一年級上冊數(shù)學教案-10的認識和有關(guān)10的加減法1｜人教新課標

一年級上冊數(shù)學教案10的認識和有關(guān)10的加減法1｜人教新課標教案一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教新課標一年級上冊的數(shù)學內(nèi)容，具體是第63頁至65頁的“10的認識”和“有關(guān)10的加減法”。孩子們將會學習到10的構(gòu)成，即1和9合起來是10，2和8合起來是10，3和7合起來是10，4和6合起來是10，5和5合起來是10。同時，孩子們也會學習到10以內(nèi)的加法和減法，如1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10，以及相應(yīng)的減法。二、教學目標通過今天的學習，我希望孩子們能夠掌握10的構(gòu)成，以及10以內(nèi)的加法和減法。他們能夠理解加法和減法的概念，并能夠運用到實際的計算中。三、教學難點與重點今天的教學難點是讓孩子們理解10的構(gòu)成，以及10以內(nèi)的加法和減法。重點是讓孩子們能夠通過實際操作，自己計算出10以內(nèi)的加法和減法的結(jié)果。四、教具與學具準備為了幫助孩子們更好地理解和學習，我已經(jīng)準備了一些教具和學具。教具有小卡片和計數(shù)棒，學具有練習本和鉛筆。五、教學過程我會通過一個實踐情景引入，例如：“有一天，小猴子和熊寶寶一起摘了10個桃子，小猴子吃掉了3個，熊寶寶吃掉了幾個呢？”讓孩子們思考和討論，引出10的認識和10以內(nèi)的減法。接著，我會通過講解和示例，讓孩子們了解10的構(gòu)成，即1和9合起來是10，2和8合起來是10，3和7合起來是10，4和6合起來是10，5和5合起來是10。我會用教具和計數(shù)棒來幫助孩子們直觀地理解。然后，我會給孩子們一些例題，如1+9=？2+8=？3+7=？4+6=？5+5=？并指導他們?nèi)绾斡嬎?0以內(nèi)的加法。我會鼓勵他們自己嘗試計算，并和我一起檢查答案。在教學過程中，我會注重孩子們的動手操作和思考能力的培養(yǎng)，通過實際操作和練習，讓他們更好地理解和掌握10的認識和10以內(nèi)的加減法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：10的構(gòu)成：1+9=102+8=103+7=104+6=105+5=1010以內(nèi)的加法：1+9=102+8=103+7=104+6=105+5=1010以內(nèi)的減法：103=7102=8103=7104=6105=5七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小明有10個蘋果，他吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？2.小紅有10個糖果，她給了小明3個，她還剩下幾個糖果？3.小華有10個橘子，他給了小麗2個，小華還剩下幾個橘子？4.小剛有10個橙子，他吃掉了4個，他還剩下幾個橙子？5.小李有10個香蕉，他吃掉了5個，他還剩下幾個香蕉？答案：1.8個蘋果2.7個糖果3.8個橘子4.6個橙子5.5個香蕉八、課后反思及拓展延伸通過今天的學習，我覺得孩子們對10的認識和10以內(nèi)的加減法有了初步的理解和掌握。他們在計算過程中能夠積極參與，互相幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在計算時還不太熟練，需要加強練習。在課后，我會給孩子們一些相關(guān)的練習題，讓他們在家里和家長一起完成，鞏固所學知識。同時，我也會鼓勵孩子們在日常生活中，觀察和運用10重點和難點解析在今天的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點關(guān)注的細節(jié)。其中，我認為最為重要的兩點是孩子們對10的構(gòu)成的理解和10以內(nèi)加減法的實際計算能力。例如，我可以準備一些小卡片，每張卡片上分別寫上1和9、2和8、3和7、4和6、5和5，讓孩子們通過翻卡片、組合卡片的方式，加深他們對10的構(gòu)成的記憶。同時，我還可以設(shè)計一些小游戲，如“找朋友”游戲，讓孩子們通過找朋友的方式，找出能夠組合成10的數(shù)字。