福田區(qū)教育改革和發(fā)展

（征求意見(jiàn)稿）（一）“十一五”期間取得的主要成績(jī)“十一五”期間，是福田教育現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，也是育實(shí)現(xiàn)新的突破的重要時(shí)期，福田教育呈現(xiàn)出“均衡、內(nèi)涵、特色、優(yōu)質(zhì)”的蓬勃發(fā)展趨勢(shì)。福田區(qū)教育取得的成績(jī)，主要全面而有個(gè)性發(fā)展的服務(wù)和為學(xué)校改革創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境機(jī)制中，同時(shí)也得到了各級(jí)政府及人民群眾的福田區(qū)以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)了“深圳市福田區(qū)基礎(chǔ)教育工作責(zé)任考核”。改擴(kuò)建職業(yè)高中1所，增加學(xué)位472個(gè)。義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校，教育均衡發(fā)展程度得到進(jìn)一步提高。支出占經(jīng)常性財(cái)政支出達(dá)到21%—25%。100%達(dá)到深圳市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。141所幼園100%達(dá)到省級(jí)優(yōu)質(zhì)園。國(guó)模范教師7人，全國(guó)優(yōu)秀教師39市、區(qū)級(jí)名校長(zhǎng)12人，市級(jí)學(xué)科帶頭人、中青年骨干一支事業(yè)心強(qiáng)、學(xué)術(shù)精湛的研究型教師隊(duì)伍，正在不斷擴(kuò)大。導(dǎo)教師深入研究自己的課堂，以“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”為切入點(diǎn)，并進(jìn)行深刻反思，寫好“我的教育教學(xué)故事”，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)校教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估；發(fā)動(dòng)全區(qū)中小學(xué)建立校本研修制度，以校本研究和校本培修為抓手，掀起了課堂教學(xué)改革的新熱潮，推動(dòng)了課程改革的深化與落實(shí)，從而深化了課程教學(xué)改革。長(zhǎng)的充分發(fā)展和素質(zhì)的全面提升。理健康水平不斷得以提高。足了社區(qū)居民對(duì)提高自身素質(zhì)和生活質(zhì)量的需求。績(jī)，但是還存在著一些亟待解決的問(wèn)題。主權(quán)，所以加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的進(jìn)程顯得尤為重要。合于他們需要的學(xué)前教育和義務(wù)教育。精神和實(shí)踐能力等方面，還有較大的提升空間。居民享有優(yōu)質(zhì)教育資源的普遍需求。管我們?cè)诮逃龂?guó)際化方面做了一些探索和努力，但從全區(qū)范圍來(lái)看，區(qū)作為國(guó)際化城市中心區(qū)的功能定位不相適應(yīng)?！笆濉逼陂g，是福田區(qū)打造首善之區(qū)、幸福福田的關(guān)鍵時(shí)期。個(gè)更高的臺(tái)階。提供了重要依據(jù)。領(lǐng)性的依據(jù)，提出我區(qū)教育改革發(fā)展的總思路、總目標(biāo)、發(fā)展愿景、展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展。強(qiáng)大的動(dòng)力。動(dòng)力，潛心規(guī)劃發(fā)展藍(lán)圖，在“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量，”辦好人民滿意的教育等方面，探索一條適合福田實(shí)際的教育改革和發(fā)展之路。福福田”的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)相適應(yīng)。首善之區(qū)。方式，率先實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育現(xiàn)代化，讓市民充分感受到公平、以學(xué)生發(fā)展為本，以改革創(chuàng)新為發(fā)展動(dòng)力，以“學(xué)校自自主發(fā)展、學(xué)生自主學(xué)習(xí)”為教育特色，以教好每一個(gè)標(biāo)，以建立和完善基礎(chǔ)教育體系和終身教育體系為發(fā)展平、多元、開(kāi)放、優(yōu)質(zhì)”為主要特征的“幸福教育”品牌。生幸福不可缺的重要組成部分。為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。衡投入，為學(xué)校提供平等的辦學(xué)條件。充滿辦學(xué)的活力；教師能夠自我規(guī)劃職業(yè)生涯，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)。