高二地理教學(xué)工作計(jì)劃

高二地理教學(xué)工作計(jì)劃

高二地理教學(xué)工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面

向未來”的方針；按照地理教學(xué)大綱的要求，在學(xué)校、教務(wù)處、年

級組、教研組的統(tǒng)一安排下，地理教學(xué)認(rèn)真實(shí)施新課程計(jì)劃，“精

心備課，精心授課，精心指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生”，努力培養(yǎng)學(xué)生在地理

方面的創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能和終身學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)以致用,

成為未來合格的中學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國地

理等人文地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力,

努力使學(xué)生掌握分析和解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題的地理基礎(chǔ)知識,

成為具有強(qiáng)烈愛國情懷和腳踏實(shí)地科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。

三、崗位要求

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，認(rèn)真想象和編

寫每套復(fù)習(xí)題。每周集體備課一次，在此期間向全校推出一兩節(jié)優(yōu)

質(zhì)公開課。

2、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇科學(xué)的.教學(xué)方法，尤其是“直

觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)方法，從

而提高學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的。

3、充分利用電教設(shè)備，激活課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極

性，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

4、及時(shí)安排過多的課堂或課后訓(xùn)練、批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生

的學(xué)習(xí)情況，便于教師有針對性的教學(xué)和命題，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性。

5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文。努力在有

影響力的比賽中取得優(yōu)異成績。

6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動，將所學(xué)的地理知識應(yīng)用到

消費(fèi)生活中。

四、教學(xué)安排

1、教學(xué)內(nèi)容：這學(xué)期主要完成了高中地理第二冊，然后復(fù)習(xí)初

中語文地理。

2、工作安排：李金亭教241、242、243三個(gè)班，肩負(fù)著拔尖訓(xùn)

練和輔導(dǎo)，擔(dān)任備課組長；任愛民教238、239、240、242班，負(fù)責(zé)

數(shù)據(jù)的收集整理，還肩負(fù)著一般的培訓(xùn)工作。

3、課時(shí)安排：每周安排4課時(shí)，其中本期預(yù)計(jì)23周，實(shí)際課

時(shí)18周，共計(jì)72課時(shí)。

4、教案：分三個(gè)階段進(jìn)行。各階段教學(xué)安排詳見下頁。高二地

理教學(xué)工作計(jì)劃2

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修三

冊和中國地理的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了

解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本

方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的

能力。但學(xué)生初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠

缺。如何加強(qiáng)他們對地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識，這是本

學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、

集備組整體優(yōu)勢。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、重在參與集體備課活動

每位教師認(rèn)真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及

其結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)的‘確立，探討如何采

取科學(xué)有效的教學(xué)方法來進(jìn)行重難點(diǎn)的突破等，進(jìn)行集思廣益，取

長補(bǔ)短，教師力求講解的少而精，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)、學(xué)生情況，針對教材和學(xué)

生的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行教學(xué)探索、改革、創(chuàng)新。

二、教學(xué)主要措施

在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上,

仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多

地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的

路在走。同時(shí)過于周密的設(shè)計(jì)往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。

對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)

的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)

一步研究。

三、明確教學(xué)任務(wù)

括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理。自然地理和人文

地理等內(nèi)容、

1、就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是

學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律。二是地理圖表的識讀、

分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面

要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放

在學(xué)科中的重點(diǎn)知識和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。

2、高中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識，著重復(fù)習(xí)各

地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)

過程中要合理安排時(shí)間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充

熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識各大洲、各國的地理位置

及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識形成特色的原因。復(fù)習(xí)中國地理知識，

重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析

認(rèn)識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

地區(qū)地理。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會區(qū)域定位，認(rèn)識區(qū)域特征，比較區(qū)

域差異，評價(jià)區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世

界分區(qū)、世界主要8個(gè)國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就

要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的.掌握要超越高中

地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。

3、培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力，閱讀和分析運(yùn)用地理圖

表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去認(rèn)識實(shí)際問題的能力。收集材料、

提取有效信息的能力。辯證的思維方式及其表述能力。全面提高學(xué)

生的綜合運(yùn)用能力等。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對高中地理知識

已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握

了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析

地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階

段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們在地理空間概念方

面、讀圖能力方面都有一定的局限性，高中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏,

讀圖識圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保

證。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，

精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，

認(rèn)真挖掘教材。

2、以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。教無定法，教學(xué)有法,

能使學(xué)生會學(xué)、學(xué)會就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實(shí)際,

