高三地理教學工作總結(jié)范文錦集十篇

高三地理教學工作總結(jié)范文錦集十篇

高三地理教學工作總結(jié)篇1

一、勤訂計劃，合理安排復(fù)習進程

凡事預(yù)則立。合理安排復(fù)習的時間進程，目的是為了充分利用好每一節(jié)課,

從全局上宏觀上把握復(fù)習的節(jié)奏，在全面復(fù)習的基礎(chǔ)上保證主干知識的復(fù)習和必

要的解題訓練。具體做法，需要教師及時制訂好各種時間段的教學計劃。由于本

人是從高一帶起的，所以從高一開始就設(shè)計高中三年的教學總體安排。高二第一

學期學完選修一后就開始復(fù)習世界地理，接著復(fù)習中國地理，期間同時進行若干

個選修二的主題教學。

整個高二學年每周給學生做若干道學科綜合撅。高三的十月份開始自然地理

的復(fù)習，一邊給學生做近3年的高考題并及時批改分析。第一學期末基本完成高

中地理完整的一輪基礎(chǔ)復(fù)習。寒假補課開始一個月半左右搞專題復(fù)習為主，穿插

綜合訓練。

在教學過程中，我總是不斷地告訴或書面公布我的整個教學計戈九或讓學生

一起來探討下一步的教學安排。這樣做不僅是教師更使學生無論何時都對下一步

的教學、學習任務(wù)明明白白。每一時間段大家都有明確的任務(wù)和目標.同時也有

利于調(diào)動學生的學習積極性，有利于學生合理安排自己的學習計劃，最終把他們

步步引向高考。

二、勤于反思，在反思中提高教學實效

統(tǒng)考是精心命題、精心組織，統(tǒng)一批改的。統(tǒng)考能比較真實地反映學生的水

平，統(tǒng)考能提供許多橫向比較的信息。通過仔細分析學生在統(tǒng)考中的丟分原因，

可以找到學生學習與教師教學中存在的問題。重視而不足忽略這些問題可以幫助

我們一針見血的去解決存在的漏洞。減少復(fù)習工作的重復(fù)，提高針對性。

對一次大型統(tǒng)考，教師可以從以下幾方面展開反思。

（一）、反思考試的內(nèi)容范圍及試卷整體結(jié)構(gòu)、特點，從中可以發(fā)現(xiàn)哪些知識

與技能是考查的重點;經(jīng)常對高考題做這種研究就能較好把握命題方向。確定平

時復(fù)習的側(cè)重點。認識試卷特點、難度也有利于宏觀上分析評價學生的現(xiàn)有學習

水平。

（二）、反思學生的得分情況，可以發(fā)現(xiàn)哪些題是學生丟分最多的，哪些是已

經(jīng)熟練掌握的;從而發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)。

（三）、反思學生的失分原因并歸類。一般學生丟分的原因有學生自己知識點

掌握不到位、教師教學疏漏（盲點）、基本技能不扎實等或者答題技巧問題如條理

不清、針對性不強，不能用專業(yè)術(shù)語表達。也有審題不清、命題不夠嚴密等情況。

（四）、反思補救措施，這是最關(guān)鍵的。補救的不僅僅是某幾個知識點，而是

如何解決那一類問題。讓學生盡量減少同類錯誤的重復(fù)發(fā)生。

（五）、反思應(yīng)如何調(diào)整下一步教學。

三、教學對策：

1、針對學生作業(yè)與檢測中的錯誤，多搞一些小專題進行難點、盲點的突破

與掃除。加強教學的針對性與實效性。如中國的山林與地理界線;世界主要海峽、

島嶼經(jīng)緯度;特殊氣候分布區(qū)及成因C中國主要農(nóng)作物及主要產(chǎn)區(qū)生產(chǎn)條件評價

等。

2、有規(guī)律安排課堂情景測試，如一節(jié)課20道選擇題或兩叁道綜合題，或填

圖或繪圖題?？梢允切ｎ}式的，也可以是綜合的。課后教師認真批閱，以詳細

了解學生學習中存在的問題，適時查漏補缺。

3、加強解題方法、學法指導。除平時教學滲透外，進行幾次專題學法講座。

4、對作業(yè)中的問題加強對學生的個別點評、輔導。給學生指明丟分原因及

預(yù)防措施，對薄弱的知識環(huán)節(jié)適時彌補。

5、適當安排些供學生自學、消化鞏固、質(zhì)疑的時間。基本保證10個課時內(nèi)

