人教部編版七年級語文上冊（玉林）作業(yè)教學(xué)設(shè)計《21 女媧造人》

人教部編版七年級語文上冊（玉林）作業(yè)教學(xué)設(shè)計《21女媧造人》一.教材分析《21女媧造人》是人教部編版七年級語文上冊的一篇課文，講述了中華民族神話傳說中女媧造人的故事。通過這個故事，學(xué)生可以了解到中國古代的神話傳說，增長文化素養(yǎng)，同時也能夠提高學(xué)生的閱讀興趣。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，對未知世界充滿好奇，對于神話傳說這類故事有較高的興趣。但同時，學(xué)生對于古代文化知識的掌握還不夠成熟，需要教師的引導(dǎo)和講解。三.教學(xué)目標知識與技能：使學(xué)生了解女媧造人的神話故事，理解故事背后的文化內(nèi)涵。過程與方法：通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團隊協(xié)作的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。四.教學(xué)重難點重點：女媧造人的故事情節(jié)，故事背后的文化內(nèi)涵。難點：對古代神話傳說的理解和解讀，學(xué)生的文化素養(yǎng)的提升。五.教學(xué)方法采用講授法、提問法、討論法、閱讀法等，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀和思考能力。六.教學(xué)準備課文朗讀錄音帶與課文相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源學(xué)生分組名單七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體播放課文朗讀錄音帶，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考：女媧是誰？她為什么要造人？呈現(xiàn)（10分鐘）展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。同時，教師簡要講解課文，讓學(xué)生對女媧造人的故事有一個整體的認識。操練（10分鐘）學(xué)生分小組進行討論，討論女媧造人的故事情節(jié)，以及故事背后的文化內(nèi)涵。討論結(jié)束后，各小組派代表進行分享。鞏固（5分鐘）教師針對學(xué)生的分享，進行點評和講解，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。拓展（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考：女媧造人的故事在中華民族傳統(tǒng)文化中有什么意義？我們可以從故事中學(xué)到什么？小結(jié)（5分鐘）教師對本次課堂內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)重點知識。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生課后撰寫一篇關(guān)于《21女媧造人》的讀后感，字數(shù)不限。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，進行板書設(shè)計，突出重點知識。教學(xué)過程中每個環(huán)節(jié)的時間分配僅供參考，具體時間可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)效果進行自我評價和思考的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并不斷改進教學(xué)方法和策略。在《21女媧造人》的教學(xué)設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題，并針對這些問題提出了相應(yīng)的解決辦法和改進措施。一、教學(xué)反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)過于簡單，學(xué)生興趣未充分激發(fā)。在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時間過于緊張，未能充分吸引學(xué)生的興趣。針對這個問題，我應(yīng)當在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加與學(xué)生互動的內(nèi)容，如提問、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)過于依賴多媒體資源，忽視了學(xué)生的自主閱讀。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生自主閱讀的時間不足。為解決這個問題，我應(yīng)當在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)適當減少多媒體資源的使用，增加學(xué)生的自主閱讀時間，讓學(xué)生在閱讀中感受課文內(nèi)容。操練環(huán)節(jié)分組不當，導(dǎo)致討論效果不佳。在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的分組不當，導(dǎo)致討論效果不佳。為解決這個問題，我應(yīng)當在課前充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理分組，確保每個小組都能充分發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢。拓展環(huán)節(jié)時間安排不合理，學(xué)生思考不充分。在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生思考不充分。為解決這個問題，我應(yīng)當適當延長拓展環(huán)節(jié)的時間，給予學(xué)生充分的思考空間，提高拓展環(huán)節(jié)的效果。課堂氛圍較為嚴肅，學(xué)生參與度不高。在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍較為嚴肅，學(xué)生參與度不高。為解決這個問題，我應(yīng)當在課堂上創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的參與度。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：學(xué)生對神話傳說了解不多，難以理解課文內(nèi)容。解決辦法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加與學(xué)生互動的內(nèi)容，如提問、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，適當減少多媒體資源的使用，增加學(xué)生的自主閱讀時間，讓學(xué)生在閱讀中感受課文內(nèi)容。問題：學(xué)生分組討論時，部分小組分工不明確，討論效果不佳。解決辦法：在課前充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理分組，確保每個小組都能充分發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢。在分組討論時，教師需巡回指導(dǎo)，確保每個小組的討論都能有序進行。問題：學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)思考不充分，對課文內(nèi)容的理解不夠深入。解決辦法：適當延長拓展環(huán)節(jié)的時間，給予學(xué)生充分的思考空間。在拓展環(huán)節(jié)，教師可引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。問題：課堂氛圍較為嚴肅，學(xué)生參與度不高。解決辦法：在課堂上創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。教師可采用幽默、生動的語言，以及豐富的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、改進措施優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣。調(diào)整呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生自主閱讀時間。合理分組，提高操練環(huán)節(jié)的討論效果。延長拓展環(huán)節(jié)時間，提高學(xué)生思考的充分性。創(chuàng)造輕松、愉快的課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度。加強對學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過以上反思和改進措施，我相信在今后的教學(xué)中，我能夠更好地把握教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是教學(xué)過程的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。針對《21女媧造人》這篇課文，我設(shè)計了以下作業(yè)：閱讀作業(yè)：讓學(xué)生課后閱讀其他關(guān)于女媧的神話傳說，如《女媧補天》、《女媧造人》等，了解女媧在其他傳說中的形象和作用，加深對女媧神話傳說體系的理解。寫作作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《21女媧造人》的讀后感，可以從故事情節(jié)、人物形象、文化內(nèi)涵等方面進行闡述，字數(shù)不限。討論作業(yè)：讓學(xué)生分組討論，探討女媧造人故事在中華民族傳統(tǒng)文化中的意義，以及我們可以從故事中學(xué)到什么。討論結(jié)束后，每組提交一份討論報告。九、專家點評專家點評是教學(xué)反饋的重要途徑，它能夠幫助教師了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而改進教學(xué)方法和策略。在本次教學(xué)設(shè)計中，我邀請了語文學(xué)科的專家對課堂教學(xué)進行點評。專家點評內(nèi)容如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：專家認為導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計得較好，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但建議在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入更多與學(xué)生互動的內(nèi)容，如提問、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：專家認為呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中多媒體資源的使用過多，建議適當減少多媒體資源的使用，增加學(xué)生的自主閱讀時間，讓學(xué)生在閱讀中感受課文內(nèi)容。操練環(huán)節(jié)：專家認為操練環(huán)節(jié)的設(shè)計較好，能夠提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和獨立思考能力，但建議在分組討論時，教師需巡回指導(dǎo)，確保每個小組的討論都能有序進行。鞏固環(huán)節(jié)：專家認為鞏固環(huán)節(jié)的時間安排較短，建議適當延長鞏固環(huán)節(jié)的時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握課堂所學(xué)知識。拓展環(huán)節(jié)：專家認為拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計較好，能夠提高學(xué)生的思考能力，但建議延長拓展環(huán)節(jié)的時間，給予學(xué)生充分的思考空間。課堂氛圍：專家認為課堂氛圍較為嚴肅，建議教師采用幽默、生動的語言，以及豐富的教學(xué)手段，提高學(xué)生