采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積

極參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動參與、

探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

和實(shí)踐能力。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識整理、訓(xùn)練矯正、

遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié)C

3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息

的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，

通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理

事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、

分析等思維能力和解決地理問題的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運(yùn)用知識的能力，形成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)

習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)

出發(fā)，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教

師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建知識體系，在知識的運(yùn)用上要有適當(dāng)

的提高，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。高二地理教學(xué)工作計(jì)劃

4

一、指導(dǎo)思想：

1、遵循學(xué)校、科教科和教務(wù)科的指示和安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研

《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能，夯實(shí)基

礎(chǔ)，提高成效。

2、教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時(shí)間，既

要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充難點(diǎn)，向45分鐘要效率，提

高教學(xué)質(zhì)量。

3、做好初高中知識的銜接，特別是根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，注意學(xué)生讀

圖，用圖能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生地理文字的表達(dá)，使學(xué)生比較系統(tǒng)

地掌握地理知識。

4、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高

質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生

情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期教學(xué)班3個(gè)，3個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)都較差，在高二年級也非

常特殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好的不多.總的來

說，經(jīng)過高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí)，高二文科班學(xué)生初步了解了高中

地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握

了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具

備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具

有簡單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定

的基礎(chǔ)。

三、教材分析：

高二第一學(xué)期，文科班爭取在有限的時(shí)間內(nèi)完成高中選修教材

第一冊全部內(nèi)容和區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)地圖，經(jīng)緯網(wǎng)等工具，分

析世界地理，中國地理，學(xué)習(xí)任務(wù)重。區(qū)域地理著重講空間分布和

區(qū)域差異，用高中學(xué)習(xí)的原理來分析初中的知識，加深難度。

四、教學(xué)任務(wù)及要求

1、學(xué)習(xí)高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境，城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)

劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局，使學(xué)生

拓寬人文地理基礎(chǔ)知識。

2、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)地理基礎(chǔ)知識，經(jīng)緯網(wǎng)，地圖，等值線等知識,

地形，世界氣候等知識，用于分析區(qū)域地理（世界和中國地理）。

3、教會學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材

料，解決實(shí)際問題，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

五、教學(xué)主要措施：

1、精心備課，充分挖掘教材，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分

提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對

學(xué)生綜合能力的要求，強(qiáng)化對初中的地理教學(xué)一一落實(shí)知識重點(diǎn)及

難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對性；

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué)，活躍課堂教學(xué)形式，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分

析問題的.能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法;針對不同的的教學(xué)內(nèi)容，選

用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，

指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，乂提高學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)

到提高學(xué)習(xí)成績的目的。

4、精講精練，適量的訓(xùn)練，以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)知識，熟悉各

種高考題型，以適應(yīng)綜合考試的要求；布置適量的課堂或課后練習(xí)，

并及時(shí)批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對性教

學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、課時(shí)計(jì)劃而安排

按照大綱中規(guī)定的高中課程計(jì)劃，每周授課3課時(shí)。12周之前

講完高中選修教材第一冊全部內(nèi)容12周之后進(jìn)入?yún)^(qū)域地理的復(fù)習(xí)。

高二地理教學(xué)工作計(jì)劃5

地理教學(xué)計(jì)劃如下：

根據(jù)預(yù)測，復(fù)習(xí)初中地理大約需要40個(gè)課時(shí)，每周為二個(gè)課時(shí),

加上晚自習(xí)，課時(shí)相對教材內(nèi)容有些不足，但力爭在13周時(shí)結(jié)束復(fù)

習(xí)。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書》編寫的人教版

地理老教材。雖是老教材，但得按新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境進(jìn)行教

學(xué)，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)

生對地理學(xué)科的興趣，力爭把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的

地理教具作為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)

課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模

式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力

使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活

密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和

應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會

學(xué)地理”，順利地通過升學(xué)考試。

二、具體工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一

節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的‘理論指

導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工

作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使

用，保管工作。

5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力

使教育教學(xué)能力再上新臺階。

6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識

競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高

教學(xué)水平。

9、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分

析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。高二地理

教學(xué)工作計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)

生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理

2、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合

作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

3、具體教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地

理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能；

二、情況分析

1、學(xué)生基礎(chǔ)差，更重要的是缺乏學(xué)習(xí)熱情，空間思維差，學(xué)習(xí)