有一節(jié)自學課。也可以讓學生隨意翻閱教材與圖冊。

6、教師要有自己的地圖資源庫，平時做好素材的積累。對自然地理知識與

地圖內(nèi)容，課堂上增加多媒體的演示，增強直觀性。加強對地圖內(nèi)容的落實。降

低學生的理解難度，增強學習趣味性。

四、勤于伏案，認真改作、備課

要應(yīng)對高考，學生必須要做一定量的訓練。但學生的時間有限，如何提高作

業(yè)的效果?我認為教師給學生布置作業(yè)的同時也即給自己布置作業(yè)。教師要求學

生認真對待每一題作業(yè)，那么教師也必須認真對待學生的每一次作業(yè)。教師在精

選作業(yè)的同時務(wù)必要認真批閱。特別重要的可以面批;時間允許的要全批;至少也

要抽批。而且批后一定要講評。

對高三教學而言，教學的高效率主要取決于是否能精心備課。我認為備課的

關(guān)鍵是應(yīng)該在吃透教材的基礎(chǔ)上把教學內(nèi)容問題叱，即進行導學設(shè)計。設(shè)計導學

的主要內(nèi)容應(yīng)是教材利學生學習中的重點、難點、疑點和高頻考點。教師在教學

活動之前精心設(shè)計好導學問題，在講授前先讓學生自學、思考、解答，在一定的

教學信息反饋基礎(chǔ)上教師再進行針對性的講解。

教學實踐表明這種教學模式有很強的可行性，它有利于調(diào)動學生學習積極性,

體現(xiàn)學生在學習中的主體性;導學設(shè)計以問題為載體，引導學生自己去感悟、發(fā)

現(xiàn)、梳理、整合，有利于學生的知識內(nèi)化;導學設(shè)計起到方向標的作用，會使要

解決的問題、應(yīng)掌握的知識更清晰，使學生的學習更有針對性、實效性;高考是

抽樣考試，復(fù)習過程不能帶著僥幸心理去猜和押。

因此多角度的導學設(shè)計就是對學生思維廣度深度的最好引導，有利于多層次、

多角度全方位疏通各知識點;針對地圖的問題設(shè)計有利于培養(yǎng)學生讀圖能力，經(jīng)

常性的讀圖思考，會使學生養(yǎng)成善于利用地圖獲取信息解決問題的能力和習慣，

這是近幾年高考命題能力檢測的一大主流;導學題還可以引導學生仔細閱讀課文,

有利于提高閱讀材料、提取有效信息，并對信息進行整合加工的能力；有利于增

強學生遷移知識，應(yīng)用知識的能力;有利于課堂的信息交流;有利于教師更好地發(fā)

揮學生學習的引導者、促進者、合作者的作用，使教師的講解更有的放矢，更有

利于突破難點。

批改作業(yè)、備課是教師的日常工作。每個教師幾乎每天都要做。問題是你愿

意化多少時間、精力去做!這些都不能簡單的用次數(shù)來衡量。關(guān)鍵是看教師能否

靜得下心來。

高三地理教學工作總結(jié)篇2

高考現(xiàn)己結(jié)束，在高三全體教師的共同努力下，高考又迎來了驕人的成績。

一年的辛勤耕耘，終于獲得滿意的回報。為了更有效地提高自己今后教育教學成

績，取得更大進步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學復(fù)習總結(jié)如下：

一、認真分析、研究、領(lǐng)會

近年來地理學科高考命題的特點和趨勢“3+X”模式高考，其命題指導思想

是“以能力測試為主導，考查學生所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度

知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的

成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，

氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)（飛機場、療養(yǎng)院）的影響。水資源的分布，