努力促進(jìn)教育的公平公正。國(guó)際化水平，在發(fā)展自身的基礎(chǔ)上向世界展示福田教育的成就。略方針，以構(gòu)建課堂教學(xué)改革的數(shù)字化教育環(huán)境為核心負(fù)擔(dān)，率先實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育技術(shù)應(yīng)用體系的現(xiàn)代化。系的重要載體。面向0～3歲嬰幼兒家長(zhǎng)的早教指導(dǎo)服務(wù)工作要向社區(qū)滲透；努力辦好以提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒能力、為孩子成長(zhǎng)提庭教育環(huán)境為宗旨的家長(zhǎng)學(xué)校；大力開(kāi)展以提高轄區(qū)居民素學(xué)習(xí)型家庭為標(biāo)志的區(qū)域性終身教育體系。的創(chuàng)新，以改革創(chuàng)新作為推動(dòng)福田教育發(fā)展的永恒動(dòng)力。均衡，才能有真正意義上的教育公平。學(xué)的能力；完善各項(xiàng)制度、規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)自我管理、實(shí)力。育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中提高福田教育的國(guó)際化水平。乃至全國(guó)產(chǎn)生一定的知名度和影響力。達(dá)到39000個(gè)左右（按照現(xiàn)有幼兒園平均學(xué)生人數(shù)折算）。地址1122314151617梅林路18梅林路19111111施隨班就讀，義務(wù)教育階段學(xué)校對(duì)智障少年兒童實(shí)現(xiàn)“零拒絕”。建筑面積(平方米)級(jí)初中班級(jí)初中學(xué)位數(shù)保稅區(qū)中學(xué)建筑面積（平方米）中新增學(xué)位約900個(gè)。課程設(shè)計(jì)能力、教學(xué)指揮能力、教改創(chuàng)新能力和個(gè)人人格魅力。保障學(xué)校依法自主辦學(xué)的權(quán)益，提升學(xué)校自主辦學(xué)能力。學(xué)特色與品牌，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，發(fā)揮名校的輻射和帶動(dòng)作用，不斷擴(kuò)大我區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源。（1）大力加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，努力提的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的素質(zhì)和能力，切實(shí)保障、推進(jìn)學(xué)校依法自主辦學(xué)，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。（2）改進(jìn)對(duì)校長(zhǎng)隊(duì)伍的選拔、管理與考核制度。為校長(zhǎng)的任用、考核、獎(jiǎng)懲、晉升、工資待遇提供依據(jù)和管理標(biāo)準(zhǔn)。（3）制定《福田區(qū)加強(qiáng)中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)若干意見(jiàn)》，成開(kāi)放、有序、高效的自主辦學(xué)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。（4）進(jìn)一步明確學(xué)校與社區(qū)、家庭的關(guān)系，構(gòu)建社區(qū)、家庭參與學(xué)校管理，學(xué)校有效指導(dǎo)家庭教育的機(jī)制。開(kāi)展《福田區(qū)庭參與學(xué)校管理與評(píng)價(jià)的行動(dòng)研究》，探索社區(qū)、家庭參與查”，及時(shí)取得相關(guān)信息，改進(jìn)學(xué)校工作，不斷提高教育滿意指數(shù)。（5）各學(xué)校要辦加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展作為學(xué)校自主辦學(xué)的核心內(nèi)容，升辦學(xué)水平與教育質(zhì)量作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的終極目標(biāo)。（6）學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校自主發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)。況做階段性評(píng)估，評(píng)估結(jié)果作為考核校長(zhǎng)工作的重要指標(biāo)。（7）制定并實(shí)行《福田區(qū)中小學(xué)特色學(xué)校申報(bào)、評(píng)審辦法》，學(xué)校發(fā)展的特色項(xiàng)目，建設(shè)特色課程，形成辦學(xué)特色，并不斷提煉，打造成辦學(xué)品牌，以特色和品牌提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)知名度。