2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)（34篇）

2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)（34篇）

2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)（通用34篇）

2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇1

我參加了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)好比

給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專

家點(diǎn)評(píng)、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與

評(píng)論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新

知識(shí)，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

1、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我自豪，

我榮幸。但更多感到的是貢任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)

容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,

有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這

次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有

知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，

也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,

不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的

教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓

我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為

我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我增長了見識(shí)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章

和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)

習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行

之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到

自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的過程中,

我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)

合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。

4、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，激勵(lì)自身成長，展望未來

讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的

工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,

咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不

斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教

學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論

文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，

我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成

為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努

力向前！

總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不

斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

這一期的政治教師網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束，在這一次的培訓(xùn)中，在

這里，我零距離的接觸到了先進(jìn)的教學(xué)理念，我感覺背后強(qiáng)大的教

研和教學(xué)力量，聽教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后，我

深深的感覺到自己的努力還有空間。在緊張忙碌的工作之余，我就

打開電腦參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，專家的點(diǎn)評(píng)讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班

級(jí)群中老師們之間的交流讓我受益匪淺。

一、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，是一條新課程學(xué)科教學(xué)信息高速公路，足不出

戶就能進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)，與專家面對(duì)面交流。它又是

一座巨大的'教育寶庫，集中了各地區(qū)各學(xué)科教學(xué)的先進(jìn)理論、先進(jìn)

經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀教案、精美反思、精彩報(bào)告、先進(jìn)事跡等很多豐富的內(nèi)

容有機(jī)地連接起來，網(wǎng)絡(luò)研修的交流平臺(tái)的建立，既實(shí)現(xiàn)了資源互

通共享的目的，又給教師們一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)和

場(chǎng)所，養(yǎng)成了主動(dòng)反思、及時(shí)動(dòng)筆的好習(xí)噴，并能及時(shí)參考別人的

意見建議，作出評(píng)論，了解最新的方法、成果，更加激發(fā)了教師參

與研修的積極性。

二、傳遞教學(xué)理念和教學(xué)方法

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)涉及到了一些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法方式,

主要是信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合，主體單元教學(xué)設(shè)計(jì)，思維

導(dǎo)圖的運(yùn)用，研究性學(xué)習(xí)，主體單元設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，主體單元設(shè)

計(jì)教學(xué)的評(píng)價(jià)量規(guī)等評(píng)價(jià)方式，主體單元的網(wǎng)站的建設(shè)等等，這些

從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，對(duì)教師素質(zhì)、教育教學(xué)、

教學(xué)質(zhì)量都將起到了很大的推動(dòng)作用，也會(huì)讓我們的課堂更能體現(xiàn)

時(shí)代性和社會(huì)性。

三、發(fā)現(xiàn)差距，尋求突破

我發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓(xùn)，我

學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論。在日復(fù)一日的教學(xué)

工作中，安于現(xiàn)狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開始封閉起來,

專家們的話深深地打動(dòng)了我。面對(duì)困難，我們不能一味地抱怨，而

是要拿出行動(dòng)出來，這需要我們以不懈的努力鉆研，發(fā)現(xiàn)新情況，

解決新問題。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)實(shí)干、苦干精神。明白了我們不

但要給予學(xué)生傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟學(xué)

生們的學(xué)習(xí)智慧。我們?cè)谏险n過程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的

實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知

識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)C這要才能讓我們的課變得生動(dòng)，更加吸引學(xué)生

的注意力，從而達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書可以提高自我素

養(yǎng)。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，多交流C他人直言不諱的意見與建議是我們發(fā)現(xiàn)不足的

有效途徑，要聽真言，久而久之對(duì)我們有很多幫助的。

“讀萬卷書，行萬里路?！拔矣X得我們要想最終成為一名合格

的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研

能力和課堂教學(xué)能力。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝這次小學(xué)校教

師網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我自身獲得了一

定的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)沒有止境，我們學(xué)到了很多新東西。但也知道還有許多欠

缺的地方。我們發(fā)現(xiàn)了很多新問題，這些問題引發(fā)我們進(jìn)行很多探

究。重要的是不是獲得問題的答案，而是培養(yǎng)我們研究問題的能力。

這次培訓(xùn)是前所未有的，培訓(xùn)的目的是為了應(yīng)用，以后我要在實(shí)際

教學(xué)中注重實(shí)踐應(yīng)用，不斷提高自己的應(yīng)用水平?？傊?，通過培訓(xùn)

的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能

夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有

更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，

努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇2

為期六天的20_年幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修已經(jīng)結(jié)束，回憶研

修過程，有收獲，有疑問，有思考，也有無奈，更有成長。

一、收獲

張衛(wèi)東、丁海東等專家關(guān)于“幼兒園一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)組織要

點(diǎn)”“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”，以及區(qū)域活動(dòng)、集體教學(xué)

活動(dòng)、游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施等視頻材料，讓我更加詳細(xì)地學(xué)習(xí)到

一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)的流程和各種活動(dòng)的組織方法與實(shí)施策略。通過

學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在一些活動(dòng)環(huán)節(jié)做的不到位的地方，尤其是某

些安全方面的細(xì)節(jié)問題：巡視沒有詳細(xì)記錄，出現(xiàn)巡視遺漏問題；

在園服藥沒有強(qiáng)調(diào)必須讓父母親自送藥（爺爺奶奶姥姥姥爺因?yàn)槟?/p>

齡大，有時(shí)會(huì)把老年人自己的用藥誤當(dāng)成幼兒用藥交給老師）；晨

檢在非流行病期間流于形式。針對(duì)這些問題，我制定了相關(guān)措施予

以解決。我感覺，通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)不足，努力改正，以及將先進(jìn)做

法為我所用，指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，這才是學(xué)以致用。唯有不斷學(xué)

習(xí)，唯有不斷修正自己的不足，才能讓我們的工作更加圓滿。

二、疑問

幼兒以游戲活動(dòng)為主，應(yīng)該在玩中學(xué)，學(xué)中玩，應(yīng)讓游戲貫穿

一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)c這樣做確實(shí)能促進(jìn)孩子們的發(fā)展。但我也有一

些不解之處：

（一）在幼兒園，幼兒自選游戲能體現(xiàn)幼兒自主、自愿、目由,

但老師如何讓孩子自主游戲避免長時(shí)間的重復(fù)，來提高幼兒的發(fā)展

水平呢？

（二）如何讓孩子在自選游戲中既獲得快樂，又能學(xué)習(xí)更多社

會(huì)規(guī)則，讓自由與規(guī)則實(shí)現(xiàn)雙贏呢？

（三）教師的何時(shí)介入？指導(dǎo)方式和介入時(shí)機(jī)怎樣把握才算科

學(xué)正確？

三、思考

（一）常態(tài)集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該關(guān)注的主要問題感覺有三個(gè):

一是活動(dòng)前充分準(zhǔn)備：鉆研活動(dòng)內(nèi)容、了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、有針對(duì)

性選擇教法；二是活動(dòng)過程中老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、引出主題、激發(fā)興

趣，鼓勵(lì)幼兒自由活動(dòng)，啟發(fā)提問，拓展思維，通過學(xué)習(xí)鞏固、內(nèi)

化，要關(guān)注到全體幼兒，尤其是特殊生，恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與活動(dòng)生成

的關(guān)系，把促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展貫穿活動(dòng)始終；三是活動(dòng)后一定

