部編版六年級語文上冊第24課《京劇趣談》教學設計

展廳二：琴聲如天籟，奏出最美曲。24京劇趣談【核心素養(yǎng)】文化自信:體會京劇的魅力，接受京劇非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熏陶。語言應用:有感情地朗讀課文，了解京劇有哪些奧秘及藝術特色。體會課文表達的條理性。思維能力:通過語文文字展開想象，體會用具體事例表現(xiàn)京劇特點的方法從語言文字中去感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力。審美創(chuàng)造:激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化藝術的熱愛，培養(yǎng)鑒賞京劇藝術的能力?！窘虒W目標】1.默讀課文，說出自己對京劇的了解。2.展開想象，感受京劇藝術的魅力?！窘虒W重難點】1.了解一些京劇的常識,能說出自己對京劇的理解，體會文章表達的妙處。2.借助語言文字展開想象,感受京劇的藝術魅力?！菊n時安排】2課時第1課時活動一:談京劇1.同學們,在第三個展廳我們將了解到我國的國粹一一京劇。(觀看京劇的相關視頻）京劇是一種專業(yè)性很強的藝術,但是這篇文章的作者卻用通俗幽默的語言娓娓道來，今天,我們跟隨本文的作者徐城北，一起去了解京劇中有趣的表現(xiàn)形式吧!2.這節(jié)課，我們通過一篇課文，來進一步了解京劇。揭示課題：京劇趣談。課題中這個“趣”字，說明了什么？（一是說明京劇表演是很有趣的；二是說明這篇文章的內(nèi)容和語言也是很有趣的）3.我們來了解一下作者。出示作者資料，讀一讀：徐城北，戲曲研究員、作家，專注于京劇藝術研究，著有《梅蘭芳與20世紀》《京劇與中國文化》《京劇下午茶》等各類著作40余冊，其中有一些被翻譯成英語、德語等，成為宣傳京劇藝術的通俗讀物。這篇課文，選自《京劇下午茶》?；顒佣嘿p京劇一、初讀課文，梳理內(nèi)容1.看看閱讀提示，明確學習要求：默讀課文，說說你對京劇有哪些了解。2.我們再看看這篇課文，有兩個小標題：一個是《馬鞭》，一個是《亮相》。這兩個小標題告訴我們什么信息呢？3.下面就請同學們默讀課文，從這兩個小標題入手，借助內(nèi)容結(jié)構圖，概括梳理課文的主要內(nèi)容。4.交流反饋：《馬鞭》這個部分，其實主要是介紹京劇表演的兩類道具，一類是實在的道具，一類是虛擬的道具?！读料唷愤@個部分，主要介紹了京劇表演的兩種獨特的方式，一種是靜態(tài)的亮相，一種是動態(tài)的亮相。5.根據(jù)這個內(nèi)容結(jié)構圖，你能概括一下京劇表演的特點嗎？板書：虛實相生，動靜結(jié)合二、品讀《馬鞭》，體會“有趣”1.自主品讀課文《馬鞭》，劃出覺得有趣的地方，簡要寫寫批注，準備與大家交流。2.出示文中介紹馬鞭的語段。（1）這里的“尷尬”指的是什么？（2）為什么說“解決得無比漂亮呢”？概括歸納：——十分符合中國的美學——給演員以無窮無盡的表演自由——馬鞭本身具備一種裝飾的美——形成了一套約定俗成的方法3.這段話的介紹，你覺得最有趣的是什么？（1）展開想象：這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由——【】時，馬鞭高揚；【】時，馬鞭低垂?！尽繒r，跑半天還在家門口；【】時，一抬手就走了一百里。（2）觀看一段京劇馬鞭表演的視頻。4.馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。出示圖片看一看京劇中的各種馬鞭。然后猜一猜，連一連這些人的馬鞭顏色：皇帝項羽呂布劉備穆桂英白色黑色粉色紅色黃色5.馬鞭是京劇中實在的道具，這么有趣。那京劇中的虛擬道具呢？（1）課文介紹了哪些虛擬的道具？（2）觀看視頻《納鞋底》，感受京劇中虛擬道具的有趣。三、品讀《亮相》，體會“有趣”1.體會靜態(tài)亮相的有趣：然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術給制服了！2.體會動態(tài)亮相的有趣：可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器(刀或槍)耍了個風雨不透。這，哪里還是戲??？這，不是太像雜技了嗎？3.觀看一段亮相的表演視頻，直觀感受有趣。4.對比不同語段，體會課文語言的生動有趣。下面兩個句段與課文對比，你更喜歡哪一種表達呢？主要角色上場時、下場前，或者是打斗、舞蹈過程中，突然呈現(xiàn)一個短促停頓，采用一種雕塑的姿勢，集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)，這就是“亮相”。2這不像戲劇，很像雜技。這是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著?；顒尤和?/p>