（8）實(shí)施《福田區(qū)擴(kuò)大集團(tuán)化辦學(xué)行動(dòng)計(jì)劃》，從原先的策略層面提升到戰(zhàn)略層面，進(jìn)一步加大集團(tuán)化辦學(xué)的力度，源，盡可能實(shí)施一定意義上的教育公平。（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造一流師資任心以及教書育人的使命感。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的管理制度與機(jī)制，促進(jìn)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。保持福田教育人才資源在深圳的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。完善培訓(xùn)體系，創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)分類、分層的培訓(xùn)活動(dòng)，提高各類、各級(jí)教師的專業(yè)發(fā)展水平。思想政治素質(zhì)和敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任心。長(zhǎng)的重要條件。提高教師自主發(fā)展的意識(shí)，自覺(jué)承擔(dān)專業(yè)發(fā)展的責(zé)任。的專業(yè)成長(zhǎng)。題。開(kāi)展敘事研究，記載典型事件；開(kāi)展案例研究，積累成功經(jīng)驗(yàn)；現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)移植與成果共享，從而增強(qiáng)教師自主發(fā)展的能力。文化底蘊(yùn)。教師自主發(fā)展的助動(dòng)劑。壯大名師團(tuán)隊(duì)。的整體發(fā)展。2011年起建立并實(shí)施中小學(xué)名師激勵(lì)機(jī)制，明按月給予相應(yīng)的補(bǔ)貼。修的盲目性和形式化。（10）探索中小學(xué)教師培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，201合，形成融教學(xué)、研究、培訓(xùn)為一體的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。本完成全體教師通過(guò)廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力特爾未來(lái)教育培訓(xùn)。能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育深入實(shí)施。相呼應(yīng)的青少年兒童的新形象。生命的存在，認(rèn)識(shí)生命的責(zé)任，激發(fā)生命的潛能，提升生命的價(jià)值，提高生命的質(zhì)量。全面發(fā)展和個(gè)性的充分發(fā)展。任感。園開(kāi)設(shè)《幼兒習(xí)慣教育》區(qū)本課程，從小培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、的基石。（3）加強(qiáng)和改進(jìn)以培養(yǎng)健全人格、健康身心為宗旨的生命教育。2011年起在全區(qū)中小學(xué)開(kāi)設(shè)《生命教育》深圳市地惑，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和承受挫折的能力。展網(wǎng)上思想政治教育活動(dòng)。有計(jì)劃、有組織開(kāi)發(fā)一批德育軟件資源，任意識(shí)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代健康成長(zhǎng)。選教育系統(tǒng)先進(jìn)單位的重要指標(biāo)。充分發(fā)揮學(xué)校教育主渠道的作用，督促學(xué)校在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃時(shí)把德育工作放在首位，并落到實(shí)處。用手機(jī)，禁止利用通信工具在校園發(fā)送不良信息，禁止攜帶、閱讀、展“文明校園”和“德育示范學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，培育優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。專業(yè)水平，努力實(shí)現(xiàn)德育與心理健康教育工作的有機(jī)整合。育引導(dǎo)學(xué)生。（9）繼續(xù)辦好現(xiàn)有中小學(xué)德育基地和實(shí)踐基地，主義教育基地等公益性活動(dòng)場(chǎng)所，組織學(xué)生開(kāi)展校外德育活動(dòng)。與特長(zhǎng)的發(fā)展。完善區(qū)青少年科技教育網(wǎng)絡(luò)，普及青少年科技教育，區(qū)特色學(xué)校。以促進(jìn)新課程實(shí)施真正得以落實(shí)。