2024教師先進(jìn)事跡范文

2024教師先進(jìn)事跡

2024優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡第1篇

“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為

自己行動指南的一句話。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要

具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會如何做

人。由于我在教學(xué)實(shí)踐中貫徹了這樣的理念，因此我的課深受學(xué)生喜愛，每次學(xué)

生評議都名列前茅，自1996年上班以來，年年都取得優(yōu)異的成績，特別是20xx

年、20xx年和20xx年我?guī)У娜龑脤W(xué)生中考均取得了優(yōu)異成績。20xx年我?guī)У牡谝?/p>

屆學(xué)生劉俊俊中考時(shí)，數(shù)學(xué)單科以142分取得全縣前三名的好成績。我校的數(shù)學(xué)

單科前三名均在我班。20xx年我?guī)У牡诙卯厴I(yè)生有二人總分進(jìn)入全縣前50名，

有二人正取六安一中，20xx年我?guī)У牡谌龑卯厴I(yè)生中考成績洪集中心校全年級前

十名的學(xué)生有7人在我班，前5名除2人并列外，全在我班。有18人進(jìn)入縣一中、

二中、X中。由于我的工作突出，20xx年被縣政府授予優(yōu)秀教師，20xx年我所帶

的班級被縣教育局授予先進(jìn)班集體，我個(gè)人被授予先進(jìn)班主任，20xx年，我所帶

的九(5)班也再一次被縣教育局評為優(yōu)秀班集體，20xx中考，我所帶的九(5)班的

王娟是洪集中心校的第一名，杜海是第2名，豆俊為第四名，前十名我班6人，我

再一次延續(xù)了我所帶的畢業(yè)生取得我校中考前2名的好成績。20xx年，參加縣第

四屆教壇新星評選，茨優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，20xx年霍氏縣第五屆初中數(shù)學(xué)組的教壇新

星，20xx年六安市第三屆初中數(shù)學(xué)組的教壇新星。并多次參與縣教育局組織的數(shù)

學(xué)教研活動，擔(dān)任主講老師。有多篇論文在縣、市、省級論文評選中獲獎(jiǎng)。中心

校也多次授予我“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號。這些年來，我用我

的行動在詮釋著教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵。

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

雖然我是一名非師范畢業(yè)生，但我努力鉆研，勤學(xué)好問，自從我上班以來，

我就擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，這十幾年來，我總是虛心向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)

習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的課堂教學(xué)藝術(shù)，聽了很多老師的課，

逐漸掌握了課堂教學(xué)的基本方法與步驟。不僅如此，我還自學(xué)教育學(xué)與心理學(xué)，

教材教法等。并于20xx年參加全國組織的自學(xué)考試，教育學(xué)考了94分，心理學(xué)考

了100分，均取得了優(yōu)異的成績，加強(qiáng)了我教育教學(xué)的理論水平。

20xx年那一年，是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)生，由于生病，需要住院治療，學(xué)生臨

近畢業(yè)，有很多事情要做，包括學(xué)生的思想工作，學(xué)生的情緒的穩(wěn)定等，還有我

數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作等等，我無法讓自己平靜，我堅(jiān)持在家治療，妻子和父母堅(jiān)

決反對，要求我住院治療，但我還是留在家里治療，并且一直在上課，病情一直

在反復(fù)，家人的埋怨和不理解都沒能動搖我，直到學(xué)生中考結(jié)束，我才住院治療。

那一年的中考我?guī)У膶W(xué)生確實(shí)考的不錯(cuò)，我很開心，還有什么比我?guī)У膶W(xué)生考好

更令我高興的呢？

20xx年，我的女兒在正月里腿被砸骨折，在六安中醫(yī)院住院治療。開學(xué)在即,

我心急如焚。我根本座不著覺。妻子明白我的心情，這邊是我放不下的女兒，那

邊是我放不下的學(xué)生c開學(xué)了，有很多事情要我去做，我該怎么辦呢？妻子沒有說

什么，在沒有征得我的同意的情況下，叫她的嫂子來幫她，讓我回來上課。女兒

住院個(gè)把月，我很少能抽出時(shí)間去看她，我只能堅(jiān)持每天打電話給女兒，打電話

向妻子道歉。女兒回來后，妻子半開玩笑的和我說：“你連女兒都不要，看你老

了誰養(yǎng)活你！”雖然是一句玩笑話，但也表達(dá)了妻弓的不滿。她還時(shí)常提起這件事,

說我對女兒不負(fù)責(zé)任。

由于我是班主任，我平時(shí)在學(xué)校里的時(shí)間就比較多，雖然我家就在學(xué)校里，

但我很少在家。因此我很少能幫妻子的忙，妻子有時(shí)也有怨言，她有時(shí)會開玩笑

的和我說：“干脆把你賣給學(xué)校算了?！彪m然是不經(jīng)意的一句話，但也道出我對

妻子確實(shí)有虧欠。我有時(shí)就這樣勸我的妻子，你希望我們的女兒的老師怎樣對待

我們的女兒，你就應(yīng)該要求我怎樣對待我的學(xué)生。妻子聽后，就很少再提把我

“賣給學(xué)?！钡氖铝恕?/p>

20xx年，我校的一名數(shù)學(xué)教師因?yàn)槠渌?，調(diào)離了我校的教學(xué)崗位，學(xué)校

沒有人愿意接這個(gè)班。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)多帶課也拿不到多的錢。學(xué)校就出面做我的工

作。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)帶了兩班的數(shù)學(xué)，一個(gè)班的班主任，加上廣播室的工作，本來工

作量在我校就是最高的了。但考慮到學(xué)校，考慮到另一班不能沒有教師上課，我

在身體狀況不是太好的情況下接下了這個(gè)班。同事們聽說我又接下了一班數(shù)學(xué)，

都不敢相信，洪集中學(xué)的歷史上可從沒有人帶過三班的數(shù)學(xué)課?；氐郊液笃拮右?/p>

極力反對我這么做，她說：“你要是把病累發(fā)了，我們可怎么辦呢？”但學(xué)校在困

難時(shí)，我能無動于哀嗎？我不能看到有一班的學(xué)生沒有老師上數(shù)學(xué)課啊！在我的勸

說下，妻子沒再說什么。說真的，帶三個(gè)班的數(shù)學(xué)課真不是說著玩的。要想高質(zhì)

量地完成教學(xué)任務(wù)，不是一件簡單的事。我每天平均要上5節(jié)課，還有廣播室的

工作。不說別的，光是一天5節(jié)課站下來，人都累的夠嗆，更何況還要因材施教!

