（講評(píng)用卷）2024年河南鄭州一檢·語(yǔ)文

語(yǔ)文試卷第頁(yè)（共頁(yè)）2024年河南鄭州一檢·語(yǔ)文全卷總分:120分考試時(shí)間:120分鐘一、積累與運(yùn)用（共22分）1.在學(xué)?！靶凶呔G城”研學(xué)活動(dòng)中，你們小組選定的主題是“探尋路名文化”，下面是小組成員初步完成的研學(xué)報(bào)告，請(qǐng)你參與完善。選題意義

城市道路名可記錄歷史變遷，體現(xiàn)人民意愿，

①

（A反應(yīng)

B反映）當(dāng)?shù)匚幕?。留心觀察，便不難發(fā)現(xiàn)很多路名別俱匠心，如南京的烏衣巷、西安的未央路、我們鄭州的銘功路等。小小路名，蘊(yùn)藏著豐富的文化

②

（A內(nèi)涵

B內(nèi)含）；尋常巷陌，一頭鐫刻著過(guò)去與現(xiàn)在的印記，一頭延伸向希翼中的未來(lái)。我們期待通過(guò)探究路名來(lái)了解腳下這片厚土，守護(hù)我們共同的城市記憶。1.括號(hào)中的同音詞應(yīng)該選用哪一個(gè)？請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境給出正確選項(xiàng)。①_______________

②_______________2.畫線的三個(gè)詞語(yǔ)中有兩個(gè)出現(xiàn)了錯(cuò)別字，請(qǐng)把正確的詞語(yǔ)寫出來(lái)。_______________

_______________探索發(fā)現(xiàn)區(qū)域路名各不同

我們發(fā)現(xiàn)鄭州市內(nèi)各區(qū)道路命名方式各異。比如，金水區(qū)有些區(qū)域的道路命名融入了地理知識(shí)（如下圖所示）：_____________。高新區(qū)的道路多以花木命名，一般東西向稱“××街”，南北向稱“××路”……3.請(qǐng)?jiān)跈M線處簡(jiǎn)要闡釋圖示區(qū)域道路的命名方式。________________________________________________________________________小小路名藏詩(shī)意4.請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句，將文段補(bǔ)充完整。

漫步大街小巷，我們發(fā)現(xiàn)很多路名充滿詩(shī)意，讓人浮想聯(lián)翩?！坝癖P街”讓我們聯(lián)想到李白的“①________________，②________________”[《行路難（其一）》]，“丹青路”讓我們聯(lián)想到文天祥的“③________________？④________________”（《過(guò)零丁洋》）?！熬懊鹘帧钡臓N爛陽(yáng)光，讓我們聯(lián)想到“⑤________________，⑥________________”（《岳陽(yáng)樓記》）的洞庭美景；“林蔭大道”的鳥雀爭(zhēng)鳴，讓我們想起了“⑦_(dá)_______________，⑧________________”（《醉翁亭記》）的瑯琊山道。“里”香不怕巷子深

聽說(shuō)二七區(qū)有條網(wǎng)紅小巷叫“連心里”，我們慕名前去打卡。小巷不長(zhǎng)，盡頭坐落著它的命名單位——二七區(qū)民政局。小巷兩側(cè)，磚紅墻上刷著“愛情詞典”，墻頭鋪著古樸的灰色簡(jiǎn)瓦，墻外的青枝翠蔓從墻頭垂下，別有一番味道。看來(lái)，這條小巷走紅網(wǎng)絡(luò)是有原因的——

5.“連心里”走紅網(wǎng)絡(luò)的原因有哪些？請(qǐng)根據(jù)圖文，在破折號(hào)后簡(jiǎn)要說(shuō)明。___________________________________________________________________________________收獲感悟

對(duì)于路名，我們常熟視無(wú)睹。通過(guò)這次研學(xué)活動(dòng)，我們不僅了解了很多路名的由來(lái)及意蘊(yùn)，還明白了老師常說(shuō)的“語(yǔ)文的外延等于生活”這句話的含義，我們想用一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)研學(xué)感悟：“市井巷陌有文章，路名原來(lái)不尋常。_________________，________________。”6.伙伴們對(duì)于小詩(shī)的后兩句寫什么有不同意見，下面是兩種備選方案，請(qǐng)做出選擇，并結(jié)合語(yǔ)境簡(jiǎn)述理由。（A）求學(xué)莫畏羊腸道，讀書方知天地寬（B）語(yǔ)文功夫在課外，處處留心皆課堂1.1.①B

②A2.別具匠心

希冀3.示例：根據(jù)地理（圖）上經(jīng)線和緯線的方向，圖示區(qū)域南北向的道路采用“經(jīng)+數(shù)字”的方式命名，（數(shù)字序號(hào)從東向西依次遞增），東西向的道路以“緯+數(shù)字”命名，（數(shù)字序號(hào)從南向北依次遞增）。4.①金樽清酒斗十千

②玉盤珍羞直萬(wàn)錢

③人生自古誰(shuí)無(wú)死

④留取丹心照汗青

⑤（至若）春和景明

⑥波瀾不驚

⑦樹林陰翳

⑧鳴聲上下5.（一是）環(huán)境優(yōu)美，設(shè)計(jì)用心，富有詩(shī)情畫意（人文氣息、浪漫氣息），適合打卡拍照；（一是）路名寓意美好，能喚起人們對(duì)戀人、愛人、朋友之間心意相通的美好愿望（能激發(fā)人們對(duì)幸福美好的親密關(guān)系的憧憬和想象）。6.示例：選（B）。①B項(xiàng)中的兩句表達(dá)的意思與我們的感悟一致（能體現(xiàn)戶外研學(xué)的價(jià)值），更符合語(yǔ)境；②末句結(jié)尾的“堂”與小詩(shī)第二句的“?！毖喉崳显?shī)歌的特點(diǎn)（讀來(lái)更朗朗上口）。【解析】1.本題考查近義詞辨析。第①空，“反應(yīng)”指“機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動(dòng)或變化”“化學(xué)反應(yīng)”“事情所引起的意見、態(tài)度或行動(dòng)”等；“反映”比喻“把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)”。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處是說(shuō)城市道路名能將當(dāng)?shù)匚幕憩F(xiàn)出來(lái)，故填“反映”更合適。故選B項(xiàng)。第②空，“內(nèi)涵”指“內(nèi)在的涵養(yǎng)”；“內(nèi)含”指“內(nèi)部包含的”。結(jié)合前面“蘊(yùn)藏著”可知，填“內(nèi)涵”更能與之搭配。故選A項(xiàng)。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）2.閱讀下文，完成試題。十一有一只羊王秋珍

①“看你還干不干壞事！”

②啪啪啪，棗木棍子落在十一的屁股上，就像十一的彈弓落在蘆花母雞的翅膀上，就像彈弓上的小石頭擊碎別人家的玻璃。

③十一的空洞、無(wú)聊，猶如鄉(xiāng)下泥土冒出的濕氣，小孩子看不見，大人們習(xí)以為常。

④十一是第十一個(gè)孩子。他之前的哥哥姐姐死了七個(gè)，只活下他和三個(gè)姐姐。十一出生沒多久，媽媽就去世了。

⑤一天到晚，爸爸必做的一件事，是找棍子。他拿起棍子，在矮木凳上狠狠地敲一下，仿佛給棍子做熱身運(yùn)動(dòng)。

⑥矮木凳嘭地一呻吟，十一就主動(dòng)扒下褲子。褲子一年到頭只有一條，不能打破了。當(dāng)然，褲子早就磨破了，洞眼兒像一只眼睛整天憂傷著。

⑦三月的一天，爸爸正要開打，門外閃過(guò)一個(gè)人影：“十一，看我?guī)Я耸裁?！?/p>

⑧女兒回娘家，爸爸自然收了棍子。十一來(lái)不及拉上褲子，就飛到了大姐面前。

⑨大姐拎著的深口籃子中，一只小羊，正用水一樣清澈的眼睛看著十一。十一想上前，卻分明后退了一步：“大姐，它多久才會(huì)長(zhǎng)大呀？”