加大校本研修和校本課程開(kāi)發(fā)的力度，以校本研修程執(zhí)行力，以校本課程豐富學(xué)生的校園生活，開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。建立科學(xué)的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，開(kāi)展科學(xué)的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，促進(jìn)我區(qū)教育質(zhì)量全面、持續(xù)提升。(1)切實(shí)提升校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力家規(guī)劃的所有課程開(kāi)齊、開(kāi)足和開(kāi)好的實(shí)施能力。課程領(lǐng)導(dǎo)力的不斷提升。(2)不斷提升教研員課程指導(dǎo)力研究型、服務(wù)型和管理型的教研隊(duì)伍。教研人員必須在學(xué)習(xí)新理論、大教師的表率，并能堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、不斷提高自身的組織協(xié)調(diào)、交流合作和教育教學(xué)成果轉(zhuǎn)化能力。建立教研員到中小學(xué)任職的制度，在增強(qiáng)教研員對(duì)教學(xué)實(shí)踐的了學(xué)校優(yōu)秀教師到教研中心做短期教研工作的制度，促進(jìn)雙向交流。建立網(wǎng)絡(luò)教研制度，要充分利用我區(qū)教育信息化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)實(shí)現(xiàn)與教研員與教師、教師與教師之間零距離的溝通、交流，切實(shí)提高教研工作的針對(duì)性、反饋的及時(shí)性和指導(dǎo)的有效性。(3)全面提升教師的課程執(zhí)行力教師的課程意識(shí)、專業(yè)水準(zhǔn)、敬業(yè)精神是課程實(shí)施成敗的關(guān)鍵。階段，主動(dòng)成為創(chuàng)造性執(zhí)行新課程的實(shí)踐者。(4)加強(qiáng)教學(xué)工作、教學(xué)管理和教學(xué)研究的制度建設(shè)。小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》，制定實(shí)施《福田區(qū)中小學(xué)教校、先進(jìn)教研室（組）、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。制定并實(shí)施《教研員工作基本職責(zé)》、《教研員工(5)深入探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式效性。作、探究”學(xué)習(xí)的能力。教師要善于激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。教與學(xué)方式改革的探索上取得顯著成效。(6)加大校本研修工作推進(jìn)力度等要素，來(lái)規(guī)范和提升校本研修的實(shí)效。指導(dǎo)意見(jiàn)》的基礎(chǔ)上，開(kāi)展區(qū)級(jí)“先進(jìn)教研組”的評(píng)選工作。度在全區(qū)普遍建立并卓有成效。(7)推動(dòng)區(qū)本、校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施育特色、學(xué)校辦學(xué)特色的形成。年在全區(qū)中小學(xué)正式實(shí)施。2011年全區(qū)各高中全部按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)設(shè)校本課程。2012年全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校開(kāi)足、開(kāi)好校本課程落實(shí)《福田區(qū)中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》的相關(guān)要求，果和示范學(xué)校予以表彰。開(kāi)展福田區(qū)精品校本課程評(píng)選和展示活動(dòng)。(8)構(gòu)建區(qū)域性教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系發(fā)揮教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的導(dǎo)向功能。中心的專業(yè)力量，提升我區(qū)教育監(jiān)測(cè)工作的水平。強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、管理和監(jiān)督。展。區(qū)學(xué)前教育健康、持續(xù)發(fā)展。保障幼兒全面健康的成長(zhǎng)。服務(wù)工作。學(xué)前教育改革發(fā)展的思路、目標(biāo)和具體措施。經(jīng)費(fèi)，列入年度財(cái)政預(yù)算，并逐年增加。2011年，按照占財(cái)政性教小區(qū)配套幼兒園，一般情況下都辦成公辦幼兒園。