地理難度大，識圖能力差。

2、本學(xué)期期末考試范圍為高考范圍（世界地理及選修除外），

所以教學(xué)內(nèi)容包含有地球與地圖、必修三、中國地理，以及對必修

一與必修二進(jìn)行復(fù)習(xí)。內(nèi)容繁多，根據(jù)清遠(yuǎn)市的指導(dǎo)意見，建議不

單獨(dú)開設(shè)必修三，將必修三融合到區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中，將不好整合

的內(nèi)容安排在中國地理之后。經(jīng)過備課組成員討論后，決定以復(fù)習(xí)

中國地理為線索，穿插必修三相關(guān)內(nèi)容，必修一、二的模塊復(fù)習(xí)由

學(xué)生按復(fù)習(xí)材料自主安排時(shí)間復(fù)習(xí)，如利用晚讀時(shí)間。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施

lo備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識分為

了解層次、識記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)

做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)摹虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn),

記住常識。

2、加強(qiáng)備課組合作，做到備課前說課，研究教材，共同探討授

課方法，做到有的放矢，不打難仗。

2。重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和

積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)

有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能

力。

3O課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循

序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)

生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達(dá)到消化課堂

內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺。

4、注重課堂落實(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)掌握一點(diǎn)，做到學(xué)有所獲，

學(xué)有所得。

四、具體教學(xué)安排

周次

內(nèi)容

1、評講試卷

2、地球與地圖

3、中國地理概況

4、地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展

5、西北地區(qū)一荒漠化

6、北方地區(qū)一地理概況

7、北方地區(qū)一森林開發(fā)與保護(hù)

8、北方地區(qū)一山西能源

9、北方地區(qū)一東北農(nóng)業(yè)

10、期中復(fù)習(xí)

11、期中考試

12、南方地區(qū)一地理概況

13、南方地區(qū)一生態(tài)環(huán)境建設(shè)

14、南方地區(qū)一流域綜合開發(fā)

15、南方地區(qū)一區(qū)域工業(yè)化與城市化

16、青藏地區(qū)

17、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展一西氣東輸

18、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展一產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

19、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展一南水北調(diào)

20、期末復(fù)習(xí)

21、期末考試

高二地理備課組高二地理教學(xué)工作計(jì)劃7

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期教學(xué)班共24個(gè)，其中縣文科班個(gè)為3人，片文科班5個(gè),

藝術(shù)文班8個(gè)，縣理科班4個(gè)，縣片文班3個(gè)，藝術(shù)理科班1個(gè)。

理科和文科都要參加12月份的全省水平測試，然后理科結(jié)課，文科

學(xué)習(xí)選修教材。

經(jīng)過高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了高中地理的基本

學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理

的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的

識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地

理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但也

存在一些問題：

1、班級之間差別較大，一個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，學(xué)習(xí)主動性較

強(qiáng)，另一個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)明顯偏弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)積極性不高,

課堂紀(jì)律較差，教學(xué)難度增大。

2、同一個(gè)班級內(nèi)部，由于班額大，學(xué)生基礎(chǔ)也參差不齊。僅少

部分同學(xué)學(xué)習(xí)地理的積極性較高，多數(shù)同學(xué)感到學(xué)習(xí)困難較大。

3、理科學(xué)生普遍地理基礎(chǔ)較差，落后面大，討論、質(zhì)疑積極性

不高。

二、教材分析：

高二第一學(xué)期，我們要在有限的時(shí)間為完成包括高中地理必修

三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以系統(tǒng)

地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教

學(xué)、社會實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社

會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是

對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的

一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷

和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

三、教學(xué)任務(wù)及總要求：

1,理科以培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣，強(qiáng)調(diào)地理基礎(chǔ)會考的重要性,

調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動思考主動探索等主動意識為基本出

發(fā)點(diǎn)，確保12月份的全省水平測試過關(guān)。

2.文科注重基礎(chǔ)，面向大眾，注重一切學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生

扎實(shí)的基本功，為今后高考學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。復(fù)習(xí)初中世界地理知識,

重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識

形成特色的原因。

3,兼顧少數(shù)，個(gè)別輔導(dǎo)，解決個(gè)別學(xué)生吃不飽的矛盾，使不同

層次的學(xué)生都能有所收獲。

四、教學(xué)主要措施：

1、精心備課，充分挖掘教材，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分

提高課堂45分鐘的'效益，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)

