié)構(gòu)建、人物塑造等，進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。

3.主題探索：通過(guò)寫(xiě)作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題，進(jìn)行主題探索。

六、科幻小說(shuō)的欣賞與評(píng)價(jià)

1.欣賞科幻小說(shuō)的美學(xué)價(jià)值：分析科幻小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)，如情節(jié)構(gòu)思、人物塑造等。

2.評(píng)價(jià)科幻小說(shuō)的社會(huì)價(jià)值：探討科幻小說(shuō)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響，如科技發(fā)展、道德倫理等。

3.評(píng)價(jià)科幻小說(shuō)的文學(xué)價(jià)值：分析科幻小說(shuō)在文學(xué)史上的地位和貢獻(xiàn)。

七、課后拓展

1.閱讀推薦：提供一系列科幻小說(shuō)的閱讀推薦，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

2.拓展活動(dòng)：組織科幻小說(shuō)的討論會(huì)、寫(xiě)作比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

3.研究課題：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科幻小說(shuō)的課題研究，深入探討科幻小說(shuō)的相關(guān)問(wèn)題。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從科幻小說(shuō)的閱讀與思考入手，引導(dǎo)學(xué)生探討了科幻小說(shuō)的基本概念、閱讀策略、寫(xiě)作技巧以及文本分析等方面。在這次教學(xué)過(guò)程中，我深感教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)策略的選擇對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)他們的思維發(fā)展至關(guān)重要。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試采用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀、參與課堂活動(dòng)和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)科幻小說(shuō)的理解更加深入，他們能夠主動(dòng)思考并提出有見(jiàn)地的問(wèn)題。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一定的困難，他們可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)提供更多的支架，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

在教學(xué)策略的選擇上，我注重了導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)，通過(guò)科幻電影片段的播放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注重了解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。但是，我也意識(shí)到在課堂管理方面還有待提高，比如如何更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。接下來(lái)，我會(huì)更加注重課堂管理，努力提高教學(xué)效率。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了科幻小說(shuō)的基本概念和閱讀策略，還能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文本分析和寫(xiě)作實(shí)踐。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)科幻小說(shuō)的興趣明顯提高，他們?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)也讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在情感態(tài)度上還有待提高，他們可能對(duì)科幻小說(shuō)的理解還不夠深入，對(duì)科幻小說(shuō)的社會(huì)價(jià)值和文化意義認(rèn)識(shí)不足。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科幻小說(shuō)的社會(huì)寓意和文化內(nèi)涵，幫助他們建立起正確的價(jià)值觀。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

2.加強(qiáng)課堂管理，控制好課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.在教學(xué)中更多地關(guān)注科幻小說(shuō)的社會(huì)價(jià)值和情感態(tài)度的培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立起正確的價(jià)值觀。

4.繼續(xù)探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，使學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都能得到更好的發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①科幻小說(shuō)的基本概念與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科幻小說(shuō)的定義、科幻小說(shuō)的類(lèi)型、科幻小說(shuō)的文學(xué)價(jià)值。

-重點(diǎn)詞匯：科幻、幻想、科技、未來(lái)、異度空間。

-重點(diǎn)句子：科幻小說(shuō)是以科學(xué)幻想為基礎(chǔ)，描繪虛構(gòu)的科學(xué)發(fā)明、未來(lái)世界或異度空間的小說(shuō)。

②科幻小說(shuō)的閱讀策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解文