山東省青島市城陽區(qū)2022-2023學(xué)年四年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

山東省青島市2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累運用1．下列詞語中加點字的讀音有錯誤的一項是（）A．灌溉（gài）綽號（chuò） B．荒蕪（wú）挓挲（zh?。〤．饒?。╯hù）衣襟（jīn） D．屈辱（rǔ）羨慕（xuàn）2．下列詞語書寫有誤的一項是（）A．清晰得心應(yīng)手 B．撤喚鴉雀無聲C．違抗隨遇而安 D．嚴(yán)厲山崩地裂3．關(guān)于“顧”的解釋，依次選擇正確的一項是（）①看②拜訪③商店或服務(wù)行業(yè)指人前來購買東西或要求服務(wù)④珍惜，顧念⑴每逢節(jié)假日，這家店都有很多顧客。（）⑵這場戰(zhàn)役中，他英勇奮戰(zhàn)，奮不顧身。（）⑶劉備三顧茅廬才見到諸葛亮。（）⑷課堂上我們要專心聽講，不能左顧右盼。（）A．③④②① B．④③②① C．③②④① D．③②①④4．下列句子中，與其他句子意思不同的一項是（）A．書是我們的良師益友。B．難道書不是我們的良師益友嗎？C．書是我們的良師益友?。．書怎么會是我們的良師益友呢？5．下列選項中的詞語與人物及故事對應(yīng)不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．騰云駕霧——孫悟空大鬧天宮 B．三頭六臂——哪吒大鬧龍宮C．上天入地——武松景陽岡打虎 D．神機妙算——諸葛亮草船借箭6．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．我情不自禁忍不住小聲地哼著曲子。B．我們要養(yǎng)成做眼保健操的習(xí)慣。C．當(dāng)四周很安靜的時候，在這平臺上彈琴。D．雖然鵝把人看得比它小，但是鵝不怕人。7．下列成語中，表示做人要講誠信的一項是（）A．尺有所短，寸有所長。 B．病從口入，禍從口出。C．一言既出，駟馬難追。 D．差之毫厘，謬以千里。8．軒軒的習(xí)作中有對爺爺?shù)拿鑼?，下列詞語用不上的一項是（）A．鶴發(fā)童顏 B．容光煥發(fā) C．亭亭玉立 D．慈眉善目9．下列句子的修辭手法判斷錯誤的一項是（）A．北極星像一盞指路明燈，高高地掛在天空。（比喻）B．水池里的金魚搖著尾巴游過來跟游客打招呼。（擬人）C．我怎么能忘記生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)呢？（反問）D．是誰將雪花撒下？又是誰將冰雪融化？（夸張）10．結(jié)合所學(xué)課文，下列說法有誤的一項是（）A．《精衛(wèi)填?！贰侗P古開天地》《普羅米修斯》都是中國神話故事。B．《蟋蟀的住宅》選自法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》。C．《繁星》是著名作家巴金的作品，寫了作者在不同地點看繁星的感受。D．閱讀的時候從不同角度提出問題，可以讓思考更加全面和深入。11．抄寫句子，注意書寫正確，大小勻稱，間距適中。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！芏鱽?2．讀拼音，寫漢字。??近年來，隨著人們huánbǎo意識的增強，野生動植物在各界人士的lián合jiān持下，被捕殺、破壞的bēicǎn命運得到了huǎn和，令人無比zhèn奮。13．根據(jù)積累填空。（1）詩中有美景，《暮江吟》中“鋪水中，”描繪了暮江之美；詩中有別情，《別董大》中“，天下”表達了詩人對友人真誠的勸慰；詩中可言志，《涼州詞》中“醉臥，”寫出了戰(zhàn)士們的悲壯豪邁。