對學(xué)生綜合能力的要求，強(qiáng)化對初中的地理教學(xué)一一落實(shí)知識重點(diǎn)

及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對性；

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣;

3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分

析問題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法；

4、精講精練，適量的訓(xùn)練，以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)知識，熟悉各

種高考題型，以適應(yīng)綜合考試的要求。高二地理教學(xué)工作計(jì)劃8

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí)，文科班學(xué)生初步了解了高中地理

的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高

中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了

一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡

單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

但文科班學(xué)生的水平參差不齊，在學(xué)習(xí)地理的過程中仍明顯的存在

著許多問題，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實(shí)，缺乏

必要的訓(xùn)記和解決問題的能力與技巧了。

二、教材分析：

高二第一學(xué)期，我們要在有限的時(shí)間為完成包括高中地理必修

三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以系統(tǒng)

地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教

學(xué)、社會實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社

會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是

對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的

一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷

和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

三、教學(xué)任務(wù)及總要求：

1、讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展

有益的地理；

2、倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收

集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

3、教會學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材

料，解決實(shí)際問題，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

四、教學(xué)主要措施：

1、精心備課，充分挖掘教材，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分

提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對

學(xué)生綜合能力的要求，強(qiáng)化對初中的‘地理教學(xué)一一落實(shí)知識重點(diǎn)及

難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對性；

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣;

3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分

析問題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法；

4、精講精練，適量的訓(xùn)練，以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)知識，熟悉各

種高考題型，以適應(yīng)綜合考試的要求。高二地理教學(xué)工作計(jì)劃9

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理選修(3)

(5)(6)冊和世界地理概述的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有

了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些

學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)

象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理

學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

但學(xué)生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定

的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。

好在經(jīng)過高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了

一定的解決地理問題的‘能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學(xué)減

輕了些難度。

二、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)

1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理

位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識形成特色的原因。

2、復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識我國地理總體特征

和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識各區(qū)存在差異的原因及影響。

3、教會學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材

料去認(rèn)識實(shí)際問題的能力。

三、全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力

1、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向

上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比

較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)

定的路在走。同時(shí)過于周密的設(shè)計(jì)往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放

手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)

教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們

作進(jìn)一步研究。

2、要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生

去獨(dú)立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料

變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。

3、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，

更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)

習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。

四、安排好各周的教學(xué)活動

1、有關(guān)地球和地圖的知識。

2、關(guān)于世界地理的概況，主要從宏觀上把握世界大的地形單元、

氣候、自然帶、人種、民族、語言、宗教等的基本分布特征。

3、講述世界上主要國家的地理。

4、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域問題是目前人類關(guān)注的重點(diǎn),

要注重區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，抓住區(qū)域地理特征，在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中

融入系統(tǒng)地理知識的復(fù)習(xí)。課堂上通過投影、學(xué)生讀圖、小組分析、

討論交流等各種形式，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，使學(xué)生自始至終積極

參與課堂活動，讓學(xué)生動眼、動口、動手、動腦，提高課堂效率。

高二地理教學(xué)工作計(jì)劃10

一、教材

高二第一學(xué)期，我們要在有限的時(shí)間為完成包括高中地理必修

三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以區(qū)域地

理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。教材除了學(xué)科理論

外，還增加了活動設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實(shí)踐等，同

時(shí)，還配備了不少的實(shí)際案例，這些案例源于實(shí)際的社會活動和不

斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的

典型時(shí)間的真實(shí)寫照。因此，學(xué)生思考、和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)

問題，通過案例引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重

點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、教學(xué)任務(wù)

新學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是必修地理3,必修1和必修2的目的在

于使學(xué)生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原

理，必修3則是在上述基礎(chǔ)上，使學(xué)生結(jié)合區(qū)域，學(xué)習(xí)將基本原理

應(yīng)用于實(shí)踐。因此，從必修1、必修2到必修3,不僅僅是教學(xué)內(nèi)容

在面上拓展的過程，更是一個(gè)從理論應(yīng)用于實(shí)踐的'過程，對學(xué)生地

理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利。

必修3的內(nèi)容包括三個(gè)組成部分，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、

區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)的應(yīng)用，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持