上課時(shí)，學(xué)生為我準(zhǔn)備好凳子，但為了不影響學(xué)生聽課的情緒，我從來沒有坐著

講過課。有時(shí)實(shí)在太累了，也有想松口氣的念頭，但一想到孩子們那一雙雙期盼

的眼神，我就又打消了念頭。就這樣，我從來沒有因?yàn)闀r(shí)間緊而遲到，更沒有以

上課累為理由耽誤過學(xué)生一節(jié)課！一分付出，一分收獲。在這屆學(xué)生中考時(shí)，我

所任的數(shù)學(xué)學(xué)科在我校取得了最好的成績。

二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長

20xx年我所帶的班里一位學(xué)生迷戀上網(wǎng)，徹夜不歸，我一次次地找他談心，

他當(dāng)面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一次晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他又沒來，我

推測他準(zhǔn)又去了網(wǎng)吧，于是我便不顧及私人網(wǎng)吧老板的白眼又去找他。在網(wǎng)吧里,

我看到了已經(jīng)上的入迷的他。他當(dāng)時(shí)表示再也不上網(wǎng)了，但過了僅僅兩個(gè)星期，

他又開始逃課了。于是我又得去網(wǎng)吧找他。他的父母對我說：“羅老師，你別在

他身上費(fèi)心了。對他.我們都沒信心了?！睂W(xué)生也勸我說：“羅老師，算了吧，

我都這么大了，應(yīng)該什么都知道的，你已經(jīng)盡心了，我真的是學(xué)不好了?！蔽覅s

說：“不，既然你的父母把你交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你交給了我，把你帶好就

是我義不容辭的責(zé)任！“在我的感化不，這位學(xué)生終于穩(wěn)1、心來，在經(jīng)歷了一翻拼

搏之后，最終也考入了一所理想的高中。去年春節(jié)放假回來，約了幾個(gè)學(xué)生一起

來看我，說話時(shí)，他非常感慨地說：“羅老師，你用實(shí)際行動告訴了我們什么是

責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了?！?/p>

20xx年畢業(yè)的那一屆學(xué)生中，我班有一名學(xué)生叫王琴。她在八年級時(shí)進(jìn)的我

班。她進(jìn)班后學(xué)習(xí)一直很用功，但她給我的感覺是情緒一直很低落。我多次找她

談心，才了解到，在她小時(shí)，父母親為了躲計(jì)劃生育，把她抱給了別的人家?，F(xiàn)

在她的養(yǎng)母已經(jīng)去世，養(yǎng)父已經(jīng)無能為力再支持她上學(xué)，她的親生父母又把她帶

過來念書。她總有一種不平衡的心理。為這我沒少做她的思想工作。有一天晚上,

她竟待在教室里不走，連晚飯都沒吃。我叫她到我家吃晚飯，她死活不干，原因

是，等會教室門鎖了，我沒地方睡。聽到這樣的話我感覺莫名其妙。我叫她先到

我家去吃飯，然后我就到她的親父母家問明情況。原來是她的養(yǎng)父今天上午來了，

說她的親生父母在奪他的女兒。臨走時(shí)對王琴說，要么和他一塊回去，要么和他

斷絕關(guān)系。這邊是養(yǎng)活他的父親，那邊是生她的父穹。王琴本是一個(gè)懂事的孩子，

她不知如何是好，就待在教室里不回家。知道原委后，我讓妻子做飯給王琴吃，

我和她的父親租了一輛車就到的養(yǎng)父家去。那天是雨后剛晴，我到他養(yǎng)父家時(shí)，

一身是泥。我好勸說了她的養(yǎng)父，但她的養(yǎng)父就是不松口。沒有辦法，我和她的

養(yǎng)父單獨(dú)談，談到王琴現(xiàn)在的狀況，談到王琴現(xiàn)在對他的思念，談到王琴現(xiàn)在的

無奈……在我的出自為心的話語下，她的養(yǎng)父有所感動，答應(yīng)暫時(shí)住在她的親生

父母家。王琴在我家吃住了四天，我家只有一個(gè)臥室，我讓妻子帶她和我的女兒

睡，我每天睡沙發(fā)。在星期日，我買了點(diǎn)菜，租車又到她的養(yǎng)父家，和他推心置

腹的談了一上午，總算讓她的養(yǎng)父感動，臨走時(shí)說了一句話：“羅老師你都做到

這樣了，我還有什么可說？”王琴當(dāng)年考上縣X中，后來考取安大。每次回來總是

忘不了來看看我。

20xx年非典的到來，面臨中考的學(xué)生被通知放假，學(xué)生的家長可被急壞了，

紛紛找到我。我就臨時(shí)組織學(xué)生到學(xué)?？磿伊x務(wù)的看了一個(gè)多月，那一年的

中考我班考的非常好，有一人進(jìn)入全縣總分前十幾名，有兩人考取六安一中。

20xx年，我?guī)У牡谌龑脤W(xué)生面臨中考之際，上面通知職稱計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)開始。

我當(dāng)時(shí)帶了三個(gè)班的畢業(yè)班，這可怎么辦呢？我急得如熱鍋上的螞蟻。學(xué)?？紤]到

這個(gè)特殊情況，向上面做了匯報(bào)，要求推遲，上面不允許。沒有辦法，把課做了

適當(dāng)?shù)恼{(diào)整后，每天堅(jiān)持在學(xué)校和縣城兩頭跑。我堅(jiān)持一個(gè)多月沒缺學(xué)生一節(jié)課,

雖然我這一個(gè)多月，我累的實(shí)在可憐，但我心是踏實(shí)的，我心情是愉快的。這年

的中考我班考出了洪集中心校的歷史，有18人進(jìn)入縣一中、二中、X中。中考成

績我校的前十名我班有七人。

每年中考前一個(gè)多月，學(xué)生的心態(tài)不穩(wěn)，情緒也較低落，為了激勵(lì)學(xué)生，我

跟他們說：“最后一個(gè)月，我陪大家一起學(xué)！咱們一起沖過這黎明前的黑暗，共同

迎接中考的勝利！”了是，我每天都早早到班里去，晚上堅(jiān)持下了自習(xí)再回去。班

級成了我的家，家反倒像一個(gè)暫時(shí)歇腳的地方了。我女兒在作文里寫道：“爸爸

是洪集中學(xué)的一名教師，他總是很忙。我早上醒來時(shí)，他已經(jīng)到學(xué)校去了，我晚

上睡著了，他還沒回來。”是呀，我就是這樣帶著我的學(xué)生迎來了中考，學(xué)生們

用優(yōu)異成績給了我一個(gè)完美的答復(fù)：我的努力沒有白費(fèi)！這些年來，我成了洪集鎮(zhèn)

