外研版八年級英語說課教案

外研版八年級英語說課教案目錄一、教學內容1.1教材分析1.2教學主題與課時安排二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1自主學習法3.2合作學習法3.3任務驅動法四、教學資源4.1教材資源4.2網絡資源4.3人力資源五、教學難點與重點5.1教學重點5.2教學難點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入新課7.2課堂講解7.3課堂練習7.4小組討論八、學生活動8.1自主學習活動8.2合作學習活動8.3課堂互動活動九、板書設計9.1板書內容設計9.2板書形式設計十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容設計10.2作業(yè)提交方式十一、課件設計11.1課件結構設計11.2課件內容設計11.3課件交互設計十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3教學內容反思十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.2學習方法拓展13.3文化延伸十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價標準教案如下：一、教學內容1.1教材分析1.1.1單元主題1.1.2語言目標1.1.3語法點1.1.4功能句型1.2教學主題與課時安排1.2.1教學主題1.2.2課時分配二、教學目標2.1知識與技能目標2.1.1學生能掌握的詞匯2.1.2學生能運用的語法結構2.2過程與方法目標2.2.1學生能通過自主學習掌握知識2.2.2學生能通過小組合作提高交際能力2.3情感態(tài)度與價值觀目標2.3.1學生能培養(yǎng)對英語學習的興趣2.3.2學生能理解并尊重不同文化三、教學方法3.1自主學習法3.1.1學生通過自學獲取知識3.2合作學習法3.2.1學生通過小組合作完成任務3.3任務驅動法3.3.1學生通過完成實際任務提高能力四、教學資源4.1教材資源4.1.1教材內容分析4.1.2教材練習設計4.2網絡資源4.2.1網絡資源4.2.2網絡資源使用方法4.3人力資源4.3.1教師角色分配4.3.2學生互助合作安排五、教學難點與重點5.1教學重點5.1.1重點詞匯講解5.1.2重點語法點解析5.2教學難點5.2.1難點詞匯解析5.2.2難點語法點突破六、教具與學具準備6.1教具準備6.1.1教學課件準備6.1.2教學掛圖準備6.2學具準備6.2.1學生學習資料準備6.2.2學生練習本準備八、學生活動8.1自主學習活動8.1.1學生通過自學理解課文內容8.2合作學習活動8.2.1學生通過小組討論共同解決問題8.3課堂互動活動8.3.1學生通過回答問題提高口語表達能力九、板書設計9.1板書內容設計9.1.1重點詞匯板書9.1.2功能句型板書9.2板書形式設計9.2.1板書結構布局9.2.2板書顏色使用十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容設計10.1.1作業(yè)詞匯練習10.1.2作業(yè)語法練習10.2作業(yè)提交方式10.2.1作業(yè)提交截止時間10.2.2作業(yè)提交方式說明十一、課件設計11.1課件結構設計11.1.1課件菜單設計11.1.2課件內容導航11.2課件內容設計11.2.1課件教學內容呈現11.2.2課件互動環(huán)節(jié)設計11.3課件交互設計11.3.1學生與課件交互方式11.3.2學生反饋收集機制十二、課后反思12.1教學效果反思12.1.1學生學習成果分析12.1.2教學方法改進建議12.2教學方法反思12.2.1教學方法使用效果評估12.2.2教學方法調整方案12.3教學內容反思12.3.1教學內容難易程度分析12.3.2教學內容優(yōu)化建議十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.1.1相關文化背景介紹13.1.2課程相關話題討論13.2學習方法拓展13.2.1學習策略分享13.2.2學習資源推薦13.3文化延伸13.3.1目標語言國家文化介紹13.3.2跨文化交流活動組織十四、附錄14.1教學計劃14.1.1教學周計劃14.1.2教學月計劃14.2教學評價標準14.2.1學生學習成績評價標準14.2.2學生課堂表現評價標準14.3.1教材配套資源14.3.2教學研究論文重點和難點解析一、教學內容1.1教材分析1.1.1單元主題在選擇單元主題時，應確保主題與學生的興趣和生活經驗緊密相關，以便激發(fā)學生的學習動機。例如，如果單元主題為“旅行”，可以結合學生們的旅游經歷，讓他們分享旅行中的有趣故事，從而引入新課程內容。1.1.2語言目標在設定語言目標時，需要明確學生需要掌握的詞匯、語法結構和功能句型。