⑩羊?qū)嵲谔×?。十一真?dān)心它經(jīng)不起父親的棗木棍子。

?“放心，半個(gè)月就長(zhǎng)一歲，七個(gè)月就成年了。到時(shí)，你和爸爸就有新衣服穿啦！”

?十一給羊取名“十二”。自從有了羊，他就把彈弓收起來(lái)了。他再也不用一個(gè)人在路上踢小石頭了，再也不用琢磨撿哪塊石頭打哪塊玻璃了。他帶著羊吃青草，和羊聊天。他有好多的話，從來(lái)沒有說(shuō)出口?，F(xiàn)在，他的話停在青草上，青草沖他彎彎腰；停在羊的屁股上，羊擺了擺屁股；停在羊的眼睛上，羊就抬頭看看他。

?十二的毛色越來(lái)越亮，頭上長(zhǎng)出了角，兩只角慢慢地有了凹溝和角輪。

?人們紛紛夸贊：“好壯的羊??！”

?“漂亮，真漂亮！”

?十一的頭揚(yáng)得高高的，他看見天上的云白白的，但它們沒有他的十二白；他看見遠(yuǎn)方的山高高的，但沒有他的十二高。

?“十一他爸，羊長(zhǎng)大了，可以賣了?！边@是鄰居奶奶的聲音。

?十一急了，他叫道：“還沒長(zhǎng)大，還沒！”以前，他多么希望羊快快長(zhǎng)大！現(xiàn)在，他多么希望羊能小回去?。?/p>

?十一用求助的眼神，看著爸爸。他害怕爸爸說(shuō)：“賣了賣了，誰(shuí)出的錢高就賣給誰(shuí)?！?/p>

?可是，爸爸沒有吭聲。他是沒有聽見嗎？

?十一又補(bǔ)上一句：“我不用做新衣服。我有衣服?！彼麚?dān)心爸爸沒聽見，把聲音拔得高高的。

?“這是你養(yǎng)的羊，你做主?！卑职终f(shuō)的話，從來(lái)沒有這么好聽。十一恨不得沖上去擁抱一下爸爸，但他沒有。

?秋風(fēng)起了，氣氛突然變得詭異。村里那個(gè)殺豬佬有事沒事在十一的家門口轉(zhuǎn)。

?十一身上粘的目光變多了：“這孩子，犯傻了。哪有養(yǎng)羊不賣的？”

?“你的羊，什么時(shí)候賣給我？”殺豬佬問(wèn)。

?“不賣！”十一的聲音，彈弓上的石頭一樣射出去，有著決絕的氣勢(shì)。

?“沒有一只羊，能過(guò)得了冬天。”殺豬佬很確定地說(shuō)。

?“為什么？”十一不想聽到原因，但他還是問(wèn)了。

?“冬天所有的草都枯死了，羊沒有吃的，怎么活？”

?7歲的十一被問(wèn)住了，不知道手該放哪兒，腳該放哪兒。沉思了幾秒，十一大聲說(shuō)：“不用你管！”

?他撒腿跑進(jìn)家，關(guān)上了門。

?家，赤貧如洗。但自從有了羊，十一就覺得自己很富有。他的眼睛變得富有，他的手變得富有，他的日子變得富有。

?可是，冬天所有的草都枯死了，羊沒有吃的，怎么活？——再說(shuō)了，自己不做新衣服，爸爸也不做了嗎？?jī)扇艘呀?jīng)好幾年沒做衣服了，寒冷的冬天怎么過(guò)呢？十一真希望自己和爸爸都能像羊一樣，全身上下都長(zhǎng)出毛來(lái)，真希望冬天也能有滿山坡的青草。

?深秋的一天，大姐再次登門：“十一好能干，把羊養(yǎng)得這么肥，過(guò)年可以有新衣服了?！?/p>

?十一抱著大姐的腿，嗚嗚地哭了。

?“大姐，你把羊帶走吧。大姐，可以不殺它嗎？大姐，可以不讓它太疼嗎？”十一邊說(shuō)邊哭，一張小臉，抹成了被羊啃過(guò)的草地。

?大姐撫摸著他的小腦袋，不知道該怎么安慰他。

?冬天來(lái)了。十一有了新衣服。但一直被他寶貝一樣帶身邊的，是一副彈弓。那是大姐帶來(lái)的羊骨頭。十一磨呀磨，把這塊羊骨頭，磨成了他最愛的形狀。1.請(qǐng)根據(jù)文中的時(shí)間提示，簡(jiǎn)要概括十一和他的羊的故事。①________________________________________________②秋風(fēng)起時(shí)，小羊長(zhǎng)大了，十一頂住壓力，堅(jiān)決不賣小羊；③________________________________________________④________________________________________________2.你如何理解十一的父親對(duì)待十一的粗暴態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述。3.本文選用的喻體很有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合下面的語(yǔ)句簡(jiǎn)要分析。