要有真正的反思，便于以后揚(yáng)長補(bǔ)短（不是揚(yáng)長避短）。自己哪里

做得好，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，哪里做的不好，要想辦法努力改正，要努力

把自己的弱項(xiàng)進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，把短木板修為長木板（木

桶理論）。

（二）家園溝通中，如何解決對(duì)頑皮孩子放任自流的家長的教

育觀念的問題是我一直思考的一個(gè)問題。引導(dǎo)家長，感覺比教育孩

子更難。但不管怎樣，還是堅(jiān)持“不拋棄，不放棄”的原則，努力

通過多種途徑，多溝通、多交流，努力形成家園共育合力！

（三）多問問孩子，多征求孩子們的意見，看他們真正喜歡什

么樣的區(qū)域，什么樣的游戲。然后，協(xié)助孩子們創(chuàng)建孩子愛活動(dòng)的

區(qū)域，讓孩子們玩自己喜歡的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑猩睿谟?/p>

戲中學(xué)習(xí)。

（四）在幼兒的活動(dòng)中，老師要放權(quán)、放手、放開，但一定不

是放任，更不是無原則的放縱。老師對(duì)幼兒活動(dòng)要從高處著眼，縱

觀全局，尤其是對(duì)有危險(xiǎn)的活動(dòng)或可能發(fā)生危險(xiǎn)的活動(dòng)，一定要關(guān)

注、控制、保護(hù)。

老師在幼兒園，要把從幼兒的立場(chǎng)出發(fā)，回到初始，以幼兒心

態(tài)去了解幼兒，去理解幼兒，去尊重幼兒，參與到幼兒活動(dòng)中，當(dāng)

一個(gè)參與者、合作者。在孩子遇到困難需要幫助時(shí)，給予幼兒引導(dǎo)。

同時(shí)，留心向小朋友們學(xué)習(xí)，慢慢就會(huì)覺得浮躁遠(yuǎn)去，心也純凈、

豐盈起來。

四、成長

學(xué)貴有獲，學(xué)貴有疑，學(xué)貴有思，這就是成長。當(dāng)然，無奈、

困難、挫折，也是對(duì)人的一種磨練。人生不如意事有很多，任何事,

都不可能是一帆風(fēng)順的，都不可能如想象中那么美好。生活就是酸

甜苦辣咸，各種滋味都嘗嘗，也是好事。要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)寬容。

上帝給你關(guān)了一扇門，必然為你開一扇窗。想要的得不到的時(shí)

候，要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)感悟一一不必再為平臺(tái)緩慢統(tǒng)計(jì)

你的學(xué)習(xí)情況而焦慮，也不必為你是否優(yōu)秀而擔(dān)心，只要你認(rèn)真學(xué)

了，用心做了，自己有收獲，有思考，得到了成長，外在的名或利,

就當(dāng)做沒用的包袱放下吧，這樣，成長的腳步會(huì)更快些，身心，會(huì)

更自由輕松些！

回顧幾天來的研修，感覺看看視頻很輕松，深入研修實(shí)在不易。

激情一時(shí)容易有，永久保持難。那就讓我們且行且珍惜，且看且聽

且悟且修正吧！人生，就是一個(gè)不斷修正自己的過程。

2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇3

通過本階段的遠(yuǎn)程研修，我從六位老師的精彩的課堂實(shí)錄中得

到了更豐富的教學(xué)啟示與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。幾位老師的教學(xué)環(huán)

節(jié)設(shè)計(jì)和授課過程非常成功，優(yōu)點(diǎn)很多，對(duì)我的教學(xué)有非常重要的

借鑒作用。

一、六位老師的教學(xué)特點(diǎn)突出，針對(duì)本年級(jí)段學(xué)生年齡特點(diǎn)與

認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用的資料齊全、信息豐富。吳老師的課程突出了政治

性、蓋老師的課程突出客觀性、劉春霞老師的課程突出體驗(yàn)性、劉

化紅老師的課程突出趣味性等等，老師們的課件素材選取范圍廣，

把鮮活的事例通過多種形式引入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求

知欲，也對(duì)教材內(nèi)容的生活化和實(shí)效性進(jìn)行了提升。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能夠聯(lián)系生活，用學(xué)生的生活體驗(yàn)帶動(dòng)課堂。

課堂學(xué)習(xí)的生活常識(shí)都是來自生活，我的問題卡片高高興興出門，

平平安安回家老師是突出低年級(jí)以學(xué)生日常生活中的真實(shí)體驗(yàn)作為

場(chǎng)景，將學(xué)生的實(shí)際生活、體驗(yàn)感受融入課堂教學(xué)，教師將富有生

活氣息的語言、動(dòng)作、神態(tài)等運(yùn)用于課堂教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的興

趣。在這六節(jié)課中，教師在教學(xué)中都能以豐富的形式組織教學(xué)，很

好地突出了兒童性、活動(dòng)性和趣味性，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之

中，充分挖掘生活資源，精心設(shè)計(jì)和組織學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活

動(dòng)中感受、體驗(yàn)、感悟、獲得各方面的知識(shí)。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)特點(diǎn)突出，六位老師都以不同的形式展示了

獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，直擊學(xué)生的興趣點(diǎn)。特別是劉春霞老師和劉

化紅兩位老師的課程設(shè)計(jì)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生

的參與意識(shí)，搬桌子、四人三足、猜魔術(shù)等，都有效地激發(fā)了學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在合作、探究、發(fā)現(xiàn)的過程中，鞏固了知識(shí)

的掌握，完成的教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

四、六位老師都精心制作了多媒體課件并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教學(xué)中,

課件使用隨課而動(dòng)，直觀高效地促進(jìn)了課堂教學(xué)，特別是劉化紅老

師還結(jié)合運(yùn)用了豐富的玩具課件，讓學(xué)生更加直觀地、積極地參與

到學(xué)習(xí)中，在豐富課堂教學(xué)形式的同時(shí)，也對(duì)課堂教學(xué)有明確的歸

納與總結(jié)，恰到好處。

六位教師的課堂精彩紛呈，教學(xué)目的明確，環(huán)節(jié)清晰，體現(xiàn)出

了品德與生活學(xué)科的學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際展開問題

探索，能夠讓學(xué)生挖掘出與自己生活息息相關(guān)的問題進(jìn)行研討，啟

迪了學(xué)生的思維，豐富了學(xué)生的生活體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)有實(shí)

際的意義。這是我在今后的教學(xué)中，值得學(xué)習(xí)與借鑒的，我將不斷

提升自己的教學(xué)水平，豐富學(xué)科素養(yǎng)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)多

樣性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力，提高品德與生活

學(xué)科教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。

2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇4

今年的集中培訓(xùn)就要落幕了，作為一名教師，我很慶幸自己能

有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)?；叵肫饋韺W(xué)習(xí)過程無論是集中

學(xué)習(xí)還是分散研討都是感觸很深。在這個(gè)平臺(tái)上，能夠分享到專家

們的成果、心得和經(jīng)驗(yàn)，我們也能夠暢所欲言，談自己對(duì)教學(xué)的觀

點(diǎn)和想法。這些都開拓了我的視野，充實(shí)了我的思想，同時(shí)也給我

提供了表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，得到老師們的指點(diǎn)，真是獲益匪淺！

下面我就談?wù)勥@段時(shí)間的學(xué)習(xí)感受。

一、“學(xué)，然后知不足”

通過研修學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自已還有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)，更可貴的

是我已經(jīng)深深感受到自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感。同時(shí)研

修學(xué)習(xí)也讓我的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了。我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教

師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，使自己具有豐富的知識(shí)含量，

扎實(shí)的教學(xué)基本功C

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與教學(xué)同步，解決了教學(xué)中的許多難題。