關(guān)于10以內(nèi)加減法的實際計算能力，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們在課堂上的計算表現(xiàn)還不錯，但在課后作業(yè)中，有些孩子還是會犯一些基本的錯誤，如加減法運算順序錯誤、計算結(jié)果錯誤等。這說明他們在計算過程中，可能還沒有完全理解和掌握加減法的運算規(guī)則。例如，在隨堂練習中，我可以設(shè)計一些有趣的計算題目，如“小猴子和熊寶寶摘桃子”的情景題目，讓孩子們在計算過程中，既能鞏固所學知識，又能培養(yǎng)他們的運算習慣。在課后作業(yè)中，我可以設(shè)置一些必做題和選做題，讓孩子們在完成必做題的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實際情況選擇性地完成選做題，以提高他們的計算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在今天的課堂上，我運用了一些教學技巧和竅門，幫助孩子們更好地理解和掌握10的認識和10以內(nèi)的加減法。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解10的構(gòu)成時，我使用了生動的語言和抑揚頓挫的語調(diào)，讓孩子們感受到數(shù)學的樂趣。例如，我提到“1和9合起來是10，就像小猴子找到了它的伙伴9一樣”，這樣的描述既形象又有趣，讓孩子們更容易理解和記憶。我合理分配了時間。在課堂中，我既給了孩子們足夠的聽講時間，又給予了他們充分的練習時間。例如，在講解完一個加減法題目后，我會給孩子們一段時間自己嘗試計算，并和我一起檢查答案。這樣既能夠鞏固所學知識，又能夠提高他們的計算能力。我還注重了課堂提問的技巧。在講解過程中，我會適時地提問孩子們，引導他們思考和參與。例如，在講解10的構(gòu)成時，我會問：“誰能告訴我，還有其他的組合可以組成10嗎？”這樣的提問既能夠激發(fā)孩子們的思維，又能夠鞏固他們對10的構(gòu)成的理解。情景導入也是我教學中的一個竅門。在課程開始時，我通過一個實踐情景引入，如“有一天，小猴子和熊寶寶一起摘了10個桃子，小猴子吃掉了3個，熊寶寶吃掉了幾個呢？”這樣的情景導入既能夠吸引孩子們的注意力，又能夠自然地引出本節(jié)課的主題。在教案反思方面，我認為我做得還不錯。我根據(jù)孩子們的實際情況，設(shè)計了適合他們的教學內(nèi)容和練習題目。同時，我也注意到了教學過程中的細節(jié)，如板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等。然而，我也意識到在今后的教學中，我還需要更加注重孩子們的個體差異，給予他們更多的個別指導，以滿足他們的不同需求?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我覺得今天的課堂效果還不錯。孩子們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對10的認識和10以內(nèi)的加減法的興趣和熱情。我相信，只要我繼續(xù)努力，不斷改進和完善我的教學方法，孩子們一定能夠更好地理解和掌握這些數(shù)學知識。課后提升為了讓孩子們鞏固今天所學的知識，我為他們設(shè)計了一些課后練習題。這些題目既包括了對10的構(gòu)成的理解和記憶，也包括了對10以內(nèi)加減法的實際計算能力訓練。題目：1.小明有10個蘋果，他吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？2.小紅有10個糖果，她給了小明3個，她還剩下幾個糖果？3.小華有10個橘子，他給了小麗2個，小華還剩下幾個橘子？4.小剛有10個橙子，他吃掉了4個，他還剩下幾個橙子？5.小李有10個香蕉，他吃掉了5個，他還剩下幾個香蕉？答案：1.8個蘋果2.7個糖果3.8個橘子4.6個橙子5.5個香蕉這些題目旨在讓孩子們通過實際的計算，加深對10的認識和10以內(nèi)加減法的理解。在完成題目時，孩子們需要運用所學的知識，計算出正確的答案。通過這些練習，我相信孩子們能夠更好地掌握10的認識和10以內(nèi)的加減法。除了這些計算題目，我還設(shè)計了一些思考題，以培養(yǎng)孩子們的思維能力和