①十一的空洞、無(wú)聊，猶如鄉(xiāng)下泥土冒出的濕氣，小孩子看不見，大人們習(xí)以為常。

②當(dāng)然，褲子早就磨破了，洞眼兒像一只眼睛整天憂傷著。

③“不賣！”十一的聲音，彈弓上的石頭一樣射出去，有著決絕的氣勢(shì)。

④十一邊說(shuō)邊哭，一張小臉，抹成了被羊啃過(guò)的草地。4.“自從有了羊，十一就覺得自己很富有”，你認(rèn)為十一富有嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容闡述你的看法。2.1.①三月的一天，大姐給十一帶來(lái)了一只小羊，（十一從此開始照顧小羊）；③深秋的一天，十一哭著讓大姐帶走了小羊；④冬天來(lái)了，十一有了小羊換來(lái)的新衣服，他把小羊的一塊骨頭磨成彈弓帶在身邊。2.示例一：十一的父親飽受喪親之痛，承受著生活重壓，面對(duì)頑劣的十一，他無(wú)暇關(guān)愛也無(wú)力管教，便以“打”為唯一的教育方式；但這并不意味著他不愛十一，他看出十一對(duì)小羊的不舍和十一的變化，即使家貧如洗也沒有賣掉小羊，而是讓他自己做主，他對(duì)十一簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度中蘊(yùn)藏著沒有正確表達(dá)的愛。示例二：十一的父親只知道用“打”的粗暴方式管教十一，不能否認(rèn)這其中有對(duì)十一的期望和嚴(yán)厲的愛；但他從不考慮十一“干壞事”的原因，更不理解十一的情感需求，他的粗暴態(tài)度透露出他面對(duì)生活重壓、面對(duì)頑劣孩子的焦灼和無(wú)奈，以及對(duì)孩子教育的無(wú)知和無(wú)力。3.①喻體貼近農(nóng)村生活?！安莸亍薄澳嗤撩俺龅臐駳狻钡榷际青l(xiāng)村生活中的常見事物，與人物所處的生活環(huán)境高度契合。②貼近人物。如十一拒絕殺豬佬的聲音像“彈弓上的石頭一樣射出去”，十一沾滿淚水的小臉像“被羊啃過(guò)的草地”，這些喻體都跟十一的心理、年齡和經(jīng)歷相契合。③新穎獨(dú)特，不落俗套。“冒出的濕氣”這一喻體化無(wú)形為可感，寫出了十一內(nèi)心的“空洞、無(wú)聊”無(wú)處不在又不被人關(guān)注的狀態(tài)；用憂傷的“眼睛”來(lái)比喻褲子上的“洞眼兒”，貼切新穎，極富感情色彩。4.示例一：十一是富有的。因?yàn)椋孩偎粌H擁有一只羊，還在喂養(yǎng)小羊的過(guò)程中，感受到大自然和生活的美好；②有了小羊后，他有了傾訴的對(duì)象，原本孤獨(dú)的心靈有了陪伴，得到了撫慰；③照顧小羊長(zhǎng)大，讓他的生活變得充實(shí)而有意義；④他在喂養(yǎng)小羊的過(guò)程中學(xué)會(huì)了愛，也感受到了父親的愛，情感上實(shí)現(xiàn)了與父親的和解和親近；⑤他從一個(gè)無(wú)所事事、經(jīng)常拿石頭砸玻璃的搗蛋鬼變成了一個(gè)懂得愛和責(zé)任的孩子，從一個(gè)精神空虛、情感淡漠的孩子變成了一個(gè)精神富有、感情細(xì)膩的孩子，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。示例二：十一并不富有。因?yàn)椋孩偎錾鷽]多久就失去了母親，父親又對(duì)他非常粗暴，經(jīng)常打他，除了姐姐，他很少感受到來(lái)自親人的溫情；②他家里非常貧困，一年到頭只有一件破褲子，雖然有一只羊，但養(yǎng)大后就要被賣掉，以換取過(guò)冬的新衣服；③他內(nèi)心孤獨(dú)，百無(wú)聊賴，但沒人理解，也沒人在意；一只羊就能讓他覺得那么富有，也恰恰說(shuō)明他實(shí)在是太匱乏了，他的“富有”只是他的主觀感受，實(shí)際上他并不富有?！窘馕觥?.本題考查梳理文章脈絡(luò)。作答本題，首先，審清題干，明確題干要求，即概括十一和他的羊的故事。其次，分析文章內(nèi)容，提取相關(guān)信息。通讀全文可知，十一和他的羊的故事出現(xiàn)在文章第⑦~?段，“秋風(fēng)起時(shí)，小羊長(zhǎng)大了，十一頂住壓力，堅(jiān)決不賣小羊”對(duì)應(yīng)文章第?~?段，①空需概括文章第⑦~?段的內(nèi)容，③④空對(duì)應(yīng)文章第?~?段的內(nèi)容。①空，結(jié)合第⑦~?段的內(nèi)容可概括出答案；③空，結(jié)合第?段“深秋的一天，大姐再次登門：‘十一好能干，把羊養(yǎng)得這么肥，過(guò)年可以有新衣服了’”、第?段“‘大姐，你把羊帶走吧。大姐，可以不殺它嗎？大姐，可以不讓它太疼嗎？’十一邊說(shuō)邊哭，一張小臉，抹成了被羊啃過(guò)的草地”可概括出答案；④空，結(jié)合第?段“冬天來(lái)了。十一有了新衣服。但一直被他寶貝一樣帶身邊的，是一副彈弓……磨成了他最愛的形狀”可概括出答案。最后，歸納總結(jié)，梳理答案，準(zhǔn)確作答。2.本題考查原因分析。作答本題，首先，審清題干，明確題干要求，即結(jié)合文章理解十一的父親對(duì)待十一態(tài)度粗暴的原因。其次，分析文章內(nèi)容，提取相關(guān)信息。根據(jù)第④段“十一出生沒多久，媽媽就去世了”、第?段“兩人已經(jīng)好幾年沒做衣服了，寒冷的冬天怎么過(guò)呢”可看出十一的父親飽受喪親之痛，承受著生活重壓；根據(jù)第⑤段“一天到晚，爸爸必做的一件事，是找棍子。他拿起棍子，在矮木凳上狠狠地敲一下，仿佛給棍子做熱身運(yùn)動(dòng)”、第⑥段“矮木凳嘭地一呻吟，十一就主動(dòng)扒下褲子。褲子一年到頭只有一條，不能打破了”等可看出十一的父親只知道用“打”的粗暴方式管教十一，他的粗暴態(tài)度透露出他面對(duì)生活重壓、面對(duì)頑劣孩子的焦灼和無(wú)奈，以及對(duì)孩子教育的無(wú)知和無(wú)力；根據(jù)第?段“十一用求助的眼神，看著爸爸”、第?段“‘這是你養(yǎng)的羊，你做主?！职终f(shuō)的話，從來(lái)沒有這么好聽。十一恨不得沖上去擁抱一下爸爸，但他沒有”等可以看出他對(duì)十一簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度中蘊(yùn)藏著沒有正確表達(dá)的愛。最后，歸納總結(jié)，梳理答案，準(zhǔn)確作答。3.本題考查句子賞析。作答本題，首先，審清題干，明確題干要求，即結(jié)合所給句子簡(jiǎn)要分析本文選用喻體的特點(diǎn)。其次，結(jié)合文章內(nèi)容及所給句子具體分析。根據(jù)①句中的“猶如鄉(xiāng)下泥土冒出的濕氣”、④句“抹成了被羊啃過(guò)的草地”中的“草地”等可知，這些都是鄉(xiāng)村生活中的常見事物，與農(nóng)村生活貼近，與人物所處的生活環(huán)境高度契合，便于理解。根據(jù)③句中“彈弓上的石頭一樣射出去”、④句中“被羊啃過(guò)的草地”等可知，這些喻體都與十一的心理、年齡和經(jīng)歷相契合，生動(dòng)形象地寫出了當(dāng)時(shí)十一的心理狀態(tài)。②句將褲子上的“洞眼兒”比作“像一只眼睛整天憂傷著”既符合十一當(dāng)時(shí)的心情，又貼切新穎，極富感情色彩。最后，據(jù)此作答即可。4.本題考查把握主旨。作答本題，首先，審清題干，明確題干要求，即分析十一是否富有。其次，先表明觀點(diǎn)，即富有或不富有，然后結(jié)合文章內(nèi)容分析。若認(rèn)為十一是富有的，可結(jié)合第?段、第?~?段相關(guān)段落進(jìn)行分析。結(jié)合第?段“十一給羊取名‘十二’……羊就抬頭看看他”，第?段“十一的頭揚(yáng)得高高的……但沒有他的十二高”可知，他不僅擁有一只羊，還在喂養(yǎng)小羊的過(guò)程中，感受到大自然和生活的美好；有了小羊后，他有了傾訴的對(duì)象，原本孤獨(dú)的心靈有了陪伴，得到了撫慰；結(jié)合第?~?段可知，他在喂養(yǎng)小羊的過(guò)程中學(xué)會(huì)了愛，也感受到了父親的愛，情感上實(shí)現(xiàn)了與父親的和解和親近；他從一個(gè)無(wú)所事事、經(jīng)常拿石頭砸玻璃的搗蛋鬼變成了一個(gè)懂得愛和責(zé)任的孩子，從一個(gè)精神空虛、情感淡漠的孩子變成了一個(gè)精神富有、感情細(xì)膩的孩子，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。若認(rèn)為十一并不富有，可結(jié)合第④~⑥段、第???段相關(guān)段落進(jìn)行分析。結(jié)合第④~⑥段，第?段“放心，半個(gè)月就長(zhǎng)一歲，七個(gè)月就成年了。到時(shí)，你和爸爸就有新衣服穿啦”，第?段“自己不做新衣服，爸爸也不做了嗎？?jī)扇艘呀?jīng)好幾年沒做衣服了，寒冷的冬天怎么過(guò)呢”可知，他出生沒多久就失去了母親，父親又對(duì)他非常粗暴，經(jīng)常打他，除了姐姐，他很少感受到來(lái)自親人的溫情；他家里非常貧困，一年到頭只有一件破褲子，雖然有一只羊，但養(yǎng)大后就要被賣掉，以換取過(guò)冬的新衣服；結(jié)合第?段“自從有了羊……停在羊的眼睛上，羊就抬頭看看他”可知他內(nèi)心孤獨(dú)；一只羊就能讓他覺得那么富有，也恰恰說(shuō)明他實(shí)在是太匱乏了，他的“富有”只是他的主觀感受，實(shí)際上他并不富有。最后，歸納總結(jié)，梳理答案，準(zhǔn)確作答。3.閱讀下面幾則材料，完成試題。方言俗稱地方話，指通行于一定地域的語(yǔ)言。近年來(lái)，隨著普通話的推廣，方言逐漸被邊緣化。對(duì)于日漸衰微的方言，是該盡力挽救，還是順其自然？班級(jí)針對(duì)這一話題，展開了辯論。請(qǐng)你作為正方辯手，根據(jù)己方準(zhǔn)備的下列材料，完成相關(guān)任務(wù)。材料一

