《普通心理學(xué)》期末復(fù)習(xí)試卷及答案

⑤自我實現(xiàn)的需要：實現(xiàn)自我理想，發(fā)揮個人潛能（3）馬斯洛認(rèn)為各層次需要之間有以下一些關(guān)系：①一般來說，這五種需要像階梯一樣，從低到高。低一層次的需要獲得滿足后，就會向高一層次的需要發(fā)展。②這五種需要不是都能得到滿足的，越是靠近頂部的成長型需要，滿足的百分比越少。③同一時期，個體可能同時存在多種需要，因為人的行為往往是受多種需要支配的。每一個時期總有一種需要占支配地位。13.何謂動機？動機沖突有哪些類型？舉例說明。P251-25314.何謂意志？意志品質(zhì)通過哪些方面來衡量？聯(lián)系個人實際試析自己意志品質(zhì)的優(yōu)缺點。P258-260（1）意志是指人為了一定的目標(biāo)，自覺組織自己的行為，克服重重困難,并力求實現(xiàn)該目標(biāo)的心理過程。（2分）（2）意志品質(zhì)通過哪些方面來衡量？（4分）自覺性（1分）果斷性（1分）自制性（1分）堅韌性（1分）（3）聯(lián)系個人實際試析自己意志品質(zhì)的優(yōu)缺點（14分）何謂性格與氣質(zhì)？舉例說明性格與氣質(zhì)的關(guān)系。性格是指個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與這種態(tài)度相應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的個性心理特征。2分舉例說明性格與氣質(zhì)的關(guān)系：18分。性格與氣質(zhì)的聯(lián)系是相當(dāng)密切而又相當(dāng)復(fù)雜的。在日常生活中，很多人對個體所表現(xiàn)出來的性格特征和氣質(zhì)特征很難區(qū)分，常常將兩者混為一談。其實，性格與氣質(zhì)是兩種既相互聯(lián)系、相互影響，又有明顯區(qū)別的個性心理特征。（3分）性格與氣質(zhì)相互聯(lián)系、相互影響。（9分）①氣質(zhì)可按自己的動力方式渲染性格，使性格具有獨特的色彩。例如，同是工作勤勞的性格特征，多血質(zhì)的人表現(xiàn)出精神飽滿，精力充沛;黏液質(zhì)的人會表現(xiàn)出踏實肯干，認(rèn)真仔細(xì)。（3分）②氣質(zhì)會影響性格形成與發(fā)展的速度。當(dāng)某種氣質(zhì)與性格有較大的一致性時，就有助于性格的形成與發(fā)展，相反會有礙于性格的形成與發(fā)展。如多血質(zhì)容易形成熱情、大方、開朗的性格特征，而抑郁質(zhì)的人就較困難。（3分）③性格對氣質(zhì)有重要的調(diào)節(jié)作用，在一定程度上可掩蓋和改造氣質(zhì)，使氣質(zhì)服從于生活實踐的要求。如軍人必須具有冷靜沉著、機智勇敢等性格特征，在嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練中，這些性格的形成就會掩蓋或改造膽汁質(zhì)者易沖動、急躁的氣質(zhì)特征。（

3分）（2）性格與氣質(zhì)是有明顯區(qū)別的。（6分）①氣質(zhì)更多地受生理的制約，主要是先天的；而性格更多地受社會生活條件的制約，主要是后天的；氣質(zhì)是人和動物共有的，性格只針對人類而言。（2分）②氣質(zhì)是表現(xiàn)在人的情緒和行為活動中的動力特征，無好壞之分；而性格是指行為的內(nèi)容，表現(xiàn)為個體與社會環(huán)境的關(guān)系，有優(yōu)劣之分。（2分）③氣質(zhì)可塑性很小，穩(wěn)定性強；性格相比氣質(zhì)可塑性較大，環(huán)境對性格的塑造作用比較明顯。（2分）16.請根據(jù)性格特征的四個方面分析你自己性格中的優(yōu)缺點，并談?wù)動绊懶愿裥纬膳c發(fā)展的因素。（1）分析自己性格特征的優(yōu)缺點：（8分）具體需要從性格的態(tài)度特征、意志特征、情緒特征、理智特征等方面分析優(yōu)缺點（8分）（2）影響性格形成與發(fā)展的因素：12分家庭因素：家庭對一個人的性格形成和發(fā)展具有重要和深遠(yuǎn)的影響。父母是孩子的第一任老師，家庭是兒童的最初生活的環(huán)境。父母的言傳身教與一舉一動影響著孩子的一生，包括他的性格，處事原則等。親子關(guān)系，教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構(gòu)，家庭氛圍和子女出生順序等都影響著兒童性格的形成。比如，如果家庭中的成員關(guān)系都很好，爸爸媽媽互相相愛的話，孩子的性格發(fā)育也比較健全?？墒牵绻彝サ姆諊偸呛芫o張，爸爸媽媽也總是吵架，時間長了，孩子的性格就會慢慢發(fā)生偏差。（4分）學(xué)校因素：學(xué)校的教育對一個人的性格的形成也是很有影響的，一個學(xué)校的教育內(nèi)容、教學(xué)方法以及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的好壞對學(xué)生性格的形成都有重要影響。通過學(xué)校良好的教育可以培養(yǎng)學(xué)生的堅持性，自制力、主動性和獨立型等積