一個(gè)優(yōu)秀教師的代名詞。學(xué)生家長和學(xué)校的老師都這樣說我：“羅老師是個(gè)工作

狂，他不知疲倦。孩子交給他放心?！?/p>

對于后進(jìn)生，我總是用一顆誠執(zhí)的心去感動他們，用鼓勵(lì)的語言去激勵(lì)他們,

讓他們充滿自信。對于留守學(xué)生，我更是給了他僅父親般的愛，常和他們談心交

流，遇到困難替他們解決。讓他們時(shí)刻感受到溫暖。

學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長，作為班主任，更是兼任著傳道、受

業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過程中，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的人文修養(yǎng)，告訴學(xué)

生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長?，F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起

這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心

理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說：“羅老師，初中三年，我印象

最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在教室里講解的畫

面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”

從教十幾年來，我一直把自己的全部身心交給學(xué)生。和學(xué)生談心，解開學(xué)生

的思想包袱，讓學(xué)生能積極的投入到學(xué)習(xí)中去。我?guī)У拿繉脤W(xué)生的成績都能大幅

度的提高。學(xué)生都能形成一個(gè)良好個(gè)人素養(yǎng)，我的一位同事經(jīng)常和我說，誰帶的

學(xué)生象誰，你所帶的學(xué)生素質(zhì)就比較好。我現(xiàn)在帶的九(5)班的好多學(xué)生成績非常

優(yōu)秀。好多家長想讓孩子到六安去，便于明年考個(gè)好高中。但學(xué)生對我說，老師,

我們舍不得你，舍不騫這個(gè)班集體。每到教師節(jié)，每到過年過節(jié)，總有很多學(xué)生

發(fā)短信給我，總有很多學(xué)生打電話紿我，向我問寒問暖，每到這時(shí)，我是最幸福

的人。我是一名教師，我也是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，雖然有時(shí)我也有煩惱，我也有

不愉快，我也感覺到做一個(gè)清貧教師的生活的艱辛，但我從沒有后悔選擇教師這

個(gè)職業(yè)。當(dāng)我站在課堂上時(shí)，所以的不愉快均拋到西后，課堂上的我充滿激情。

我只是一名普通而平凡的初中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)

為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解

惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”

這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲覍⑻依顫M天下！我驕傲，我是一名優(yōu)秀的人

民教師。

2024優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡第2篇

杜男，現(xiàn)年36歲，_年畢業(yè)于咸陽師院數(shù)學(xué)系，次年取得陜西師大理學(xué)

學(xué)士學(xué)位，中學(xué)二級數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)為白廟中學(xué)教疥，參加工作十余年來，一直堅(jiān)

守在教學(xué)崗位上，擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任數(shù)學(xué)教研組組長，各項(xiàng)工作

成績突出，為白廟中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和

社會的一致好評。

教書育人，無私奉獻(xiàn)。他將自己的心血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè),

家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一選的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力，他每天工

作十幾個(gè)小時(shí)，在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連

與同學(xué)聚會的時(shí)間都沒有，他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生，卻很少有時(shí)間與妻

子、孩子呆在一起，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要

買菜，接送孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。

有時(shí)孩子生病了，他沒有時(shí)間帶孩子去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此

時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著。

教法獨(dú)特，技術(shù)精湛。他十分喜歡學(xué)習(xí)，無論工作再忙，再累，他總是要擠

出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正

確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)

新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)瞼，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他認(rèn)為

“數(shù)學(xué)是思維的體操，問題是數(shù)學(xué)的心臟”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，整理編

寫了大量數(shù)學(xué)教學(xué)資料，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中,

依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景一一建立模型一一解釋、應(yīng)用

與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古

人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡單的

結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)

問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)

生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因

材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既

讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)

任務(wù)，教學(xué)成績顯著，多次位居全區(qū)前列。

杜—老師熱愛教育工作，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，辛勤工作，既注重師德修養(yǎng)

又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績。

1、有事業(yè)心和責(zé)任心。他熱愛教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)地改

進(jìn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識水平和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。對教

學(xué)研究有興趣，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，努力提高

教學(xué)藝術(shù)水平，力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了艮

好的效果。能為學(xué)生在知識、思想上排憂解難。始終堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，

減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快

的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著數(shù)改的發(fā)展，他不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念

并應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中。

杜—老師任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，_學(xué)年剛剛帶完一屆畢業(yè)班，

學(xué)年，他又顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)了八、九年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。除

教授數(shù)學(xué)外，還配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所教班級的數(shù)學(xué)成績在全

區(qū)評比中名列前茅，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著，。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的

課堂教學(xué)效果，受到學(xué)生及家長的普遍贊揚(yáng)。

2、以德服人，組建科組。自擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)組長工作以來，主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研

組各項(xiàng)工作。在此期間，他以自己真誠團(tuán)結(jié)、好學(xué)向上的優(yōu)良品質(zhì)影響著整個(gè)學(xué)

科組。定期組織科組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論及新的教改動態(tài)，關(guān)注數(shù)學(xué)中考的命

題動態(tài)。能協(xié)同科組老師共同搞好教學(xué)工作，協(xié)黃好老師之間的關(guān)系，支持和冰

助科組老師的教研、教改工作。杜_老師注重科組資料的積累、整理及利用。為

構(gòu)建濃厚科組的教研氣氛，經(jīng)常與其他學(xué)校的數(shù)學(xué)組聯(lián)合開展教學(xué)研討活動，收

到良好的效果。他經(jīng)常幫助青年教師解決教學(xué)中的實(shí)際困難，并在教學(xué)方面予以

具體的指導(dǎo)。近三年來，他所帶領(lǐng)的科組有一位老師被評為渭城區(qū)教壇新秀，二

位教師分別獲渭城區(qū)教學(xué)能手，二位教師獲區(qū)級賽教一等獎(jiǎng)，三位老師獲咸陽市

青年教師基本功大賽二、三等獎(jiǎng)。一學(xué)年的初三畢業(yè)生是他所帶的一屆初中畢叱

生，他是這個(gè)年級任教教師之一，數(shù)學(xué)中考取得了平均78o5分的好成績。—學(xué)

年，他接手初三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，與同備課組的老卿一起，在中考中又取得了好戌

績，數(shù)學(xué)平均79分，連續(xù)兩年居渭城區(qū)農(nóng)村八校之首。一舉摘掉了白廟中學(xué)質(zhì)量

落后帽子，極大提高了學(xué)校聲譽(yù)，是白廟中學(xué)走在了其他學(xué)校的前列。在他的帶

動下，白廟中學(xué)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，教學(xué)理念新，專業(yè)過硬的科組。_及_

學(xué)年數(shù)學(xué)組都被評為校優(yōu)秀科組。

由「社會的不斷發(fā)展，對教師的要求亦越來越高，杜_老師近幾年來不斷學(xué)

習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新自己的教學(xué)觀念，用現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

他努力探索現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，近幾年來，通過自學(xué)，已能制

作較高質(zhì)量的課件，這種好學(xué)的精神也從正面影響著學(xué)生。

綜上所述，杜_老師愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，在教學(xué)崗位上努力工作、勤奮學(xué)