語(yǔ)言學(xué)家劉丹青：方言是一種思維方式。

中國(guó)新聞周刊：這些年國(guó)家關(guān)于方言保護(hù)的政策是怎樣的？

劉丹青（著名語(yǔ)言學(xué)家）：十多年前開始，國(guó)家語(yǔ)委和教育部語(yǔ)言文字信息管理司就提出了語(yǔ)言資源的保護(hù)。這個(gè)概念很重要。過(guò)去，方言被很多人視為阻礙國(guó)家發(fā)展、阻礙普通話推廣的因素；提出“語(yǔ)言資源”概念以后，就意味著所有的語(yǔ)言、方言一定程度上都是資源，都有它的文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

2017年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，提出要“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，保護(hù)傳承方言文化”，就是希望年輕一代能夠把方言保護(hù)好，傳承下去。

中國(guó)新聞周刊：為什么我們要保護(hù)方言，意義和價(jià)值到底在哪兒？

劉丹青：聯(lián)合國(guó)教科文組織非常注重保護(hù)各地瀕危的語(yǔ)言。它有一個(gè)核心觀點(diǎn)：每一種語(yǔ)言，包括每一種方言，都形成了觀察這個(gè)世界的一套獨(dú)特視角，當(dāng)這種語(yǔ)言丟失，這種視角也就會(huì)沒有。比如說(shuō)在一些地區(qū)生活的人們，對(duì)某些現(xiàn)象觀察得特別細(xì)，對(duì)某些事物的分類也特別細(xì)，對(duì)植物、動(dòng)物、生態(tài)、地貌、氣候都有獨(dú)特的描寫，就像物種一樣寶貴，這是語(yǔ)言和方言很重要的價(jià)值。

——《中國(guó)新聞周刊》專訪（摘選）材料二

我們常稱方言為“土話”，但也恰恰是這種泥土氣，讓方言那么鮮活，那么親切。方言不僅是一種交流工具，更是一種情感紐帶。我們聽到鄉(xiāng)音，聽到那個(gè)屬于家鄉(xiāng)的腔調(diào)，也就喚起了鄉(xiāng)愁。

方言也是地域文化的重要載體，與當(dāng)?shù)氐牡乩?、民俗、文化背景等息息相關(guān)。方言中的一些詞匯，還保留著古漢語(yǔ)的影子，讓我們產(chǎn)生古今相通之感。例如，“喝粥”在潮汕方言中叫“食糜”，漢代《釋名·釋飲食》中說(shuō)：“糜，煮米使糜爛也。”方言詞“食糜”實(shí)際就是古代語(yǔ)言的留存。

杭州某村的方言電線桿，武漢、重慶一些街巷的方言墻，體現(xiàn)了方言對(duì)各地文化的保護(hù)，而它們屢屢吸引人們打卡拍照，則體現(xiàn)了方言本身的生命力。讓本地人有認(rèn)同感，讓游客有新鮮感，這便是方言的魅力所在。（摘編自《刷著方言的電線桿，也是展示文化的窗口》2024—02—24光明日?qǐng)?bào)客戶端）材料三

近年來(lái)，方言影視作品引發(fā)了新一輪的關(guān)注和熱議。諸如《繁花》《山海情》《人世間》等頗具代表性又獨(dú)有韻味的優(yōu)秀方言影視作品，不僅受到業(yè)內(nèi)人士的廣泛關(guān)注，也頗受觀眾青睞。

在講述小人物家長(zhǎng)里短的影視劇中，方言的運(yùn)用堪稱制勝密碼。方言貼近生活，帶著濃郁的地域色彩，它所體現(xiàn)的地方特色是普通話所不能及的，在影視中，人物一開口，帶有地域特色的市井氣和煙火味就顯現(xiàn)出來(lái)，地域文化、風(fēng)土人情也更加濃郁。