續(xù)發(fā)展”，課程標(biāo)準(zhǔn)對這一核心內(nèi)容的表述是“以為例，了解”，

各個(gè)版本的教材也都是采用具體的案例來呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的，可以

看出必修3的教學(xué)是典型的案例教學(xué)，甚至是“范例教學(xué)”。

抓住必修教學(xué)的核心在于借助精選的案例，幫助學(xué)生學(xué)會、解

剖案例，最終要能掌握區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法，即要培養(yǎng)

學(xué)生“舉一反三、學(xué)以致用”的能力。教學(xué)的核心，在實(shí)施教學(xué)實(shí)

踐時(shí)，切勿只注重案例本身的細(xì)節(jié)，而應(yīng)關(guān)注案例的過程和規(guī)律、

方法的提取，要確定學(xué)生是否掌握了方法，可以通過同類的案例進(jìn)

行驗(yàn)證，以進(jìn)一步達(dá)到舉一反三的目的。

三、教學(xué)任務(wù)執(zhí)行方法

1、規(guī)范集體備課程序。

重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，依靠團(tuán)體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧,

是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)，這要成為全體教師的共識和行動。

2、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。

課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎(chǔ)，面向全體。教師要

以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責(zé)任意識，潛

移默化地影響學(xué)生、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的教育主題,

完成高二學(xué)年應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本方法的學(xué)

習(xí)和基本能力的培養(yǎng)，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學(xué)

扎實(shí)推進(jìn)，穩(wěn)步滾動。

3、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。

4、要加強(qiáng)課堂管理。

按照文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建，利用學(xué)生選課的熱情，緊

抓這個(gè)契機(jī)，開學(xué)初期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的理想和目標(biāo)教育，為課堂教學(xué)

順利進(jìn)行打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。高二地理教學(xué)工作計(jì)劃11

一、本學(xué)期教學(xué)要求

1、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課

程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，并研讀《會考說明》和《—市普通高

中新課程教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習(xí)要求一一地理》，落實(shí)高中地理

教學(xué)的目標(biāo)要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科知

識之間的內(nèi)在聯(lián)系c重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使

用價(jià)值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源，根據(jù)《課標(biāo)》

要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐瑥浹a(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由

單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3、重視課堂教學(xué)中過程與方法的研究與實(shí)踐。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵

性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能

力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的

能力。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識的掌握，能力是建立

在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。

4、重視備課環(huán)節(jié)。

備課的'依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材，在備課的過程中首

先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處

理好量與時(shí)間的關(guān)系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實(shí)效

性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。

5、要有研究意識。

在課程改革中注意觀察、發(fā)現(xiàn)新的問題，有自己的研究主題和

方向，在教學(xué)研究中重視課堂教學(xué)的實(shí)效性研究、教學(xué)評價(jià)的研究

過程與方法的研究、以案例教學(xué)為例的教學(xué)過程與方法的研究、校

本教研與教材相結(jié)合的教學(xué)研究以及教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例的研究等

教學(xué)研究的內(nèi)容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師，同

時(shí)注意積累自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，勇于發(fā)表自己的見解、文章和

論文，在參與課改的同時(shí)也使自己有所收獲和成長。

二、教學(xué)活動計(jì)劃

1、定期舉辦每單元的教材教法輔導(dǎo)。

2、開展區(qū)級研究課活動。

3、參加—市舉辦的各種教學(xué)研究活動。

三、教學(xué)安排

本學(xué)期共20周，實(shí)際上課時(shí)間約19周。

教學(xué)內(nèi)容安排：（按先后順序）。

選修5《災(zāi)害與防治》、世界地理概況。高二地理教學(xué)工作計(jì)

劃12

高二第一學(xué)期，我們要在有限的時(shí)間為完成教學(xué)內(nèi)的學(xué)習(xí)，學(xué)

習(xí)任務(wù)重。因此為本學(xué)期制定了一下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、

面向未來”的方針C遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年

級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，“精

心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”，

努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力

爭使學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)

濟(jì)、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐

能力，力爭使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學(xué)習(xí)與生活

中所遇到的問題，成為有強(qiáng)烈愛國情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的

中學(xué)生。

三、教學(xué)要求

高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)