通過培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，如主題單元教學(xué)、

思維導(dǎo)圖、教學(xué)反思等，有助于以后的教學(xué)。研修學(xué)習(xí)，解決了我

在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，它使我在師德修養(yǎng)、教育理念、

教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，同時(shí)更新了教育理論，豐富

了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。

三、積極反思教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)，提高了駕馭課堂教學(xué)的能

力。

課后反思進(jìn)步的基石，經(jīng)驗(yàn)積累的過程。教師的反思是我們教

學(xué)過程中必不可少的一部分，沒有反思何來進(jìn)步。反思的過程就是

經(jīng)驗(yàn)積累的過程，每一單元，都要反思。通過反思我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與

課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)、思考、探索，思考、提高了駕馭課堂教學(xué)

的能力。

總之，這次遠(yuǎn)程研修讓我感觸頗深，也讓我收獲頗豐。我們要

努力把所學(xué)真正用到教學(xué)實(shí)踐中去，讓學(xué)生感受到我們是新時(shí)代下

的教師。更新理念、勇于創(chuàng)新、大膽嘗試、不斷努力！

2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇5

為期六天的20_年幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修已經(jīng)結(jié)束，回憶研

修過程，有收獲，有疑問，有思考，也有無奈，更有成長。

一、收獲

張衛(wèi)東、丁海東等專家關(guān)于“幼兒園一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)組織要

點(diǎn)"''生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”，以及區(qū)域活動(dòng)、集體教學(xué)

活動(dòng)、游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施等視頻材料，讓我更加詳細(xì)地學(xué)習(xí)到

一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)的流程和各種活動(dòng)的組織方法與實(shí)施策略。通過

學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在一些活動(dòng)環(huán)節(jié)做的不到位的地方，尤其是某

些安全方面的細(xì)節(jié)問題：巡視沒有詳細(xì)記錄，出現(xiàn)巡視遺漏問題；

在園服藥沒有強(qiáng)調(diào)必須讓父母親自送藥（爺爺奶奶姥姥姥爺因?yàn)槟?/p>

齡大，有時(shí)會(huì)把老年人自己的用藥誤當(dāng)成幼兒用藥交給老師）；晨

檢在非流行病期間流于形式。針對(duì)這些問題，我制定了相關(guān)措施予

以解決。我感覺，通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)不足，努力改正，以及將先進(jìn)做

法為我所用，指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，這才是學(xué)以致用。唯有不斷學(xué)

習(xí)，唯有不斷修正自己的不足，才能讓我們的工作更加圓滿。

二、疑問

幼兒以游戲活動(dòng)為主，應(yīng)該在玩中學(xué)，學(xué)中玩，應(yīng)讓游戲貫穿

一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié).這樣做確實(shí)能促進(jìn)孩子們的發(fā)展。但我也有一

些不解之處：

（一）在幼兒園，幼兒自選游戲能體現(xiàn)幼兒自主、自愿、目由,

但老師如何讓孩子自主游戲避免長時(shí)間的重復(fù)，來提高幼兒的發(fā)展

水平呢？

（二）如何讓孩子在自選游戲中既獲得快樂，又能學(xué)習(xí)更多社

會(huì)規(guī)則，讓自由與規(guī)則實(shí)現(xiàn)雙贏呢？

（三）教師的何時(shí)介入？指導(dǎo)方式和介入時(shí)機(jī)怎樣把握才算科

學(xué)正確？

三、思考

（一）常態(tài)集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該關(guān)注的.主要問題感覺有三個(gè):

一是活動(dòng)前充分準(zhǔn)備：鉆研活動(dòng)內(nèi)容、了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、有針對(duì)

性選擇教法；二是活動(dòng)過程中老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、引出主題、激發(fā)興

趣，鼓勵(lì)幼兒自由活動(dòng)，啟發(fā)提問，拓展思維，通過學(xué)習(xí)鞏固、內(nèi)

化，要關(guān)注到全體幼兒，尤其是特殊生，恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與活動(dòng)生成

的關(guān)系，把促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展貫穿活動(dòng)始終；三是活動(dòng)后一定

要有真正的反思，便于以后揚(yáng)長補(bǔ)短（不是揚(yáng)長避短）o自己哪里

做得好，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，哪里做的不好，要想辦法努力改正，要努力

把自己的弱項(xiàng)進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，把短木板修為長木板（木

桶理論）。

（二）家園溝通中，如何解決對(duì)頑皮孩子放任自流的家長的教

育觀念的問題是我一直思考的一個(gè)問題。引導(dǎo)家長，感覺比教育孩

子更難。但不管怎樣，還是堅(jiān)持“不拋棄，不放棄”的原則，努力

通過多種途徑，多溝通、多交流，努力形成家園共育合力！

（三）多問問孩子，多征求孩子們的意見，看他們真正喜歡什

么樣的區(qū)域，什么樣的游戲。然后，協(xié)助孩子們創(chuàng)建孩子愛活動(dòng)的

區(qū)域，讓孩子們玩自己喜歡的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑猩?，在?/p>

戲中學(xué)習(xí)。

（四）在幼兒的活動(dòng)中，老師要放權(quán)、放手、放開，但一定不

是放任，更不是無原則的放縱。老師對(duì)幼兒活動(dòng)要從高處著眼，縱

觀全局，尤其是對(duì)有危險(xiǎn)的活動(dòng)或可能發(fā)生危險(xiǎn)的活動(dòng)，一定要關(guān)

注、控制、保護(hù)。

老師在幼兒園，要把從幼兒的立場(chǎng)出發(fā)，回到初始，以幼兒心

態(tài)去了解幼兒，去理解幼兒，去尊重幼兒，參與到幼兒活動(dòng)中，當(dāng)

一個(gè)參與者、合作者。在孩子遇到困難需要幫助時(shí)，給予幼兒引導(dǎo)。

同時(shí)，留心向小朋友們學(xué)習(xí)，慢慢就會(huì)覺得浮躁遠(yuǎn)去，心也純凈、

豐盈起來。

四、成長

學(xué)貴有獲，學(xué)貴有疑，學(xué)貴有思，這就是成長。當(dāng)然，無奈、

困難、挫折，也是對(duì)人的一種磨練。人生不如意事十有八九，任何

事，都不可能是一帆風(fēng)順的，都不可能如想象中那么美好。生活就

是酸甜苦辣咸，各種滋味都嘗嘗，也是好事。要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)寬

容。

上帝給你關(guān)了一扇門，必然為你開一扇窗。想要的得不到的時(shí)

候，要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)感悟一一不必再為平臺(tái)緩慢統(tǒng)計(jì)

你的學(xué)習(xí)情況而焦慮，也不必為你是否優(yōu)秀而擔(dān)心，只要你認(rèn)真學(xué)

了，用心做了，自己有收獲，有思考，得到了成長，外在的名或利,

就當(dāng)做沒用的包袱放下吧，這樣，成長的腳步會(huì)更快些，身心，會(huì)

更自由輕松些！

回顧幾天來的研修，感覺看看視頻很輕松，深入研修實(shí)在不易。

激情一時(shí)容易有，永久保持難。那就讓我們且行且珍惜，且看且聽

且悟且修正吧！人生，就是一個(gè)不斷修正自己的過程。

2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇6

我有幸參加了“20_年—省組織的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我更加深入的了解先進(jìn)的教育理念，樹立正確的

職業(yè)理想，自覺踐行“學(xué)為人師、行為世范”的行為準(zhǔn)則，使自身

的專業(yè)素質(zhì)得到了提升。

這次培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，聆聽專家講座，學(xué)習(xí)專家成功經(jīng)驗(yàn),