缺水原因，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。

2、根據(jù)地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復(fù)習進入信

息社會，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn),要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，

發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城

市化過程中出現(xiàn)的問題；氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型；主要國家工業(yè)地

帶的分布與海洋運輸；美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。

3、關(guān)注社會熱點、焦點，并與教材有關(guān)知識有機融合地理學是一門與現(xiàn)實

社會緊密相聯(lián)的學科，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律，地理教

育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關(guān)注社會焦點熱點，多角度、多層次地運

用聯(lián)系和發(fā)展的眼光走現(xiàn)實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關(guān)心的重大課題

加以闡述、評價，如全球和我國自然災(zāi)害的問題，中東局勢與能源問題，石油價

格的波動，開發(fā)新能源，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護環(huán)境，北京

申奧，西部開發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東瑜，印巴問題等。

4、注重自主探究式學習方式，研究性學習方式的培養(yǎng)與訓練，注重地理特

有的思維方式的訓練。

高三地理教學工作總結(jié)篇3

本學期我主要擔任高三xxx,xxx班的地理教學工作。在平時的工作中大力

提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，

履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質(zhì)量

作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學高、

師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學習教學常規(guī)，做到上課不遲到、不早

退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業(yè)量。總是以滿腔熱情投入工

作，不厭其煩地對學生進行課外輔導，贏得了學生的好評。特總結(jié)如下幾點：

1.認真制定工作計劃

在開學初本人針對高三的學科特點，制訂詳細的授課計劃。高三課時較緊,

所以在制訂計劃時留下三個星期用于復(fù)習世界地理的知識。認真詳細地制定時間

計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃，現(xiàn)在一個學期快結(jié)束了，事

實證明我們的計劃比較科學和成功。

2.注重課堂教學，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，提高

理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學任務(wù)。在教學環(huán)節(jié)中特別重視提高

課堂教學效率，

課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能

力為目標”的教學原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個人的好

課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理

課與社會相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學生理解

和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，教師注重科學的教學方法、教學

手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學

法”等。

3.加強教學科研工作，提高科研水平

本人認真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進行重點、

難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)

措施。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。

4.適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率

高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高

作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學生

鞏固知識。

總之，一學期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過

去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)

范等，在今后的工作中，我定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的

成績。

高三地理教學工作總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作已接近尾聲?；仡欉@學期的教學工作，心中有許多感

慨，一學期的教學實踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學期的教學工作作一總結(jié)，以便總

結(jié)經(jīng)驗，找出差距，使自己的教學更上新臺階。

一、備課

為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)

上的，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出理想的教案。綜合教材，資料，練習以及高

考信息來備課。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游

刃有余。

二、上課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能

以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學，然后抓緊學生精力最集中的時

間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》

了解和實踐證明，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂

秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課

堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，至于簡單易懂的知識，

我一般鼓勵學生讀書找出，然后請學生講解。這樣學生積極性提高了，效果也不

錯。在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我多次

利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合，提高課

堂教學效率。

三、課后反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺。即使某節(jié)課學生在學習上有不良

反應(yīng)時，我課后一定進行認真分析，找出影響學生學習的根本原因，然后把這一

特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習中及時彌補，這樣才能真正做到重點突

出，難點突破，有針對性的教學。同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格,

教學方法、板書設(shè)計、語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣，提高教學效率。

四、作業(yè)、輔導

認真對待每次練習，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生反饋。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷

反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。迎合高考的需要

精講多練，定期測驗，反復(fù)練習。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期

都有練習卷，并且進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。

高三復(fù)習，練習測驗是重要的一部分內(nèi)容，學生只有反復(fù)操練,不斷鞏固知識點，

使知識真正變成他們自己的東西。當然，批改練習也是重要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)