（2）有些同學(xué)從來不敢提問，擔(dān)心提出的問題讓別人笑話。我們可以用韓愈的“人非，”勸慰他。（3）從“，雁兒腳上帶霜來?！边@句諺語中可以知道大雁南飛時就要下霜了。二、閱讀理解閱讀校園的樟樹??①春風(fēng)拂過，萬物復(fù)蘇，處處都能感受到綠的氣息。??②一走進校園，映入我們眼簾的不是花枝招展的玫瑰，不是爭奇斗艷的海棠，而是那一排排粗壯的樟樹。它們就像守護校園的忠誠的衛(wèi)士，時刻列隊待命。??③樟樹的皮很粗糙，見證著歲月的流逝，給人飽經(jīng)風(fēng)霜的感覺。它們像淡泊寧靜的謙謙君子，從不參與春華與秋實的爭妍。它們默默地散發(fā)出陣陣香氣，那若有若無的幽杳啊，不僅能驅(qū)趕令人生厭的蚊蟲，而且能讓靠近它們的人展眉抒懷、解困消乏。課間我們常常來到樹下玩耍，這香氣讓我們神清氣爽，疲乏頓消。一把把飄香的綠傘下，常?？吹绞峙鯐眷o靜閱讀的同學(xué)，書香與樹香融入我們的心里，校園便多了一份美好的氣息。更可貴的是，樟樹這種回味悠久的芳香不會因生命的輪回而淡去，反而能歷久彌香。樟樹最高貴的地方大概就在這里吧。??④秋風(fēng)漸起____滿眼枯黃____秋葉飄零____唯有這一排排樟樹仍撐起這一片綠色____俯身撿起一片樟葉，慢慢地咀嚼，微微有一絲清涼，涼中帶澀，味道奇特?zé)o比。此時你會不由自主地深呼吸，那芳香又越過你的味覺，深深地鉆進你的鼻腔，你的咽喉，一直鉆進你的心里，讓你含著這奇特的葉子，久久回味。雖經(jīng)秋風(fēng)而不衰敗，雖零碎成泥而不頹廢。端詳著手心里的這一片溫潤有致的青玉，讓人有一種回歸自然的感覺，使人如癡如醉。??⑤樟樹主干粗壯挺拔，像一個胸懷寬廣的偉丈夫，有著鐵一般的脊梁；側(cè)枝伸展彎曲，樹葉婆婆，像一位溫柔多情的少女，舒展著婀娜多姿的身子。我喜歡剛?cè)岵恼翗洌??⑥樟樹氣度不凡，我怎能不對它肅然起敬？（選文有刪改）14．閱讀第④自然段第1句話，想想哪一項的標(biāo)點依次填到文中的橫線里最恰當(dāng)？讀了這句話，你想到了一幅怎樣的畫面？①[A]、、，。[B]，，，。[C]、，，?、?5．結(jié)合文意，將“樟樹氣度不凡，我怎能不對它肅然起敬？”這句話換個說法，使其意思不變。________________________________________________________________________________________16．讀了短文，你認(rèn)為樟樹最高貴的地方體現(xiàn)在哪里？________________________________________________________________________________________17．文中的第⑤自然段運用了哪些修辭手法？從中你體會到了怎樣的情感？________________________________________________________________________________________18．認(rèn)真閱讀文本的第②自然段，體會其寫法，并試著仿寫一段。________________________________________________________________________________________19．讀完本文，你發(fā)現(xiàn)樟樹身上具有怎樣的品格？（至少寫出兩點）________________________________________________________________________________________閱讀（二）蝸牛??蝸?？