容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即《中國地理》上下冊、《世界

地理》上下冊、《高中地理》必修123冊、《高中地理》選修二海

洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù)、從知識結(jié)構(gòu)看包括

了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理。自然地理和人文地

理等內(nèi)容、

1、就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是

學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律。二是地理圖表的識讀、

分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面

要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放

在學(xué)科中的重點(diǎn)知識和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。

2、地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識，著重復(fù)習(xí)各地理

事物的.空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程

中要合理安排時(shí)間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)

難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)措施

1、規(guī)范集體備課程序。

重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，依靠團(tuán)體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧,

是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)，這要成為全體教師的共識和行動。

2、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。

課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎(chǔ)，面向全體。教師要

以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責(zé)任意識，潛

移默化地影響學(xué)生、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的教育主題,

完成高二學(xué)年應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本方法的學(xué)

習(xí)和基本能力的培養(yǎng)，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學(xué)

扎實(shí)推進(jìn)，穩(wěn)步滾動。

3、要加強(qiáng)課堂管理。

按照文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建，利用學(xué)生選課的熱情，緊

抓這個(gè)契機(jī)，開學(xué)初期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的理想和目標(biāo)教育，為課堂教學(xué)

順利進(jìn)行打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。

五、教學(xué)安排

1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊，然后復(fù)習(xí)

中國地理。

2、課時(shí)安排：每周安排四課時(shí)，本期預(yù)計(jì)23周，實(shí)上課時(shí)18

周，共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。高二地理教學(xué)工作計(jì)劃13

一、指導(dǎo)思想

1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)

生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理

2、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合

作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

3、具體教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地

理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能；

二、情況分析

1、學(xué)生基礎(chǔ)差，更重要的是缺乏學(xué)習(xí)熱情，空間思維差，學(xué)習(xí)

地理難度大，識圖能力差。

2、本學(xué)期期末考試范圍為高考范圍（世界地理及選修除外），

所以教學(xué)內(nèi)容包含有地球與地圖、必修三、中國地理，以及對必修

一與必修二進(jìn)行復(fù)習(xí)。內(nèi)容繁多，根據(jù)清遠(yuǎn)市的指導(dǎo)意見，建議不

單獨(dú)開設(shè)必修三，將必修三融合到區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中，將不好整合

的.內(nèi)容安排在中國地理之后。經(jīng)過備課組成員討論后，決定以復(fù)習(xí)

中國地理為線索，穿插必修三相關(guān)內(nèi)容，必修一、二的模塊復(fù)習(xí)由

學(xué)生按復(fù)習(xí)材料自主安排時(shí)間復(fù)習(xí)，如利用晚讀時(shí)間。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：

1.備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識分為

了解層次、識記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)

做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn),

記住常識。

2、加強(qiáng)備課組合作，做到備課前說課，研究教材，共同探討授

課方法，做到有的放矢，不打難仗。

2.重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和

積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)

有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能

力。

3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循

序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)

生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達(dá)到消化課堂

內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺。

4、注重課堂落實(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)掌握一點(diǎn)，做到學(xué)有所獲，

學(xué)有所得。

四、具體教學(xué)安排

周次

內(nèi)容

備注

1

評講試卷

2

地球與地圖

3

中國地理概況

4

地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展

5

西北地區(qū)-荒漠化

6

北方地區(qū)-地理概況

7

北方地區(qū)-森林開發(fā)與保護(hù)

8

北方地區(qū)-山西能源

9

北方地區(qū)-東北農(nóng)業(yè)

10

期中復(fù)習(xí)

11

期中考試

12

南方地區(qū)-地理概況

13

南方地區(qū)-生態(tài)環(huán)境建設(shè)

14

南方地區(qū)-流域綜合開發(fā)

15

南方地區(qū)-區(qū)域工業(yè)化與城市化

16

青藏地區(qū)

17

區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展-西氣東輸

18

區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

19

區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展-南水北調(diào)

20

期末復(fù)習(xí)

21

期末考試

高二地理備課組

20__.9.7高二地理教學(xué)工作計(jì)劃14

一、指導(dǎo)思想

本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向界、

面向未來”的方針；遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年

級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，“精

心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”，

努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力

爭使學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)

濟(jì)、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐

能力，力爭使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學(xué)習(xí)與生活

中所遇到的問題，成為有強(qiáng)烈愛國情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的

中學(xué)生。

三、工作要求

1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)、

選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校

推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。

2、針對不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形

象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的

學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的。

3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

積極性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

4、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并及時(shí)批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)

生的學(xué)習(xí)狀況，便于