現(xiàn)學生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。我經(jīng)常利用課余時間進行

輔導。

五、其他

及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，特別關(guān)注黃岡高中的教學試題，參加高

考信息交流會，經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學的問題。還參加新

課程改革的培訓，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學習經(jīng)常反思分析新課

程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離*近，從而

提高適應(yīng)新課標的能力。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求

教，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學水平。

一個學期的教學實踐讓我收獲頗多，教學水平有了很大提高，但也存在一些

不足有待改進，比如：教學重點難點的把握不是很到位；課堂教學過程中還應(yīng)進

一步加強對學生的關(guān)注面和度等C在新課程改革思想的指導下，我將在下一階段

的教學過程中面向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長，并在電教多媒體與

地理科教學的融合上再學習，再作探索。

高三地理教學工作總結(jié)篇5

新課改的第一批學生結(jié)束了高中的三年學習，順利畢業(yè)。分析今年江蘇省高

考地理試題，考題以考試大綱為依據(jù)，整體上體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的思路?？陀^題,

突出基礎(chǔ)知識的考查，但有的試題因題干和選項涉及的知識面較廣，又有一定的

難易梯度，部分考生會感覺把握不大；主觀題題目與客觀題比較起來難度不大。

高考結(jié)束了，反觀地理教學，主要有以下的一些思考：

一.認真研討考綱，參加教研活動

高三地理教師在高三上學期拿到考試說明后，就應(yīng)認真學習地理教學新大綱

和高考考試說明，分析對比考綱的變動情況，研究近幾年高考地理試題，把握高

考命題走向，使高三地理復(fù)習有明確的導向。甚至可以把高二會考的地理考就說

明拿來，比較會考與高考在必修內(nèi)容上的要求差異。這樣，在教學中就可以著重

強調(diào)，有助于幫助所有同學明確最最基礎(chǔ)的知識要求，尤其對于一些后進生來說,

更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識。

高三的教研活動是系統(tǒng)性的，要認真的參加教研活動，對于把握復(fù)習動向、

具體要求、資料準備等有很大的幫助，也可以在教研活動中獲得考試信息、研討

地理難題。

二.立足課本，夯實雙基

近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學科的知識主干、基本原理和

規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，

沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，很難獲得高分。

在第一輪復(fù)習階段，不能一味地追求進度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯

實基礎(chǔ)。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時枇改，在下一節(jié)課給學生反饋。

這可以讓學生及時復(fù)習，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的、必會的。只有學生手中有

“米”，肚里有“貨”，才可能有東西思考。復(fù)習中，突出主干知識，重視圖表

的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學科語言的運用，力求使學生形

成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習花費了很長世間，特別是自然地理部分，復(fù)

習的時間很長，主要是本身知識就比較難于理解，再者所教的學生是文科學生，

對于自然地理的學習心存畏懼。

對于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習，因

為區(qū)域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍，

時間比高二上課時少很多。

此階段的練習以階段性的習題為主，沒有進行特別的客觀題或主觀題訓練，

反映在考試的結(jié)果中，學生階段性習題做起來感覺還不錯，但是綜合性習題一做

起來，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復(fù)習中，就有意識的做一些綜

合練習，弄一些客觀題訓練。

在第二輪復(fù)習階段，打破常規(guī)的章節(jié)，以專題復(fù)習的形式進行知識的重組，

突出知識點的聯(lián)系和遷移，力求使學生在原有知識體系的基礎(chǔ)上進行能力的提升。

首先進行的就是圖表專題。圖表是地理學科的特殊語言，地理試題的信息往

往來源丁圖表，從地理圖表中正確獲取信息，處理信息，解決問題，是歷屆高考

文綜地理試題的一個重點。但地理圖像很多，最能體現(xiàn)地理特色的地圖，如：等

值線圖（等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓線圖等）、地形坡面圖、日

照圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)域圖、地質(zhì)構(gòu)造圖、示意圖、景觀圖、統(tǒng)計圖表等，在復(fù)習