習(xí)，出色地完成了本職工作，同時(shí)也得到同行們的贊譽(yù)，先后被評為渭城區(qū)優(yōu)秀

教師、正陽鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、正陽鎮(zhèn)模范班主任、咸陽市青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng)。

2024優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡第3篇

待到山花花爛漫時(shí)，我在叢中獎(jiǎng)李曄彬李曄彬，生于一年，一年畢業(yè)于太原師

范學(xué)院中文自系，參加教育教學(xué)工作，中學(xué)一級教師。自一年從事教學(xué)工作以來，

我一直擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在

一線任教，曾多次獲縣、?！澳７栋嘀魅?，優(yōu)秀教師”稱號，論文多次獲省、市

級獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校高三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的一年中，我一

直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追

求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，身正為范”是我的自律信條。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

從事教育教學(xué)工作以來，我忠誠于教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以

一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn),

從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡

的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高她的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)認(rèn)識

水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身

業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活

動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，既教書

又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，敦育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，

為人正直；在學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人寬厚，做事有責(zé)任心；在生活上勤

勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)有價(jià)

值的人。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)

準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。

為了提高教學(xué)水平，備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了

解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)向生，備資源，結(jié)合

課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)

間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。

教育學(xué)生上，注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，給予特殊的照顧，在課堂上多

提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、

交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，

選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使

他們健康成長。

三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。

作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)

點(diǎn)滴滴，班主任都得噪心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們,

做他們的知心人，把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)

生的座右銘。心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，

交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動

力，所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。

作為班主任，我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)

項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教

育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他優(yōu)的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，

不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的

主題隊(duì)會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自

己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級

活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面

發(fā)展。

總而言之，學(xué)生的成果就是我的成果，他們高興，我就高興。不求學(xué)生以后

有何回報(bào)，只愿“待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑”。

2024優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡第4篇

一、愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)

在工作中，我十年如一日，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉(zhuǎn)一圈，

給學(xué)困生輔導(dǎo)，或是與部分學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況。從XX年至今,

我一直擔(dān)任九年級的物理課，我時(shí)刻銘記著那份沉甸甸的責(zé)任。

二、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)

一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心，對學(xué)生足夠的愛心、耐心、恒

心和信心。學(xué)生病了，我背起學(xué)生送到醫(yī)院，為學(xué)生看病抓藥；貧困生董蒙蒙家庭

困難，我掏腰包為她交學(xué)費(fèi)；王文帥因應(yīng)付作業(yè)不滿老師對他的批評發(fā)誓再也不上

學(xué)了，晚上，我抱著孩子去家訪，苦口婆心的把他勸回了學(xué)校；妻子闌尾炎做手術(shù),

上午做完手術(shù)，下午我就撇下無人照顧的妻子去了學(xué)校；父親重病臥床3年，母親

也患重病近20xx年，我從來沒有因此耽誤過學(xué)生一節(jié)課。

三、潛心耕耘、碩果累累

為了提高課堂效率，我率先轉(zhuǎn)變教育觀念，積板參加教研教改活動，課堂上

實(shí)踐并探索洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式和杜郎口中學(xué)的“預(yù)習(xí)、

展示、反饋”教學(xué)模式，并博采眾家之長，逐步形成了自己提出問題-討論歸納-

教師點(diǎn)撥-當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。為了在課堂上更好的說明一個(gè)道理，我經(jīng)常日思

夜想，反復(fù)琢磨。為了提高自身素質(zhì)，課下我對自己的要求是做好兩腿“三走進(jìn)、

一走出”一走進(jìn)閱覽室，多看書，豐富自己的教學(xué)理論和專業(yè)知識；二走進(jìn)教室，

聽其他教師的課，取其之長，補(bǔ)己之短；三走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的知識水平和接受

能力；一走出是走出學(xué)校，到名校參觀學(xué)習(xí)。我所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級

工作在全校名列前茅；我所教的物理學(xué)科成績，在全縣總是名列前茅。在多年的錘

煉當(dāng)中，我具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的管理模式，精湛的

教學(xué)藝術(shù)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的常十教師。近年來，我講授的公開課多次獲市優(yōu)

質(zhì)課一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲市、省級一等獎(jiǎng)，我本人在-20xx年年度考核中

均被評為優(yōu)秀，XX年被教體局評為“課堂教改優(yōu)秀教師”，XX年獲局優(yōu)秀教師榮

譽(yù)稱號。

2024優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡第5篇

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

現(xiàn)擔(dān)任四（4）班的數(shù)學(xué)課，并兼任數(shù)學(xué)教研組長。一年來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作，現(xiàn)

已有一個(gè)年頭了。

一多年來，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高，取得了點(diǎn)滴戌

績：_年參與的課題《小學(xué)生心理健康的自我管理的研究》被省教研室評為優(yōu)秀成

果二等獎(jiǎng);一年執(zhí)教的示范課《零的認(rèn)識》評為市級一等獎(jiǎng)一年6月，《濮陽廣播電

視報(bào)教育?？访麕燂L(fēng)采欄目上曾以“吳春萍讓數(shù)學(xué)不走尋常路”為題目進(jìn)行報(bào)道,

等等。這些成績的取得更加堅(jiān)定了我探索課堂的決心和信心。手是，一年7月，在

學(xué)校組織的真人圖書館活動中，我執(zhí)教的數(shù)學(xué)綜合活動課《走進(jìn)對稱圖形》十分成

功，套用校長的一句話就是：“這次活動課，是校本課程開發(fā)的一次成功嘗試，

是第一個(gè)敢吃螃蟹的人?！睘榇?，7月7日，濮陽廣播電視臺《民生頻道》曾以《數(shù)

學(xué)實(shí)踐活動課讓學(xué)生輕松獲得知識》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。

教學(xué)是根，教育是魂。在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，對學(xué)生的日常教育也不能忽