偸潜持孔铀奶幝眯校姆孔涌刹皇茄b飾品。當(dāng)遇到強大的敵人時，打不過，躲！瞧，它把頭和觸角迅速縮回殼內(nèi)，快速分泌黏液將缺口封住。等到敵人離開很久后，它才慢慢地從殼里伸出頭和觸角，繼續(xù)舒適地生活。此外，它還是修房子的高手，外殼壞了，不用請工人，自己分泌出一種物質(zhì)修補一番就可以了，怎么樣？厲害吧！小小蝸牛牙齒多??蝸牛的生命很短，一般只能活2～3年，最長也只能活7年，但是它總是慢慢地爬行著，悠閑地過著每一天，不因為生命短暫而自暴自棄。??不要看它小，牙齒可不少。在它針尖一樣大的嘴里，有一條長滿牙齒的舌頭，上面足足有25600顆牙齒呢！所以，它們吃東西毫不含糊，連帶刺的樹葉也能咬碎吃下去。??蝸牛只吃素嗎？不，也有吃肉的蝸牛，比如玫瑰蝸牛和嘉納蝸牛，它們以蚯蚓或其他蝸牛為食。環(huán)球之旅??不要看蝸牛小，種類可真不少，整個種群約4萬多種。褐云瑪瑙蝸牛、海南堅蝸牛、馬氏巴蝸牛、白玉蝸牛等，它們的足跡幾乎遍及全世界，不信你隨便翻開一叢雜草，恰好會有幾只躲在那里。??蝸牛在世界各地都有，它在各種文化中有不同的象征意義。中國人認(rèn)為蝸牛象征緩慢、落后；在西歐，它們象征頑強和堅持不懈；芬蘭人用蝸牛的舉止來預(yù)測天氣，他們覺得蝸牛的觸角伸得很長，明天就會有一個好天氣。爬行的秘密??蝸牛爬得慢是公認(rèn)的。曾經(jīng)有人做過實驗：蝸牛在干燥的地面上，每分鐘爬行9﹣13厘米；到了遮陰的地面時，速度減慢，每分鐘爬行6﹣8厘米；等到了有薄水層的地面時，每分鐘可以前行25﹣30厘米。??在西方一些國家，每年都會舉行蝸牛賽跑比賽。在一次蝸牛賽跑比賽中，一只來自西班牙的蝸牛獲得冠軍，它竟然在5秒內(nèi)跑完了124厘米。??蝸牛爬行可是有訣竅的，它們總是氣派地前行。不信你看，它們會在走過的地方鋪上一條白色地毯，那地毯是蝸牛腳下分泌的黏液，可以用來減小摩擦力，以幫助它們更好地爬行。??小小蝸牛趣事多，同學(xué)們有沒有被它吸引呢？20．本文以、、三個小標(biāo)題的形式向我們介紹了蝸牛的趣事。21．閱讀文本，判斷對錯。①蝸牛的外殼壞了，可以自己分泌物質(zhì)進行修補。②蝸牛的牙齒有25600顆，它們都是吃素的。③蝸牛爬行中留下的白色地毯，可以減小摩擦力，使蝸牛爬得更好。④蝸牛的壽命很短，一般只能活2﹣3年，最長也只能活7年。22．下列關(guān)于蝸牛文化的象征理解不正確的是哪一項？（）A．在西歐，蝸牛象征軟弱和半途而廢。B．在中國，人們認(rèn)為蝸牛象征緩慢、落后。C．芬蘭人用蝸牛的舉止來預(yù)測天氣，蝸牛的觸角伸得很長，明天就會有一個好天氣。23．閱讀中能提出自己的問題，可以幫助我們更好地理解文本。讀讀文中畫線部分的句子，想想你會提出什么問題呢？________________________________________________________________________________________三、習(xí)作24．習(xí)作??回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，有沒有讓你熱淚盈眶、欣喜若狂的時刻？有沒有讓你感到膽戰(zhàn)心驚、心急如焚呢……這是一件什么事呢？請你用書信的形式把它寫給你最想告訴的人。??要求：（1）把題目補充完整：寫給的信；（2）寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受；（3）注意書信的格式；（4）字?jǐn)?shù)不少于350字，文中不出現(xiàn)真實校名和人名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；

