PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3 PartB Let's talk （單元整體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3PartBLet'stalk（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3PartBLet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)的是四年級(jí)學(xué)生。該單元的主題是關(guān)于家庭成員的介紹，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯和句型，如father,mother,sister,brother等，以及句型What'she/shelike?He/Sheis...并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。單元課時(shí)數(shù)為6課時(shí)。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語(yǔ)核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等方面。在語(yǔ)言技能方面，學(xué)生需要通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式，感知和理解語(yǔ)言信息。在語(yǔ)言知識(shí)方面，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與家庭成員相關(guān)的詞匯和句型。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭成員稱呼和描述方式。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生需要運(yùn)用預(yù)測(cè)、歸納、分類等策略，提高學(xué)習(xí)效果。

新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識(shí)：1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與家庭成員相關(guān)的詞匯和句型；2.能夠在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流；3.能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭成員稱呼和描述方式；4.能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3PartBLet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，以家庭成員為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯和句型，并在真實(shí)情景中進(jìn)行運(yùn)用。本單元共包括六個(gè)課時(shí)，分別為：

1.第一課時(shí)：學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型What'she/shelike?He/Sheis...

2.第二課時(shí)：學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型，并進(jìn)行角色扮演

3.第三課時(shí)：學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型，并進(jìn)行情景交際

4.第四課時(shí)：學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型，并進(jìn)行聽力練習(xí)

5.第五課時(shí)：學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型，并進(jìn)行書寫練習(xí)

6.第六課時(shí)：復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)

下面將對(duì)每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析：

1.第一課時(shí)：學(xué)生通過(guò)圖片和情景，學(xué)習(xí)家庭成員詞匯，如father,mother,sister,brother等，并掌握句型What'she/shelike?He/Sheis...。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.第二課時(shí)：學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型，并進(jìn)行角色扮演。教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

3.第三課時(shí)：學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型，并進(jìn)行情景交際。教師設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.第四課時(shí)：學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽懂并模仿家庭成員的介紹。教師選取合適的聽力材料，提高學(xué)生的聽力技能。

5.第五課時(shí)：學(xué)生學(xué)習(xí)書寫家庭成員詞匯和句型。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，規(guī)范書寫格式，提高書寫能力。

6.第六課時(shí)：學(xué)生復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，并進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。教師學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成與家庭成員相關(guān)的任務(wù)，如制作家庭樹、編寫家庭成員介紹等。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3PartBLet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，以家庭成員為主題，通過(guò)六個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯和句型，并在真實(shí)情景中進(jìn)行運(yùn)用。以下是各個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)單介紹：

1.第一課時(shí)：通過(guò)圖片和情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型What'she/shelike?He/Sheis...，旨在培養(yǎng)學(xué)生聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以通過(guò)提問(wèn)、回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.第二課時(shí)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型，并進(jìn)行角色扮演。通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.第三課時(shí)：繼續(xù)學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型，并進(jìn)行情景交際。教師設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、溝通的能力。

4.第四課時(shí)：進(jìn)行聽力練習(xí)，聽懂并模仿家庭成員的介紹。教師選取合適的聽力材料，提高學(xué)生的聽力技能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

5.第五課時(shí)：學(xué)習(xí)書寫家庭成員詞匯和句型。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，規(guī)范書寫格式，提高書寫能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。

6.第六課時(shí)：復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，并進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。教師學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成與家庭成員相關(guān)的任務(wù)，如制作家庭樹、編寫家庭成員介紹等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

單元整體評(píng)價(jià)：在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫等方面的評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度。評(píng)價(jià)方式可以采用測(cè)試、表演、展示等形式。

具體案例：在第一課時(shí)的教學(xué)中，教師出示一張家庭成員的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“What'she/shelike?He/Sheis...”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。學(xué)生通過(guò)觀察圖片，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述。教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

四.單元課時(shí)分配

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3PartBLet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，共包括六個(gè)課時(shí)，具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

1.第一課時(shí)：

內(nèi)容：學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型What'she/shelike?He/Sheis...

