八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象第3節(jié)平面鏡成像教案新版新人教版

Page1第3節(jié)平面鏡成像學問與技能1．了解平面鏡成像的特點。2．了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。3．理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。4．初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應用。過程與方法1．經驗“平面鏡成像特點”的探究，學習對試驗過程中信息的記錄。2．視察試驗現(xiàn)象，感知虛像的含義。3．通過視察，感知球面鏡對光線的作用。情感、看法與價值觀1．在探究“平面鏡成像特點”中領會物理現(xiàn)象的奇妙與和諧，獲得“發(fā)覺”勝利的喜悅。2．培育實事求是的科學看法。3．通過對平面鏡、球面鏡應用的了解，初步相識科學技術對人類生活的影響。重點平面鏡成像的特點。難點平面鏡成像原理及虛像概念。黑白各半的16開的紙，薄玻璃片，跳棋棋子，平面鏡，凸面鏡，凹面鏡，J2501型光具盤，手電筒。

老師活動學生活動設計意圖復習提問1．光的反射定律的內容是什么？2．人眼為什么能看到物體？思索、回答導入新課用我國古代應用平面鏡的事例引入，請幾個同學上前來靜靜地照鏡子，進行心理示意，激發(fā)學習愛好。獲得心理滿意，提高學習愛好，課堂氣氛活躍?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛保捎趯W生在生活中對平面鏡司空見慣，照本宣科很難引起愛好。本課在導入新課時采納了心理示意的方法，既能引起學生的愛好，又使學生受到精神激勵。新課教學一、平面鏡成像的特點【學生試驗】打算：在紙上的黑白交界線處畫始終線，把平板玻璃直立在交界線上。1．試驗步驟(投影)a．在白紙一方隨意位置放一粒跳棋子(成像棋子)，用筆登記棋子位置，視察玻璃后面的像；b．用手在玻璃后面摸一摸是否有棋子存在，再拿一張白紙在像的位置旁邊移動，視察紙上是否有像；c．拿另一個棋子(尋像棋子)放在玻璃后像的位置處，直到看上去跟像完全重合，登記此棋子的位置；d．變更棋子的位置，重做試驗；e．取下試驗用的紙，沿交界線對折，探討棋子與像的關系。(巡察、啟發(fā)、指導，5秒鐘)2．歸納試驗結果——平面鏡成像的特點。引導學生探討和發(fā)言，師生一起歸納小結；虛像、等大、垂直、等距。二、平面鏡成像的原理紙條模擬演示：突破難點——虛像概念。明白方法步驟，兩人一組，動手做試驗：操作、視察、分析。探討2min，舉手發(fā)言，講平面鏡成像的特點。理解虛像的概念。在學生做分組試驗時，指導學生找準像的位置：不論從什么角度去視察，尋像的棋子都似乎與成像棋子的像在同一位置上，二者完全重合為止。此時，尋像棋子的位置才是像的位置。采納了紙條模擬光束的方法來突破本課的難點—平面鏡成像的原理和虛像的概念。此種方法既直觀、形象、快捷、精確又充分運用了直覺思維。

老師活動學生活動設計意圖新課教學三、平面鏡的應用平面鏡在現(xiàn)代生活中的應用1．成像；2.變更光路問題探討：請們同學上來，讓視線與講臺齊平，你能看到講臺下放的什么東西嗎？如下圖所示，供應一面鏡子，能幫這位同學看到嗎？四、“科學世界”凸面鏡和凹面鏡1．凸面鏡的作用：發(fā)散光線。演示試驗：用J2501型光具盤演示。2．凹面鏡的作用：會聚光線。演示試驗：將手電筒里的凹面鏡取下，讓學生視察小燈泡發(fā)光的特點，然后將凹面鏡裝上，調整使光會聚成平行光。探討：平面鏡在生活中的應用。發(fā)言：舉各種例子，越多越好。思維發(fā)散，學以致用。檢測學習效果，反饋、矯正。在“科學世界”部分，主要通過演示試驗，使學生了解凸、凹面鏡的作用。其成像特點和各類用途主要通過課后的探究和資料搜集去了解。測評與小結1．課堂5min測評。2．測評反饋，師生共同評講矯正。3．請學生小結。a．平面鏡成像的特點。b．虛像是反射光的反向延長線形成的。c．利用平面鏡既可以變更光線傳播方向，也可以成像。d．凸面鏡、凹面鏡的作用。探討歸納出本節(jié)的學問結構圖。布置作業(yè)第3節(jié)平面鏡成像1．平面鏡成像的特點⑴像和物體到鏡面