（摘編自《方言影視劇“有滋有味”》2024—02—04齊魯晚報(bào)）材料四

《德國(guó)留學(xué)生在豫求學(xué)8年，一口“河南話”圈粉無(wú)數(shù)》（2023—01—20

大河網(wǎng)）

《太原方言博物館：聽聞鄉(xiāng)音留住鄉(xiāng)愁》（2024—01—30

山西晚報(bào)）

《方言是為小說(shuō)增色的“大殺器”》（2024—02—27

新民周刊）

《師生合唱云南民謠〈螃蟹歌〉網(wǎng)友：是時(shí)候展現(xiàn)云南方言的魅力了》（2024—03—02

新華網(wǎng)）

《首場(chǎng)“滬語(yǔ)大講堂”在上海長(zhǎng)寧區(qū)開講》（2024—03—04

長(zhǎng)寧文明網(wǎng)）1.為什么要盡力挽救方言？請(qǐng)結(jié)合以上材料，圍繞己方的觀點(diǎn)，再補(bǔ)充三個(gè)理由。2.隊(duì)友們準(zhǔn)備的上述材料能否有力地支持己方觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法及理由。3.為了更好地應(yīng)對(duì)反方的批駁，隊(duì)友小語(yǔ)要和你進(jìn)行一次模擬辯論，請(qǐng)合理利用以上材料中的信息對(duì)小語(yǔ)做出反駁。小語(yǔ)（扮反方）：方言雖然有一定的價(jià)值，但它的消失乃大勢(shì)所趨，我們根本無(wú)法挽救。你（扮正方）：_____________________________________________________________________________________________________3.1.①方言是國(guó)家語(yǔ)言資源的重要組成部分；②每一種方言都包含著觀察世界的獨(dú)特視角，非常珍貴；③方言蘊(yùn)含著鄉(xiāng)情，是一種情感紐帶；④方言具有普通話所不能及的地方特色，可增強(qiáng)藝術(shù)作品的表現(xiàn)力、感染力；⑤保護(hù)方言有利于促進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕糜螛I(yè)的發(fā)展。2.能。①?gòu)牟牧吓c觀點(diǎn)的關(guān)系看，上述材料從不同方面闡述了方言的重要價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，突顯了挽救方言的重要性、必要性和可能性，與己方觀點(diǎn)高度一致，能起到很好的支撐作用。②從材料的豐富性看，材料類型多樣，有著名語(yǔ)言學(xué)家的訪談，有與方言相關(guān)的新聞事件及媒體評(píng)論等，能從不同角度證明觀點(diǎn)（材料涉及的內(nèi)容豐富，有國(guó)家政策文件，有體現(xiàn)方言價(jià)值和優(yōu)勢(shì)的大量具體案例，能較為全面地說(shuō)明挽救方言的重要性和必要性）。③從材料的來(lái)源看，所選材料主要來(lái)自官方媒體平臺(tái)，是官方網(wǎng)媒或紙媒對(duì)新聞事實(shí)的報(bào)道或評(píng)論，真實(shí)可信，有一定的權(quán)威性。3.示例一：連對(duì)方辯友都承認(rèn)方言有其價(jià)值，可想而知，社會(huì)上一定有很多人能意識(shí)到方言的價(jià)值，理解挽救方言的意義，積極支持甚至參與方言的挽救和保護(hù)工作。況且，說(shuō)“方言的消失乃大勢(shì)所趨”也過(guò)于武斷。從政策層面看，國(guó)家對(duì)推廣普通話和保護(hù)傳承方言文化是并重的；從現(xiàn)實(shí)看，方言不僅活在當(dāng)?shù)厝藗兊纳钪?，還活在廣受歡迎的影視作品、文學(xué)作品中，甚至被異域他鄉(xiāng)的人所喜愛、傳播，近年來(lái)方言影視劇的頻頻走紅和方言熱的興起，就是有力證明。因此普通話的推廣并不必然導(dǎo)致方言的消失，只要采用各種方式有效保護(hù)和傳承方言文化，方言就能保持長(zhǎng)久的生命力。示例二：對(duì)方辯友的觀點(diǎn)未免太悲觀了，對(duì)于日漸衰微的方言我們是有辦法挽救的。①國(guó)家層面出臺(tái)有關(guān)政策法規(guī)，促進(jìn)方言的保護(hù)和傳承；②各地政府可通過(guò)各種途徑宣傳保護(hù)方言，如將方言保護(hù)與文旅結(jié)合起來(lái)，建設(shè)方言博物館，開辦方言講堂等；③鼓勵(lì)文藝作品適當(dāng)使用方言口語(yǔ)，讓讀者真切感受到方言的獨(dú)特魅力，自覺學(xué)習(xí)、傳播方言；④新聞媒體可通過(guò)宣傳推廣，增加方言的曝光率，吸引更多人保護(hù)、傳承方言；⑤每個(gè)方言使用者、愛好者都可以通過(guò)短視頻等新興方式，加入到方言的保護(hù)與傳承中來(lái)；⑥作為學(xué)生，我們也可以在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)方言、用方言來(lái)提高語(yǔ)言表現(xiàn)力。這些不都是我們?yōu)橥炀确窖运茏龅氖虑閱?？【解析?.本題考查材料提取與概括。作答本題，首先，審讀題干，明確題干要求，即結(jié)合以上材料，圍繞己方的觀點(diǎn)，再補(bǔ)充三個(gè)理由。其次，所給材料內(nèi)容具體分析。根據(jù)材料一第二段“提出‘語(yǔ)言資源’概念以后，就意味著所有的語(yǔ)言、方言一定程度上都是資源，都有它的文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值”可知，方言具有文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。根據(jù)材料一第五段“它有一個(gè)核心觀點(diǎn)：每一種語(yǔ)言，包括每一種方言，都形成了觀察這個(gè)世界的一套獨(dú)特視角，當(dāng)這種語(yǔ)言丟失，這種視角也就會(huì)沒有”可知，每一種方言都包含著觀察世界的獨(dú)特視角，非常珍貴。根據(jù)材料二第一段“方言不僅是一種交流工具，更是一種情感紐帶。我們聽到鄉(xiāng)音，聽到那個(gè)屬于家鄉(xiāng)的腔調(diào)，也就喚起了鄉(xiāng)愁”可知，方言是一種情感紐帶。根據(jù)材料三第一段“諸如《繁花》《山海情》《人世間》等頗具代表性又獨(dú)有韻味的優(yōu)秀方言影視作品，不僅受到業(yè)內(nèi)人士的廣泛關(guān)注，也頗受觀眾青睞”，以及第二段“在講述小人物家長(zhǎng)里短的影視劇中，方言的運(yùn)用堪稱制勝密碼”可知，方言具有普通話所不能及的地方特色，可增強(qiáng)藝術(shù)作品的表現(xiàn)力、感染力。根據(jù)材料二第三段及材料四可知，保護(hù)方言有利于促進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕糜螛I(yè)的發(fā)展。最后，據(jù)此概括作答，意思對(duì)即可。2.本題考查材料提取與概括和拓展表達(dá)。作答本題，首先，審讀題干，明確題干要求，即分析上述材料能否有力地支持己方觀點(diǎn)。其次，結(jié)合材料內(nèi)容具體分析并發(fā)表看法。閱讀所給材料可知，材料一從學(xué)術(shù)價(jià)值的角度闡述了方言的重要性，指出方言是一種思維方式，每一種方言都形成了觀察這個(gè)世界的一套獨(dú)特視角，這表明方言不僅僅是一種交流工具，而且承載著豐富的文化和社會(huì)價(jià)值。材料二則從情感和文化載體的角度談到了方言的價(jià)值，認(rèn)為方言是一種情感紐帶，同時(shí)也是地域文化的重要載體，它不僅能夠讓本地人有認(rèn)同感，還能讓游客感受到新鮮感，展示了方言的魅力。材料三通過(guò)方言影視作品的例子，展示了方言在影視作品中的魅力和影響力。材料四列舉了眾多報(bào)刊關(guān)于方言的報(bào)道，從事實(shí)角度證明方言的價(jià)值和重要性，為我們論述應(yīng)挽救方言的觀點(diǎn)提供了有力的支持。因此，上述材料能有力地支持己方觀點(diǎn)。最后，據(jù)此概括作答，意思對(duì)即可。3.本題考查信息遷移與運(yùn)用和拓展表達(dá)。作答本題，首先，審清題干，明確題干要求，即結(jié)合上述材料批駁小語(yǔ)（即反方）的觀點(diǎn)。其次，結(jié)合小語(yǔ)（即反方）的觀點(diǎn)和四則材料具體分析。根據(jù)“方言雖然有一定的價(jià)值，但它的消失乃大勢(shì)所趨，我們根本無(wú)法挽救”可知，正方觀點(diǎn)應(yīng)為：方言很有價(jià)值，它不會(huì)消失，且對(duì)于日漸衰微的方言我們是有辦法挽救的。根據(jù)材料一從國(guó)家關(guān)于方言保護(hù)的政策、學(xué)術(shù)價(jià)值的角度闡述了方言的重要性，指出方言是一種思維方式，每一種方言都形成了觀察這個(gè)世界的一套獨(dú)特視角；這表明方言不僅僅是一種交流工具，而且承載著豐富的文化和社會(huì)價(jià)值。材料二則從情感和文化載體的角度談到了方言的價(jià)值，認(rèn)為方言是一種情感紐帶，同時(shí)也是地域文化的重要載體；它不僅能夠讓本地人有認(rèn)同感，還能讓游客感受到新鮮感，展示了方言的魅力。材料三通過(guò)方言影視作品的例子，展示了方言在影視作品中的魅力和影響力。材料四列舉了眾多報(bào)刊關(guān)于方言的報(bào)道，從事實(shí)角度證明方言的價(jià)值和重要性，為我們挽救方言提供了有力的支持。此外，小語(yǔ)（即反方）觀點(diǎn)中的“方言雖然有一定的價(jià)值”也承認(rèn)了方言的價(jià)值。最后，據(jù)此分析，概括作答即可。三、整本書閱讀（5分）4.請(qǐng)從下面兩題中任選其一作答。1.金圣嘆評(píng)點(diǎn)水滸人物，說(shuō)吳用“奸猾便與宋江一般，只是比宋江，卻心地端正”，你認(rèn)為吳用當(dāng)?shù)闷稹靶牡囟苏钡脑u(píng)價(jià)嗎？請(qǐng)結(jié)合下面回目的內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。第十五回：吳學(xué)究說(shuō)三阮撞籌