目標(biāo)：掌握家庭成員詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單描述

方法：提問(wèn)、回答、小組活動(dòng)

資源：圖片、情景

評(píng)估：口語(yǔ)練習(xí)、聽力測(cè)試

2.第二課時(shí)：

內(nèi)容：進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型，并進(jìn)行角色扮演

目標(biāo)：熟練掌握家庭成員詞匯和句型，能夠在角色扮演中運(yùn)用

方法：角色扮演、小組活動(dòng)

資源：角色卡片、家庭場(chǎng)景

評(píng)估：口語(yǔ)表達(dá)、角色扮演

3.第三課時(shí)：

內(nèi)容：學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型，并進(jìn)行情景交際

目標(biāo)：能夠在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流

方法：情景交際、小組活動(dòng)

資源：情景卡片、家庭場(chǎng)景

評(píng)估：口語(yǔ)表達(dá)、情景交際

4.第四課時(shí)：

內(nèi)容：進(jìn)行聽力練習(xí)，聽懂并模仿家庭成員的介紹

目標(biāo)：提高聽力技能，能夠聽懂并模仿家庭成員的介紹

方法：聽力練習(xí)、模仿

資源：聽力材料、家庭成員介紹

評(píng)估：聽力測(cè)試、模仿表演

5.第五課時(shí)：

內(nèi)容：學(xué)習(xí)書寫家庭成員詞匯和句型

目標(biāo)：規(guī)范書寫格式，提高書寫能力

方法：書寫練習(xí)、展示

資源：家庭樹模板、書寫材料

評(píng)估：書寫練習(xí)、展示評(píng)價(jià)

6.第六課時(shí)：

內(nèi)容：復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，并進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)

目標(biāo)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成實(shí)踐活動(dòng)

方法：小組合作、實(shí)踐活動(dòng)

資源：家庭樹模板、家庭成員介紹

評(píng)估：實(shí)踐活動(dòng)、小組合作

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3PartBLet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，以家庭成員為主題，通過(guò)六個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。以下是各個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)之一是提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，包括聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫相關(guān)的語(yǔ)言材料。具體目標(biāo)如下：

-聽：能夠聽懂家庭成員的介紹和對(duì)話，理解語(yǔ)言信息；

-說(shuō)：能夠用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，流暢地進(jìn)行日常交流；

-讀：能夠正確閱讀和使用家庭成員相關(guān)的詞匯和句型，理解文本內(nèi)容；

-寫：能夠書寫家庭成員相關(guān)的詞匯和句型，規(guī)范書寫格式，表達(dá)清晰。

2.思維品質(zhì)：

本單元的教學(xué)目標(biāo)之二是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，包括觀察力、分析力和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型，學(xué)生能夠提高觀察力，觀察并描述家庭成員的特點(diǎn)；提高分析力，分析并理解家庭成員的關(guān)系；提高創(chuàng)新能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)和思考。具體目標(biāo)如下：

-觀察力：能夠觀察并描述家庭成員的外貌、性格等特點(diǎn)；

-分析力：能夠分析并理解家庭成員的關(guān)系和相互作用；

-創(chuàng)新能力：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)和思考。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)之三是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)的能力，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)；提高合作學(xué)習(xí)的能力，與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；提高探究學(xué)習(xí)的能力，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。具體目標(biāo)如下：

-自主學(xué)習(xí)：能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主掌握家庭成員詞匯和句型；

-合作學(xué)習(xí)：能夠與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與他人進(jìn)行有效的溝通和合作；

-探究學(xué)習(xí)：能夠主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，提出問(wèn)題并尋找答案。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課為PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3PartBLet'stalk的第一課時(shí)，課時(shí)內(nèi)容為學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型What'she/shelike?He/Sheis...，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及家庭成員詞匯和句型What'she/shelike?He/Sheis...的學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)家庭成員的介紹和對(duì)話，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯，如father,mother,sister,brother等，并能夠運(yùn)用句型What'she/shelike?He/Sheis...進(jìn)行描述。

教學(xué)重點(diǎn)詞匯包括：father,mother,sister,brother,tall,short,funny,serious等。

教學(xué)重點(diǎn)句型為：What'she/shelike?He/Sheis...

教師可以通過(guò)提問(wèn)、回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

二.學(xué)情分析

在PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3PartBLet'stalk的第一課時(shí)教學(xué)中，我們需要對(duì)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)進(jìn)行分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，尤其是在家庭關(guān)系方面。他們對(duì)自己的家庭成員有基本的了解，知道如何描述家庭成員的外貌特征和性格特點(diǎn)。因此，在教學(xué)家庭成員詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可以借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和表達(dá)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫規(guī)則，具備了一定的聽說(shuō)讀寫能力。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息。因此，在學(xué)習(xí)新的家庭成員詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可以依托已有的知識(shí)技能，快速掌握并運(yùn)用新知識(shí)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生的思維品質(zhì)包括觀察力、分析力和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型時(shí)，學(xué)生需要觀察并描述家庭成員的特點(diǎn)，這可以培養(yǎng)他們的觀察力。同時(shí)，他們需要分析并理解家庭成員的關(guān)系和相互作用，這可以培養(yǎng)他們的分析力。此外，學(xué)生還需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)和思考，這可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