D.有誤，“羨慕”的“羨”讀作“xiàn”，意思是：（動）看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有：令人～。

故答案為：D

【點評】考查漢字讀音。漢字讀音注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習(xí)，熟能生巧。2．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；

B.有誤。撤換：撤去原有的，換上其他的。故“撤喚”的“喚”錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【答案】A【解析】【分析】⑴顧客：商店或服務(wù)行業(yè)稱來買東西或要求服務(wù)的人。顧：商店或服務(wù)行業(yè)指人前來購買東西或要求服務(wù)。故選③。

⑵奮不顧身：奮勇向前，不顧生命。顧：珍惜，顧念。故選④。

⑶三顧茅廬：劉備為請諸葛亮，三次到草廬中去拜訪他。后用此典故表示帝王對臣下的知遇之恩。也比喻誠心誠意地邀請或過訪。顧：拜訪。故選②。

⑷左顧右盼：左看看，右看看。形容洋洋自得的樣子或遲疑不決的神態(tài)。顧：看。故選①。

故答案為：A

【點評】考查了多義字?！岸嗔x字”現(xiàn)象是指就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的意義。結(jié)合詞義或者語境判斷多義字的具體意思。只有一個意義的字叫單義字，具有兩個或兩個以上的意義的字叫多義字。字剛剛創(chuàng)造出來時，總是單義的，隨著社會的發(fā)展、語言的日益豐富，有些字在使用過程中就有了一字多義的現(xiàn)象。4．【答案】D【解析】【分析】A、B、C三個句子的意思都是：書是我們的良師益友。

D、“書怎么會是我們的良師益友呢?”是一個反問句，意思是：書不是我們的良師益友。

故答案為：D

【點評】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。理解句子，要領(lǐng)會句子中的內(nèi)容要點，概括出句子要表達的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。5．【答案】C【解析】【分析】A、B、D詞語與人物及故事對應(yīng)恰當(dāng)。

C.詞語與人物及故事對應(yīng)不恰當(dāng)?！毒瓣枌芬晃闹形渌沙嗍挚杖蛩览匣ⅲw現(xiàn)出他機智勇敢的性格特點。

故答案為：C

【點評】考查了知識百科。百科知識是對學(xué)生課外知識的積累與搜集能力的檢查，包括歷史、地理、文學(xué)常識等各方面知識的積累。作答此題可根據(jù)平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)資料。我們平時要注意課外知識的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識，還能提高我們的自學(xué)能力。6．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，語義重復(fù)，刪去“情不自禁”或“忍不住”；

B.正確；

C.有誤，缺少主語，“在”前加“蟋國”；

D.有誤，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“雖然……但是”改為“因為……所以”。

故答案為：B

【點評】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。7．【答案】C【解析】【分析】A、尺有所短，寸有所長。意為比喻事物有其短處，并非在所有的情況下都是合適的。

B、病從口入，禍從口出。意為病毒常常因飲食不注意而入侵，災(zāi)禍往往因說話不謹(jǐn)慎而招致。

C、一言既出，駟馬難追。意為一句話說出了口，就是套四匹馬的車也追不回，形容話說出之后，無法再收回。強調(diào)說話要算數(shù)，不能反悔。

D、差之毫厘，失之千里。意為要注重細(xì)節(jié)，避免因為微小的誤差而導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

故答案為：C

【點評】考查了成語。成語是指是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句，大多為四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成語。成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。8．【答案】C【解析】【分析】A．鶴發(fā)童顏：形容老年人氣色好。

B．容光煥發(fā)：臉上發(fā)出光彩。形容人身體健康、精神振奮。

C．亭亭玉立：形容體態(tài)修長的美女或挺拔秀麗的花木。

D．慈眉善目：慈愛善良的樣子。根據(jù)語義可知，亭亭玉立是形容體態(tài)修長的美女。

故答案為：C

【點評】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。9．【答案】D【解析】【分析】A、把“北極星”比作“指路明燈”，是比喻句。

B、賦予了“金魚”人的特點，是擬人。

C、是疑問的句式，表達了肯定的意思，是反問。

D、這是有疑而問，是疑問句，不是夸張。

故答案為：D

【點評】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。10．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，《普羅米修斯》是古希臘神話故事。

B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】考查了文學(xué)常識、課文理解、閱讀策略和方法。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。11．【答案】面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！芏鱽怼窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中的句子，補充完整時，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“破壁”“難酬”“蹈海”“亦”，不要寫錯別字。