中給予了充分的重視，并對這些地圖按專題給予復(fù)習，指導學生進行圖文互換、

變換角度，學會從圖表中提取對解題有用的地理信息并加以描述，從

而提高他們的地理綜合分析能力和地理表達能力。

其次是地理計算題專題，如時間的計算、等值線圖的數(shù)據(jù)計算、太陽高度角

的計算、人口的計算等。地理計算從數(shù)據(jù)計算來說很簡單，但是其中包含了地理

意義，需要學生能夠真正掌握地理知識，才能列出算式，而解題能力是次要的。

然后是其他的專題復(fù)習。在這一段的復(fù)習中，知識的鞏固、技能的熟練、能

力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，這一階段我注重及時收

集各地的模擬試卷，根據(jù)考生的具體情況和高考的命題趨勢，精心選題、組合練

習試卷，特別是客觀題的專項訓練開始進行，并對練習進行及時評講，規(guī)范專業(yè)

術(shù)語

高三地理教學工作總結(jié)篇6

這學期的教學工作，心中有許多感慨，一學期的教學實踐讓我受益匪淺，現(xiàn)

將本學期的教學工作作一總結(jié)，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，使自己的教學更上新

臺階。

一、備課

為了把課備的更全面\每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)

上的，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出理想的教案。綜合教材，資料，練習以及高

考信息來備課。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游

刃有余。

二、上課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能

以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學，然后抓緊學生精力最集中的時

間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》

了解和實踐證明，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂

秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變下課

堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固。至于簡單易懂的知識，

我一般鼓勵學生讀書找出，然后請學生講解。這樣學生積極性提高了，效果也不

錯。在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我多次

利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合，提高課

堂教學效率。

三、課后反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺。即使某節(jié)課學生在學習上有不良

反應(yīng)時，我課后一定進行認真分析，找出影響學生學習的根本原因，然后把這一

特殊情況寫在教學后記中，在下節(jié)課的復(fù)習中及時彌補，這樣才能真正做到重點

突出，難點突破，有針對性的教學。同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格，

教學方法、板書設(shè)計、語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣，提高教學效率。

四、作業(yè)、輔導

認真對待每次練習，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生反饋。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷

反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。迎合高考的需要

精講多練，定期測驗，反復(fù)練習。教師備好課，計好課，每課都有作業(yè)，每星期

都有練習卷，并且進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。

高二復(fù)習，練習測驗是重要的一部分內(nèi)容，學生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識點，

使知識真正變成他們自己的東西。當然，批改練習也是重要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)

現(xiàn)學生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象.我經(jīng)常利用課余時間進行

輔導。

轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作已接近尾聲?；胤f

五、其他

及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，特別關(guān)注名校的教學試題，參加高考信

息交流會，經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學的問題。還參加新課程

改革的培訓，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學習經(jīng)常反思分析新課程改

革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離接近，從而提高

適應(yīng)新課標的能力。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教,

不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學水平。

個學期的教學實踐讓我收獲頗多，教學水平有了很大提高，但也存在些

不足有待改進，比如：教學重點難點的把握不是很到位；課堂教學過程中

還應(yīng)進一步加強而學生的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導下，我將

在下一階段的教學過程中面向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長，并在電

教多媒體與地理科教學的融合上再學習，再作探索。

高三地理教學工作總結(jié)篇?7

我本學期擔任高三XX班和高三XX班地理課教學這學期以來，我在工作中，

堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務(wù)能力，新的時代，新的教育理念,

教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我

從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際

條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有

步驟地開展。本人能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的

實際情況，學習洋思經(jīng)驗，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比

較順利地完成了教學任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：

一、認真研討考綱

認真學習地理教學新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動情況，研究

近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習有明確的導向。在教

學中就可以著重強調(diào)最基礎(chǔ)的知識要求，尤其對干一些后進生來說，更可以幫助

他們明確基礎(chǔ)知識。立足課本，夯實雙基近幾年高考地理試題突出能力立意，重

在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能

力。而能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，

很難獲得高分。

在第一輪復(fù)習階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯實基礎(chǔ)。我在教學中幾

乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改，在下一節(jié)課給學生反饋。這可以讓學生及時復(fù)