視。我們班有一位特殊的學(xué)生徐美姍，由于家里重男輕女思想，長期得不到親情

和關(guān)愛，形成了孤僻、怪異的性格。家長曾經(jīng)把她送到心理學(xué)校治療，可事與愿

違，情況非但沒有好轉(zhuǎn)，反而更加嚴(yán)重，去過幾所學(xué)校都被勸退。最后抱著試一

試的態(tài)度來到了我班。開始，姍姍在班里大喊大鬧，甚至還打罵老師。我和她的

家長協(xié)商制定階段性教育目標(biāo)，在四年的耐心教育T,孩子的性格發(fā)生了很大的

變化。

在擔(dān)任教研組長一年的時(shí)間里，我們教研組的所承擔(dān)的各種活動以及優(yōu)質(zhì)課均

取得了優(yōu)異成績。

在日常生活中我也不斷提高自己的品性修養(yǎng)。在.年9月16日晚上10點(diǎn)多，

我在接女兒放學(xué)時(shí)，一位七十歲的老人走過來問路，根據(jù)老人提供的模糊信息，

我和女兒輾轉(zhuǎn)把她送回了家，驚慌失措的一家人激動得痛哭流涕，這時(shí)已經(jīng)到了

夜里11：30。第二天，老人一家打聽到我的單位，送來了一面寫有“平凡崗位樂

助人，為人師表好榜樣”的錦旗表示感謝。當(dāng)時(shí)，還是雷校長接待的。這面錦旗

至今還掛在校史室里。為此，《濮陽早報(bào)》民生熱線欄目還專門以“老人迷路好心

人送其回家”為題進(jìn)行了報(bào)道。

成績只能屬于過去，奮斗才能詮釋未來。在今后的工作和生活中，我將更加

努力，相信在學(xué)校這片沃土上我將走的更高更遠(yuǎn)！

2024優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡笫6篇

我校付來英老師在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持教育方針。面向全體學(xué)生，教

書育人，為人師表。確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的

教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。能服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,

積極做好本職工作，擔(dān)任學(xué)?？倓?wù)工作，能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內(nèi)份

外。發(fā)揚(yáng)不怕吃苦，務(wù)實(shí)開拓的精神。能全面貫徹教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)

量為中心，深入開展課堂教學(xué)改革，規(guī)范班級管理,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

她能全面推進(jìn)新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博

得了學(xué)生的喜愛，家長的信任，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。在學(xué)校的工作考評中，

經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng)造性地開展班級工作。所帶班級班風(fēng)止、學(xué)風(fēng)濃、成績好,

在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動熱情地幫

助學(xué)生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個(gè)

學(xué)生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛,

為了幫助這位學(xué)生走出困境，她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐

了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。還在班里開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天

都安排學(xué)生到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動

當(dāng)中，不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來，其他學(xué)生也學(xué)會了團(tuán)結(jié)互助,

奉獻(xiàn)愛心。

二、勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)

在工作中，她能堅(jiān)持做到每天早來晚走，和學(xué)生在一起親如手腳，全身心投

入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識、才、學(xué)毫無保留地傳授給學(xué)生，我深

切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無數(shù)次的兩

難，工作事業(yè)與家庭：為此她付出了巨大的代價(jià)，問心無愧。她都能以工作為重。

為了所有的孩子，有根多的時(shí)候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、

責(zé)任感，驅(qū)使她選擇了她的學(xué)生，為了學(xué)生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩

子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅(jiān)持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突

出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當(dāng)她看到學(xué)生綜

合素質(zhì)的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻(xiàn)，盡展教師風(fēng)采。

三、刻苦鉆研，真情奉獻(xiàn)

在工作期間，她一直能認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材。結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生實(shí)際情況，向40

分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。為了上好每一節(jié)

課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實(shí)完善自己的教學(xué)水平，要

給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為

更好的適應(yīng)教學(xué)工作。她能積極投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)中去，如“國培”

的學(xué)習(xí)等。她的辛勤工作換來了各級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對

學(xué)生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評。

這些成績的取得.使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心

動和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。

在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培

養(yǎng)跨世紀(jì)合格接班人，貢獻(xiàn)自己的力量，真正做到“獻(xiàn)身教育，無悔今生”。

2024優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡第7篇

高為師，德高為范”，這是每師范生都應(yīng)該銘記在心，并且用來行動指南的

一名話。它表明，優(yōu)秀的教師要具備的知識，更要具備的師德，使所教的學(xué)生，

在學(xué)業(yè)上收獲，更要學(xué)會如何做人。

我在教實(shí)踐中了理念，我的課深受學(xué)生喜愛，每次學(xué)生評議都名列前茅，是

1999年任高三畢業(yè)班課時(shí)，更是以滿分的學(xué)生評議名列全校。自1998年任高三畢

業(yè)班課到現(xiàn)在（連續(xù)4年任補(bǔ)習(xí)班課），每年都了優(yōu)異的高考成績，是XX年、XX年

高考個(gè)人成績?yōu)槿衎組，XX年高考中除個(gè)人優(yōu)異成績外，我所帶的班集也以8解

的本科升學(xué)率名列全校。級課題“漢語文母語教學(xué)環(huán)境的人文透視與對策”、

“創(chuàng)新寫作教學(xué)與實(shí)瞼”，并被聘為“全國教育科學(xué)十五規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)員”；在、

省、市級刊物上發(fā)表教學(xué)論文十余篇，并有兩篇被評為“語文教學(xué)科研一等獎(jiǎng)”。

成績，我除在年終考評時(shí)獲優(yōu)秀、嘉獎(jiǎng)外，被評為魏縣一中首屆名師、“十佳青

年教師”、“職業(yè)道德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳班主任”，兩次在校舉

辦的“教師觀摩課評比”活動中獲二等獎(jiǎng)，被評為魏縣“十大教學(xué)能手”、魏縣

“三八紅旗手”，并“市骨干教師”榮譽(yù)稱號，獲“邯鄲市屆青年教師優(yōu)質(zhì)課評

比,，二等獎(jiǎng)、，，全國中小學(xué)生優(yōu)秀作文大賽獎(jiǎng)，，等。

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

去年九月，我在一次早自習(xí)輔導(dǎo)到途中，意外受傷，腳骨骨折，當(dāng)醫(yī)告訴我

月才能下地、三個(gè)月方能康復(fù)時(shí)，我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說：

“這大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我上午還有四

節(jié)課呢！我月才能下地，我的學(xué)生怎么辦？”