公孫勝應(yīng)七星聚義第十六回：楊志押送金銀擔(dān)

吳用智取生辰綱第三十六回：梁山泊吳用舉戴宗

揭陽(yáng)嶺宋江逢李俊第五十回：吳學(xué)究雙掌連環(huán)計(jì)

宋公明三打祝家莊第五十一回：插翅虎枷打白秀英

美髯公誤失小衙內(nèi)第五十六回：吳用使時(shí)遷盜甲

湯隆賺徐寧上山第六十一回：吳用智賺玉麒麟

張順夜鬧金沙渡第八十五回：宋公明夜度益津關(guān)

吳學(xué)究智取文安縣第九十八回：張清緣配瓊英

吳用計(jì)鴆鄔梨2.閱讀《西游記》時(shí)，有同學(xué)提出疑問(wèn)：大鬧天宮時(shí)的孫悟空，十萬(wàn)天兵天將都不是他的對(duì)手，取經(jīng)路上面對(duì)妖魔鬼怪卻經(jīng)常要去請(qǐng)菩薩搬救兵，作者這樣設(shè)計(jì)合理嗎？請(qǐng)從孫悟空這一形象和小說(shuō)主題兩個(gè)角度，談?wù)勀愕目捶ā?.1.示例一：當(dāng)不起?？v觀全書，梁山陣營(yíng)中絕大部分陰損歹毒的計(jì)謀都是吳用出的。他智取生辰綱，表面上說(shuō)是劫取梁中書的不義之財(cái)，實(shí)際目的卻是分贓自肥，可見其口是心非；為了拉朱仝上山，他不惜讓李逵殺掉無(wú)辜的小衙內(nèi)，為了讓盧俊義入伙，他設(shè)計(jì)害得他家破人亡、走投無(wú)路，可見其殘忍至極，毫無(wú)底線。示例二：當(dāng)不起。吳用為達(dá)目的不擇手段，可謂狡詐殘忍，心狠手辣。如晁蓋、吳用等人投奔王倫不被接納，他不是讓同伙趕走或殺掉王倫，而是利用林沖與王倫的矛盾，挑唆林沖火并王倫，這種做派陰險(xiǎn)狡詐，很不光明正大。第五十一回，為逼迫朱仝上梁山，他故意教李逵殺害無(wú)辜的小衙內(nèi)（孩子），把朱仝逼上絕路，這種為達(dá)目的濫殺孩童的行為，踐踏了人性的底線，顯示出他的陰險(xiǎn)狠毒。示例三：當(dāng)?shù)闷?。吳用作為梁山泊首席謀士，跟宋江首領(lǐng)相比，不僅勇于擔(dān)當(dāng)，且比宋江要心地端正得多，他不像宋江那樣心念招安，反倒為了爭(zhēng)取梁山兄弟的最大利益而設(shè)計(jì)攪局以阻止招安；盡管他在拉朱仝、盧俊義上山入伙時(shí)用了陰招，但跟宋江為逼迫秦明入伙而讓人扮成秦明屠殺眾多軍民，導(dǎo)致秦明妻兒慘死于官府之手的殘忍相比，他是有分寸的，這也是他心地較宋江端正的表現(xiàn)。2.示例一：合理。從主題上來(lái)看，孫悟空沒有被十萬(wàn)天兵收服，卻被如來(lái)佛祖伸出一只手輕松壓到五指山下，表現(xiàn)了佛力的強(qiáng)大；取經(jīng)途中遇到妖魔鬼怪去請(qǐng)菩薩，更能凸顯佛教普渡眾生、佛法無(wú)邊的思想。從形象上來(lái)看，大鬧天宮時(shí)孫悟空帶有天生的野性，狂放無(wú)羈，為所欲為，面對(duì)十萬(wàn)天兵也敢于斗爭(zhēng)；取經(jīng)路上，被戴上緊箍咒的孫悟空成為團(tuán)隊(duì)一員，不能再隨心所欲，他的使命就是保護(hù)唐僧安全到達(dá)西天，取得真經(jīng)，為了更好地完成使命，有時(shí)候請(qǐng)菩薩幫忙是快捷有效的方法，這恰恰是孫悟空懂變通有智慧的表現(xiàn)。示例二：不合理。從主題上說(shuō)，小說(shuō)謳歌孫悟空勇于反抗的斗爭(zhēng)精神，嘲弄、批判統(tǒng)治階級(jí)的昏庸無(wú)能，武藝高強(qiáng)、藐視權(quán)威的孫悟空面對(duì)十萬(wàn)天兵尚且不怕，遇到妖魔鬼怪動(dòng)不動(dòng)就去請(qǐng)菩薩，夸大了權(quán)威的力量，削弱了小說(shuō)的主題。從形象上看，孫悟空具有七十二變，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，武藝高強(qiáng)，所以才敢于大鬧天宮，與十萬(wàn)天兵天將對(duì)抗；取經(jīng)途中面對(duì)妖魔鬼怪動(dòng)不動(dòng)就去請(qǐng)菩薩，莫名削弱了孫悟空的本領(lǐng)，與他頑強(qiáng)不屈的形象也不相符，所以我認(rèn)為不合理。四、古詩(shī)文閱讀（共16分）5.閱讀下面兩則文言文，完成試題。文本一

①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

③見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

⑤南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。（陶淵明《桃花源記》）文本二

劉晨、阮肇入天臺(tái)采藥，迷不得返。饑，遙望山上有桃樹，子實(shí)熟，遂躋險(xiǎn)援葛①至其下，各噉②數(shù)枚，饑止體充。復(fù)下山，以杯取水，見蕪菁③葉流下，甚鮮新。復(fù)有一杯流下，有胡麻④飯。乃相謂曰：“此近人家矣?！彼於缮?。出一大溪，溪邊有二女子，色甚美。見二人持杯，便笑曰：“劉、阮二郎捉向杯來(lái)?！眲?、阮驚，二女忻然⑤如舊相識(shí)，曰：“來(lái)何晚也？”因邀還家。南、東二壁各有絳羅帳⑥，帳角懸鈴，上有金銀交錯(cuò)。其饌⑦有胡麻飯、山羊脯、牛肉，甚美。食畢，行酒。俄有群女持桃子，笑曰：“賀汝婿來(lái)！”酒酣作樂。至十日，求還?？嗔舭肽?。氣候草木是春時(shí)，百鳥啼鳴。更懷鄉(xiāng)，歸思甚苦。女遂相送，指示還路。既還，鄉(xiāng)邑⑧零落，已十世矣。（選自干寶《搜神記》，有刪改）【注釋】①躋險(xiǎn)援葛：登上高險(xiǎn)處，攀著葛藤。②噉：吃。③蕪菁：植物名，塊根可食。④胡麻：芝麻。⑤忻然：高興的樣子。⑥絳羅帳：用紅色絲網(wǎng)做的帳子。⑦饌：飯食。⑧鄉(xiāng)邑：這里指家鄉(xiāng)。1.根據(jù)語(yǔ)境，下列對(duì)文本一中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“緣溪行”的“緣”和“便扶向路”的“扶”意思相同，“尋向所志”和“尋病終”的“尋”意思不同。B.第③段中兩個(gè)“具”意為“詳細(xì)”，從中可以看出漁人為桃花源人答疑解惑非常盡心。C.從“黃發(fā)垂髫”和“怡然自樂”看，這些老人雖白發(fā)稀疏、老態(tài)龍鐘，但神情滿足而愉悅。D.“乃……無(wú)論……”既表現(xiàn)了桃花源人與世隔絕之久，又傳達(dá)出漁人對(duì)這種隔絕狀態(tài)的驚異。