并以QQ群和論壇的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。內(nèi)容涉及到有關(guān)班主任工作

的理論研究、典型個(gè)案分析、以及班主任的經(jīng)驗(yàn)交流等方面的內(nèi)容。

這次培訓(xùn)對(duì)于我們教師而言，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思

想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我對(duì)班主任工作有了更深

的認(rèn)識(shí)，教育思路開闊了很多，對(duì)今后的教育教學(xué)以及構(gòu)建和諧班

級(jí)都有了新的目標(biāo)和方向，對(duì)我以后教師生涯會(huì)起到更大的作用。

一、對(duì)班主任工作的再認(rèn)識(shí)

這次培訓(xùn)中既有教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念,

又有專家們親身經(jīng)歷的成功案例，還有來自同行們寶貴而精彩的經(jīng)

驗(yàn)交流，以及專家們對(duì)教師的網(wǎng)上視頻答疑。一個(gè)個(gè)鮮活的成功案

例，讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí)、班級(jí)管理技能，更給我以啟迪和

思考，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清

了我內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。

通過培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，更加明確它在學(xué)校

教育中的重要地位：班主任不僅僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)

者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。而

且中學(xué)班主任工作還面臨著許多新的問題、新的挑戰(zhàn)。教育改革的

不斷深化、素質(zhì)教育的實(shí)施、中學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)中

學(xué)班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)

間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的情況，以真摯的

愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生的成長及進(jìn)步。

我還認(rèn)識(shí)到，班主任的角色也由傳統(tǒng)的權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。

傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級(jí)管理中擁

有絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生對(duì)班主任必須絕對(duì)服從。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出

來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但他們亦步亦趨，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差,

缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神。時(shí)代

呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關(guān)系，這就要求班主任

拋棄原來絕對(duì)權(quán)威的角色形象，代之以“對(duì)話者”、“引導(dǎo)者”角

色，提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度。

二、班級(jí)管理思想的一次洗禮和升華

在講座中，魏書生先生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本

領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子

心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,

把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，

多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，

切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言

分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，

管理班級(jí)才能取得良好的效果。

從幾位教育大師那里，我學(xué)習(xí)到了很多的班級(jí)管理的知識(shí)。比

如魏書生老師的“松靜勻樂”的四字體操、關(guān)于民主和科學(xué)的班級(jí)

管理模式，尤其是魏老師讓學(xué)生收書費(fèi)的事件和成立班級(jí)法院的成

功案例，都值得我們學(xué)習(xí)。林丹華老師的“中小學(xué)生心理行為問題

及其教育”，林崇德老師的“班主任與心理健康教育”，對(duì)我們?cè)?/p>

學(xué)生心理教育方面都給予了極有力的指導(dǎo)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中的

班級(jí)案例，既是接近學(xué)生生活的實(shí)際的案例，也使我們?cè)趯W(xué)習(xí)班級(jí)

管理上便于學(xué)習(xí)和操作。接下來的時(shí)間就是要把這些通過培訓(xùn)學(xué)到

的知識(shí)應(yīng)用到新學(xué)期的班級(jí)管理之中。希望我能在下學(xué)期的班級(jí)管

理方面取得更大的進(jìn)步。使師生之間的關(guān)系更和諧，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛

更濃，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更好的培養(yǎng)，班級(jí)凝聚力得到更好的發(fā)

揚(yáng)！

三、今后班級(jí)管理的計(jì)劃和方向

本次班主任培訓(xùn)，我感觸頗深，收效頗多。尤其是魏書生老師

的民主和科學(xué)的班級(jí)管理模式，使我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。在

新學(xué)期，我有如下計(jì)劃：

1、建立班級(jí)民主管理制度。效仿魏老師，實(shí)施學(xué)生自治，每人

值日一天，輪流當(dāng)班委，不合格者將被淘法，從而激發(fā)學(xué)生的權(quán)利

欲來管理班級(jí)。魏書生曾經(jīng)說過：“普通學(xué)生能做的事情，班干部

不做；班干部能做的事情，老師不做……”不了解學(xué)生的管理是盲

目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是

錯(cuò)誤的管理。對(duì)于學(xué)生個(gè)體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而

操之過急，更不能脫離學(xué)生實(shí)際而過于死板的追求教條主義。

2、運(yùn)用小組管理的方式。把班級(jí)按照學(xué)生的實(shí)際情況劃分成八

個(gè)小組。使對(duì)班級(jí)的管理轉(zhuǎn)化為對(duì)小組的管理，而小組的管理則落

腳到對(duì)小組內(nèi)部互助合作有效性的調(diào)控上。每一組選一名小助手，

班主任的角色也由以前的臺(tái)前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助

手，學(xué)生的角色也由先前的被管理者轉(zhuǎn)化為管理者，提高了他們的

自我管理的積極性，最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。

3、建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差的檔案，讓學(xué)生體味成功的甜蜜。對(duì)優(yōu)等生和

學(xué)困生進(jìn)行“因材施教”o使各個(gè)層次的學(xué)生都樂思好學(xué)，

不懂就問，博覽群書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取每天都能進(jìn)

步一點(diǎn)。小組長記錄每天的進(jìn)步情況，作為期末綜合素質(zhì)評(píng)定的標(biāo)

準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，充分展現(xiàn)自己，形成一整套的管理制

度、行為規(guī)范，把本班營造成學(xué)習(xí)氣氛濃、紀(jì)律良好、師生之間關(guān)

系和諧的優(yōu)秀班集體。

班主任培訓(xùn)結(jié)束了。回憶這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我真是收獲不少,

感觸頗多。我更加深刻的認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，明白了班主

任不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。它將是我班

主任生涯的一個(gè)里程碑，始終指引著我的班主任工作的實(shí)施。我要

積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！

2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇7

我從一年畢業(yè)就開始踏在陵水的這片充滿熱情的土地上，在陵

水中學(xué)從事教學(xué)工作已經(jīng)兩年了，我伴隨著炎熱的酷暑，吹著涼爽

的海風(fēng)，作為一個(gè)土生土長、熱情奔放的海南人對(duì)于這種氣候再怎

樣炎熱也不覺得為奇了。但是在我們?cè)诿β档目崾钌町?dāng)中增添了

一道亮麗的色彩，它使我們的生活變得更加的有滋有味，同時(shí)也變

成了我們?cè)诳崾钊粘Ｉ钪械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，每一天早晨醒來沐浴著清

晨的陽光和空氣頭腦里映射出這天研修的是什么資料！有沒有更好

的作業(yè)一塊探討交流學(xué)習(xí)，在睡覺前腦筋里還回味了一番。

此刻為期十天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我作為第一次網(wǎng)上研修

的學(xué)員滿心都是深深的不舍與留戀。這十天來，認(rèn)真專研學(xué)習(xí)：觀

看視頻、課后作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、等，貪婪的享受著遠(yuǎn)程研修的智慧

大餐。研修的日子里我們累并收獲著，苦并快樂著。因?yàn)橛辛诉@次

研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。

正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的“遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)

教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們

重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和用心參與新課程改革的決心和勇氣，

堅(jiān)定了我在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。

學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課

例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析使我明白了教

學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是自

由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根

據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按

時(shí)完成作業(yè)并能用心參與在線討論、交流、同時(shí)也變成了日常生活

的習(xí)慣。

尤其是這次歌唱模塊的學(xué)習(xí)，我感到收獲很多，使我對(duì)歌唱模

塊有了更大的信心C但是真正把專家的方法用到實(shí)際當(dāng)中去，還需

要不斷去實(shí)踐與探索。我們必須要學(xué)以致用，把專家的方法用到實(shí)