習，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的、必會的。復(fù)習口，突出主干知識，重視圖表的

判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學科語言的運用，力求使學生形成

較完整的知識網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習花費了很長世間，特別是自然地理部分，復(fù)習

的時間很長，主要是本身知識就比較難于理解，再者所教的學生是文科學生，對

于自然地理的學習心存畏懼。

對丁區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習，因

為區(qū)域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍，

時間比高二上課時少很多。此階段的練習以階段性的習題為主，沒有進行特別的

客觀題或主觀題訓練，反映在考試的結(jié)果中，學生階段性習題做起來感覺還不錯,

但是綜合性習題一做起來，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復(fù)習中，

就有意識的做一些綜合練習，弄一些客觀題訓練。

二、堅持認真?zhèn)湔n，做好集體備課、聽課

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計

課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的

記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的

準備，并制作各種利

于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,

并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。與同事交流，虛心請教其他老師。

在教學上，有疑及時解決。在各個章節(jié)的學習上都積極征參與集體備課，向本組

其它老師學習，平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不

足，并常常邀請其他老師來聽課指導，征求他們的意見，改進工作。備課深入細

致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重

點C在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況C教案編寫認真，并不斷歸納

總結(jié)經(jīng)驗教訓。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高

自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公

開課多次，自己執(zhí)教公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領(lǐng)導和

教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向

和以后地理課該怎么教和怎么講。

三、努力增強我的上課技能

提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，

生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。高三的課堂尤其是注

重效率，在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體

作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講

得盡量少，

學生動口動手動脈盡量多；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生

學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上

地理課，就連以前極討厭地理的學生都樂于上課了。注重課堂教學效果。針對學

生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學

為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點

四、做好課后輔導工作，完善作業(yè)批改

我覺得課后輔導更重要的是學習思想的輔導，要提高生的學成績，首先要解

決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通

過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，處處鼓勵他們，使他們增強信心，取得

了成就感，讓他們意識到學習充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀

精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對

各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)

批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作

出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放

矢。在作業(yè)批改上，認真及時?，力求做到全批

五、積極推進素質(zhì)教育

新課改提到要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此,我在教學工作中并非

只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能

力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和

創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

高三地理教學工作總結(jié)篇8

本學期我擔任高三13、14班地理教學任務(wù)，在開始的教學中，由于是第一

次帶高三，遇到教學工作棘手的問題，就和孫老師、劉老師、劉主任一起在集體

備課中討論如何上好高三地理復(fù)習課。在交流中也學到了很多知識，很多方法。

本年度我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項政治和業(yè)務(wù)活動，從

不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步，團

結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學工作和其它工作都取得了較好成

績。教學工作中我做到：

1、認真?zhèn)浜妹刻谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教

案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新為教

學方法。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱

各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息，注意弱化難點強調(diào)重點，舉例深入淺出，盡量想辦法吸引

學生的注意力。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，發(fā)散學生的‘思維,

注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學+?提

高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教學中關(guān)心學生，尊重學生，愛護學

生，和學生關(guān)系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心

理需求相結(jié)合；注重培養(yǎng)學生的學習方法、學習能力，注重基礎(chǔ)知識的形成和培

養(yǎng)、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴展發(fā)揮。

3、認真及時批改作業(yè)（周練試卷）。注意聽取學生的意見，及時了解學生的

學習情況，并有目的的對學生進行輔導，積極響應(yīng)學校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，并

和個別學生進行心理交流。如14班的李濤、張燕、徐善武、王喬等，13班的龐

敬友、李夢玉、郝圣虎等。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，尤其聽劉龍飛主任的課對我

啟發(fā)很大。之后努力找到適合自己的教學模式。通過聽課，學習其他同事的優(yōu)點

長處，對自己的教學促進很大.