人被迫離開了教學(xué)線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、

試卷捎回來，批改作業(yè)和試卷學(xué)生學(xué)習(xí)情況。高三次月考時(shí)，我在床上躺著改完

了補(bǔ)習(xí)班三分之二的試卷。好多人知道后，對我的說的句話：你真行呀！

拆掉石膏，我馬上下地練習(xí)走路，剛能一痛一拐走路，我就迫不及待地上班

了。特殊原因，我一上班，就接任了三個(gè)班的課，累是的，再加上是未能康復(fù)就

上的班，一天下來后，受傷的腳腫痛難忍。

正在時(shí)候，我女兒患了很少見的病一一胯關(guān)節(jié)滑膜炎，如不治疔或治疔位，

就會股骨頭壞死，終生殘疾。一邊是教師的職責(zé)，面對的是將近二百雙求知的眼

睛，一邊是母親的職責(zé)，面對是需要照顧的女兒，權(quán)衡輕重，我是哪頭都扔呀。

于是，我拖著尚未完全康復(fù)的腳，奔波于學(xué)和之間，堅(jiān)強(qiáng)地看教師和母親應(yīng)盡的

職責(zé)，即使是女兒住院期間，我也未耽誤學(xué)生一節(jié)課、一節(jié)輔導(dǎo)。有一次，眼看

輔導(dǎo)的快到了，而丈夫還沒來醫(yī)院，我就跟孩子商量：“你在病房呆一會兒，看

會兒故事書，爸爸一會就來，讓媽媽去學(xué)校行嗎？"女兒怯生生地說：“媽媽你別

去學(xué)校了，我人兒呆著害怕?！蓖畠褐赡鄣哪槪覐?qiáng)忍內(nèi)心的酸楚，對女兒

說：“你是三年級學(xué)生了，要勇敢些，知道嗎？”在女兒不情愿的目光中我眼含熱

淚帶上房門匆匆而去，那一晚，我是一路流著眼淚到學(xué)。

教學(xué)質(zhì)量，我往往是給女兒補(bǔ)完課，置好孩子后，再開始備的課，每每要到

深夜十二點(diǎn)以后才能休息。那段，我真的是身心疲憊，腳也得休息，疼得更厲害

了，走路的時(shí)候搦得也更很了，學(xué)生這時(shí)卻說：“龐老師，覺得你這走路的姿勢,

是心中一道最美的風(fēng)景！”

2024優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡第8篇

,女，1964年10月出生，高級教師，20xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢

業(yè)，獲碩士學(xué)位?，F(xiàn)為*市*中數(shù)學(xué)教師，初中數(shù)學(xué)組組長，國家骨干教師。從教

20xx年來，*老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣

大師生的尊敬和愛戴c20XX年來，她熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)本科、

碩士學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。20xx年來，她矢志教學(xué)改革，

求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏.勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)

度，取得了令人矚目的成就，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的

聲譽(yù)和威望，為*市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。

一、學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多

最年輕的教研組組長，最高學(xué)位，最優(yōu)秀的教師，學(xué)者型教師……*老師以高

尚的人格、淵博的知識和獨(dú)特的教學(xué)方法在*中享有很高的聲望，是青年教師的偶

像。然而誰知道她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水……

1986年7月，**老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教

育征程。年輕漂亮的地工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)

同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各

項(xiàng)教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。

她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意，1990年*老師被中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到

這所重點(diǎn)中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。

然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識卻不時(shí)撞擊著她的思緒，這

份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強(qiáng)烈感受，更來自于對

教育教學(xué)的深刻反思?；叵脒^去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐，她思考的問題越來越深。

隨著時(shí)間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而面對自己越來越大的

名氣，面對組里一張張年輕的面孔，面對學(xué)生和年輕教師的期待的目光，她卻常

常深感知識的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教

育？

“要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”1994年她走

進(jìn)了河南師范大學(xué)，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏,從

1999年夏到20xx年夏，整整6年的時(shí)間，*老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路,

開始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。

初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，

閱覽室各種各樣的期刊，各個(gè)知識門類的講座，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由

爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又

一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、

忙碌的周末。總感到時(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會不再，總想多讀快讀。

6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識，積聚著江

淀于心底，眼前的路越來越亮了。

研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),

而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識”。

*老師深深清楚這一點(diǎn)，為此她沒有放棄日常教學(xué)活動，特別是攻讀碩士學(xué)位期間,

按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實(shí)踐能力，她充

分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，”有這樣的優(yōu)秀

教師，中國的教育有希望”。

求學(xué)的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。

教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題，

寫出了五十萬字的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，

避免教學(xué)中走彎路，不是更有價(jià)值嗎？于是，她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。

20xx年來，她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)

證研究》也正在處于結(jié)題階段，受到很多專家的贊賞，并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外，她

還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本，受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎。

十年辛苦不尋常，*老師以她的實(shí)際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成

長之路。

二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇

20世紀(jì)80年代末期，*老師開始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)

造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中?！睆氖聰?shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)

生對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問題，有助于提高學(xué)生直覺思維

能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時(shí)，他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)

上把握了對象?！苯虒W(xué)中，她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)

與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識細(xì)節(jié)中解放出來。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)

論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和

勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是*老師的另一個(gè)重要課題。

*老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題，這個(gè)問題困擾了教育多少

年，苦無良策?？梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)

方法決定了學(xué)生的學(xué)法?！睈垡蛩固沟拿砸彩撬目陬^禪：”負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)

致膚淺”，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長和學(xué)生從思想

上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來是她永

遠(yuǎn)的追求。

作為市*中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組

組長，劉麗常常在思考這樣一個(gè)問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，

還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”他說，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)

一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)

成功的彼岸。

認(rèn)為，不能正確地對待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中，這是當(dāng)前中學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，地率先試行以學(xué)生為主的“討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打

破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把大

量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己

安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)

生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)

生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)

角和定理的證明時(shí)，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生飲

出證明，而她則是把問題交給學(xué)生，上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再

讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，

學(xué)生答“8—2)180,“并把幾種證法寫在黑板上，她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法

的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就

知道了，這么教學(xué)生受得了嗎？可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會“強(qiáng)大”起來。

“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明?！背浞终{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主

動性和自覺性。學(xué)生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣！

新課程改革是她的一個(gè)新的課題。

xx年，新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底，

她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn)。親自動手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案，編寫

《新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書》，注意學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,

對教師的能力、水平也是一次檢驗(yàn)。

以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動課程成為必修課程后，她又主持制定了

研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確提出這種全新教學(xué)模式的評價(jià)原則，堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)

的自主性、探究性、實(shí)踐性、開放性、過程性、社會性原則，詳細(xì)制定了評價(jià)內(nèi)

容及標(biāo)準(zhǔn)。通過評價(jià)機(jī)制規(guī)范評價(jià)行為，發(fā)揮正確評價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用，促進(jìn)研

究性學(xué)習(xí)真正收到效果。

她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測、

歸納、論證，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度

的發(fā)揮，師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教

育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),

教學(xué)相長，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。

她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識、體驗(yàn)研究方法上。通

過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能

力。通過自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。

研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判，對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體

描述，也是對終身主動學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個(gè)課

題組，師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題。這和學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)

謹(jǐn)、求是、精神和責(zé)任心，這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的，止是現(xiàn)在學(xué)生

所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。

**老師的改革贏得省市教育界一致肯定，1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)

用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎(jiǎng)，20xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)

優(yōu)課一等獎(jiǎng)，20xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng)。多項(xiàng)課題獲新鄉(xiāng)

市優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)。

三、愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇

“人格是最高學(xué)位”，這是*老師的另一個(gè)口頭禪，也是她人格的真實(shí)寫照。

成功的*老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了*中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。

作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士，她擔(dān)任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師，她從

來是知無不言，言無不盡，是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師,

她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機(jī)取巧者，她又會毫不客氣地

給予他們痛斥?！弊鰞?yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則。

作為教研組組長.對待組里的新教師，她更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想

上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高

教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干，其中、還獲得市

優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻(xiàn)自己，*老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民