2.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。阡陌交通，雞犬相聞。3.文本一和文本二寫的都是虛構(gòu)的故事，但前者比后者更讓人覺得真實(shí)，為什么？請(qǐng)從人物、情節(jié)等角度中任選一個(gè)，結(jié)合兩篇文章簡(jiǎn)要分析。4.文本一和文本二都寫奇遇，而思想境界卻高下有別，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.1.C1.C項(xiàng)“黃發(fā)垂髫”代指老人和小孩，并不是“老人雖白發(fā)稀疏、老態(tài)龍鐘”。故選C項(xiàng)。2.田間小路交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫之聲都可以互相聽到。3.示例一：（人物角度）漁人偶遇的桃花源人是普通農(nóng)民，他們?cè)谔镩g勞作，衣著“悉如外人”，對(duì)漁人的突然出現(xiàn)感到驚異，對(duì)外面的世界充滿好奇，這都是正常人的正常反應(yīng)（他們“設(shè)酒殺雞作食”，熱情招待遠(yuǎn)客，符合一般農(nóng)民的待客之道），讓人覺得非常真實(shí)。而劉、阮在溪邊偶遇的絕色美女能直接叫出劉、阮二人的姓名，預(yù)知他們的到來(lái)，這些都不是凡人所為，所以一看便知道這純屬虛構(gòu)。示例二：（情節(jié)角度）文本一具體交代了桃花源人來(lái)這里的原因是“先世避秦時(shí)亂……”，符合歷史真實(shí)和生活情理；漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)歷真切具體，在桃花源的見聞充滿生活氣息，真實(shí)可信；漁人離開桃花源后向太守匯報(bào)、太守派人尋找、南陽(yáng)劉子驥聽說(shuō)后“欣然規(guī)往”等情節(jié)也都合情合理，增添了故事的真實(shí)感。文本二中劉、阮偶遇絕色美女，與她們生活半年后重回家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)已經(jīng)完全變了樣，時(shí)間已過(guò)去了“十世”，這些情節(jié)充滿奇幻色彩，顯然不可能真實(shí)發(fā)生。示例三：（場(chǎng)景角度）文本一中的桃花源就像人間鄉(xiāng)村一樣，有“良田、美池、桑竹、阡陌、雞犬”等尋常景物，有男女在田間“往來(lái)種作”的勞動(dòng)場(chǎng)景，有老人孩子在村頭休息玩耍等生活場(chǎng)景，洋溢著濃濃的（現(xiàn)實(shí)）生活氣息，讓人覺得真實(shí)。而文本二中劉、阮二人在二位美女家看到的富麗陳設(shè)及群女持桃祝賀、行酒作樂等場(chǎng)景，則不大可能在鄉(xiāng)間生活中出現(xiàn)，所以讓人覺得不真實(shí)。4.示例：文本一通過(guò)漁人的奇遇描繪了一個(gè)屬于普通勞動(dòng)者的理想社會(huì)桃花源，這里民風(fēng)淳樸仁厚，環(huán)境優(yōu)美祥和，人們安居樂業(yè)，寄托著所有勞動(dòng)人民的共同理想；作者還通過(guò)桃花源人自述來(lái)此絕境的原因等，表達(dá)對(duì)動(dòng)蕩黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，體現(xiàn)出較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和批判性。文本二也通過(guò)劉、阮二人的奇遇描寫了一個(gè)富裕美好的世界，但這個(gè)世界沒有普通勞動(dòng)者，也不是通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造的；美女們輕松享受奢靡生活，完全不知道凡塵生活的艱難，所以文章透露著一種耽于幻想的個(gè)人享樂思想，社會(huì)批判性比較弱?！窘馕觥?/p>

【參考譯文】劉晨和阮肇進(jìn)入天臺(tái)山采藥，迷失（了方向）無(wú)法返回。（他們）饑餓時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見山上有桃樹，果實(shí)（已經(jīng)）成熟，于是（他們）登上高險(xiǎn)處、攀著葛藤來(lái)到桃樹下，各自吃了幾枚（桃子），饑餓感消失，體力恢復(fù)了。（他們）又下山，用杯子取水，看到（有）蕪菁葉（順著河水）流下來(lái)，非常新鮮。又有一只杯子流下來(lái)，里面有芝麻飯。（他們）于是相互說(shuō)：“這里應(yīng)該靠近人家?！庇谑牵ㄋ麄儯┒蛇^(guò)山溪。來(lái)到一個(gè)大溪邊，溪邊有兩個(gè)女子，外表很漂亮?？吹剿麄兡弥?，就笑著（對(duì)他們）說(shuō)：“劉晨、阮肇二位把之前（丟失的）杯子拿過(guò)來(lái)了。”劉晨和阮肇感到驚訝，兩位女子卻高興得像早就認(rèn)識(shí)（二人）一樣，說(shuō)：“為什么來(lái)這么晚？”于是邀請(qǐng)（他們）回家。（他們來(lái)到女子家中，發(fā)現(xiàn)）南、東兩面墻壁上分別掛著用紅色絲網(wǎng)做的帳子，帳角上掛著鈴鐺，鈴鐺上金的銀的顏色交錯(cuò)。她們（準(zhǔn)備）的飯食有芝麻飯、山羊脯、牛肉，非常美味。吃完飯后，（她們）拿來(lái)酒喝。突然有一群女子拿著桃子，笑著說(shuō)：“恭喜你們夫婿來(lái)了！”（大家）喝酒作樂。過(guò)了十天，（他們）請(qǐng)求回家。（女子們）竭力挽留了半年。那里的氣候草木都像春天一樣，百鳥鳴叫。（他們）更加懷念家鄉(xiāng)，歸鄉(xiāng)的欲望非常強(qiáng)烈。女子們最終送他們回去，并指示了返回的路?；氐郊液螅ㄋ麄儼l(fā)現(xiàn)）家鄉(xiāng)敗落，（才知道）已經(jīng)過(guò)了十代。3.本題考查原因分析。作答本題，首先，審讀題干，明確題干要求，即從人物、情節(jié)等角度中任選一個(gè)，結(jié)合兩篇文章簡(jiǎn)要分析文本一比文本二更讓人覺得真實(shí)的原因。其次，結(jié)合兩文內(nèi)容具體分析。人物角度：文本一中“男女衣著，悉如外人”“見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食”等寫漁人偶遇的桃花源人被描繪為普通的農(nóng)民，他們的生活方式、衣著打扮都與外界相似，以及桃花源人對(duì)漁人到來(lái)的正常反應(yīng)和熱情款待，非常貼近現(xiàn)實(shí)。文本二中“見二人持杯，便笑曰：‘劉、阮二郎捉向杯來(lái)?！瘎?、阮驚，二女忻然如舊相識(shí)”寫劉、阮二人偶遇的美女能夠直接叫出他們的名字并預(yù)知他們的到來(lái)，這種超自然的設(shè)定顯然不符合正常人的行為和反應(yīng)，因此顯得較為虛構(gòu)和不真實(shí)。情節(jié)角度：文本一首先寫漁人因?yàn)椴遏~而迷路，隨后發(fā)現(xiàn)了桃花林并進(jìn)入了一個(gè)與世隔絕的桃花源，“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”，以及桃花源人對(duì)漁人的熱情款待，使得整個(gè)故事充滿了生活氣息和真實(shí)感；“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔”明確交代了桃花源人避秦時(shí)亂來(lái)到此地的歷史背景，合情合理，以及漁人離開桃花源后向太守匯報(bào)，太守派人尋找未果，南陽(yáng)劉子驥聽說(shuō)后“欣然規(guī)往”等情節(jié)，都進(jìn)一步增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和可信度。文本二中說(shuō)“既還，鄉(xiāng)邑零落，已十世矣”，劉、阮二人與美女生活半年后回家發(fā)現(xiàn)已過(guò)去“十世”，這種時(shí)間上的巨大跨越顯然超出了常理，讓人難以相信。除了以上角度外，還可以從場(chǎng)景角度分析：文本一“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人”展現(xiàn)了一個(gè)典型的鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景，真實(shí)可信。文本二“南、東二壁各有絳羅帳，帳角懸鈴，上有金銀交錯(cuò)。其饌有胡麻飯、山羊脯、牛肉，甚美”的描述過(guò)于奢華和奇異，不符合一般鄉(xiāng)村的實(shí)際情況。最后，據(jù)此概括作答，意思對(duì)即可。4.本題考查內(nèi)容理解概括和主旨情感。作答本題，首先，審讀題干，明確題干要求，即分析兩個(gè)文本思想境界的高下。其次，結(jié)合兩文內(nèi)容具體分析。文本一中的桃花源是一個(gè)與世隔絕的地方，那里的人們生活簡(jiǎn)單而和諧，他們自給自足，與外界沒有聯(lián)系。這個(gè)地方充滿了寧?kù)o和美好，人們的生活沒有受到外界的干擾，通過(guò)對(duì)桃花源的描述，表達(dá)了作者對(duì)理想生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。文本二講述劉晨和阮肇在采藥過(guò)程中迷路，遇到了美女，并和她們?cè)谶@個(gè)與世隔絕的地方停留了半年。這個(gè)地方雖然也有美好的景色和豐盛的食物，但美女們的行為和言語(yǔ)都帶有一種超自然的色彩，讓人覺得不真實(shí)。文本二的故事更加注重奇遇本身，而沒有太多深入的思考和寓意。綜上所述，文本一通過(guò)對(duì)一個(gè)理想化烏托邦的描繪，表達(dá)了對(duì)理想生活的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，境界更高。而文本二則講述了一個(gè)離奇的個(gè)人享樂故事，社會(huì)批判性比較弱，境界相對(duì)較低。最后，據(jù)此概括作答，意思對(duì)即可。6.閱讀下面兩首古詩(shī)，回答問(wèn)題。無(wú)題李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1.上面兩首詩(shī)都寫到了“東風(fēng)”，但作用不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.1.《無(wú)題》中的“東風(fēng)”就是自然界的春風(fēng)。詩(shī)人以東風(fēng)無(wú)力留住春天（無(wú)力阻擋百花凋零）來(lái)象征離別和相見的不易，突出愛情的艱難?！冻啾凇分械摹皷|風(fēng)”一語(yǔ)雙關(guān)，既指從東邊吹來(lái)的風(fēng)，也指機(jī)遇。詩(shī)人借東風(fēng)助力周瑜火燒赤壁，取得勝利，說(shuō)明了機(jī)遇對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)取勝、人才成功的重要性，反映出自己懷才不遇的抑郁不平之氣?！窘馕觥?.本題考查意象和主旨情感。作答本題，首先，審讀題干，明確題干要求，即分析兩詩(shī)中“東風(fēng)”的不同作用。其次，結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容具體分析?！稛o(wú)題》中“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”的意思是相見很難，離別更難，何況是在這東風(fēng)無(wú)力、百花凋謝的暮春時(shí)節(jié)?！皷|風(fēng)無(wú)力百花殘”一句，既寫自然環(huán)境，也是詩(shī)人心境的反映，表達(dá)了詩(shī)人自己的離別之痛，相思之苦。“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的意思是假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)果恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了?！皷|風(fēng)”不僅僅指的是自然界的風(fēng)，而且指建功立業(yè)的各種條件和因素。詩(shī)人借“東風(fēng)”暗指成功機(jī)遇，曲折地反映出自己懷才不遇的抑郁不平之氣。最后，據(jù)此概括作答，意思對(duì)即可。五、作文（50分）7.閱讀下面的材料，任選一題作文。