際教學(xué)當(dāng)中去，但要結(jié)合自己的實(shí)際狀況，實(shí)踐，總結(jié)，找出適合

自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

培訓(xùn)雖然短暫，但我感覺學(xué)到了不少知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了不少同我

們教育戰(zhàn)線的一些優(yōu)秀老師，也碰到了許多的新面孔，接收了一些

新鮮事物同大家相互交流、相互探討，彌補(bǔ)自己存在的不足之處，

把自己以前有的舊觀念拋棄掉。專家們的風(fēng)采、才華、知識(shí)的淵博,

使我敬佩不已。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名教師應(yīng)具

備哪些素質(zhì)，怎樣做才會(huì)受到學(xué)生的歡迎，我堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí),

我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手，

左右逢源！只有終生學(xué)習(xí)，教學(xué)才能富有新意、出神入化；教學(xué)生

命才會(huì)經(jīng)久不衰；這樣的教師才會(huì)永受尊重、愛戴。

隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依

依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長著，收獲著，同時(shí)也

為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著！

2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇8

垛石鎮(zhèn)中學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié)

遠(yuǎn)程研修是提高教師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式，通過本次遠(yuǎn)程

研修，全面提升了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量，

推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施c現(xiàn)將我校遠(yuǎn)程研修開展情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，科學(xué)安排。

為進(jìn)一步提高這次遠(yuǎn)程研修的針對(duì)性和有效性，從而不斷促進(jìn)

我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，學(xué)校做了大量的準(zhǔn)備工作，確保每位

教師順利完成本次遠(yuǎn)程研修任務(wù)，使學(xué)生成為最大的受益者。

1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，制定研修方案。

在觀看省師遠(yuǎn)培訓(xùn)起動(dòng)儀式后，我校積極響應(yīng)上級(jí)主管部門的

要求，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。大家在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了

“遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案”“學(xué)習(xí)安排”“考核方案”等內(nèi)容，進(jìn)一步

明確了本次遠(yuǎn)程研修的目的、任務(wù)和意義。同時(shí)，結(jié)合我校的實(shí)際

情況研究制定了切實(shí)可行的學(xué)校遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案。并且明確了班

子成員在這次遠(yuǎn)程研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)：校長全面負(fù)責(zé)本次研

修工作；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)任務(wù)的落

實(shí)；教研組長負(fù)責(zé)組織本組教師進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。由于班子人員組織

到位、提前謀劃，為遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、召開全體教師會(huì)，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

為使每位教師對(duì)本次研修工作有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并能夠按照要

求完成研修任務(wù)，7月.日，學(xué)校組織召開了遠(yuǎn)程研修動(dòng)員大會(huì)。會(huì)

上校長宣讀了研修方案，并就方案中的培訓(xùn)目的、原則、內(nèi)容與課

程、形式與

特色、組織與管理、評(píng)價(jià)考核與優(yōu)秀評(píng)選、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進(jìn)

行了詳細(xì)的解釋說明。通過校長的講解使全體教師深刻認(rèn)識(shí)到本次

研修的重要性和必要性，同時(shí)，大家深深的體會(huì)到：這次遠(yuǎn)程研修

是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)

應(yīng)用能力以及教學(xué)素質(zhì)的有效方法和途徑。這次動(dòng)員會(huì)的召開，堅(jiān)

定了老師們學(xué)習(xí)的信心。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，校長在全體

會(huì)上提出了具體要求：每位教師要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)安排按時(shí)上網(wǎng)觀看

專家視頻講座，及時(shí)完成并上交作業(yè)，積極參與班級(jí)在線研討和交

流。由于學(xué)校

管理到位，合理安排，為遠(yuǎn)程研修的開展提供了有力的保障。

3、加強(qiáng)組織與培訓(xùn)，熟悉操作方法。

為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè)、參與在

線研討和交流的操作步驟，7月一日由杜東平老師向全體參訓(xùn)教師進(jìn)

行培訓(xùn)，對(duì)教師如何查詢登錄帳號(hào)、怎樣登錄、如何選課和觀看視

頻講座等方面內(nèi)容逐項(xiàng)進(jìn)行了操作演示，使全體教師對(duì)遠(yuǎn)程研修的

操作流程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，掌握了操作方法。通過本次培訓(xùn)，進(jìn)

一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。由于學(xué)校認(rèn)識(shí)到位，加強(qiáng)培

訓(xùn)，為遠(yuǎn)程研修的開展提供了必要的條件。

二、嚴(yán)格進(jìn)行管理，規(guī)范運(yùn)行。

為進(jìn)一步增強(qiáng)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性，在研修培訓(xùn)期間，對(duì)教

師的出勤及學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況采取臨時(shí)抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，

每天點(diǎn)名，對(duì)不能遵守培訓(xùn)紀(jì)律的教師及時(shí)通報(bào)批評(píng)，并把教師出

勤學(xué)習(xí)情況反饋給教師。對(duì)于不按時(shí)完成作業(yè)的教師，在各項(xiàng)評(píng)先

評(píng)優(yōu)中不予考慮。在

研修培訓(xùn)過程中，考慮到有的教師年齡大對(duì)電腦的操作不是很

熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組，一

起學(xué)習(xí)、一起提高C由于學(xué)?？紤]周密、分配合理，確保了研修培

訓(xùn)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。

由于學(xué)校周密安排、即時(shí)反饋，確保了研修培訓(xùn)活動(dòng)順利的開

展。

三、各方全面配合，大力支持。

在培訓(xùn)前期，信息技術(shù)工作人員對(duì)每一臺(tái)電腦以及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了

詳細(xì)的檢查、調(diào)試，確保電腦的正常工作和網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行。在研

修培訓(xùn)期間，教師進(jìn)修學(xué)校時(shí)刻關(guān)注教師的培訓(xùn)活動(dòng)，尤其是遠(yuǎn)程

研修階段總結(jié)大會(huì)的召開，極大的提高了教師遠(yuǎn)程研修的積極性和

主動(dòng)性。微機(jī)管理人員、廣大教師能夠犧牲假期，克服許多困難，

無怨無悔，善始善終，確保了研修培訓(xùn)的順利進(jìn)行和圓滿成功。

四、參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)積極，成績突出。

本次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)本校共11名教師參加，其中語文2人，英語

3

人，體育3人，化學(xué)、思想政治、美術(shù)各1人。每位教師按時(shí)

到校，積極培訓(xùn)，及時(shí)提交作業(yè)并發(fā)表評(píng)論，及時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)培

訓(xùn)活動(dòng)。本次研修我校教共提交作業(yè)36篇，評(píng)論500余條。作出共

被指導(dǎo)教師或?qū)＜彝扑]6篇，其中高敦英2篇，齊英杰2篇，陳樹

巖1篇，李傳東1篇O

在課后研討過程中，大家覺得此次培訓(xùn)受益匪淺，對(duì)自己的教

學(xué)工作有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，切實(shí)幫助大家解決了困擾教學(xué)的

許多實(shí)際問題和困難。

遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、

零距離接觸的綠色通道。參訓(xùn)教師通過隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略

專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀

念，破解教育教學(xué)實(shí)際中遇到的困惑和問題。大家一致認(rèn)為：遠(yuǎn)程

研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺(tái)。網(wǎng)上研修，縮短了地

域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)

上學(xué)習(xí)、研討、交流，和眾多的學(xué)友雖不能“面對(duì)面”卻能夠“心

連心”。

總之，本次研修培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式靈活，讓一線教師實(shí)現(xiàn)了