故答案為：面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！芏鱽?/p>

【點評】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。12．【答案】環(huán)保；聯(lián)；堅；悲慘；緩；振【解析】【分析】書寫時注意，“環(huán)?！倍际亲笥医Y(jié)構(gòu)，“環(huán)”偏旁是：“王”，不要寫成“壞”；“聯(lián)”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“耳”，不要寫成“連”；“堅”部首是：土，是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“豎”；“悲慘”的“慘”偏旁是：忄，是左右結(jié)構(gòu)；“緩”注意不要寫成“援”；“振”是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“震”。

故答案為：環(huán)保、聯(lián)、堅、悲慘、緩、振

【點評】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。13．【答案】（1）一道殘陽；半江瑟瑟半江紅；莫愁前路無知己；誰人不識君；沙場君莫笑；古來征戰(zhàn)幾人回（2）生而知之者；孰能無惑（3）八月里來雁門開【解析】【分析】（1）考查古詩文默寫?！耙坏罋堦栦佀校虢虢t”出自白居易的《暮江吟》，意思是：一道殘陽漸沉江中，半江碧綠半江艷紅。快要落山的夕陽，霞光柔和的鋪在江水上，江水一半碧綠，一半艷紅?！澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君”出自高適的《別董大》，意思是：不要擔(dān)心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢？“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”出自王翰的《涼州詞》，意思是：今日一定要一醉方休，即使醉倒在戰(zhàn)場上又何妨？此次出征為國效力，本來就打算馬革裹尸，沒有準(zhǔn)備活著回來。（2）考查名言警句?！叭朔巧撸肽軣o惑”是韓愈的名言，意思是：人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢?告訴了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多知識。（3）考查諺語?！鞍嗽吕飦硌汩T開，雁兒腳上帶霜來”意思是：到了農(nóng)歷八月，大雁就開始向南飛，大雁一旦南飛，就表示要下霜了。

故答案為：（1）一道殘陽、半江瑟瑟半江紅、莫愁前路無知己、誰人不識君、沙場君莫笑、古來征戰(zhàn)幾人回；（2）生而知之者、孰能無惑；（3）八月里來雁門開

【點評】考查古詩文默寫、名言警句、諺語俗語及慣用語。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)?！敬鸢浮?4．B；秋風(fēng)已經(jīng)開始吹起，枯黃的落葉滿天飄舞，地面被覆蓋成一片金黃。周圍的樹木已經(jīng)失去了生機，然而，這一排排樟樹卻依然挺拔，它們保持著綠意，為這個秋日增添了一份生機和活力的畫面15．樟樹氣度不凡，我對它肅然起敬。16．樟樹這種回味悠久的芳香不會因生命的輪回而淡去，反而能歷久彌香。17．第⑤自然段運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地表達了作者對樟樹的喜愛之情。18．一走進圖書館，映入我們眼簾的不是琳瑯滿目的書籍，不是五花八門的雜志，而是那一排排整齊的書架。它們就像守護知識的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，時刻準(zhǔn)備為我們解答疑惑。19．樟樹具有高貴、頑強、默默奉獻、不畏艱難等品格?！窘馕觥俊军c評】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。文章從樹皮、香氣、樹葉、枝干四個方面寫了校園里的樟樹，表達了作者對樟樹的喜愛之情。14．①考查了標(biāo)點符號的運用。①逗號，用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間。頓號，用于并列的詞語或短語之間，所以“秋風(fēng)漸起”“滿眼枯黃”后都用逗號，“秋葉飄零”句中一般性停頓也用逗號，“唯有這一排排樟樹仍撐起這一片綠色”為一句話結(jié)束，用句號。故選B。②考查了對句子的理解?！扒镲L(fēng)漸起，滿眼枯黃，秋葉飄零，唯有這一排排樟樹仍撐起這一片綠色”讀了這句話，我聯(lián)想到了秋風(fēng)已經(jīng)開始吹起，枯黃的落葉滿天飄舞，地面被覆蓋成一片金黃。周圍的樹木已經(jīng)失去了生機，然而，這一排排樟樹卻依然挺拔，它們保持著綠意，為這個秋日增添了一份生機和活力的畫面。