首批扶持20所普惠性幼兒園。（5）按照深圳市教育局的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)幼兒園規(guī)范化建設(shè)。月95%的幼兒園通過(guò)規(guī)范化評(píng)估驗(yàn)收。（6）區(qū)教育行政部門和教研部門要高度重視，并的各項(xiàng)要求。（7）建立民辦幼兒園教師同等權(quán)利保障機(jī)制，推一次性年金獎(jiǎng)勵(lì)。（9）設(shè)立育嬰師職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)在早教機(jī)構(gòu)內(nèi)從事早教指導(dǎo)服務(wù)的人員進(jìn)行育嬰師職業(yè)資格培訓(xùn)。觀和教育觀，努力營(yíng)造有利于孩子健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境。公、民辦學(xué)校一體化管理。立現(xiàn)代化學(xué)校制度，突出內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)水平。金。鼓勵(lì)民辦學(xué)校向高端化發(fā)展，辦成品牌學(xué)校。推行優(yōu)質(zhì)發(fā)展、確保安全、優(yōu)勝劣汰、平穩(wěn)退出的市場(chǎng)機(jī)制。（1）制定《福田區(qū)促進(jìn)和扶持民辦學(xué)校高端發(fā)展行立項(xiàng)、職業(yè)技能鑒定等方面均與公辦學(xué)校教師同等待遇，統(tǒng)一管理。生同等權(quán)利。（2）穩(wěn)定民辦學(xué)校教師隊(duì)伍，依法保障教職工的遇，并為教職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。確保民辦學(xué)校教師最低工資標(biāo)準(zhǔn)，凡達(dá)到最低工資標(biāo)準(zhǔn)的民辦學(xué)校，才可獲得政府的有關(guān)資助與獎(jiǎng)勵(lì)。（3）加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校的規(guī)范管理，嚴(yán)格執(zhí)行《廣（4）大力支持民辦教育的高端發(fā)展，鼓勵(lì)和扶持民辦學(xué)校把公辦學(xué)校“做不了，做不好”的教育服務(wù)做好做足。民辦色、更有吸引力的學(xué)位，滿足轄區(qū)部分群體對(duì)教育的特殊需求。人。（6）建立民辦學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度的獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)主要用于民辦教師的績(jī)效工資。與自學(xué)管理數(shù)字化、信息共建共享操作智能化。體系與機(jī)制。開(kāi)展構(gòu)建數(shù)字化課程學(xué)習(xí)平臺(tái)和數(shù)字化教師教研與進(jìn)研究，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師自主發(fā)展的實(shí)際需求。（1）建立一個(gè)區(qū)域性教育數(shù)據(jù)中心。2015年建成由服務(wù)器群組和基于數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、定）。（2）建設(shè)兩個(gè)信息化環(huán)境。閱讀器。評(píng)、導(dǎo)、學(xué)”活動(dòng)的數(shù)字化智能操作，達(dá)到教師的教與學(xué)生的學(xué)高效息技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)管理的高績(jī)效的目標(biāo)。（3）建設(shè)三個(gè)教育資源庫(kù)。統(tǒng)的必要條件。的數(shù)字化、個(gè)性化虛擬學(xué)園。況和進(jìn)行管理提供了有效地信息保證。（4）開(kāi)發(fā)四套應(yīng)用系統(tǒng)。備、人事、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，學(xué)區(qū)管理系統(tǒng)、教師自主發(fā)展管理系統(tǒng)、以及學(xué)生學(xué)習(xí)智能管理等子系統(tǒng)組成。學(xué)科網(wǎng)站群以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)等子系統(tǒng)組成。第四套為服務(wù)系統(tǒng)，由區(qū)域網(wǎng)絡(luò)圖書館、文獻(xiàn)查閱與下載系統(tǒng)，互聯(lián)系統(tǒng)、社區(qū)遠(yuǎn)程教育等子系統(tǒng)組成。年完成數(shù)字化教育教學(xué)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)中心、數(shù)字化遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)設(shè)虛擬學(xué)校建)設(shè)；2013年數(shù)字化虛擬網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中心建設(shè)。