和專家零距離的對(duì)話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念,

幫助我們解決了教學(xué)中許多實(shí)際問題和困難。我們相信在專家的引

領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會(huì)不斷提高。

一中學(xué)

20_年_月_日

2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇9

我參加了教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪

中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中透過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、

看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參

與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論，學(xué)到了很多新知識(shí)，真

是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

1、透過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我自豪，

我榮幸。但更多感到的是職責(zé)、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是資

料豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,

有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這

次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有

知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，

也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2、透過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

透過遠(yuǎn)程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不

僅僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的

教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓

我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為

我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3、透過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識(shí)

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，用心地發(fā)表文章和評(píng)

論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精

神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有

效、行文優(yōu)雅俊秀c在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身

的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一向

抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己

的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。

4、透過遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長，展望未來

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)

上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培

訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教

學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理

論，增長專業(yè)知識(shí)c課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步

提高。并用心撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

我的未來目標(biāo)是透過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，

我有信心在未來的道路上透過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成

為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努

力向前！

總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不

斷創(chuàng)新思路，改善教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇10

透過這次新課改遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。

這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對(duì)其有深刻

理解。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺(tái)。學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成

長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己“充電”、

“蓄能”、“補(bǔ)能量”，才能不斷理解源頭活水的補(bǔ)給。透過學(xué)習(xí)

實(shí)踐，結(jié)合自身實(shí)際，或體驗(yàn)成功，或反思失敗。我們與課改為友,

與知識(shí)為友，用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這

段時(shí)間來，我每一天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座，感到

既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有

幸應(yīng)對(duì)每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但

遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對(duì)于今

后的發(fā)展起到了用心的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀！現(xiàn)將我參

加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者，主角的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視

自己的知識(shí)儲(chǔ)備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。

新課程理念下，教師不僅僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著，還就應(yīng)是學(xué)生學(xué)

習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專

業(yè)素養(yǎng)?！耙o學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很

好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格

魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有

用的東西就是知識(shí)了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，

提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。于

是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。

二、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)合作。

我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書，一個(gè)極為豐富的世界,

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛保?/p>

我們身邊的每個(gè)人對(duì)自己來講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程

中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。

三、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)反思。

透過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報(bào)、閱讀同行之間的文章、同

行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)中存在的問

題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來越清晰。

總之，透過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握

得更加系統(tǒng)，使我感到比原先站得高，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣,

添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī)，愿這次培

訓(xùn)的知識(shí)，助我重塑自我，成為本人成長的新起點(diǎn)。培訓(xùn)是短暫的,

終身學(xué)習(xí)是永恒的,在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作,

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，用心實(shí)踐新課改，提高自己的

專業(yè)知識(shí)水平，做一個(gè)合格的中學(xué)教師。人無完人，這就要求我們

教師在教育教學(xué)的過程中，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教育教

學(xué)水平。反思是一種思考，一種意識(shí)，一種潛力，一種習(xí)慣。透過

反思，教師不斷超越經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題，促進(jìn)教師

創(chuàng)新潛力的提高，促進(jìn)教師師德水平的提高。感謝國培。

2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇11

非常高興參加本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我們學(xué)校老師組織我們觀看

視頻，教我們?cè)鯓拥卿浿苯訁⒓泳W(wǎng)上培訓(xùn)，下載視頻，發(fā)表文章，

寫作業(yè)，發(fā)表評(píng)論等；形式新穎，代表了今后教師培訓(xùn)的趨向。開

始我認(rèn)為這無非又是一些走過場(chǎng)的東西，又會(huì)流于形式罷了，應(yīng)付

一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，領(lǐng)導(dǎo)及各部門及班主任老

師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅(jiān)持寫作業(yè)、發(fā)

表評(píng)論，面對(duì)面直接和老師交流，也可在網(wǎng)上直接與專家交流，互

動(dòng)效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。

于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作

為一件很重要的大事來對(duì)待。一方面在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看

案例文章，另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。前幾天我感冒了，在

線學(xué)習(xí)的時(shí)間不長，但是我也及時(shí)把作業(yè)作完。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，

自己對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上

主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感

覺到受益匪淺。我感覺到了本次培訓(xùn)來自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持，

特別是班主任老師辛勤的工作，每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章，點(diǎn)評(píng)發(fā)帖

回帖，班主任還要負(fù)責(zé)把每天的班級(jí)簡報(bào)編輯出來，這也感染了我

的學(xué)習(xí)熱情。

下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通

過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。

2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序，和排名，還有視頻和全過各她的老師

交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參

與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而

也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)

中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特別是每天老師的文章和評(píng)

論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得

到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的

老師交流。

5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂:

深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后

確實(shí)獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，力求

事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的

地方，更是教師一生追求所在。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是

有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總

體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自

身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開把握、駕馭課

堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精

神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生

的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。

此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同

仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、

各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得

到啟發(fā)，得到快樂C教師個(gè)人研修總結(jié)初中化學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié)國培

影子研修總結(jié)

2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇12

我有幸參加了“20_年—省組織的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我更加深入的了解先進(jìn)的教育理念，樹立正確的

職業(yè)理想，自覺踐行“學(xué)為人師、行為世范”的行為準(zhǔn)則，使自身

的專業(yè)素質(zhì)得到了提升。

這次培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，聆聽專家講座，學(xué)習(xí)專家成功經(jīng)歷,

并以QQ群和論壇的方式進(jìn)展交流學(xué)習(xí)。內(nèi)容涉及到有關(guān)班主任工作

的理論研究、典型個(gè)案分析、以及班主任的經(jīng)歷交流等方面的內(nèi)容。

這次培訓(xùn)對(duì)于我們教師而言，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思

想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我對(duì)班主任工作有了更深

的認(rèn)識(shí)，教育思路開闊了很多，對(duì)今后的教育教學(xué)以及構(gòu)建和諧班

級(jí)都有了新的目標(biāo)前方向，對(duì)我以后教師生涯會(huì)起到更大的作用。

一、對(duì)班主任工作的再認(rèn)識(shí)

歷交流，以及專家們對(duì)教師的網(wǎng)上視頻答疑。一個(gè)個(gè)鮮活的成

功案例，讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí)、班級(jí)管理技能，更給我以啟

迪和思考，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn)，

理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真

諦。通過培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，更加明確它在學(xué)校

教育中的重要地位：班主任不僅僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)

者，更是學(xué)生成長的引路人和鼓勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。而

且中學(xué)班主任工作還面臨著許多新的問題、新的挑戰(zhàn)。教育改革的

不斷深化、素質(zhì)教育的實(shí)施、中學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)中

學(xué)班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)

間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的情況，以真摯的

愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生的成長及進(jìn)步。

我還認(rèn)識(shí)到，班主任的角色也由傳統(tǒng)的權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。

傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級(jí)管理中擁

有絕對(duì)的'權(quán)威，學(xué)生對(duì)班主任必須絕對(duì)服從。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出

來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但他們亦步亦趨，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差,

缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神。時(shí)代

呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關(guān)系，這就要求班主任

拋棄原來絕對(duì)權(quán)威的角色形象，代之以“對(duì)話者”、“引導(dǎo)者”角

色，提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度。

二、班級(jí)管理思想的一次洗禮和升華

在講座中，魏書生先生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本

領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子

心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,

把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，

多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理間隔，與學(xué)生打成一片，

切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言

分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，

管理班級(jí)才能取得良好的效果。

從幾位教育大師那里，我學(xué)習(xí)到了很多的班級(jí)管理的知識(shí)。比

方魏書生老師的“松靜勻樂”的四字體操、關(guān)于民主和科學(xué)的班級(jí)