故答案為：B、秋風(fēng)已經(jīng)開始吹起，枯黃的落葉滿天飄舞，地面被覆蓋成一片金黃。周圍的樹木已經(jīng)失去了生機，然而，這一排排樟樹卻依然挺拔，它們保持著綠意，為這個秋日增添了一份生機和活力的畫面15．考查了句式轉(zhuǎn)換。“樟樹氣度不凡，我怎能不對它肅然起敬?”是反問句，可以將句子變?yōu)殛愂鼍?，句子意思不變。去掉“怎能不”，改問號為句號，即：樟樹氣度不凡，我對它肅然起敬。

故答案為：樟樹氣度不凡，我對它肅然起敬。16．考查了對文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)第三自然段“更可貴的是，樟樹這種回味悠久的芳香不會因生命的輪回而淡去，反而能歷久彌香。樟樹最高貴的地方大概就在這里吧”可知，樟樹的香氣不會因生命的輪回而淡去，反而能夠歷久彌香，這也是它高貴之處。

故答案為：樟樹這種回味悠久的芳香不會因生命的輪回而淡去，反而能歷久彌香。17．考查了修辭手法和體會思想感情。將樟樹比作偉丈夫和溫柔多情的少女，運用了比喻的修辭手法；“鐵—般的脊梁”“婀娜多姿的身子”是人的身體特征，“剛?cè)岵币彩切稳萑说脑~語，所以，還運用了擬人的修辭手法，運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地表達了作者對樟樹的喜愛之情。

故答案為：第⑤自然段運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地表達了作者對樟樹的喜愛之情。18．考查了句子仿寫。注意第二自然段中運用了“不是……不是……而是”的句式，“它們就像守護校園的忠誠的衛(wèi)士，時刻列隊待命”運用了比喻的修辭手法，據(jù)此仿寫。

故答案為：一走進圖書館，映入我們眼簾的不是琳瑯滿目的書籍，不是五花八門的雜志，而是那一排排整齊的書架。它們就像守護知識的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，時刻準(zhǔn)備為我們解答疑惑。19．考查了形象分析。從第三自然段“它們像淡泊寧靜的謙謙君子，從不參與春華與秋實的爭妍。它們默默地散發(fā)出陣陣香氣，那若有若無的幽杳啊，不僅能驅(qū)趕令人生厭的蚊蟲，而且能讓靠近它們的人展眉抒懷、解困消乏”可以看出樟樹具有默默奉獻的美好品格。從“更可貴的是，樟樹這種回味悠久的芳香不會因生命的輪回而淡去，反而能歷久彌香。樟樹最高貴的地方大概就在這里吧”可以看出樟樹具有高貴的品質(zhì)。從“雖經(jīng)秋風(fēng)而不衰敗，雖零碎成泥而不頹廢”可以看出樟樹具有頑強、不畏艱難的品質(zhì)。

故答案為：樟樹具有高貴、頑強、默默奉獻、不畏艱難等品格?！敬鸢浮?0．小小蝸牛牙齒多；環(huán)球之旅；爬行的秘密21．正確；錯誤；正確；正確22．A23．為什么在不同的地面，蝸牛的爬行速度不同呢？【解析】【點評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。這是一篇說明文。文章主要介紹了蝸牛的牙齒、蝸牛的旅行、蝸牛的爬行。20．考查了內(nèi)容概括。聯(lián)系上下文可知，本文以小小蝸牛牙齒多、環(huán)球之旅、爬行的秘密三個小標(biāo)題的形式向我們介紹了蝸牛的趣事。

故答案為：小小蝸牛牙齒多、環(huán)球之旅、爬行的秘密21．考查了內(nèi)容理解。①正確。②有誤。從文章《小小蝸牛牙齒多》這個片段中的“上面足足有25600顆牙齒呢！所以，它們吃東西毫不含糊，連帶刺的樹葉也能咬碎吃下去。蝸牛只吃素嗎?不，也有吃肉的蝸牛，比如