例如，在“旅行”主題單元中，語言目標可以包括與旅行相關的詞匯如“機場”、“護照”等，以及表達旅行計劃的句子結構。1.2教學主題與課時安排1.2.1教學主題在確定教學主題時，應考慮其與學生認知水平的關系，確保主題具有一定的挑戰(zhàn)性但又不超出學生的理解范圍。主題應具有足夠的深度，以便于學生在學習過程中能夠進行深入的探討和思考。1.2.2課時分配課時分配需要合理，既要保證學生有足夠的時間掌握新知識，也要留有適當的練習和復習時間。例如，可以將一個主題分為兩個課時，第一課時用于新知識的學習和理解，第二課時用于鞏固和實踐。二、教學目標2.1知識與技能目標2.1.1學生能掌握的詞匯在設計知識與技能目標時，需要明確學生需要掌握的詞匯和語法結構。例如，在“旅行”主題單元中，學生需要掌握的詞匯包括“flight”、“hotel”等，以及語法結構如“willgo”、“plantodo”等。2.1.2學生能運用的語法結構在設計學生能運用的語法結構時，需要結合學生的實際應用場景，確保學生能夠將所學的語法結構應用到實際交流中。例如，在“旅行”主題單元中，學生可以運用所學的語法結構來描述自己的旅行計劃。2.2過程與方法目標2.2.1學生能通過自主學習掌握知識在設計學生能通過自主學習掌握知識的目標時，需要提供適當的學習資源和指導，幫助學生獨立地獲取和理解新知識。例如，可以為學生提供學習指南，引導學生通過閱讀教材和查找網絡資源來學習新課程。2.2.2學生能通過小組合作提高交際能力在設計學生能通過小組合作提高交際能力的目標時，需要確保小組活動的設計和實施能夠促進學生之間的交流和合作。例如，可以組織角色扮演活動，讓學生在小組中模擬旅行場景，進行實際對話練習。2.3情感態(tài)度與價值觀目標2.3.1學生能培養(yǎng)對英語學習的興趣在設計學生能培養(yǎng)對英語學習的興趣的目標時，需要采用生動有趣的教學方法和活動，激發(fā)學生的學習熱情。例如，可以通過引入旅行故事、播放旅行相關的電影片段等方式，引發(fā)學生對英語學習的興趣。2.3.2學生能理解并尊重不同文化在設計學生能理解并尊重不同文化的目標時，需要結合課程內容介紹不同文化背景，幫助學生建立跨文化交際的意識。例如，在“旅行”主題單元中，可以介紹不同國家的旅游習俗和禮儀，讓學生了解并尊重不同文化。三、教學方法3.1自主學習法3.1.1學生通過自學獲取知識在使用自主學習法時，需要為學生提供明確的學習任務和指導，幫助他們有效地進行自學。例如，可以為學生設計自學任務單，引導學生通過閱讀教材和查找網絡資源來學習新課程。3.2合作學習法3.2.1學生通過小組合作完成任務在使用合作學習法時，需要組織學生進行小組合作活動，確保每個學生都能參與到活動中來。例如，可以組織角色扮演活動，讓學生在小組中模擬旅行場景，進行實際對話練習。3.3任務驅動法3.3.1學生通過完成實際任務提高能力在使用任務驅動法時，需要設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，激發(fā)學生的學習動力。例如，可以讓學生設計一份旅行計劃，包括選擇目的地、安排行程等，通過完成這個實際任務來提高他們的語言運用能力。四、教學資源4.1教材資源4.1.1教材內容分析在利用教材資源時，需要對教材內容進行分析，了解其難易程度和適用性，以便進行適當的調整和補充。例如，如果教材中的某個知識點過于簡單，可以增加相關的拓展內容來提高課程的難度。4.1.2教材本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.1使用生動的語言和豐富的語調來吸引學生的注意力。例如，在講解旅行主題時，可以使用興奮的語調來描述有趣的旅行故事，讓學生感受到旅行的樂趣。1.2適當運用夸張、幽默的手法，以引起學生的興趣和笑聲。例如，可以模擬不同國家的口音，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。二、時間分配2.2在課堂中，靈活調整時間，根據學生的反應和參與度適時延長或縮短某個環(huán)節(jié)的時間。例如，如果學生對某個話題非常感興趣，可以適當增加討論時間，讓學生充分發(fā)表意見。三、課堂提問3.1設計有意義和有針對性的問題，引導學生思考和參與。例如，可以提問學生他們對旅行的看法，或者讓他們分享旅行中的有趣經歷，從而引發(fā)學生對課程內容的興趣。3.2鼓勵學生積極回答問題，并對他們的回答給予積極的反饋。例如，可以表揚學生的回答，并鼓勵他們繼續(xù)努力。四、情景導入4.1通過引入實際情境，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。例如，可以播放一段旅行相關的視頻或音頻，讓學生置身于旅行的氛圍中，引發(fā)他們對課程的興趣。4.2設計有趣的角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用所學知識。例如，可以讓學