管理模式，尤其是魏老師讓學(xué)生收書費(fèi)的事件和成立班級(jí)法院的成

功案例，都值得我們學(xué)習(xí)。林丹華老師的“中小學(xué)生心理行為問題

及其教育”，林崇德老師的“班主任與心理安康教育”，對(duì)我們?cè)?/p>

學(xué)生心理教育方面都給予了極有力的指導(dǎo)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中的

班級(jí)案例，既是接近學(xué)生生活的實(shí)際的案例，也使我們?cè)趯W(xué)習(xí)班級(jí)

管理上便于學(xué)習(xí)和操作。接下來的時(shí)間就是要把這些通過培訓(xùn)學(xué)到

的知識(shí)應(yīng)用到新學(xué)期的班級(jí)管理之中。希望我能在下學(xué)期的班級(jí)管

理方面取得更大的進(jìn)步。使師生之間的關(guān)系更和諧，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛

更濃，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更好的培養(yǎng)，班級(jí)凝聚力得到更好的發(fā)

揚(yáng)！

三、今后班級(jí)管理的方案和方向

本次班主任培訓(xùn)，我感觸頗深，收效頗多。尤其是魏書生老師

的民主和科學(xué)的班級(jí)管理模式，使我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。在

新學(xué)期，我有如下方案：

1、建立班級(jí)民主管理制度。效仿魏老師，實(shí)施學(xué)生自治，每人

值日一天，輪流當(dāng)班委，不合格者將被淘汰，從而激發(fā)學(xué)生的權(quán)利

欲來管理班級(jí)。魏書生曾經(jīng)說過：“普通學(xué)生能做的事情，班干部

不做；班干部能做的事情，老師不做……”不了解學(xué)生的管理是盲

目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是

錯(cuò)誤的管理。對(duì)于學(xué)生個(gè)體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而

操之過急，更不能脫離學(xué)生實(shí)際而過于死板的追求教條主義。

2、運(yùn)用小組管理的方式。把班級(jí)按照學(xué)生的實(shí)際情況劃分成八

個(gè)小組。使對(duì)班級(jí)的管理轉(zhuǎn)化為對(duì)小組的管理，而小組的管理那么

落腳到對(duì)小組內(nèi)部互助合作有效性的調(diào)控上。每一組選一名小助手,

班主任的角色也由以前的臺(tái)前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助

手，學(xué)生的角色也由先前的被管理者轉(zhuǎn)化為管理者，提高了他們的

自我管理的積極性，最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。

3、建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差的檔案，讓學(xué)生體味成功的甜蜜。對(duì)優(yōu)等生和

學(xué)困生進(jìn)展“因材施教”。使各個(gè)層次的學(xué)生都樂思好學(xué)，不懂就

問，博覽群書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取每天都能進(jìn)步一點(diǎn)。小

組長記錄每天的進(jìn)步情況，作為期末綜合素質(zhì)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)

生自己管理自己，充分展現(xiàn)自己，形成一整套的管理制度、行為標(biāo)

準(zhǔn)，把本班營造成學(xué)習(xí)氣氛濃、紀(jì)律良好、師生之間關(guān)系和諧的優(yōu)

秀班集體。

2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇13

農(nóng)村遠(yuǎn)程研修是我們農(nóng)村教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái)，

去年我有幸參加淄博市第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹

進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個(gè)從事數(shù)學(xué)

教學(xué)20_年的我，一直認(rèn)為在其位，某其職，只要把學(xué)生教好，開

啟學(xué)生智慧之門，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可。可通過研修，

我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

朱小蔓老師說：教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素

質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個(gè)以知識(shí)為主，以追求從小學(xué)到中

學(xué)到考上高一級(jí)學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育。

這對(duì)我們老師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學(xué)老師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)

的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、

互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，充滿活力，讓學(xué)生在快樂中

學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

互動(dòng)交流區(qū)給教師提供了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所，有什么困惑、

有什么見解都能在比得到很好的展示，同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教

學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。

TQ研討能讓教師和知名專家面對(duì)面的交流，有什么心中的困惑

都能及時(shí)得到解決，有什么好的方法也可乂展示給大家，這對(duì)提高

教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了

很大的推動(dòng)作用。

學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的能力

以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時(shí)也深深感到教師責(zé)任重大，尤其是

我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。

上傳資源中，我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、

習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，達(dá)到資源共享，同時(shí)我們也可以欣賞到其他

教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源，

對(duì)自己教學(xué)和成長是到了很大的幫助。

總之，通過遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來說是一

個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念

的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,

使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的

挑戰(zhàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，

有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的

智慧型人才。

3、楊瑞清老師說：愛孩子是教師的天職，愛是教育的源泉，

愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我

們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長。

4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)

教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，

努力提高自己的整體素質(zhì)。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，同

時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。

2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇14

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,

本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了

培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時(shí)與專家、講師團(tuán)“面對(duì)面”的直觀感

受，講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深

深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊(yùn)含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)

生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。我認(rèn)真聽取了專家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)

和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同

時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)c積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)

及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡報(bào)。反復(fù)

研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課

形式都作了認(rèn)真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

1.通過本期研修學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。，新課

標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。

教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景，促進(jìn)

學(xué)生知識(shí)、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)

效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),

盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只

要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。

3.評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取，評(píng)價(jià)要基于學(xué)生發(fā)展，有

利于學(xué)生發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求，

更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指

導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢，更好的改進(jìn)教學(xué)。教師通過堅(jiān)持對(duì)學(xué)生

進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長過程，司時(shí)也成就了自己的教學(xué)

生涯。

4.新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，

其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)

習(xí)方式，為學(xué)生搭建一個(gè)自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺(tái)。因

此，教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適

應(yīng)新課程改革。

傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為，教師的任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑”。在

這種觀念影響下，教師大多采用“滿堂灌”和“注入式”的教學(xué)方

式，學(xué)生的一學(xué)習(xí)受到很大限制，教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的

教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一

的實(shí)質(zhì)是“交往”C新課標(biāo)要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進(jìn)行

創(chuàng)造性、主動(dòng)性的勞動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生機(jī)勃勃的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。教學(xué)中,

我們要充分利用學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),

將“灌輸一接受”式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，教師要由知識(shí)的傳授

者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)

習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有力地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友，尊

重他們、關(guān)心他們、愛護(hù)他們。使學(xué)生人人能感覺到“我能”、

“我行”、“我會(huì)”，使他們愛學(xué)，樂學(xué)，會(huì)學(xué)；另一方面，對(duì)教

師提出新的挑戰(zhàn)，教師對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的駕馭、調(diào)控不再是通過直

接的包辦代替或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，

想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮

自己的潛能。

教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新C教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重、理解、寬容學(xué)生，

用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當(dāng)

學(xué)生出現(xiàn)問題或錯(cuò)誤時(shí)，教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰，而要加以指導(dǎo)、

點(diǎn)撥，學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，應(yīng)給予熱情鼓勵(lì)，注意在各種場(chǎng)合培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師不應(yīng)視教材為“金科玉律”，要鼓勵(lì)學(xué)生

發(fā)表獨(dú)特觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

實(shí)踐表明，新課程改革更強(qiáng)調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友。

在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，

與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會(huì)向教師敞開他們的心扉。

需要指出的是教師要以達(dá)到教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生成長為目的，不能

為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責(zé)，以至對(duì)錯(cuò)誤過

于寬容，甚至驕縱C

在教學(xué)中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)

系。師生之間要加強(qiáng)合作，要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ)，在師

生之間開展平等的對(duì)話、討論。只有在這種相互

2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇15

經(jīng)過研修，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來越清晰。以前，上網(wǎng)

