23月光曲課件六年級語文上冊

23月光曲聽歌識曲《月光曲》通過課前預(yù)習，你對《月光曲》了解多少？貝多芬德國著名鋼琴家

從小就接受嚴格的音樂訓(xùn)練，學彈琴與作曲，畢生追求“自由、平等、博愛”的理想。他二十八歲時聽力開始減弱，五十歲時，兩耳失聰，但仍堅持創(chuàng)作。

主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首等。

集古典音樂之大成，開浪漫主義之先河，對世界音樂的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響，被尊稱為“樂圣”。主要經(jīng)歷主要作品主要成就初讀課文，整體感知學習要求1.自由朗讀課文，借助已有的學習方法自學字詞。2.想想課文講了哪些方面的內(nèi)容?譜寫幽靜鋼琴茅屋蠟燭微弱純熟清幽琴鍵恬靜陶醉盲人萊茵河入場券霎時間斷斷續(xù)續(xù)水天相接微波粼粼一縷一縷波濤洶涌讀詞語你有什么好方法來理解這些詞語？理解詞語的方法積累運用理清課文脈絡(luò)這篇課文講了哪些方面的內(nèi)容？概括主要內(nèi)容《月光曲》是一個傳說，講述了德國著名音樂家貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆，為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳說故事。把每個部分的大意串聯(lián)起來，是概括文章主要內(nèi)容的好方法。初步了解“傳說”默讀課文第一自然段，結(jié)合你的經(jīng)驗，說說什么是“傳說”？口頭流傳下來的故事。學習要求聚焦對話，感受人物的心靈美自由讀課文，找出文中的對話描寫，和同桌互讀，交流感想。這首曲子多難彈??！我只聽別人彈了幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那多好哇！“是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！薄案绺?，你別難過，我不過隨便說說罷了。”體貼善解人意對妹妹的關(guān)愛手足情深盲姑娘和哥哥的對話“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！薄跋壬?，您找誰？走錯門了吧？”貝多芬對兄妹倆的同情和關(guān)懷哥哥和貝多芬的對話貝多芬家庭背景貝多芬出生在德國一個有音樂背景的家庭，父親是宮廷禮拜堂樂長，母親宮廷廚師的女兒。但是童年生活很不幸福。嗜酒成癮的父親敗壞了家業(yè)，母親也在他17歲時，因為肺結(jié)核去世。17歲的貝多芬在教堂和歌劇院擔任提琴手，賺取生活費，照顧爸爸及2位年幼、患病的弟弟妹妹。貝多芬為什么會對貧苦人民有深厚的情感？我的音樂只應(yīng)當為窮苦人造福。如果我做到了這點該是多么幸福。

哥哥和貝多芬的對話盲姑娘和哥哥的對話盲姑娘和貝多芬的對話“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！薄皬椀枚嗉兪焱?！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”盲姑娘對音樂十分熱愛。盲姑娘和貝多芬的對話和同桌分角色讀一讀，并說說你的感受?！澳鷲勐爢?？我再給您彈一首吧?！薄皬椀枚嗉兪焱郏「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？”讀好對話猜想肯定贊嘆“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！奔赢斅牭矫す媚镎f“我不過隨便說說罷了”時，貝多芬心里：他的心里：

。他可能在想：

。當貝多芬聽到有人正在“斷斷續(xù)續(xù)”的彈“他的曲子”時，他的心里：

。他可能在想：

。有些觸動、好奇有些感動貝多芬的心理活動美好樂曲的產(chǎn)生需要高尚而真摯的情感！關(guān)注環(huán)境，了解創(chuàng)作的氛圍學習要求自由讀課文第8自然段，想一想：貝多芬是在怎樣的的自然環(huán)境下，創(chuàng)作出了《月光曲》？一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的-切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。清幽清幽指清亮的月光下，茅屋顯得朦朧、安靜。月光的柔美。創(chuàng)作環(huán)境清幽的一切顯得那么詩情畫意，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼，深深打動了貝多芬，滋養(yǎng)了他的創(chuàng)作激情。我的音樂只應(yīng)當為窮苦人造福。如果我做到了這點該是多么幸福。

展開想象，感受樂曲的美妙默讀課文第9自然段，找出體現(xiàn)《月光曲》旋律變化的句子，再根據(jù)自己的理解，邊讀邊想象畫面，體會旋律的變化。自主學習句子月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花一個連一個朝著岸邊涌過來……畫面旋律悠揚舒緩氣勢增強高昂激越名字月亮初升微云遮月風起浪涌悠揚舒緩氣勢增強高昂激越月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。月忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……讀出情感練習背誦皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。作者是怎么把看不見摸不著的樂曲寫得這么生動，具體的？合作交流皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。想象實寫對于《月光曲》的內(nèi)容、意境和表達的情感，作者沒有直接去寫，而是借助皮鞋匠兄妹倆的聯(lián)想和想象表達出來，使人仿佛身處樂曲所描繪的美好畫面中。體會寫法美好樂曲的產(chǎn)生來自高尚而真摯的情感，環(huán)境的滋養(yǎng)，也需要大膽的想象。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。師生共讀借助資料，理解《月光曲》的傳說課文所寫的，關(guān)于《月光曲》譜寫的傳說是不是真的呢？如果不是真的，那又為什么要會有這個傳說呢？創(chuàng)作傳說課文寫的是關(guān)于貝多芬譜寫《月光曲》的個傳說?！皞髡f”是民間流傳的故事，不一定確有其事。根據(jù)研究，這首奏鳴曲的創(chuàng)作確實與月光無關(guān)，其名也非《月光曲》，而是貝多芬的《第十四號鋼琴奏鳴曲》。德國詩人路德維希·雷爾施塔勃用“瑞士盧塞恩湖上的明媚月光”來形容這首奏鳴曲的第一樂章，于是有了《月光曲》這個名字。但是，這樣一則傳說的產(chǎn)生是有其合理性的。貝多芬一生中憑借非凡的音樂才華和驚人的意志力，創(chuàng)作了一大批美妙、動人的音樂作品。人們喜愛這些樂曲，也熱愛這樣一位偉大的音樂家。因此，關(guān)于《月光曲》的譜寫有了這樣那樣的傳說，也是很自然的。拓展延伸，積累表