人人都渴望成功，但到底什么是成功？《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》把成功定義為“獲得預(yù)期的結(jié)果”。而有人說(shuō)“成功并不是重要的事，重要的是努力”；有人說(shuō)“成功就是成為最好的你自己”；也有人說(shuō)“人生只有一種成功，就是以自己喜歡的方式過(guò)一生”。（1）上述材料讓你想起了什么？帶給你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)以“別樣的成功”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②不少于600字。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）每個(gè)人心中都有關(guān)于成功的定義，你是如何理解成功的？請(qǐng)參考上述材料，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②不少于600字。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。7.【佳作示例】題目（1）別樣的成功

在人生的長(zhǎng)河中，我們都在追尋著成功的腳步。然而，何為成功？是金錢的堆積，還是權(quán)力的象征？不，對(duì)我而言，成功并非這些外在的虛榮，而是一種內(nèi)心的滿足與成長(zhǎng)。

記得那是我初中的時(shí)候，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)大型的演講比賽。對(duì)于內(nèi)向的我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。每當(dāng)想到要站在臺(tái)上，面對(duì)眾人的目光，我就感到心跳加速、手心冒汗。然而，我的語(yǔ)文老師鼓勵(lì)我參加，他說(shuō)：“成功不是目的，參與和成長(zhǎng)才是關(guān)鍵?！?/p>

在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的掙扎和痛苦。我不斷地修改稿件，一遍又一遍地練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。每當(dāng)遇到困難，想要放棄的時(shí)候，我都會(huì)想起老師的話，于是又鼓起勇氣繼續(xù)前行。

比賽那天，我站在臺(tái)上，面對(duì)著黑壓壓的觀眾，心中充滿了緊張。然而，當(dāng)我開始演講的那一刻，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。我忘記了緊張，忘記了恐懼，只有我的聲音在回蕩。當(dāng)我結(jié)束演講，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，那一刻，我感受到了從未有過(guò)的滿足和自豪。

雖然我沒有拿到第一名，但我卻收獲了比名次更重要的東西——我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)恐懼，如何克服困難，如何在眾人面前表達(dá)自我。這次經(jīng)歷，讓我更加堅(jiān)信，成功并非只是外在的榮耀，更多的是內(nèi)心的成長(zhǎng)和滿足。

如今回想起來(lái)，那次演講比賽是我人生中一次別樣的成功。它沒有帶給我金錢或權(quán)力，卻讓我收獲了自信和勇氣，讓我在人生的道路上更加堅(jiān)定和從容。

所以，當(dāng)我們談?wù)摮晒r(shí)，不妨拓寬我們的視野，不要僅僅局限于物質(zhì)的追求。真正的成功，往往隱藏在那些看似平凡，但充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的經(jīng)歷之中。讓我們珍惜這些別樣的成功，因?yàn)樗鼈儾攀俏覀內(nèi)松凶顚氋F的財(cái)富?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】①內(nèi)容真實(shí)，情感真摯。文章通過(guò)作者親身經(jīng)歷的一次演講比賽，生動(dòng)展現(xiàn)了作者對(duì)成功的獨(dú)特理解，內(nèi)容真實(shí)可信，情感真摯動(dòng)人，讓讀者能夠深切感受到作者內(nèi)心的變化和成長(zhǎng)。②結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。文章從引出話題、講述經(jīng)歷、總結(jié)感悟三個(gè)方面展開，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸，將比賽前的緊張、準(zhǔn)備過(guò)程中的掙扎、比賽時(shí)的專注以及比賽后的感悟娓娓道來(lái)，使讀者能夠清晰地跟隨作者的思路，感受作者的情感變化。③語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。文章語(yǔ)言流暢自然，表達(dá)準(zhǔn)確，同時(shí)通過(guò)具體的細(xì)節(jié)描寫，如“心跳加速、手心冒汗”“忘記了緊張，忘記了恐懼”等，使文章更加生動(dòng)具體，引人入勝。題目（2）成功，多