給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼

湊點(diǎn)東西。而好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的、跨躍

時(shí)空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)平臺(tái)。

在那里能夠和全國各地的優(yōu)秀教育管理者、教師、教研員、教育專

家學(xué)習(xí)、交流、探討。在那里能夠遇到好多的名人、專家，可謂人

才濟(jì)濟(jì)。在那里也能夠常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。

在感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的

一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣

在那里都能夠品嘗到。

就應(yīng)說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗(yàn)著別

人的實(shí)踐，感受著別人的內(nèi)心思考。在網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)過程中，我還從

中學(xué)習(xí)許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。最近，天天在必須時(shí)間學(xué)習(xí)，并

參與其中，這樣對(duì)自己的幫忙很大。每一天我都記必須的學(xué)習(xí)箋記,

寫下當(dāng)天學(xué)習(xí)心得，堅(jiān)持下來發(fā)現(xiàn)收獲頗豐，我也喜歡上了這種學(xué)

習(xí)方式。透過這次學(xué)習(xí)使我的認(rèn)識(shí)有了很大的提高，對(duì)我的工作有

很大的幫忙，從中學(xué)到了很多處理問題的方式。每看完一個(gè)案例，

都會(huì)帶給我一些不一樣的思想，讓我反思在自己的工作中若是出現(xiàn)

這樣的問題應(yīng)如何去處理。把所思所想記錄下來，這樣慢慢積累，

發(fā)現(xiàn)自己也學(xué)到了不少東西。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)新天地，那里有學(xué)不完的知

識(shí)。網(wǎng)絡(luò)是科技信息的大全，漫游其中，

仿佛走進(jìn)大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有沒

有本事從哪里找到c這幾天我清醒的認(rèn)識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)的東西太

多了，只要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，才不會(huì)落伍，才能與時(shí)俱進(jìn)，永

不言敗。在以后的工作中，我要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用

到工作當(dāng)中。

幾年的生物教學(xué)，我自認(rèn)為是扎扎實(shí)實(shí)，把課本吃透了，但是,

經(jīng)過了這幾天的培訓(xùn)之后，我才發(fā)現(xiàn)原先自己對(duì)課本的理解和認(rèn)識(shí)

依然是停留在了膚淺的表面，對(duì)很多深層次的資料和思想我都還沒

有領(lǐng)會(huì)到。到這天本來覺得薄薄的幾本書，我此刻剛剛意識(shí)到它的

博大精深。

首先，對(duì)教材編排的理解更深了一步。我們剃中時(shí)的教材編排

就是先植物后動(dòng)物然后才是人，而現(xiàn)行教材是完全打破了原先的教

材編排次序，一向以來我都覺得這種編排別別扭扭的，不如以前的

教材編排合理。經(jīng)過這幾天的研修，我最后明白教材為什么這么編

排了，現(xiàn)行教材更注重生物與生物圈的關(guān)系，看問題的角度更宏觀

一些。

第二點(diǎn)，透過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中就應(yīng)貫穿地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)

素養(yǎng)和人文精神。比如生物的結(jié)構(gòu)層次，講完了動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次、

植物的結(jié)構(gòu)層次和單細(xì)胞生物，這時(shí)候最好讓學(xué)生自己總結(jié)一下它

們的共同特點(diǎn)，那就是都是由細(xì)胞構(gòu)成的。以前總是給學(xué)生灌輸細(xì)

胞是生物體的結(jié)構(gòu)加功能單位，而如果在那里讓學(xué)生自己總結(jié)一下

的話，學(xué)生的理解就會(huì)更深刻。

第三點(diǎn)，三人行，必有我?guī)煛＿@一次研修是全省一齊迎行的，

透過和其他老師討論，看其他老師的優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀的文章。自己

學(xué)到了很多有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，一些十分成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)彈指一揮

間。雖然很累，但是我們學(xué)習(xí)的卻這么香甜。在我們的眼前，蒯中

生物新課程已經(jīng)閃耀著它最燦爛的光輝了。十天的學(xué)習(xí)，對(duì)老教師

是一次教學(xué)觀念、教學(xué)潛力的提升;對(duì)新教師是一次新課標(biāo)學(xué)習(xí)的頭

腦風(fēng)暴。觀看課程、提交作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、在線研討，課程改革的

培訓(xùn)套餐，讓我們大開眼界，贊不絕口?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族的靈

魂”，剃中課程的創(chuàng)新之路，決不會(huì)一帆風(fēng)順，任重而道進(jìn)，但我

們依然要堅(jiān)定前行c他山之石，能夠攻玉。我們有理由相信：在今

后的剃中生物新課改教學(xué)活動(dòng)中，我們每位老師心中都擁有一盞不

滅的指路明燈。在研修中深思的我們，在班修之后沸騰的我們，將

滿懷熱忱，帶著對(duì)新課程的憧憬，走向校園，走向講臺(tái)。

2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇16

20—年4月11日到4月26日，我參加了臨沐縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程

研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這十幾天的

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、

研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與名師與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。

學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺。

我感覺到了本次培訓(xùn)來自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持，特別是指導(dǎo)

老師辛勤的工作，每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章，點(diǎn)評(píng)發(fā)帖回帖，推薦學(xué)

員作業(yè)，還要負(fù)責(zé)把每天的班級(jí)簡報(bào)編輯出來，這也感染了我的學(xué)

習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)過程中，我觀看了眾位教育專家教師的精彩講座，

領(lǐng)略了他們獨(dú)特的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念，欣賞了名師的教學(xué)

風(fēng)采。在大量的視頻片斷，很符合我們的課堂教學(xué)。通過與學(xué)員之

間的相互交流、切磋，使自己轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重

要性，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。我要把

這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中?？茖W(xué)的方法會(huì)讓我

在教育的道路上走得更穩(wěn)，更有信心。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)

上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培

訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教

學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理

論，增長專業(yè)知識(shí)c課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步

提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

看看我身邊的老師，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生，認(rèn)真，虛心，好

學(xué)，教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無余。新課程提倡我們教

師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要

方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言，都是一場(chǎng)新的革命。

所以我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，

研究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自

己，完善自己。培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的

見解，精彩的點(diǎn)評(píng)，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無不使我震撼；老師

們的學(xué)識(shí)、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了

更深層次的思考，深感自己的靈瑰在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心

似乎走向了澄明……

通過本期研修培訓(xùn)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒別人

的好的教學(xué)方法，通過這些資源的綜合利用，來加強(qiáng)自身的建設(shè)，

對(duì)今后的教學(xué)工作，我信心百倍，熱情高漲。

2024年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇17

20.年義教課標(biāo)遠(yuǎn)程研修開始了。我很幸運(yùn)被推薦我校教師遠(yuǎn)

程研修指導(dǎo)教師成員之一。自從選上指導(dǎo)教師，我就身感到身上責(zé)

任重大。內(nèi)心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好，不到位，讓各位同

事們笑話。所以我盡心竭力地去做好這個(gè)工作。

為做好這個(gè)工作，我就認(rèn)真研究研修平臺(tái)的使用和《20_年湖

南省初中教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師工作手冊(cè)》明了指導(dǎo)教師的職責(zé)。

不明白的地方，我就向教研員或進(jìn)修校指導(dǎo)教師以及局師訓(xùn)室請(qǐng)教。

每天遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，每天8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)打開電腦。第一

件事，就是登錄我的工作室學(xué)習(xí)瀏覽課程信息、各地區(qū)信息、學(xué)習(xí)

課程簡報(bào)