主評議，一致推薦*老師參評**市優(yōu)秀教師O

2024優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡第9篇

她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學(xué)生

交往的歡愉。也許是從小受到當(dāng)教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她

就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的柳鵑老師。

_年來，柳鵑老師教過的學(xué)生都很喜歡她，喜歡上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們

的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生圍繞，

有時(shí)是問題目，共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘;有時(shí)是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。

柳鵑老師對課堂有自己獨(dú)到的‘見解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓

別人從自己的探索中獲得啟迪?！岸嗄陙恚褪菐е@樣的理念，以永不言敗

的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路，先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課

20多節(jié)，逐漸形成“睿智、靈動、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年教師優(yōu)

質(zhì)課金獎(jiǎng)、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)滾滾而來。

柳鵑沒有沉浸在對過去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師

徒結(jié)對協(xié)議，帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區(qū)骨干教師和多個(gè)余杭區(qū)教

壇新秀。

如今的柳鵑已經(jīng)是學(xué)校的副校長，她依舊以每天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生

最大的幸福。正因?yàn)樾闹杏袗?，所以無怨無悔。等待柳鵑的路還很長很長，她前

進(jìn)的腳步將永不停息。

2024優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡第10篇

陳老師，現(xiàn)任運(yùn)河小學(xué)教學(xué)副主任兼六年級語文教師。工作一年間，虛心學(xué)習(xí),

銳意進(jìn)取，潛心研究教育教學(xué)，取得了突出的成績。

自一年首都師范大學(xué)畢業(yè)至今，陳老師一直工作在教育第一線，用耐心和智慧

成為學(xué)生成長路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做智慧型

教師”。當(dāng)學(xué)生受到挫折，感到迷茫時(shí)，她送去溫謖和夢想；當(dāng)學(xué)生學(xué)做人，學(xué)做

事時(shí)，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學(xué)生，體會著他們的喜怒

哀樂；她把自己當(dāng)做長者，牽起孩子的手去感受陽光。一年的班主任工作經(jīng)歷中獲

得“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光

榮禰號，而陳老師最珍愛的一份榮譽(yù)卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫一一

一條彩色的紙帶精心地綁著一個(gè)小畫抽。打開來，畫面唯美精致，更令人心生溫

暖的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們絕望的時(shí)候，您讓我們看到了希望；在我

們迷茫無助的時(shí)候，您給我們指明了方向“。學(xué)生們喜愛她，敬佩她，感謝她，

她卻總說：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個(gè)人都該學(xué)會成長?！?/p>

學(xué)生們喜愛陳老師不僅僅因?yàn)樗俏涣己玫呐惆檎?，更是因?yàn)樗恼Z文課堂

讓人受益匪淺?！皩W(xué)習(xí)型教師”是陳老師作為一名語文教師的方向，她是個(gè)善于

反思的人，勤于反思每節(jié)課的得失，力爭完善教學(xué)方法；她是個(gè)積極進(jìn)取的人，不

斷發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn).以求為學(xué)生帶來最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)服務(wù)。她曾在通州區(qū)第

幾屆“春華杯”課堂教學(xué)評優(yōu)中取得一等獎(jiǎng)第一名、在北京市青年教師課堂觀摩

中獲得第一名、在北京市的習(xí)作和古詩文研討中上展示課，她師從北京市基教研

中心小學(xué)語文辦公室主任張立軍老師，她深深地認(rèn)識到新一代教師使命的重大，

明確了對于學(xué)生道德垂范、情感培育、知識傳授、學(xué)法引導(dǎo)，乃至人生啟迪的重

要。

從班主任到學(xué)校的教學(xué)副主任，陳老師的每一步都走得扎實(shí)而踏實(shí)。她將提

升學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量為己任，精心組織語文教師進(jìn)行教學(xué)研討活動?！毖芯啃徒?/p>

師”是推動教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語文教師教學(xué)研討活動中，她帶

領(lǐng)老師們在低年級的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在趣味中進(jìn)行學(xué)習(xí)；在中年級的教學(xué)中關(guān)注習(xí)

作的指導(dǎo)和段落的教學(xué)；在高年級的教學(xué)中關(guān)注閱讀化繁為簡，增大閱讀的空間。

在活動中，陳老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與不同年段的老師一起研究符合學(xué)生需

要的教學(xué)方法。在她的帶動下，老師們覺得教學(xué)是一件實(shí)實(shí)在在的事，研討是一

種真真切切的需要。

2024優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡第11篇

踏入教育工作崗位已經(jīng)—年了，這些年的教育教學(xué)工作使張老師感觸很深。在

繁雜的教師工作中，體會到了艱辛，同時(shí)也收獲了孩子們的愛，從教師工作中感

受到了幸福。多年來，她一如既往地保持著一顆童心、愛心，跟孩子們?nèi)诤显谝?/p>

起，是孩子們的良師，更是他們的知心大姐姐。校園里有她和孩子們共同成長的

花絮：操場上，有她跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)各項(xiàng)比賽的身影；教室里，她跟孩子

們的笑聲還在回蕩；她在娛樂中教授著知識，傳授做事的本領(lǐng)、做人的道理……

一、為人師者，愛為本

霍姆林斯基有一個(gè)精彩的比嗡：“要像呵護(hù)荷葉上的露珠那樣去保護(hù)孩子的

心靈?！弊鳛榻處熞灰蝗祟愳`魂的工程師，要和學(xué)生平等對話，傾心交流，用

“愛”去正面引導(dǎo)他們，要善待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師濃濃的愛意。

在十幾年的教育教學(xué)中，張老師深深地領(lǐng)悟到：愛心是教肓教學(xué)活動的基礎(chǔ)，沒

有愛心便沒有教育教學(xué)活動。記得20_年張老師又接了一個(gè)班，班上一個(gè)非常內(nèi)

向的小女孩引起了她的注意，她膽小怯懦，不善言語，與同班的其他學(xué)生的天真

活潑極不諧調(diào)。為了弄清原因，她開始關(guān)注這個(gè)女孩。

通過了解，原來這個(gè)孩子是父母因?yàn)樯钏炔诺絲園區(qū)打工的，微薄的收

入，家庭生活的艱辛，再加上語言上交流的困難，同學(xué)們的嘲笑，使孩子幼小的

心靈受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，自卑感越來越重。知道這種情況后，張老師決定通過自