綜合以上分析，我們可以看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3PartBLet'stalk的內(nèi)容時(shí)，具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，從他們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，依托他們的知識(shí)技能，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

三.教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課為PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3PartBLet'stalk的第一課時(shí)，課時(shí)內(nèi)容為學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型What'she/shelike?He/Sheis...，教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。

1.知識(shí)與技能：

-掌握家庭成員詞匯，如father,mother,sister,brother等；

-掌握句型What'she/shelike?He/Sheis...，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，流暢地進(jìn)行日常交流。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)觀察、思考、討論等方式，學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型；

-運(yùn)用提問(wèn)、回答、小組活動(dòng)等方法，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭成員的關(guān)愛和尊重，增強(qiáng)家庭觀念；

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本節(jié)課為PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3PartBLet'stalk的第一課時(shí)，課時(shí)內(nèi)容為學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型What'she/shelike?He/Sheis...，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握家庭成員詞匯，如father,mother,sister,brother等；

-掌握句型What'she/shelike?He/Sheis...，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，流暢地進(jìn)行日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確發(fā)音和拼寫家庭成員詞匯；

-靈活運(yùn)用句型What'she/shelike?He/Sheis...進(jìn)行描述；

-在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括提問(wèn)、回答、小組活動(dòng)等，學(xué)法主要包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。具體如下：

1.教學(xué)方法：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員詞匯和句型；

-回答：學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；

-小組活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)方法：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握家庭成員詞匯和句型；

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與他人進(jìn)行有效的溝通和合作；

-探究學(xué)習(xí)：學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，提出問(wèn)題并尋找答案。

六.教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課為PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3PartBLet'stalk的第一課時(shí)，課時(shí)內(nèi)容為學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型What'she/shelike?He/Sheis...，教學(xué)過(guò)程包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書順序等環(huán)節(jié)。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)出示一張家庭成員的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Who'she/she?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“He/Sheismyfather/mother/brother/sister.”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，呈現(xiàn)家庭成員詞匯，如father,mother,sister,brother等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。同時(shí)，教師呈現(xiàn)句型What'she/shelike?He/Sheis...，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

3.操練（15分鐘）

教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。學(xué)生可以相互詢問(wèn)家庭成員的特點(diǎn)，如：“What'she/shelike?He/Sheis...”以此提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.鞏固（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書寫和口頭練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。如讓學(xué)生填寫家庭成員詞匯，或者讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

5.拓展（5分鐘）

教師出示一些與家庭成員相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生進(jìn)行觀察和描述。如：“Lookatthispicture.Who'she/she?What'she/shelike?He/Sheis...”以此拓展學(xué)生的思維和表達(dá)能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和句型的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加運(yùn)用。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述家庭成員，或者制作家庭成員介紹卡片等。

8.板書順序（5分鐘）

教師按照教學(xué)過(guò)程的順序，板書家庭成員詞匯和句型，以便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間如下：

1.導(dǎo)入：5分鐘

2.呈現(xiàn)：10分鐘

3.操練：15分鐘

4.鞏固：10分鐘

5.拓展：5分鐘

6.小結(jié)：5分鐘

7.家庭作業(yè)：5分鐘

8.板書順序：5分鐘

七.教學(xué)反思

本節(jié)課為PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3PartBLet'stalk的第一課時(shí)，課時(shí)內(nèi)容為學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型What'she/shelike?He/Sheis...，在課堂實(shí)施過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題，以下是我對(duì)這些問(wèn)題及其解決辦法、改進(jìn)措施的反思。

1.問(wèn)題：在呈現(xiàn)家庭成員詞匯時(shí)，部分學(xué)生對(duì)詞匯的音標(biāo)和拼寫掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致發(fā)音和書寫不準(zhǔn)確。

解決辦法：在今后的教學(xué)中，我會(huì)在呈現(xiàn)新詞匯時(shí)，加強(qiáng)對(duì)音標(biāo)和拼寫的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握詞匯的發(fā)音和拼寫。

2.問(wèn)題：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不敢開口表達(dá)，導(dǎo)致小組活動(dòng)效果不佳。

解決辦法：在今后的教學(xué)中，我會(huì)在小組活動(dòng)前，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生樹立信心，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.問(wèn)題：在鞏固環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度不高，導(dǎo)致練習(xí)