（6）研究電子書包的應(yīng)用于推廣。研究面向?qū)W生的電子書包應(yīng)用系統(tǒng)總體架構(gòu)和具項(xiàng)目試驗(yàn)，初步建立電子書包的服務(wù)支持體系；2012包各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)；2013年提出電子書包應(yīng)用推廣整體方電子書包的應(yīng)用。（7）提高教師信息技術(shù)運(yùn)用能力。術(shù)的應(yīng)用能力。加大教育國(guó)際化的推進(jìn)力度，積極應(yīng)對(duì)教育資源（學(xué)生、課程、證書）國(guó)際間流動(dòng)日益加劇的趨勢(shì)。際班，合作培訓(xùn)教師隊(duì)伍，際素養(yǎng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。具體進(jìn)程，制定并實(shí)施《福田區(qū)推進(jìn)中小學(xué)教育國(guó)際化行動(dòng)計(jì)劃》。供學(xué)習(xí)多元文化、同國(guó)外高等教育接軌的機(jī)會(huì)。（3）加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，探索多語(yǔ)種外年起，重新啟動(dòng)新一輪的小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)行動(dòng)研究。2012年，全區(qū)公、民辦外語(yǔ)學(xué)校，全部開(kāi)設(shè)第二外帶領(lǐng)孩子走向世界的重要工具。究課題組，聘請(qǐng)有關(guān)專家組織力量開(kāi)發(fā)《國(guó)際理解教育》區(qū)本課程。（5）采取“走出去”的策略，籌建境外教師培訓(xùn)基地。加大選派教師到國(guó)外進(jìn)修或培訓(xùn)的人數(shù)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的國(guó)際化建設(shè)。籍教師的聘用和管理。通過(guò)定期互訪和人員交流，不斷提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的國(guó)際化意識(shí)，締結(jié)為友好學(xué)校，2012年，100%中小學(xué)有境外友好學(xué)校；2015年，所有中小學(xué)都有國(guó)際合作交流項(xiàng)目。（8）利用假期組織學(xué)生到國(guó)外游學(xué)或參加青少年國(guó)際夏令營(yíng)，生文化交流，增進(jìn)不同民族學(xué)生的相互了解、互相學(xué)習(xí)。辦好社區(qū)教育，滿足居民需求，提高文明程度，營(yíng)造良好環(huán)境。開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，參加社區(qū)實(shí)踐，輻射學(xué)校文化，促進(jìn)社區(qū)建設(shè)。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)。構(gòu)建互動(dòng)平臺(tái)，促建家校聯(lián)動(dòng)。（1）加強(qiáng)對(duì)社區(qū)教育、家庭教育工作的規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃》和《福田區(qū)家庭的指導(dǎo)、審定和領(lǐng)導(dǎo)，確保規(guī)劃的前瞻性、科學(xué)性，以及得到全面、有效的落實(shí)。保正常運(yùn)作。照家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)際需求，安排一定的運(yùn)作經(jīng)費(fèi)。把社區(qū)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)籌納入到社區(qū)建設(shè)當(dāng)中來(lái)，切實(shí)建“者、有需者”組織起來(lái)，讓他們各顯其能，發(fā)揮作用，為我區(qū)社區(qū)教成一支專兼職相結(jié)合的社區(qū)教育“百人講師團(tuán)”。資源的整合。出，由區(qū)財(cái)政經(jīng)調(diào)研后予以一定的補(bǔ)償。建立并完善福田區(qū)社區(qū)教育網(wǎng)站，逐步建立起社區(qū)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)辟多樣化、全天候的學(xué)習(xí)途徑，實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育資源的超生活的培訓(xùn)，以及面向全體居民的科學(xué)文化、思想道德、文明程度、以上?！笆濉逼陂g，區(qū)社區(qū)學(xué)院各分院在原有課發(fā)3門以上深受轄區(qū)居民歡迎的課程。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。