己的努力，讓這個(gè)小女孩快樂起來，度過一個(gè)美好的童年。首先，她多次找她親

切地交談，鼓勵(lì)她只要她努力，她一定會很優(yōu)秀，漸漸的使她樹立了學(xué)習(xí)的信心,

平日里有活動，就讓司學(xué)們拉她一起加入，使她時(shí)時(shí)感受到集體的溫暖。另外，

張老師定期家訪，及時(shí)了解情況，為她帶去學(xué)習(xí)用品，送她女孩喜歡的小卡子，

幫她梳理頭發(fā)，漸漸地，她變得開朗起來，臉上露出了久違的笑容?？吹竭@一切,

張老師感到由衷地欣慰。如今這位小女孩在班里表現(xiàn)很優(yōu)秀，她愛集體、愛勞動,

學(xué)習(xí)成績名列前茅。老師的關(guān)心和幫助，使她深深地相信人間處處有真情，她說

長大后，她也會像自己的老師那樣用自己的真愛來回報(bào)社會。

二、傾情奉獻(xiàn)，創(chuàng)建良好班集體

張老師連續(xù)做了二十多年的班主任工作，以身作則，為人師表，工作兢兢叱

業(yè)，培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體。

(1)、作為班主任，她總是盡可能的和學(xué)生生活在一起，無論是早自習(xí)、中午

休息、課間活動還是衛(wèi)生勞動等，我要求孩子做的事我都帶頭做，打掃衛(wèi)生、整

理課桌、講臺、書櫥、隨手揀垃圾、及時(shí)關(guān)燈等等。凡要求學(xué)生做到的，她必先

做到，時(shí)時(shí)以自身人格的魅力感染學(xué)生。

(2)、開展活動，提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認(rèn)識，加強(qiáng)小學(xué)生道德

內(nèi)化，她利用班隊(duì)會，午休中隊(duì)會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)、學(xué)古詩、背成語、誦

名言名句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。

每名學(xué)生都能吟誦古詩幾十首，背名言名句幾十條，成語上百句，形成了本班的

特色。

(3)、以公平的制度管理學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等合理

的學(xué)習(xí)生活氛圍。在班主任工作實(shí)踐中，她發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù),

有許多學(xué)生當(dāng)不上干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng)。為此，經(jīng)過廣泛聽取意見和

討論后，她在班內(nèi)實(shí)行“輪換班干部”制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會當(dāng)班干部。

這個(gè)活動引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性，一時(shí)間，班級氣氛一下子活躍

了起來，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學(xué)

生都當(dāng)過小干部，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認(rèn)識到“干部"的真

正含義。通過這項(xiàng)活動，同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)。

從班委到普通"百姓”，大家互相幫助，共同進(jìn)步，班委認(rèn)真大膽地工作，出色

地完成任務(wù)。同學(xué)之間互相幫助，成績好的帶動成績差的，成績差的向好的學(xué)習(xí)；

同學(xué)之間能互相為對方考慮，看到別人的長處想方設(shè)法要趕上，好的同學(xué)愛學(xué)，

差的同學(xué)想學(xué)。

三、在平凡的工作中默默的奉獻(xiàn)自己

當(dāng)一名出色的語文教師是她最大的心愿，因此，在教學(xué)改革中，張雪琳老師

積極探索，勇于實(shí)踐.虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動聽課，認(rèn)真參加

學(xué)校的語文教研活動，不放過一次實(shí)踐機(jī)會。在教學(xué)過程中，她對每一個(gè)活動的

每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是精心設(shè)計(jì)，力求使每一個(gè)教學(xué)活動都能體現(xiàn)新的教育理念，符

合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動中，做到因材施教，堅(jiān)持正面教育和面向全體教

育，以生動、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動的積極性與

主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力,

養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。為了上好每一堂課，她都做好充分的課前準(zhǔn)備。

一直以來，她乎每個(gè)雙休日都要作好充分的課前準(zhǔn)備，不知有多少夜晚是在

燈下備課、批改作業(yè)度過的，因?yàn)樗溃處煹谋韭氃谑稚虾妹恳惶谜n，這是

根本，沒有這個(gè)根本，其它一切無從說起?！蓖瑫r(shí)她深知要教好學(xué)生，還必須具

有扎實(shí)的專業(yè)知識，深知“一桶水”和“一瓶水”的關(guān)系，還必須有“活水”。

所以，在十多年的教學(xué)工作中，她一方面鉆研教材，不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提

高教學(xué)能力；另一方面積極參加高層次學(xué)習(xí)，不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水

平。并較熟練地運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，她教一科、鉆一科、愛一科,

不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)新知，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)自己教育教學(xué)上的得失，

使自己的能力與水平在總結(jié)、實(shí)踐、再總結(jié)的過程中不斷地提高。同時(shí)，大量涉

獵有關(guān)教育教學(xué)方面的報(bào)刊雜志，了解學(xué)習(xí)教育教學(xué)新動向，并用于實(shí)踐，把自

己的課講精講好，使司學(xué)學(xué)起來輕松，掌握起來容易，在張老師堅(jiān)持不懈的努力

1、，她取得了較好的成績.20_年被評為銀川市優(yōu)秀教師，20_年所寫論文《小學(xué)

語文教學(xué)中的審美教肓》獲銀川市論文評比二等獎(jiǎng)，20_年獲全縣優(yōu)質(zhì)課評比三等

獎(jiǎng)，20_-20_學(xué)年度被評為z縣十佳師德標(biāo)兵，多年來所帶畢業(yè)班在統(tǒng)測中學(xué)生

成績優(yōu)秀。

四、用愛和尊重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

在這二十多年的班主任工作中，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化頗有一定方法。首先，她主

動熱情地接納后進(jìn)生，從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo)，給予“偏愛”；還從生

活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。尊重他們的個(gè)性；其次，找他們談話，與家

長溝通，全面了解分析形成后進(jìn)后的原因；然后是有針對性的耐心教育，因材施教。

如：有的學(xué)生頑皮好動，她就課上、課下跟著他優(yōu)，督促指導(dǎo)怎樣學(xué)習(xí)、怎樣薄

戲。發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，堅(jiān)持循循善誘的教育思想，學(xué)生的良好行為習(xí)慣逐漸在

形成。當(dāng)他們遇到困難或生病時(shí)，她對他們更是多加關(guān)心和照顧，端水送藥、問

長問短。班級有一名叫宋濤的學(xué)生，爸爸媽媽不在身邊，與年老體弱的爺爺相依

為命，爺爺僅靠修自行車來維持祖孫二人的生活以及他的學(xué)費(fèi)，得知這一情況，

對于平時(shí)非常調(diào)皮、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的他，張老師不是疾言厲色地對他進(jìn)行指責(zé)，

而是從各個(gè)方面多關(guān)心、幫助他，經(jīng)常找他談心，與他交流，經(jīng)常利用自己的體

息時(shí)間輔導(dǎo)宋濤學(xué)習(xí)c一遍不會，講兩遍.三遍……直到會為止。，她還組織學(xué)生

為身邊的小伙伴向該生伸出友誼的手。在張老師的愛心傾注下，是原本整天臟頭、

臟臉，經(jīng)常曠課，