5、為了拓展自己的知識面，我業(yè)余時間多看關(guān)于地理教學的圖書，認真的

閱讀并做好筆記。此外利用網(wǎng)絡(luò)搜索課件、教案、習題，并把它用于日常教學。

在課堂教學中起到了很大的作用。

6、積極響應(yīng)學校組織的周練考試，認真出試卷，批改試卷，講評試卷，真

正做到訓練目的。在試卷當中經(jīng)常把09年的高考題拿來訓練,學生即提高能力，

又增加知識面，讓學生能提前感受到高考題目。

7、另外，我注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂；

備課教案資料齊全,及時總結(jié)教學中的經(jīng)驗體會,及時調(diào)整教學思想和教學方法。

學到了一些新的教學理念和方法，并應(yīng)用到實際教學。

本學期就要結(jié)束了，通過這學期的工作與學習，我在教育教學等方面都有了

很大的進步。當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,

一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知

識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。

在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4、重視地理知識的應(yīng)用

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

6、注重高考熱點問題的講解，復(fù)習。注重培養(yǎng)學生解題能力，以及運用問

題的能力。

總之，以后的工作中，我會更加盡心盡力，努力踏實的做好本職工作。

高三地理教學工作總結(jié)篇9

任教高三，深感心理的重壓，肩上擔子的沉重，不敢有絲毫的懈怠?；厥滓?/p>

年來的工作，首先應(yīng)感謝領(lǐng)導的信任，感謝教研組長以及各位同事的支持和幫助。

高三地理教學任務(wù)繁重，時間很緊張，而學生學習地理的動機狀態(tài)不一。

下面，結(jié)合我在高三地理復(fù)習課教學的實踐，總結(jié)一些高三地理教學的方法。

1、認真?zhèn)湔n第一次教高三，拜孔小銀老師為師傅。通過師徒培訓活動，虛

心地向孔老師請教0孔老師講課時的幽默風格、知識的嚴謹都深深地影響著我,

讓我回味無窮。認真參加高三教師市、區(qū)、校級教科研等繼教活動；與孔老師認

真研討近幾年高考文綜卷“地理部分試題”，使高三地理組資源共享，從而提高

地理教學水平。針對M、15、16班的學生實際情況，如：學習地理的基礎(chǔ)和興

趣，高三月考的成績及試卷分析，學生學習地理的心態(tài)和方法等方面，了解學生

的學習狀況。從而，有釬對性確定教學內(nèi)容和教學方法，提高地理課的教學質(zhì)量。

可見，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，是上好每一節(jié)地理課的最基本的前提。

2、精選習題從復(fù)習資料《導與練》中，挑好課堂的同步訓練題，當堂鞏固

每節(jié)課的地理知識點。其次，精選單元檢測題。充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)的便利，從中

為學生挑選習題，達到鞏固提高的目的?？梢?，選好地理練習題，并訓練學生,

是夯實地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)能力，提高地理成績的一個途徑。

3、用專題教學教會學生構(gòu)建高質(zhì)量知識結(jié)構(gòu)的方法首先，向?qū)W生講明構(gòu)建

高質(zhì)量知識結(jié)構(gòu)的重要意義。即，從文綜的考核目標和要求看，文科綜合能力測

試強調(diào)對歷史、地理、政治各學科知識的整體、綜合把握。從高考試題的命題宗

旨看，“能力立意”：重在“用”知識分析、解決問題，重在知識的遷移和重組。

而結(jié)構(gòu)性的知識易于遷移和重組。其次，用實例教學教會學生構(gòu)建高質(zhì)量知識結(jié)

構(gòu)的基本思路。引導學生學會自己復(fù)習。

4、答題訓練在此環(huán)節(jié)，需要訓練學生答題技巧和方法。避免不必要的丟分

現(xiàn)象。如：訓練學生養(yǎng)成良好的做題習慣（審題、做題、反